《各族小朋友在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)在《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中，把培養(yǎng)音樂興趣置于一個(gè)十分突出的位置，不僅闡述了“以興趣愛好為動(dòng)力”的課程基本理念，而且把“激發(fā)、培養(yǎng)、保持、增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣列為音樂課程的目標(biāo)之一，并把“激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動(dòng)”作為小學(xué)低年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)。在實(shí)際的音樂教學(xué)中常常有這樣的問題出現(xiàn)：或重視單一的唱歌技能訓(xùn)練，忽略情感要求的挖掘和處理；或者是一味的體驗(yàn)感受熏陶，忽視了知識(shí)與技能目標(biāo)?；谝陨戏治?，我們決定開展綜合性音樂教學(xué)的專題研究，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，體現(xiàn)課標(biāo)中提出的“通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂的基本知識(shí)和基本技能，逐步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣，為終身喜愛音樂奠定基礎(chǔ)?！边@是一首歌頌我國各民族團(tuán)結(jié)友愛的兒童歌曲，學(xué)生從小就從多方面接受民族團(tuán)結(jié)的教育，是思想教育的一個(gè)重要方面。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，四二拍，詞曲關(guān)系基本上是一字對(duì)一音，易學(xué)易記。第一、二樂句與第三、四樂句基本相同。擴(kuò)充的結(jié)束句具有總結(jié)性和抒情性，由于結(jié)束在主和弦的三音上，給人以余音未盡的感覺。這首歌曲節(jié)奏鮮明，具有歡快和跳蕩感，非常適合邊唱邊舞，同時(shí)也容易激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)音樂的感知力相差不是特別明顯；學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面相對(duì)低一些，但大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高；通過之前的學(xué)習(xí)基本養(yǎng)成了良好的音樂習(xí)慣。1、用輕松、活潑的聲音有感情地演唱歌曲，并能創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。2、學(xué)會(huì)用三角鐵和鈴鼓及自找自制的打擊樂器為歌曲配伴奏，使伴奏音響更加豐富。3、學(xué)習(xí)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，為歌曲伴舞，增強(qiáng)表現(xiàn)音樂的興趣和能力。在活動(dòng)中感受熱愛集體、互相合作的精神，珍視兄弟民族友誼的感情。其中感受并能準(zhǔn)確表現(xiàn)休止符和反復(fù)記號(hào)是本節(jié)課的重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是用自找自制的打擊樂器和簡單的少數(shù)民族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)音樂。1、通過欣賞圖片、體驗(yàn)節(jié)奏、聆聽跟唱及課件展示，學(xué)生感悟嘗試，積極參與，完成感受音樂旋律的體驗(yàn)過程，達(dá)成目標(biāo)一，并及時(shí)進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，總結(jié)引導(dǎo)，讓學(xué)生很快融入到音樂旋律的意境中。2、設(shè)計(jì)用小樂器為歌曲伴奏的音樂實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，獲得對(duì)音樂的親身體驗(yàn)，通過利用自找自制的打擊樂器為歌曲配伴奏，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)二，活動(dòng)中及時(shí)給予總結(jié)性評(píng)價(jià)。3、通過學(xué)習(xí)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，為歌曲伴舞，增強(qiáng)表現(xiàn)音樂的興趣和能力。在活動(dòng)中感受熱愛集體、互相合作的精神，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)三，適時(shí)進(jìn)行論述性評(píng)價(jià)。一、創(chuàng)設(shè)情境——激發(fā)興趣，喚起參與意識(shí)（時(shí)間預(yù)設(shè)：2分鐘）播放歌曲《好朋友》，教師在學(xué)生隊(duì)伍的前面帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏，有秩序地走進(jìn)教室，最先找到座位的同學(xué)原地拍手等待其他同學(xué)?！驹O(shè)計(jì)意圖】根據(jù)本節(jié)課歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，選擇了本單元相同節(jié)拍、相同情緒特點(diǎn)的《好朋友》的音樂為進(jìn)教室的音樂，既讓孩子在輕松歡快的氣氛中進(jìn)入音樂教室，做好了情感的鋪墊，又復(fù)習(xí)鞏固了四二拍的節(jié)拍特點(diǎn)和對(duì)歌曲速度——中速的提前滲透。二、學(xué)習(xí)歌曲——感受聆聽，自主參與學(xué)唱（時(shí)間預(yù)設(shè)：20分鐘）1、初聽，了解歌詞大意。（時(shí)間預(yù)設(shè)：5分鐘）同學(xué)們請(qǐng)坐！記得剛才這首歌的名字嗎？（《好朋友》）對(duì)！我們每位同學(xué)都有自己的好朋友?，F(xiàn)在，老師想把我的好朋友也介紹給大家，希望你們也能成為好朋友。他們是誰呢？請(qǐng)看！這里面有你認(rèn)識(shí)的少數(shù)民族嗎？（學(xué)生回答）想和他們?cè)谝黄鹱雠笥褑?？他們和大家一樣，而且已?jīng)為我們準(zhǔn)備了一首歌曲，來表達(dá)他們的誠意。讓我們靜靜地聽一聽少數(shù)民族的小朋友邀請(qǐng)我們做什么？請(qǐng)聽?。úシ乓曨l）少數(shù)民族的小朋友邀請(qǐng)我們和他們一起干什么呀？（唱歌、跳舞、做游戲），那我們這節(jié)課就來唱歌、跳舞、做游戲，好嗎？【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)通過觀看少數(shù)民族圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的興趣和喜愛之情。視頻的觀看，讓其初步感受音樂的情緒，并了解歌詞大意，激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興致。2、感知休止符的作用，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。（時(shí)間預(yù)設(shè)：5分鐘）首先讓我們一起來學(xué)唱這首《各族小朋友在一起》。同學(xué)們請(qǐng)看！還記得“紅燈”的作用嗎？當(dāng)我們看到它時(shí)應(yīng)該怎樣做？（停下）除了紅燈，你還看到了什么？（眼睛），什么意思呢，請(qǐng)大家邊聽邊看歌詞，看誰最先發(fā)現(xiàn)它的秘密。（播放范唱）誰發(fā)現(xiàn)了？你來說，對(duì)！這個(gè)像眼睛一樣的符號(hào)，后面還有一根細(xì)線和一根粗線，老師叫她“雙眼皮的大眼睛”。同學(xué)們可要記住她，如果在歌曲中看到她，要將眼睛前面看到的所有歌詞再唱一遍。明白嗎？=1\*GB2⑴用語氣詞“嗨”表現(xiàn)休止符。好，為了避免在唱歌的時(shí)候闖紅燈，我們先來練習(xí)一下。同學(xué)們想象一下：如果你在馬路對(duì)面發(fā)現(xiàn)好朋友沒有看到紅燈，你會(huì)怎樣提醒他？（喊“嗨”或是拍手—快速擊掌兩次）下面請(qǐng)大家仔細(xì)聽音樂，注意看好有休止符的地方，我們先用“嗨”來提醒你身邊的好朋友好嗎？第一遍聽老師的，看到大眼睛之后跟老師一起好嗎？聽好了?。ㄉ弘S范唱感受一遍。）=2\*GB2⑵用拍手表現(xiàn)休止符。好，下面我們?cè)儆门氖值姆椒▉硖嵝岩槐楹门笥?，還是我先來，開始了?。ㄉ郝牱冻俅胃惺芤魳?。）【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)聯(lián)系生活常識(shí)，采用形象記憶法讓學(xué)生反手休止符和反復(fù)記號(hào)的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的記憶。3、聆聽，隨琴練習(xí)歌詞及節(jié)奏。（時(shí)間預(yù)設(shè)：5分鐘）你能試著來唱一唱嗎？我們先用和好朋友說悄悄話的音量小聲地唱一遍，像這樣（師領(lǐng)生試第一樂句）。準(zhǔn)備好，開始啦！（生完整哼唱）滿意嗎？嗯——有些地方?jīng)]唱好，什么原因呢？（速度快；歌詞不熟）。沒關(guān)系！那我們就先來闖歌詞這一關(guān)！我們先來練習(xí)一下，請(qǐng)同學(xué)們看好歌詞，聽好了（師彈琴打出節(jié)奏，生隨師按節(jié)奏讀歌詞。由慢到快，循序漸進(jìn)地加快速度。根據(jù)情況，最多三遍。注意糾正咬字要簡短，聲音要跳躍、有美感，輕輕地、高位置說話，表情要熱情、面帶微笑，坐姿要端正）?！驹O(shè)計(jì)意圖】要求學(xué)生小聲哼唱，注重培養(yǎng)其養(yǎng)成聆聽音樂演唱的好習(xí)慣。按節(jié)奏讀歌詞，加強(qiáng)了對(duì)歌詞咬字、吐字練習(xí)的同時(shí)又一次感受了歌曲的節(jié)奏變化，一舉兩得。4、跟隨伴奏再次完整哼唱。（時(shí)間預(yù)設(shè)：2分鐘）師：這次我們?cè)賮硇÷曉囈槐椋茨懿荒芨弦魳返乃俣?。（隨范唱音樂演唱，此處若有不如意處可再次單獨(dú)練習(xí)。）5、隨伴奏音樂演唱。（時(shí)間預(yù)設(shè)：1分鐘）現(xiàn)在可以自己隨音樂唱一次嗎？注意聲音不能太大，還是輕輕地、歡快地、跳躍地，要能清楚地聽到伴奏音樂才好。開始了?。úシ虐樽嘁魳?。）6、觀看視頻，體驗(yàn)情感。（時(shí)間預(yù)設(shè)：1分鐘）看他們又唱又跳又做游戲，多么歡喜?。∷匝莩獣r(shí)應(yīng)該帶著怎樣的情感呢？(開心）讓我們帶著熱情、快樂的感覺來演唱，讓老師也能感受到那份熱情。你們能做到嗎？好，我們也來試一試：面帶微笑，腰桿挺直，聽聽自己熱情的聲音，注意音量，聽音樂。7、再次隨伴奏有感情地演唱。（時(shí)間預(yù)設(shè)：1分鐘）【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的歌唱方法，激發(fā)學(xué)生富有感情地歌唱時(shí)，采用“以情帶聲、以聲抒情、聲情并茂”的方法，注意培養(yǎng)學(xué)生歌唱的積極性和演唱的自信心。通過精心設(shè)計(jì)演唱實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行技能訓(xùn)練，融情感、趣味、技能于一體，使他們?cè)诟璩邢硎芤魳访赖挠鋹偅邮芤魳访赖难?。三、樂器伴奏——?jiǎng)?chuàng)編節(jié)奏，豐富歌曲內(nèi)涵（時(shí)間預(yù)設(shè)：10分鐘）1、認(rèn)識(shí)三角鐵和鈴鼓，聆聽音樂中的樂器搭配為歌曲伴奏。（時(shí)間預(yù)設(shè)：5分鐘）唱得真好聽。那同學(xué)們想一想，除了唱，我們還可以用什么辦法讓這首歌的音樂變得更好聽、更豐富？（小樂器）對(duì)呀！上節(jié)課老師就為大家介紹了兩種小樂器，還記得它們的名字嗎？（生：三角鐵、鈴鼓）請(qǐng)你閉上眼睛，猜一猜我最先敲響的是它們中的哪一個(gè)（師敲鈴鼓）再來聽（師敲三角鐵）。如果我把小樂器放到音樂里，你還能聽出它們的聲音嗎？好，下面請(qǐng)同學(xué)們邊看歌譜，邊聽音樂。找出在有標(biāo)記的地方是哪一種樂器在演奏。你來聽——觀看有樂器圖標(biāo)的歌片，播放范唱音樂。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生閉眼聆聽樂器音色、自主聆聽兩種樂器在音樂中的搭配，都著重培養(yǎng)其養(yǎng)成聆聽音樂、自主探索的好習(xí)慣。2、變身邊的發(fā)聲物體為小樂器為歌曲伴奏。（時(shí)間預(yù)設(shè)：5分鐘）想不想也來演奏試試？可老師手中分別只有一件樂器，同學(xué)們開動(dòng)腦筋，我們身邊的哪些東西拍擊的時(shí)候會(huì)發(fā)出像鈴鼓一樣的聲音？（地板）三角鐵呢？（用手指甲敲擊凳子腿）準(zhǔn)備好了，我們先來試試鈴鼓怎么樣，聽好音樂。（播放范唱，生在休止符處敲擊地板）再來試試三角鐵吧，開始啦!（再次隨音樂演奏）3、隨音樂節(jié)拍自由創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。（時(shí)間預(yù)設(shè)：5分鐘）下面同學(xué)們可以用你自己手中的“小樂器”按自己喜歡的方法隨著音樂為歌曲伴奏，看看誰的小樂器最開心。（播放音樂，生自由演奏。）【設(shè)計(jì)意圖】充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力，讓其在創(chuàng)編中感受到成功的快樂和音樂的魅力，增強(qiáng)其對(duì)音樂的喜愛。四、舞蹈律動(dòng)——增強(qiáng)興趣，提高表現(xiàn)能力。（時(shí)間預(yù)設(shè)：10分鐘）1、學(xué)習(xí)簡單新疆舞蹈動(dòng)作。（時(shí)間預(yù)設(shè)：5分鐘）嗯——！同學(xué)們個(gè)個(gè)都可以當(dāng)小演奏家了，小樂器可真開心。但是我們少數(shù)民族的小朋友們不單單會(huì)唱歌、會(huì)演奏，還會(huì)跳舞呢？想不想跟他們學(xué)一學(xué)？他們來了！知道這是哪個(gè)少數(shù)民族的小朋友嗎？對(duì)！新疆是個(gè)能歌善舞的民族，我們就跟他們學(xué)學(xué)這個(gè)簡單的動(dòng)作。（師示范講解，男女生分開做動(dòng)作）2、隨音樂律動(dòng)表現(xiàn)。（時(shí)間預(yù)設(shè)：1分鐘）學(xué)會(huì)了嗎？我們來試試?。S范唱表演）3、音樂游戲“圓圈變變變”。（時(shí)間預(yù)設(shè)：4分鐘）我們唱了，也跳啦，接下來該干什么呢？對(duì)，玩游戲！游戲的名字就是：圓圈變變變。當(dāng)我們唱第一遍時(shí)，小組同學(xué)順時(shí)針在一起跳圓圈舞，到了大眼睛的地方原地踏步，第二遍時(shí)逆時(shí)針繼續(xù)圓圈舞，當(dāng)開始唱最后一句結(jié)束句時(shí)把手伸向圓心小手搭在一起。聽明白了嗎？準(zhǔn)備好，聽音樂?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)簡單的新疆舞蹈動(dòng)作，既讓學(xué)生領(lǐng)略了少數(shù)民族豐富多彩的文化，又讓學(xué)生體驗(yàn)了少數(shù)民族舞蹈的魅力；另外結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生喜愛的游戲的方式讓他們?cè)凇巴妗敝懈惺芨枨?，在蹦蹦跳跳中享受音樂?/p>