、聽口令：“我說你做”體驗(yàn)感悟驗(yàn)感悟創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境體體驗(yàn)感悟感悟創(chuàng)創(chuàng)設(shè)情境情境體驗(yàn)感悟第二單元認(rèn)識鐘表2、呈現(xiàn)教材上的鐘面4、提出：你還知道哪些觀察鐘表上的分針和時針，誰能說認(rèn)識鐘表上顯示的時在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、猜數(shù)等數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展初步的、、情境創(chuàng)情境創(chuàng)設(shè)探究與體驗(yàn)實(shí)踐與應(yīng)用設(shè)情境創(chuàng)、節(jié)探究與體驗(yàn)粒創(chuàng)創(chuàng)設(shè)探究與體驗(yàn)實(shí)與應(yīng)用題探究與體驗(yàn)？（探究圖中隱含的諸多規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于呼喚、激發(fā)?！鼻榫硠?chuàng)設(shè)踐情境創(chuàng)探究與體驗(yàn)？（，（探究與體驗(yàn)媽媽比丫丫撿的多一48、49、50、51、52、53、54一始活動?。▽?shí)踐活動學(xué)問題有1）32第四單元認(rèn)識人民幣情境創(chuàng)情境創(chuàng)設(shè)幣探究與體驗(yàn)實(shí)踐與應(yīng)用究與踐與應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè)錢實(shí)踐與應(yīng)用、創(chuàng)設(shè)情境探究創(chuàng)探究與體驗(yàn)實(shí)踐與應(yīng)小結(jié)教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)一年級下冊40頁境探究與體教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)一年級下冊42頁：（創(chuàng)設(shè)情、境探究與體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)一年級下冊44--45頁創(chuàng)境探究與體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)一年級下冊46--47頁2認(rèn)識加法豎式，學(xué)會用豎式計算，初步理解“相同數(shù)位對齊，從個位加起”節(jié)、創(chuàng)設(shè)情境探究與體驗(yàn)7十個2+42的實(shí)踐與應(yīng)小結(jié)一填”），創(chuàng)設(shè)、探究與體后同桌互相說一2完成“試一試”+83題“采蘑菇”用小結(jié)2學(xué)會用豎式計算方法，初步理解“相同數(shù)位對齊，從個位減起?！钡牡拉h(huán)節(jié)環(huán)節(jié)2．小組合作，交3．全班交流，反實(shí)踐與應(yīng)用小結(jié)2．同桌間互相交21題設(shè)計一個“小蜜蜂找家”的活動，看誰能夠準(zhǔn)2學(xué)會用豎式計算兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），初步理解“），創(chuàng)設(shè)情、境探究與體8怎么說，暢所欲6教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合熟悉的事物和情境，在提問題、解答問題的過程中，學(xué)習(xí)解答教學(xué)難點(diǎn)：能有所學(xué)的知識解答相差多少的簡單問題，了解同一問題的兩種不、創(chuàng)設(shè)情境探究與體驗(yàn)探究與體驗(yàn)：（？）），探與體驗(yàn)驗(yàn)實(shí)踐與應(yīng)用小結(jié)方法，再下“刀”探究與體，（：（解探究與體驗(yàn)設(shè)探究與總結(jié)、情境創(chuàng)設(shè)1、總結(jié)學(xué)生的分法1、匯報自己分的標(biāo)準(zhǔn)2、展示按形狀不同分出的2、討論按形狀的標(biāo)準(zhǔn)分出的圖形各叫什探3、嘗試說出各圖形的名究4、體驗(yàn)5、研究球和圓柱(1)出示球，摸一摸球你(2)我們愛吃西瓜，猜猜(3)想一想如果把球切成(4)摸一摸圓柱上面和下6、請你用不同的方法畫2、涂上你喜歡的顏色。3、擺一擺(1)用｜、｜、｜擺一個(2)試一試4、游戲：創(chuàng)設(shè)(1)一張正方形紙，把它(2)把正方形紙折成相等樣2、剪一剪、拼一拼(1)把一張長方形紙剪成(2)把一張正方形紙剪成4個一樣的三角形，用這42、展示學(xué)生作品。(3)按下圖沿虛線剪開，教學(xué)內(nèi)容：教材第74——75頁“兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法”？（究(1)23＋20＝4343＋222＝我們可以怎樣算呢？請大家獨(dú)立想與45(2)20＋20＝403＋2＝一想然后同桌互相說一說你是怎樣算的，在體540＋5＝45(3)還可以用全班交流。23+2245全班交流設(shè)學(xué)生的匯報板書：36＋18=情境創(chuàng)探究與體樣一些想法：(1)36＋10＝4646＋8＝54 (2)30＋10＝406＋8＝1440＋14＝54(3)36＋20＝5656－2＝54學(xué)生獨(dú)立完用么？”：（境情創(chuàng)設(shè)探究與體棒棒？怎么列式？，數(shù)一數(shù)還剩多少根小棒？你能用豎式算一算一共有多少根小棒嗎？教師巡視，掌握學(xué)生情況提問：十位上的“1”是怎么算出來的？教我是怎么算出來的嗎？”用