《習(xí)作：我想對(duì)您說》教案第一課時(shí)一、多媒體課件導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣。1.播放動(dòng)畫《當(dāng)你還很小的時(shí)候》，并朗誦。當(dāng)你還很小的時(shí)候，他們花了很多時(shí)間，教你用勺子，用筷子，吃東西，教你穿衣服，綁鞋帶，系扣子，教你洗臉，教你梳頭發(fā)，教你做人的道理……2.他們指誰？聽了老師的朗誦，你想到了些什么？3.生自由發(fā)言，初步感受父母的愛。4.教師引導(dǎo)過渡：是啊，世界上最偉大的愛莫過于父母的愛。面對(duì)著爸爸和媽媽，你一定有很多話要說?？墒牵行┰捳f不出口，有些話不方便說，那怎么辦？依我說，把你想說的寫成一封信是個(gè)不錯(cuò)的選擇。（教師板書：我想對(duì)您說）【設(shè)計(jì)意圖】用多媒體課件導(dǎo)入課程，趣味性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生直觀形象地感受父母的愛，為寫作打好基礎(chǔ)，這樣導(dǎo)課也比較自然。二、出示習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求。1.多媒體課件出示課本第88頁(yè)中的習(xí)作內(nèi)容以及寫作要求。2.學(xué)生讀內(nèi)容，明確任務(wù)和要求。多媒體課件出示習(xí)作的內(nèi)容和要求，明確習(xí)作任務(wù)，既直觀形象，又靈活機(jī)動(dòng)，還可以重復(fù)使用，時(shí)時(shí)提醒、指導(dǎo)學(xué)生的寫作。三、習(xí)作指導(dǎo)。1.選材：對(duì)誰說？說什么？（教師適時(shí)板書）（1）“對(duì)誰說”這個(gè)問題好解決，只有兩個(gè)選擇，即爸爸或媽媽。關(guān)鍵是“說什么”?？梢哉f父母是如何愛我們的；說自己內(nèi)心的苦悶和煩惱；說對(duì)父母的建議或勸誡；說自己的理想和抱負(fù)……但不論說什么，都要真實(shí)表達(dá)自己的真情實(shí)感。（教師板書：寫真事，吐真情）（2）選材訓(xùn)練。小調(diào)查：平時(shí)經(jīng)常與父母溝通的同學(xué)有多少？教師列舉生活中的事例，說明與父母溝通的重要性。模擬練習(xí)：提出一個(gè)話題，模擬與父母訴說，如：爸爸，那一天，我真的很傷心……學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)，向爸爸訴說。教師根據(jù)同學(xué)們的訴說引導(dǎo)：說事情，講具體。（教師板書：說事情，講具體）（3）閱讀引路。多媒體課件出示一篇范文，分析這篇文章寫了什么事情，是如何把事情寫具體的，以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選材?！驹O(shè)計(jì)意圖】“巧婦難為無米之炊”，擁有了素材，就為寫出好作文打好了基礎(chǔ)，所以選材是根本。同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇生活中真實(shí)的故事，醞釀?wù)鎸?shí)的情感。只有這樣才能打動(dòng)讀者。2.構(gòu)思（如何安排材料）：有條理，有中心。（教師板書）（1）凡是生活中令你有所感觸的事情都可以向父母傾訴，可以是以前發(fā)生的事，也可以是剛剛發(fā)生的事。在敘事的過程當(dāng)中一定要按照順序并圍繞中心，抓住重點(diǎn)，寫具體、寫詳細(xì)，給讀者留下深刻的印象。（2）閱讀引路：多媒體課件出示一篇范文，分析這篇文章的結(jié)構(gòu)安排和寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思。（3）列提綱，巧構(gòu)思。①以“感恩”為主題，選取典型事例來表達(dá)對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感激。②以“溝通”為主題，從孝敬父母和為父母著想兩方面出發(fā)，提出合理化的建議。③以“訴說煩惱”為主題，將成長(zhǎng)中、學(xué)習(xí)中的困惑和煩惱告訴父母，尋找解決方式。（4）交流修改?！驹O(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有導(dǎo)向、有例文、有實(shí)踐，同學(xué)們對(duì)行文構(gòu)思有了清晰的認(rèn)識(shí)，這樣寫出來的作文才能條理清晰，主次分明，讓人一目了然。四、課堂小結(jié)。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了作文該寫什么，怎么寫，并且列出了提綱，為下一步的寫作做好了鋪墊。為了讓同學(xué)們的作文更具體生動(dòng)，希望同學(xué)們課下繼續(xù)搜集、回憶、整理素材，爭(zhēng)取使文章的材料更豐富，更貼近生活。第二課時(shí)一、學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)。1.學(xué)生構(gòu)思醞釀，草擬習(xí)作。注意書寫工整，語句通順。2.教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作中出現(xiàn)的問題或遇到的困難，并加以指導(dǎo)、解決。二、交流習(xí)作，評(píng)議修改。1.課件出示幾位學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。說說你最欣賞這篇習(xí)作的哪些地方和你對(duì)這篇習(xí)作的修改意見。重點(diǎn)看看這篇文章的材料是不是來自生活，是否真實(shí)；文章有沒有表達(dá)出真情實(shí)感。2.教師隨機(jī)指導(dǎo)講評(píng)，以激勵(lì)為主。3.學(xué)生互評(píng)，修改習(xí)作。三、范文賞析。經(jīng)過寫作前的認(rèn)真觀察和積累，以及精心的組織和認(rèn)真的寫作，我們的這篇作文寫完了。在寫作過程中，我們對(duì)說明文又有了新的認(rèn)識(shí)，并且能恰當(dāng)?shù)厥褂谜f明方法，語言也準(zhǔn)確、生動(dòng)，內(nèi)容富有一定的條理。希望同學(xué)們繼續(xù)培養(yǎng)自己的觀察能力和寫作能力，把生活變成自己習(xí)作的源頭活水。爸爸媽媽，我想對(duì)你們說親愛的爸爸媽媽：你們應(yīng)該沒想到我會(huì)給你們寫信吧？其實(shí)我給你們寫信，是想對(duì)你們說一些我的心里話，希望你們今后能考慮一下我的感受。媽媽，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，希望您不要再過分地溺愛我，因?yàn)槲倚枰?。長(zhǎng)期以來，每次上學(xué)前，您都幫我把學(xué)習(xí)用品一一整理好，放進(jìn)書包，我?guī)缀鯖]有自己收拾過書包。有一次，您出差到外地去了，我便自己收拾書包去上學(xué)。到了學(xué)校整理學(xué)習(xí)用品時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己的一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)落在了家里，頓時(shí)，我懊惱不已。媽媽，希望您能適當(dāng)?shù)胤砰_您的雙手，讓我有機(jī)會(huì)鍛煉自己，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，這樣更有利于我的成長(zhǎng)。爸爸，您對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，這讓我很敬佩。但是，每當(dāng)您“吧嗒吧嗒”地抽煙時(shí)，您考慮過我和媽媽的感受嗎？香煙里含有大量的尼古丁，您抽煙不僅危害著自己的健康，還在損害他人的健康。您知道嗎？為了讓您戒煙，我和媽媽煞費(fèi)苦心，我們把家里所有的煙都藏起來了，可您還是會(huì)在外邊買。爸爸，您就聽聽我和媽媽的勸告吧！爸爸，戒煙吧！為了您自己，也為了我和媽媽的健康，戒煙吧！爸爸媽媽，以上就是我想對(duì)你們說的心里話，希望你們能夠接納。祝爸爸媽媽：身體健康！女兒：趙菲2021年3月15日評(píng)語：在這封信里，小作者針對(duì)爸爸媽媽的不同情況，把想對(duì)他們說的話有條理地分別記敘了下來，在敘述具體事情的經(jīng)過時(shí)，表達(dá)出了自己的真情實(shí)感，文字樸實(shí)無華卻又飽含真情。四、小結(jié)。師：同學(xué)們，相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽。回家后，請(qǐng)把它讀給父母聽。讓爸爸媽媽對(duì)你寫的內(nèi)容提出修改意見，再認(rèn)真改一改，并請(qǐng)他們?cè)谖覀兊牧?xí)作后寫上批語。教學(xué)反思1.“教學(xué)方法只有觸及學(xué)生的情緒、意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)方法才能發(fā)揮高度有效的作用?！彼赃@堂習(xí)作指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生能把自己的見聞、感受寫出來，做到內(nèi)容具體、感情真摯，有一定的條理，著重培養(yǎng)學(xué)生想清楚再寫的良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，著力發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，落實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。不僅要把學(xué)生當(dāng)作具有個(gè)性認(rèn)識(shí)的主體，而且還要把學(xué)生當(dāng)作實(shí)踐的主體、自我發(fā)展的主體。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、積極