123456789混合運(yùn)算（4）機(jī)動(dòng)（1）解法一：3×4+6解法二：6+3×4（PS：先算的一步用？（=6+4＝4+6）＝=6+4＝4+6）＝？（=3-2=1（元）答：現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜1元=54÷6=9（條）答：需要9條小船。？（算式70-46）÷8練習(xí)一？（？（？（教學(xué)目標(biāo):2、下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？搭一搭，從側(cè)面看到的形狀是的圖形有個(gè)，分別是。AB①③②④⑴、從側(cè)面看是圖A的有。⑵、從正面看是圖B的有。⑶、還有什么養(yǎng)的立體圖形從側(cè)面看是圖A？還有什么養(yǎng)的立體圖形從正面看是圖B？想一想，搭一搭。4、下面的立體圖形從正面、上面、側(cè)面看到的形狀分別是什么？在方格紙上畫一畫。3、在情境中解決實(shí)際問題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的賽，他們都想為“希望工程”多做貢獻(xiàn)。老師把這兩所學(xué)校的捐書情3、在情境中解決實(shí)際問題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的361+289+473＝619+387+596＝692+118+94＝206+529+193=三位數(shù)連加的計(jì)算方法：可以先把前兩個(gè)數(shù)相加，再用所得的和每天收車時(shí)，小軍都記錄了當(dāng)時(shí)里程表讀數(shù)，共記錄了五天。星期一星期二星期一星期二星期三星期四星期五數(shù)連續(xù)減兩個(gè)數(shù)等于一個(gè)數(shù)減這兩個(gè)數(shù)的和。無論用什么方法去計(jì)？（2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，親愛的同學(xué)們，20XX年，我國(guó)進(jìn)城務(wù)工人員總數(shù)約二億三千萬三位數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法【意圖：通過自主探究，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，加深對(duì)乘法意義的理解，引出要重點(diǎn)解決的問題】=55+185＝985－745=240（元240（元）【意圖：通過這種互問答的學(xué)生交流形式，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高學(xué)生解決問題和數(shù)學(xué)思考的能力。體驗(yàn)算法的多樣性，【意圖：注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，學(xué)生通過自主選擇內(nèi)容，使不同的學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)水平，更關(guān)注了他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)800-745+185或80=55+185＝985－745=240（元240（元）（一）、活動(dòng)（一解決問題（1）1、出示問題：小剛家每月生活費(fèi)需要980元，每月可以節(jié)余多少錢？2、列出算式“786+632－980”或“632+786－980”。3、獨(dú)立估算。4、實(shí)際計(jì)算。教學(xué)目標(biāo):教學(xué)過程:45÷6＝35÷7＝49÷7=45+55-30=48-48÷6=35÷5-7=56÷7+50=640-440=15222+9）=30+4780-90○780-90410-300○41072÷9＝20÷8＝48÷6=6×8＝7×8=17+113-250=280+300○280+303200-400○3200+40091793496棵?”師：小朋友想過沒有，你為什么可以這樣算呢？為什么可以先不看0？算好后為？）⑶80×4=+++⑷70×5=++++計(jì)算：50×7＝80×4＝600×6＝7×400=9×80＝30×5＝7×900＝300×6=70×8＝40×5＝500×9＝8×500=5.練一練第4題引導(dǎo)學(xué)生觀察填寫結(jié)果，說一說“發(fā)現(xiàn)了什么？”⑴口算13×3時(shí)，應(yīng)先算()×()=(),再算()×()=(),最⑵口算24×4時(shí)，應(yīng)先算()×()=(),再算()×()=(),最34×2＝3×31＝3×18＝13×7＝23×3＝7×40=的口算訓(xùn)練，適當(dāng)抽幾題讓學(xué)生說一說“自己是怎樣計(jì)算的？”4．同學(xué)們用多種方法解答出整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)4商748337元77元？（教學(xué)目標(biāo)：1.充分利用生活經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)的乘除？（？（解決6+4）×2=20（米）1、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=或()（123）（456）①2×4=8,10×4=40,40＋8=48.全班交流時(shí)，教師讓學(xué)生再討論豎式上的“0？（？（這節(jié)課你學(xué)到了什么？你認(rèn)為一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法豎式計(jì)算時(shí)=72×2=3×48，（ ？（4.笑笑這樣表示搭配方法，你能看懂嗎？和同桌說一說.圖圖圖圖圖圖圖圖