湘教版（2024）七年級下冊第七章第一節(jié)《亞洲及歐洲》教學設(shè)計

一、教材分析

本節(jié)是湘教版七年級下冊第七章開篇，以亞洲為主線，歐洲為活動線索。教材先介紹亞、歐名字由來引地理位置，再依地圖闡述亞洲地形、氣候、水系特征及要素關(guān)聯(lián)，活動中引導學生類比學歐洲。最后聚焦人口與國家，對認識大洲方法與區(qū)域地理特征學習意義重大，為后續(xù)章節(jié)鋪墊。

二、學情分析

學生在七年級上冊已學習地球與地圖、世界海陸分布、氣候等基礎(chǔ)知識，對地理學科有一定認知與興趣。但分析歸納區(qū)域地理特征、理解地理要素間聯(lián)系等能力尚在發(fā)展。且此階段學生好奇心強、思維活躍，教師應(yīng)充分利用，引導深入探究。

三、教學目標

1.

區(qū)域認知：運用地圖等資料，準確簡述亞洲及歐洲的緯度位置、海陸位置和半球位置，掌握描述大洲地理位置的方法；能在地圖上找出亞洲和歐洲的主要地形區(qū)、河流、氣候類型的分布，構(gòu)建清晰的區(qū)域空間概念。

2.

綜合思維：通過分析亞洲和歐洲的地形、氣候、水系等要素的相互關(guān)系，提升綜合分析地理問題的能力；學會從多個角度思考和探究地理現(xiàn)象，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.

人地協(xié)調(diào)觀：認識亞洲和歐洲人口分布與自然環(huán)境的關(guān)系，理解人類活動與地理環(huán)境相互影響、相互制約的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

四、教學重難點

1.

教學重點：亞洲和歐洲的地理位置、地形特征、氣候特征、水系特征；描述大洲地理位置、地形、氣候、水系特征的方法。

2.

教學難點：理解亞洲和歐洲地形、氣候、水系之間的相互關(guān)系；分析亞洲和歐洲人口分布與自然環(huán)境的關(guān)系。

五、教學過程

（一）導入新課

1.

展示圖片與視頻：播放一段展現(xiàn)亞洲和歐洲自然風光、人文景觀的視頻，如亞洲的喜馬拉雅山脈、歐洲的阿爾卑斯山脈，亞洲的長城、歐洲的埃菲爾鐵塔等，吸引學生注意力，激發(fā)學習興趣。

2.

提問引導：同學們，剛剛我們欣賞了亞洲和歐洲的美麗風光。那你們知道這兩個大洲在地球上的位置是怎樣的嗎？它們又有著怎樣獨特的自然環(huán)境和人文特色呢？今天，就讓我們一起走進亞洲和歐洲，去探索它們的奧秘。

（二）新課講授

1.

亞洲及歐洲的地理位置

①展示地圖：呈現(xiàn)《亞洲和歐洲地理位置》圖，引導學生觀察亞洲和歐洲所處的半球位置。提問：從東西半球和南北半球來看，亞洲和歐洲分別主要位于哪個半球？學生觀察回答后總結(jié)：亞洲主要位于北半球、東半球；歐洲全部位于北半球，主要位于東半球。

②緯度位置分析：在地圖上指出亞洲和歐洲的緯度范圍。讓學生思考：亞洲和歐洲大致的緯度范圍是多少？這樣的緯度位置對它們的氣候會產(chǎn)生什么影響？組織學生討論，然后請代表發(fā)言?？偨Y(jié)：亞洲大致位于10°S-80°N之間，北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南，地跨寒、溫、熱三帶；歐洲大致位于36°N-71°N之間，北部有北極圈穿過，主要位于北溫帶，一小部分位于北寒帶。亞洲緯度跨度大，氣候類型復雜多樣；歐洲主要位于溫帶，氣候以溫帶氣候為主。

③海陸位置探討：引導學生觀察亞洲和歐洲周圍的海洋和陸地。提問：亞洲和歐洲分別瀕臨哪些海洋？與哪些大洲相鄰？學生回答后明確：亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋、北冰洋、印度洋；西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東北隔白令海峽與北美洲相望。歐洲西臨大西洋，北臨北冰洋，南隔地中海、直布羅陀海峽與非洲相望。

方法總結(jié)：引導學生回顧描述亞洲和歐洲地理位置的過程，總結(jié)描述大洲地理位置的方法：從半球位置、緯度位置、海陸位置三個方面進行描述。

2.

高原、山地為主的亞洲地形

①展示地圖：展示《亞洲和歐洲地形分布》圖，讓學生找出亞洲主要的山脈、高原、平原，如喜馬拉雅山脈、青藏高原、西西伯利亞平原等。

特征歸納：引導學生觀察這些地形區(qū)的分布，分組討論亞洲地形的特征。討論結(jié)束后，每組派代表發(fā)言?？偨Y(jié)亞洲地形的四大特征：地形以高原、山地為主，平均海拔高；地面起伏大，高低懸殊；地勢中部高，四周低；大陸東側(cè)和東南側(cè)有世界上規(guī)模最大、最典型的呈弧形排列的群島。

②實例分析：以喜馬拉雅山脈和珠穆朗瑪峰為例，說明亞洲地勢高峻；以死海為例，說明亞洲地面起伏大，高低懸殊。

活動延伸：讓學生根據(jù)描述亞洲地形特征的方法，自主填寫活動中關(guān)于歐洲地形特征的表格，然后同桌之間相互交流、討論。

3.

復雜多樣的亞洲氣候

①展示地圖與資料：展示《亞洲和歐洲氣候類型分布》圖、亞洲1月平均氣溫分布圖、7月平均氣溫分布圖、年降水量分布圖，以及亞洲不同地區(qū)氣候差異的相關(guān)資料。

②特征分析：引導學生觀察地圖和資料，分組討論亞洲氣候的特征。討論問題如下：亞洲主要有哪些氣候類型？亞洲氣候類型的分布有什么特點？亞洲各地氣溫和降水有什么差異？每組代表發(fā)言后總結(jié)：亞洲氣候復雜多樣，有熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候、溫帶大陸性氣候、地中海氣候、寒帶氣候等；大陸性氣候分布廣；季風氣候顯著。

③成因探討：組織學生進一步討論亞洲氣候特征形成的原因，從緯度位置、海陸位置、地形等方面進行分析?？偨Y(jié)：亞洲地跨寒、溫、熱三帶，緯度跨度大，導致氣候類型復雜多樣；亞洲面積廣大，內(nèi)陸地區(qū)距海遙遠，受海洋影響小，大陸性氣候分布廣；亞洲位于世界最大的大陸——亞歐大陸東部，瀕臨世界最大的大洋——太平洋，海陸熱力性質(zhì)差異顯著，季風氣候顯著。

④對比歐洲氣候：展示歐洲氣候類型分布圖，讓學生對比亞洲和歐洲氣候的差異，思考歐洲氣候的特點及形成原因。引導學生總結(jié)：歐洲氣候以溫帶氣候為主，海洋性特征顯著；主要氣候類型有溫帶海洋性氣候、地中海氣候、溫帶大陸性氣候等。歐洲氣候海洋性特征顯著的原因是：歐洲三面臨海，向西凸出，形似“大半島”；大陸輪廓破碎，海岸線漫長曲折，大部分地區(qū)距海不遠；大陸主體位于北緯40°60°，終年盛行來自大西洋的暖濕西風；沿岸有北大西洋暖流經(jīng)過，使西北部沿海地區(qū)顯著升溫；山脈多為東西走向，平原廣闊，且連成一片，有利于大西洋上的暖濕氣流長驅(qū)直入。

4.

大河眾多的亞洲

展示地圖：呈現(xiàn)《亞洲主要河流與湖泊分布》圖，讓學生找出亞洲主要的河流，如長江、黃河、湄公河、恒河、印度河、鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河等，并觀察它們的流向和注入的海洋。

水系特征歸納：引導學生根據(jù)河流的分布和流向，分組討論亞洲水系的特征?？偨Y(jié)亞洲水系的兩大特征：水系結(jié)構(gòu)呈輻射狀，形成從中部高原山地流向周圍海洋的外流水系；內(nèi)流流域面積廣大。

原因分析：組織學生討論亞洲水系特征形成的原因，與亞洲的地形和氣候有什么關(guān)系。明確：亞洲地勢中部高，四周低，使得河流大多發(fā)源于中部高原山地，向四周輻射流淌；亞洲氣候復雜多樣，大陸性氣候分布廣，干旱地區(qū)面積大，導致內(nèi)流流域面積廣大。

拓展延伸：讓學生了解亞洲的一些著名湖泊，如里海、貝加爾湖、死海等，介紹它們的特點和成因。

5.

亞洲的人口與國家

展示圖表：展示亞洲人口數(shù)量、人口密度分布圖，以及亞洲不同國家的經(jīng)濟發(fā)展水平相關(guān)數(shù)據(jù)和資料。

人口分布分析：引導學生觀察圖表，分析亞洲人口的分布特點，討論影響亞洲人口分布的因素。總結(jié)：亞洲人口分布不均，東部和南部人口稠密，西部和北部人口稀疏。影響因素主要有自然環(huán)境（地形平坦、氣候溫暖濕潤、水源充足等地區(qū)人口稠密）和社會經(jīng)濟條件（經(jīng)濟發(fā)達、交通便利、農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久等地區(qū)人口稠密）。

國家經(jīng)濟探討：介紹亞洲不同國家的經(jīng)濟發(fā)展水平差異，如日本是發(fā)達國家，中國、印度等是發(fā)展中國家。讓學生思考造成這種差異的原因，組織小組討論?？偨Y(jié)：影響亞洲國家經(jīng)濟發(fā)展水平的因素包括資源、科技水平、教育水平、政策等。發(fā)達國家在科技、教育等方面具有優(yōu)勢，經(jīng)濟發(fā)展水平高；發(fā)展中國家在這些方面相對薄弱，但近年來一些發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展迅速。

6.

歐洲的相關(guān)特征

自主探究：讓學生根據(jù)前面學習亞洲的方法，自主探究歐洲的地形、氣候、水系特征，在地圖上找出歐洲主要的地形區(qū)、氣候類型、河流等。

交流討論：組織學生在小組內(nèi)交流自己的探究結(jié)果，討論歐洲地形、氣候、水系之間的相互關(guān)系。

總結(jié)歸納：每組派代表發(fā)言，教師進行總結(jié)歸納，強調(diào)歐洲地形以平原為主，地勢低平；氣候海洋性特征顯著；河網(wǎng)稠密，水流平緩，水量豐富，航運價值高。

（三）課堂小結(jié)

1.

引導回顧：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，從亞洲和歐洲的地理位置、地形、氣候、水系、人口與國家等方面進行總結(jié)。

2.

強調(diào)重點：強調(diào)描述大洲地理位置、地形、氣候、水系特征的方法，以及亞洲和歐洲地理特征的獨特之處，加深學生的記憶。

（四）課堂練習

1.

展示題目：在PPT上展示一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習題，如選擇題、填空題、簡答題等，涵蓋亞洲和歐洲的地理位置、地形、氣候、水系等知識點。例如：亞洲和歐洲的分界線是（）；亞洲地勢的特點是（）；歐洲分布最廣的氣候類型是（）等。

2.

學生作答：讓學生獨立完成練習題，教師巡視，及時了解學生的掌握情況。

3.

講解答案：請學生回答問題，然后教師逐題講解答案，對學生的錯誤進行分析和糾正，強化學生對知識點的理