七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷（附答案）一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．下面是小文以“君子之風(fēng)”為主題做的讀書筆記，請(qǐng)閱讀相關(guān)內(nèi)容，完成下面小題。斑斕多彩的語(yǔ)文課本中，處處可見君子之風(fēng)?！皟蓮棥痹賍__________（隕勛）鄧稼先，是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子，他真誠(chéng)坦白，從不鋒芒畢露；民主戰(zhàn)士聞一多，潛心學(xué)術(shù)②___________（鍥契）而不舍，宣傳真理氣沖斗牛；航天英雄楊利偉遨游蒼穹，俯瞰祖國(guó)大地，君子壯舉家喻戶曉。這些高尚人物的言行事跡，無(wú)時(shí)無(wú)刻鞭策著我們要汲取君子精神，傳承君子力量。(1)語(yǔ)段中兩個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)寫出正確的拼音。鋒芒畢露(

)

俯瞰(

)(2)語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。(3)文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，寫出修改意見?！敬鸢浮?1)lù

kàn(2)①勛

②鍥(3)在“無(wú)時(shí)無(wú)刻”后面加上“不”。（或：將“無(wú)時(shí)無(wú)刻”改為“每時(shí)每刻”。）【詳解】（1）本題考查字音。鋒芒畢露，fēngmángbìlù，意思是銳氣和才華全都顯露出來(lái)。多指人好表現(xiàn)自己。俯瞰，fǔkàn

。指俯視，從高處往下看。也指在較高的高度上俯視下方。（2）本題考查字形。元?jiǎng)?，yuánxūn，指首功；大功。亦指為建立新的國(guó)家或某朝代立大功的人。故選“勛”。鍥而不舍，qièérbùshě，不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。故選“鍥”。（3）本題考查病句的辨析與修改。文中畫波浪線的句子否定不當(dāng)，“無(wú)時(shí)無(wú)刻”意思是沒(méi)有一刻，應(yīng)在“無(wú)時(shí)無(wú)刻”后面加上“不”，以此表示肯定語(yǔ)氣。（或：將“無(wú)時(shí)無(wú)刻”改為“每時(shí)每刻”。）二、名句名篇默寫2．小文圍繞主題寫了一段感言，請(qǐng)你將空缺的古詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。文耀華夏千秋在，君子之風(fēng)萬(wàn)古長(zhǎng)。在古代詩(shī)文中，有許多彰顯君子之風(fēng)的名句。君子之風(fēng)是《木蘭詩(shī)》中花木蘭“萬(wàn)里赴戎機(jī)，①

”的颯爽英姿，是劉禹錫《陋室銘》中“②

，無(wú)案牘之勞形”超塵絕俗的胸襟，是杜甫《望岳》中“③

，④

”俯視一切的豪情壯志，是龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》中“⑤

，⑥

”不甘自棄、不忘報(bào)國(guó)的獻(xiàn)身精神，是杜牧《泊秦淮》里“⑦

，⑧

”沉重的興亡之憂?！敬鸢浮?/p>

關(guān)山度若飛

無(wú)絲竹之亂耳

會(huì)當(dāng)凌絕頂

一覽眾山小

落紅不是無(wú)情物

化作春泥更護(hù)花

商女不知亡國(guó)恨

隔江猶唱后庭花三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：材料二：短視頻娛樂(lè)應(yīng)用軟件，成為我們打發(fā)時(shí)間、減輕壓力和休閑放松的一個(gè)媒介。但更多的受眾在觀看短視頻中，不知不覺(jué)流失了寶貴的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。感官刺激產(chǎn)品校多，對(duì)青少年誘導(dǎo)性較強(qiáng)。各短視頻平臺(tái)中的各類極限活動(dòng)的視頻，比如蹦極、攀巖、跑酷等極限挑戰(zhàn)項(xiàng)目，對(duì)青少年的感官刺激較大，很容易誘發(fā)青少年的模仿行為。青少年自制力校弱，意志力不夠堅(jiān)定，很容易去模仿此類極限動(dòng)作，存在著極大的安全隱患。短視頻的用戶群多是一、二線城市的年輕人群，生活層次較高。諸多網(wǎng)紅短視頻被豪車、豪宅、名牌服飾、豪華酒店會(huì)所等高消費(fèi)產(chǎn)物所充斥。不少十幾歲的青少年，從青春期開始就崇拜各種網(wǎng)紅，追求各種高檔奢侈品。這一現(xiàn)象引起了部分青少年的盲目攀比、跟風(fēng)。（選自《自媒體時(shí)代短視頻對(duì)青少年價(jià)值觀的影響》，有刪改）材料三：隨著越來(lái)越多的傳統(tǒng)媒介與互聯(lián)網(wǎng)接軌，虛擬生活與現(xiàn)實(shí)生活的交織越來(lái)越緊密，“流量”的意義更為寬泛，被用來(lái)指稱各類線下線上事物、人物的熱度。于是，“流量”成為數(shù)字時(shí)代通用的量化評(píng)價(jià)指數(shù)。但需要明確的是，流量不是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。流量與價(jià)值并非“正相關(guān)”，一些低俗、“打擦邊球”的內(nèi)容也可能獲得高流量，這樣獲得的流量自當(dāng)棄之如敝屣。流量是由傳播者、傳播內(nèi)容、傳播媒介、傳播受眾等共同制造的，雖有互聯(lián)網(wǎng)傳播規(guī)律可循，但因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)輿情瞬息萬(wàn)變、多種因素紛繁復(fù)雜，流量或多或少地存在偶然性。流量反映的，往往只是事物的一個(gè)側(cè)面，不能被用于評(píng)價(jià)事物的全部。（選自《讓正能量成為大流量》，有刪改）3．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是

（

）A．近年來(lái)，我國(guó)短視頻用戶規(guī)?？焖僭鲩L(zhǎng)，與此同時(shí)，用戶使用短視頻的時(shí)長(zhǎng)也在不斷增加。B．根據(jù)材料一可知，2020年我國(guó)短視頻用戶月度人均使用時(shí)長(zhǎng)相比2018年有較大增長(zhǎng)。C．短視頻的用戶群多是一、二線城市的年輕人群，他們生活層次都較高，都有豪車、豪宅、名牌服飾等，并經(jīng)常出入豪華酒店會(huì)所等高消費(fèi)場(chǎng)所。D．互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展賦予“流量”更寬泛的意義，可以用來(lái)指稱各類線下線上事物、人物的熱度。4．自媒體時(shí)代的短視頻對(duì)青少年會(huì)產(chǎn)生哪些不利的影響？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?．C

4．①流失了寶貴的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間；②對(duì)青少年的感官刺激較大，很容易誘發(fā)青少年的模仿行為，存在著極大的安全隱患；③部分青少年盲目攀比、跟風(fēng)。本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)材料二第一段“但更多的受眾在觀看短視頻中，不知不覺(jué)流失了寶貴的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間”可知，青少年在觀看短視頻時(shí)，會(huì)不知不覺(jué)地流失寶貴的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。根據(jù)材料二第二段“各短視頻平臺(tái)中的各類極限活動(dòng)的視頻，比如蹦極、攀巖、跑酷等極限挑戰(zhàn)項(xiàng)目，對(duì)青少年的感官刺激較大，很容易誘發(fā)青少年的模仿行為。青少年自制力較弱，意志力不夠堅(jiān)定，很容易去模仿此類極限動(dòng)作，存在著極大的安全隱患”可知，短視頻平臺(tái)上的極限活動(dòng)視頻對(duì)青少年的感官刺激大，易誘發(fā)模仿行為，因青少年自身特點(diǎn)，模仿這些極限動(dòng)作存在極大安全隱患。根據(jù)材料二第三段“諸多網(wǎng)紅短視頻被豪車、豪宅、名牌服飾、豪華酒店會(huì)所等高消費(fèi)產(chǎn)物所充斥。不少十幾歲的青少年，從青春期開始就崇拜各種網(wǎng)紅，追求各種高檔奢侈品。這一現(xiàn)象引起了部分青少年的盲目攀比、跟風(fēng)”可知，網(wǎng)紅短視頻中充斥的高消費(fèi)產(chǎn)物，讓部分青少年盲目崇拜網(wǎng)紅、追求高檔奢侈品，進(jìn)而導(dǎo)致盲目攀比、跟風(fēng)的不良現(xiàn)象出現(xiàn)。

閱讀下面文字，回答下面小題。賣傘姑娘①有些想念是不需要理由的，就像時(shí)常躍入我心中的那個(gè)姑娘的身影。每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。②那是一年前的一個(gè)雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺松的睡眼，灑下的光映射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個(gè)城市的一切都進(jìn)入了細(xì)雨的懷抱里。我呆望著路燈罩里舒緩而降的雨絲，想起了遠(yuǎn)在十多公里之外的家，心一橫，推著車子撞破了雨幕。③“先生，您需要一把傘嗎？”正準(zhǔn)備騎上車子的我，突然聽到一個(gè)輕盈、溫馨的聲音?；剡^(guò)頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門外的路燈下站著一位姑娘，懷里抱著一捆傘。她有十六七歲的樣子，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長(zhǎng)裙，背光站著，我看不清她的臉龐。④我的確是需要一把傘呀！我停下來(lái)，仔細(xì)地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時(shí)世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買吧，但挑挑揀揀的事兒是不能掉以輕心的。⑤那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來(lái)時(shí)，一頭長(zhǎng)發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水。⑥“姑娘，你賣的是雨傘，為什么不自己用一把？看你，小心淋病了?！蔽易焐线@么說(shuō)，手里卻沒(méi)停下挑揀的動(dòng)作。⑦“一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)……”姑娘說(shuō)了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個(gè)小販?zhǔn)莻€(gè)學(xué)生。我想接著問(wèn)她其他的情況，但她再不肯說(shuō)一句話了，只是細(xì)心地拾掇著被我弄亂的雨傘。⑧事情就這么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得如同到集貿(mào)市場(chǎng)那樣。我剛走到半路時(shí)，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘便更顯得尤為體貼、尤為及時(shí)……⑨隔了兩天，我無(wú)意中翻閱晚報(bào)時(shí)，在一版右下角看到了一幅圖片報(bào)道。雖然那晚我沒(méi)有看到賣傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報(bào)道的內(nèi)容上卻立即斷定，她就是我遇見的那個(gè)賣雨傘的姑娘。圖片報(bào)道簡(jiǎn)練得只有幾句說(shuō)明：“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣雨傘時(shí)，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時(shí)掏掉了四百余元錢的顧客，而昏倒在街頭……”那個(gè)因付款而掏丟了四百多元錢的人肯定不是我。如果是我，那么我對(duì)她的掛念也會(huì)有充分的理由。⑩又是一個(gè)下雨天。我獨(dú)自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個(gè)賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒(méi)有打傘，潛意識(shí)里有一種希冀：那個(gè)穿著鵝黃毛衣、黑色長(zhǎng)裙、看不清面龐的姑娘會(huì)不會(huì)突然出現(xiàn)在我的面前？?“先生，你需要一把傘嗎？”我真想再次聽到那句輕盈溫馨的問(wèn)話。?我沒(méi)有雨傘，但我總覺(jué)得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個(gè)雨天里……5．閱讀全文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)賣傘姑娘有哪些性格特點(diǎn)？6．第⑧段寫道：“我剛走到半路時(shí)，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨?！边@句話在文中有什么作用？7．下面的句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)從修辭角度進(jìn)行賞析。每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。8．“我沒(méi)有雨傘，但我總覺(jué)得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個(gè)雨天里……”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章最后一句話的理解?！敬鸢浮?．自尊自強(qiáng)自立、誠(chéng)實(shí)善良、溫柔耐心、心靈純潔美好，拾金不昧。（寫出其中任意兩點(diǎn)即可）

6．溫柔細(xì)膩的雨絲變成瓢潑狂暴的大雨，讓“我”慶幸雨傘買得及時(shí)，免遭大雨淋濕，同時(shí)也讓“我”感受到有雨傘的溫暖、安全以及小姑娘的溫柔美好；瓢潑大雨也為下文小姑娘在暴雨中等待失主做鋪墊；使文章前后照應(yīng)；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。（寫出其中兩點(diǎn)，意思相近即可）

7．運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，將無(wú)形的思念化作有形的雨，寫出了雨的細(xì)膩纏綿，表達(dá)了“我”對(duì)小姑娘強(qiáng)烈的思念之情。

8．小姑娘既弱小又高大，既平凡又高貴，她心靈的純潔美好靚麗了自己也感化了別人，更美麗了這個(gè)世界。小姑娘的精神品質(zhì)讓“我”感到無(wú)比溫馨，伴“我”走過(guò)每一天。（意思相近即可）四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面兩首詩(shī)，回答下面小題。己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。9．下面對(duì)兩首詩(shī)的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《己亥雜詩(shī)》前兩句真實(shí)地反映了詩(shī)人當(dāng)日復(fù)雜的心境；離別的愁緒和同歸的喜悅相互交織。B．《己亥雜詩(shī)》用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉(zhuǎn)折，使整首詩(shī)從離愁中解脫出來(lái)。C．《泊秦淮》首句中兩個(gè)“籠”字連用，將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙四種景物融為一體，貼切傳神地勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象。D．《泊秦淮》商女熱衷歌唱《玉樹后庭花》靡靡之音，詩(shī)人既批判了她的幼稚無(wú)知，又抒發(fā)了自己感時(shí)傷世之感慨。10．兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的憂慮，請(qǐng)分析兩首詩(shī)表達(dá)愛國(guó)之情的方式有何不同？【答案】9．D

商女熱衷歌唱《玉樹后庭花》靡靡之音，從字面上看似乎是批評(píng)歌女，而實(shí)際上是詩(shī)人有感于晚唐國(guó)事衰微、世風(fēng)頹靡的現(xiàn)狀，批評(píng)那些沉溺于歌舞升平而“不知”國(guó)之將亡的統(tǒng)治者；10．《己亥雜詩(shī)》用比喻，以“落紅”自比，借花喻人，表達(dá)作者雖辭官還鄉(xiāng)，但仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)?！恫辞鼗础酚玫涔剩柚惓瘻鐕?guó)的歷史教訓(xùn)來(lái)隱喻唐朝統(tǒng)治者聽“亡國(guó)之音”，醉生夢(mèng)死的現(xiàn)狀，擔(dān)心歷史又將重蹈覆轍的隱憂和感慨。五、文言文閱讀閱讀下面兩篇短文，完成小題。賣油翁陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。碎金魚陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號(hào)曰“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫人問(wèn)：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂(lè)，坐客罔不③嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎④，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑤?！咀⑨尅竣儆苫吼B(yǎng)由基，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)神箭手。

②典郡：掌管郡務(wù)。③罔不：無(wú)不。④伎：同“技”。⑤金魚；古人的一種佩飾。11．下列各組句子中加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（

）A．爾安敢輕吾射/安能辨我是雄雌B．但微頷之/但當(dāng)涉獵C．睨之，久而不去/旦辭爺娘去D．但手熟爾/爾安敢輕吾射12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）豈汝先人志邪？13．賣油翁為什么“但微頷之”？陳堯咨的母親為什么“杖之”？14．讀了《賣油翁》，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又該如何看待他人的長(zhǎng)處？【答案】11．D

A.都是“怎么”的意思；B.都是“只，只是”的意思；C.都是“離開”的意思；D.罷了/你；12．（1）（賣油翁）看見他射出的箭十支有八九支中的，只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。（2）這難道是你死去的父親的志向嗎？

13．因?yàn)橘u油翁覺(jué)得陳堯咨射技高超，只不過(guò)是手熟而已。陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對(duì)他忠君報(bào)國(guó)的期盼。

14．示例：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，不能因?yàn)樽约河惺裁撮L(zhǎng)處而驕傲自滿。對(duì)于他人的長(zhǎng)處，要虛心學(xué)習(xí)，要謹(jǐn)記“三人行，必有我?guī)熝伞薄！军c(diǎn)睛】參考譯文：《碎金魚》：陳堯咨擅長(zhǎng)于射箭，百發(fā)百中，世人把他當(dāng)作神射手，(陳曉咨)

常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問(wèn)他：“你掌管郡務(wù)有什么新政？”陳曉咨說(shuō)：“荊南位處要沖，白天有宴會(huì)，每次我用射箭來(lái)取樂(lè)，在座的人沒(méi)有不嘆服的?！彼哪赣H說(shuō)：“你的父親教你要以忠孝來(lái)報(bào)效國(guó)家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個(gè)人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”。用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。六、名著閱讀15．閱讀名著，可以根據(jù)作品的不同特點(diǎn)采用相應(yīng)的閱讀策略。如《駱駝祥子》，我們可以借助兩種策略，加深對(duì)作品的理解。(1)策略一：借助作者自述。老舍先生在《我怎樣寫<駱駝祥子>》中說(shuō)，要讓祥子“活”起來(lái)，要“以他為主，以其他人物為賓”，通過(guò)寫祥子周圍的人物，如殘忍霸道的車主

，大膽潑辣又有點(diǎn)兒變態(tài)的

，詐騙祥子的

，對(duì)祥子進(jìn)行烘托，突出祥子形象特征。要求：請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钊胂嚓P(guān)人物的名字。(2)策略二：借助作者評(píng)論。老舍先生在小說(shuō)結(jié)尾評(píng)論祥子“他為自己努力，也為自己完成了死亡”。要求：請(qǐng)結(jié)合作品中的具體情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！敬鸢浮?1)①劉四（或劉四爺）

②虎妞

③孫偵探(2)示例1：這句話是小說(shuō)主人公祥子一生的寫照。祥子為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想拼命拉車，在現(xiàn)實(shí)的苦難中慢慢沉淪，最后墮落成“野獸”。祥子來(lái)到北平一無(wú)所有，他憑著勤勞努力，兩三個(gè)星期就成了高等車夫。后來(lái)，個(gè)人主義讓他貪圖金錢享受，變得自私狡猾惡劣，為了60塊錢出賣了阮明。示例2：這句話是小說(shuō)主人公祥子一生的寫照。祥子為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想拼命拉車，在現(xiàn)實(shí)的苦難中慢慢沉淪，最后墮落成“野獸”。祥子拉車三年，為了買車省吃儉用，湊足100塊錢，買了第一輛車。他在虎妞、小福子死后變得自私懶惰，不肯吃一點(diǎn)虧，為了十幾個(gè)銅子陪著人家游街，只能在儀式上搶輕活，與老人婦孺搶旗和挽聯(lián)。16．出版社的沉默逐漸成為一種威脅。失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈，他意識(shí)到，一旦小說(shuō)遭到無(wú)條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時(shí)，他就沒(méi)法再活下去了?；钕氯ヒ矝](méi)有意義了。此時(shí)此刻，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問(wèn)自己“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？每次的回答都是“是的，看來(lái)是盡了一切努力了?！?1)語(yǔ)段中的“他”是

，提到的“小說(shuō)”指

(2)選文出自?shī)W斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，小說(shuō)主人公的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)是

和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。【答案】(1)

保爾

《暴風(fēng)雨所誕生的》(2)頑強(qiáng)的意志，為理想、人民獻(xiàn)身的精神七、作文17．閱讀下面的文字，按要求作文。魯迅在與藤野先生的交往中，懂得了正直與嚴(yán)謹(jǐn)；莫懷戚在田間散步時(shí)，懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；史鐵生從潑潑灑灑的北海菊花，懂得了母愛的深沉和生命的堅(jiān)強(qiáng)；梁衡從奔騰不息的壺口瀑布，懂得了中華民族的柔中有剛、勇往直前……生命就是在不斷地經(jīng)歷和懂得中逐漸成長(zhǎng)。請(qǐng)以“懂得”為題，寫一篇文章，敘寫自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不得套作；③書寫工整，不少于600字；④文中不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。【答案】例文：懂得時(shí)光匆匆將我推進(jìn)初中生涯，面對(duì)全然陌生的一切，我好似一只迷路的駿馬，在大霧彌漫的故森林中狂奔穿梭，直至筋疲力盡，也依舊逃不出這幽綠的深淵。當(dāng)我高談偉大理想與追求時(shí)，周遭質(zhì)疑的聲音封了我的嘴，那嘲笑的目光令我感到悲哀。我慌張的四處盼望，卻看見一個(gè)個(gè)灰暗的靈魂游蕩在我的身邊，一模一樣的麻木與毫無(wú)個(gè)性。我對(duì)著他們抓狂，能看見的卻只有我自己。在這，我是失語(yǔ)者，亦是盲人。忽然明白，這已經(jīng)不是我從前的世界了，我的初中夢(mèng)，猝不及防的醒了。于是我低下頭，蜷縮在角落中，將自己置于一片空曠和寧?kù)o，漸漸地，我的心臟不再起舞。一片朦朧中，有一個(gè)聲音越來(lái)越近，越來(lái)越清晰。終于一簇耀眼的光芒穿過(guò)大霧，灑在我僵硬的身軀，一股暖意融化了結(jié)冰的心。他說(shuō)：“跟自己節(jié)奏走，聽自己的心，看夢(mèng)想的影子，那就是你。不需要刻意逼