Unit3MyschoolSectionB1a1d教學(xué)設(shè)計教材分析人教版（2025）七年級英語上冊Unit3Myschool以學(xué)校生活為主題，SectionB1a1d部分在整個單元中起著鞏固和拓展的重要作用。此部分圍繞學(xué)校設(shè)施和場所展開，通過一系列的活動和對話，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉并運(yùn)用描述學(xué)校場所和物品位置的詞匯和句型。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，1a呈現(xiàn)了學(xué)校不同場所的圖片和相關(guān)詞匯，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；1b通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容給圖片排序，強(qiáng)化對詞匯和場所位置關(guān)系的理解；1c是口語活動，要求學(xué)生根據(jù)圖片和詞匯進(jìn)行對話，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力；1d則是小組活動，學(xué)生需根據(jù)指令描述場所位置，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。語言表達(dá)方面，本部分重點(diǎn)涉及“Whereis...?”“It'sin/on/under...”等詢問和描述位置的句型，以及“classroom,library,playground”等表示學(xué)校場所的詞匯。這些詞匯和句型是英語學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，對于學(xué)生建立空間概念和進(jìn)行日常交流具有重要意義。七年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但在詞匯積累、句型運(yùn)用和口語表達(dá)方面還存在一定的困難。教學(xué)中需要通過多樣化的教學(xué)方法和活動，如圖片展示、游戲、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握重點(diǎn)詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)文化自信：了解英語國家學(xué)校設(shè)施的布局和使用習(xí)慣，增強(qiáng)對不同文化背景下學(xué)校生活的理解和尊重。語言運(yùn)用：能夠準(zhǔn)確運(yùn)用“Whereis...?”“It'sin/on/under...”等句型詢問和描述學(xué)校場所和物品的位置；熟練掌握“classroom,library,playground”等表示學(xué)校場所的詞匯。思維能力：通過聽力、口語和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和空間想象能力，能夠根據(jù)信息準(zhǔn)確判斷和描述位置關(guān)系。審美創(chuàng)造：在小組活動和口語表達(dá)中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用生動、準(zhǔn)確的語言描述學(xué)校場所和物品的位置，培養(yǎng)學(xué)生的語言美感和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)掌握“Whereis...?”“It'sin/on/under...”等句型和“classroom,library,playground”等詞匯，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.通過聽力和口語活動，提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念和邏輯思維能力。3.引導(dǎo)學(xué)生在小組活動中積極合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和語言運(yùn)用的熟練度。教學(xué)過程學(xué)習(xí)活動一情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（5分鐘）教師提前在教室的不同位置放置一些與學(xué)校場所相關(guān)的物品模型，如教室模型、圖書館模型、操場模型等。師：“Hello,boysandgirls!WeletoourEnglishclass.Today,wearegoingtoexploreourschoolinEnglish.Lookaroundtheclassroom.Youcanseesomespecialthingshere.Canyouguesswhattheyare?”引導(dǎo)學(xué)生觀察教室中的物品模型，讓學(xué)生自由猜測。師：“Yes,theyaremodelsofsomeplacesinourschool.Justlikeinourrealschool,theseplaceshavetheirownpositions.Now,let'sstartourjourneytofindoutwheretheyare.”揭示課題：Unit3MyschoolSectionB1a1d.同時提問：“Whatplacesintheschooldoyouwanttoknowthepositionsof?”學(xué)習(xí)活動二初讀課文，學(xué)習(xí)詞匯（8分鐘）1.展示1a中的圖片，教師指著圖片中的不同場所，依次教授新詞匯“classroom,library,playground,puterroom,artroom”等。師：“Lookatthispicture.Thisisaclassroom.Repeatafterme,classroom.”引導(dǎo)學(xué)生跟讀，反復(fù)練習(xí)，確保發(fā)音準(zhǔn)確。2.采用多種方式讓學(xué)生鞏固詞匯。教師說單詞，學(xué)生快速指出圖片中對應(yīng)的場所。教師展示圖片，學(xué)生說出對應(yīng)的單詞。小組開火車讀單詞，鞏固字音。3.進(jìn)行詞匯拼寫練習(xí)。教師在黑板上寫出單詞的部分字母，讓學(xué)生補(bǔ)充完整，如“c_l__sroom”“l(fā)_b__ry”等。學(xué)習(xí)活動三整體感知，熟悉聽力內(nèi)容（7分鐘）1.教師播放1b的聽力材料前，提出問題：“Listencarefullyandthinkabouttheorderoftheseplacesyouhear.”2.學(xué)生帶著問題聽第一遍聽力，初步了解聽力內(nèi)容。3.再次播放聽力材料，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容給圖片排序。教師在學(xué)生聽的過程中，適時提醒學(xué)生注意關(guān)鍵詞和信息。4.聽力結(jié)束后，讓學(xué)生同桌之間互相核對答案，然后教師公布正確答案，進(jìn)行講解和答疑。師：“Now,checkyouranswerswithyourpartners.Then,let'sseeifyougotthemright.Thecorrectorderis...”對于學(xué)生容易出錯的地方，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解，如關(guān)鍵詞的理解、位置關(guān)系的判斷等。學(xué)習(xí)活動四品讀對話，提升口語能力（10分鐘）1.教師展示1c的圖片和示例對話，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解對話內(nèi)容。師：“Lookatthispictureandthedialogue.Aaskswherethelibraryis,andBanswersit'snexttotheclassroom.Thisisaveryusefuldialogueforustotalkaboutthepositionsofplacesintheschool.Now,let'spracticeitinpairs.”2.學(xué)生兩人一組，根據(jù)圖片和所學(xué)詞匯，仿照示例對話進(jìn)行練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽開口，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。3.邀請幾組學(xué)生進(jìn)行展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予評價。師：“Whowantstoshowyourdialoguetotheclass?Let'slistencarefullyandseehowwelltheycando.”展示結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，同時針對存在的問題提出改進(jìn)建議。4.拓展練習(xí)：教師更換圖片或場所，讓學(xué)生再次進(jìn)行對話練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和語言運(yùn)用的靈活性。學(xué)習(xí)活動五小組活動，鞏固知識（5分鐘）1.組織學(xué)生進(jìn)行1d的小組活動。教師將學(xué)生分成若干小組，每組45人。師：“Now,let'sworkingroups.Onestudentgivesinstructionslike'Gotothelibrary.Thenturnleftandgototheartroom.'Theotherstudentsinthegroupshouldfollowtheinstructionsanddescribethepositionsoftheplaces.Let'sstart!”2.小組內(nèi)學(xué)生輪流擔(dān)任指令發(fā)出者和執(zhí)行者，進(jìn)行活動。教師巡視各小組，觀察學(xué)生的活動情況，鼓勵學(xué)生積極參與，互相合作。3.活動結(jié)束后，邀請部分小組進(jìn)行展示，分享他們的活動過程和成果。教師對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時指出存在的不足之處。學(xué)習(xí)活動六遷移運(yùn)用，拓展創(chuàng)新（3分鐘）1.教師展示一張學(xué)校的平面圖，但部分場所的位置沒有標(biāo)注。師：“Lookatthisschoolplan.Someplacesarenotmarked.Now,imagineyouaretheschooldesigner.Usethewordsandsentenceswe'velearnedtodescribewheretheseplacescouldbe.”2.學(xué)生獨(dú)立思考，然后在練習(xí)本上寫出自己的描述。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生打開思路，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。3.邀請幾位學(xué)生分享自己的描述，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并進(jìn)行評價。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)活動七隨堂練習(xí)，鞏固提升（2分鐘）1.發(fā)放隨堂練習(xí)試卷，內(nèi)容包括詞匯拼寫、句型填空、位置描述等題目。詞匯拼寫：根據(jù)漢語提示寫出單詞。句型填空：用“Whereis...?”“It'sin/on/under...”等句型完成句子。位置描述：根據(jù)圖片或文字信息，描述場所或物品的位置。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生遇到的問題。3.練習(xí)結(jié)束后，教師公布答案，學(xué)生進(jìn)行自我批改或同桌互改。對于學(xué)生普遍存在的問題，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解和強(qiáng)化訓(xùn)練。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了表示學(xué)校場所的新詞匯，掌握了詢問和描述位置的句型，通過聽力、口語和小組活動，提高了我們