PAGEPAGE624《雁門(mén)太守行》（答題時(shí)間：45分鐘）一、基礎(chǔ)鞏固：1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（

）A.贍（zhàn）養(yǎng)

親昵（nì）

拾（shè）級(jí)而上

含情脈脈（mò）B.秘（bì）魯

古剎（chà）鴨綠（lù）江岸

驍（xiāo）勇善戰(zhàn)C.顫（zhàn）栗

哄（hǒng）騙

心廣體胖（pàng）

一撮（zuǒ）胡子D.伺（cì）侯

聯(lián)袂（mèi）

暈頭轉(zhuǎn)（zhuàng）向

果實(shí)累累（lěi）2.下列各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（

）A.逸事

座右銘

集腋成裘

一言既出，駟馬難追B.脈膊

口頭禪

有備無(wú)患

打破沙鍋問(wèn)究竟C.羈拌

破天荒

唇槍舌劍

老驥伏櫪，志在千里D.跳槽

磨洋工

聲敗名裂

明修棧道，暗渡陳倉(cāng)3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①他的詩(shī)作大多是關(guān)于愛(ài)情和人生的玄想，流露著凄惘和_______的色調(diào)，但也有一些作品內(nèi)容健康，格調(diào)明朗。②讀者在閱讀文章時(shí)，他們最關(guān)注的，往往是對(duì)生活的理解和感受，當(dāng)他們的親身_______與作者的思想感情發(fā)生撞擊時(shí)，就可能誘發(fā)對(duì)生活的思索和分析。③打著民主旗號(hào)搞“臺(tái)獨(dú)”的分裂活動(dòng)是對(duì)包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的13億中國(guó)人民的嚴(yán)峻挑釁，_____是對(duì)臺(tái)海地區(qū)_______亞太地域的和平穩(wěn)定構(gòu)成的重大威逼。A.奇妙

經(jīng)驗(yàn)

更/和

B.奇妙

體驗(yàn)

也/乃至C.奇妙

經(jīng)驗(yàn)

也/乃至

D.奇妙

體驗(yàn)

更/和4.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A.20世紀(jì)初愛(ài)因斯坦提出的相對(duì)論，從根本上變更了經(jīng)典物理學(xué)的時(shí)空觀，奠定了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)，在肯定時(shí)期內(nèi)，它堪稱不易之論。B.中超聯(lián)賽冠軍深圳健力寶足球隊(duì)將傾巢出動(dòng)，參與中日韓三國(guó)A3聯(lián)賽，健力寶隊(duì)的隊(duì)員們摩拳擦掌，力爭(zhēng)取得好成果。C.現(xiàn)在很多中小學(xué)生的作文常常是文不加點(diǎn)，字跡潦草，即使是有標(biāo)點(diǎn)的，往往也是極不規(guī)范，令很多語(yǔ)文老師頭痛。D.我們的周德鴻老師不僅精通數(shù)學(xué)，還是個(gè)計(jì)算機(jī)專家，我們這些初學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)生要虛心向他求教，不恥下問(wèn)。5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，正確的一句是（

）A.禮的公正性體現(xiàn)在社會(huì)個(gè)體成員身上便是義。孟子認(rèn)為，義與仁不同，“仁，內(nèi)也，非外也，義，外也，非內(nèi)也。”它是一種外在表現(xiàn)，正是它，確定著社會(huì)個(gè)體成員對(duì)禮的遵循。B.翠翠吃了一驚，低下頭去。因?yàn)樗幻靼走@笑話原委有幾分真？又不清晰這笑話是誰(shuí)謅的？C.一種是所謂的人擇原理，它可被重述如下，宇宙之所以是這種樣子，是因?yàn)榉駝t的話，我們就不會(huì)在這里觀測(cè)它。D.通過(guò)Google搜尋，我們發(fā)覺(jué)關(guān)于世界一流高校的詞條成千上萬(wàn)，而且很多院?！挥诩幽么笾胁康南鄬?duì)一般化的學(xué)術(shù)性高校到新成立的位于波斯灣的學(xué)院——都自稱為“世界一流”。6.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A.全黨必需從貫徹“三個(gè)代表”重要思想，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣闊農(nóng)夫群眾根本利益的高度，進(jìn)一步加強(qiáng)做好農(nóng)夫增收工作的緊迫感和主動(dòng)感。B.牛玉儒一生之所以能做到勤政為民、鞠躬盡瘁，源于他不忘本色，奮勉進(jìn)取，虛心學(xué)習(xí)，始終保持著一個(gè)共產(chǎn)黨人蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣。C.適當(dāng)搞一些排行榜，對(duì)于推介精品、引導(dǎo)時(shí)尚、旺盛文化市場(chǎng)，誰(shuí)能說(shuō)未必沒(méi)有肯定的好處呢？D.有的學(xué)生在考試前會(huì)出現(xiàn)失眠、煩躁等現(xiàn)象，這往往是因?yàn)樗麄兲诤蹩荚嚦晒睦碡?fù)擔(dān)過(guò)重造成的。7.仿照下面句子的格式，另寫(xiě)一個(gè)句子遺忘是心的縫隙，漏掉了多少寶貴的昨天？（比方+疑問(wèn)）8.依據(jù)下面供應(yīng)的上聯(lián)，擬一條下聯(lián)從前范仲淹憂樂(lè)關(guān)乎天下，___________________________________。9.依據(jù)要求空市音樂(lè)廳演出時(shí)，常常請(qǐng)職高學(xué)生擔(dān)當(dāng)服務(wù)工作。2月4日（星期日），音樂(lè)廳總經(jīng)理給某職業(yè)中學(xué)打電話，希望該校能在2月6日晚場(chǎng)（7點(diǎn)～9點(diǎn)）派20名女生服務(wù)，并要求有一名老師帶隊(duì)。校長(zhǎng)表示同意并馬上給高三文秘班的班主任李老師打電話，請(qǐng)他擔(dān)當(dāng)這一任務(wù)。①校長(zhǎng)在電話中說(shuō)：②李老師星期一早晨在班里布置了這一任務(wù)，他說(shuō)：________________________二、文本閱讀：10.

《李憑箜篌引》吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。湘娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門(mén)前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。女?huà)z煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚(yú)跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔。（1）清人方扶南把這首詩(shī)與白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽(tīng)穎師彈琴》推為“摹寫(xiě)聲音之至文”，請(qǐng)結(jié)合五六兩句談?wù)勀愕睦斫?。?）請(qǐng)分析此詩(shī)的藝術(shù)特色。（3）試賞析詩(shī)人寫(xiě)“吳絲蜀桐張高秋”的獨(dú)特之處。11.《雁門(mén)太守行》（1）詩(shī)的三四兩句是從哪些角度描寫(xiě)戰(zhàn)地氣氛的？（2）試評(píng)析此詩(shī)的著色效果。(3)歷來(lái)評(píng)論家都很推崇“黑云壓城城欲摧”中的“壓”字，試賞析“壓”的妙處。三、拓展訓(xùn)練:（一）課外自讀訓(xùn)練閱讀王令的《送春》，完成12―13題。送

春（宋）王令三月殘花落更開(kāi)，小檐日日燕飛來(lái)。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。12.“子規(guī)”的別名是什么？它常在什么季節(jié)啼鳴？13.子規(guī)在我國(guó)古代詩(shī)歌中常借以抒寫(xiě)悲情，在這首詩(shī)歌中所表現(xiàn)的是怎樣一種情感？（二）課外閱讀訓(xùn)練大漠中的生命先鋒沙漠，不知?jiǎng)?chuàng)建出多少幅令欣賞者凝眸駐足的迷人畫(huà)。一望無(wú)際的金黃世界，你看不到風(fēng)沙充溢，只感到是那么安定純靜，幾峰昂首躑周的沙駝，傳來(lái)悅耳的叮咚駝鈴聲，夜幕上碩大的月輪，令人向往起童話中的意境，在晨暉中跳動(dòng)的朝暾①又令人感到無(wú)限的溫馨……這只是作家和畫(huà)家筆下的大漠。沙漠，不知?jiǎng)?chuàng)建出多少萬(wàn)古流傳的浪漫詩(shī)篇，諸如陳子昂的“黃沙漠南起，白日隱西隅”；王昌齡的“大漠風(fēng)塵日色錯(cuò)，紅旗半卷出轅門(mén)”；李白的“烽火動(dòng)沙漠，連照甘泉云”；杜甫的“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”；張籍的“多數(shù)鈴聲遙過(guò)磧，應(yīng)馭白練到安西”；李駕的“大漠沙如雪，燕山月似鉤”……雖然這里我們會(huì)領(lǐng)會(huì)到比任何一幅圖畫(huà)都更深邃的壯麗悲涼之意蘊(yùn)，這終歸只是詩(shī)人眼中的沙漠。假如用這些詩(shī)與畫(huà)的描述來(lái)相識(shí)沙漠，所產(chǎn)生的只能是審美的錯(cuò)覺(jué)。沙漠究竟意味著什么，只有沙漠里的生命才知道得最深刻。對(duì)于這里的生命來(lái)講，沙漠從來(lái)就沒(méi)有詩(shī)情畫(huà)意可言，而是意味著罕見(jiàn)的艱難、殘酷的生存威逼與隨時(shí)的毀滅，意味著無(wú)邊的荒寂、貧瘠與冷漠。因而，我們不能不說(shuō)，能夠在沙漠中得以生存的都是堅(jiān)韌的生命，諸如沙棘、怪柳、仙人掌、光棍樹(shù)等等。然而，最令我感動(dòng)的還是在北京林學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的老師向我講起的一種很小很小的植物。它一生中沒(méi)有固定生處，亦無(wú)固定的死所，沙丘上的每一個(gè)腳印、沙坑、駝跡，都可能是它的臨時(shí)駐地。它追隨著太陽(yáng)的走向，從日出起先，在大沙漠中不停地移動(dòng)、奔波、跋涉到日落。因而，人們稱它走日蘭?；蛟S它并沒(méi)有個(gè)人神圣的目標(biāo)，命運(yùn)也注定了它奮其畢生也走不到太陽(yáng)的身邊，但是，它卻像負(fù)了什么使命，矢志不移，忠貞不渝，恒久向著光明前進(jìn)，恒久也不停止自己追求的腳步，移來(lái)移去，卻仍是恒久廝守著這片荒蕪的熱土……每當(dāng)我記起那位老師向我講過(guò)的走日蘭，便想起了那些在大漠中奮斗的石油工人、邊防戰(zhàn)士、航天試驗(yàn)基地的人們，同時(shí)也想起了為綠化沙漠而在西北探究了一生的那位白發(fā)蒼蒼的林學(xué)院老師，正是他們?cè)谏衬蟿?chuàng)建了一個(gè)又一個(gè)的輝煌。啊，走日蘭，假如說(shuō)能夠在沙漠中生存的都是堅(jiān)韌的生命，那么，人當(dāng)是堅(jiān)韌生命中的一族先鋒。走日蘭，你雖然生長(zhǎng)在大漠沙原中，雖然在植物志上我沒(méi)有找到你的名字，但你卻又是時(shí)時(shí)在我的身邊，你早已成為我心中的夸父。但愿在你走的地方也能夠生長(zhǎng)一片片盛開(kāi)著的燒天鄧林，把那些在沙漠中跋涉著的人生之旅輝映得更加絢麗紅火。[注釋]①暾（tūn）：剛出來(lái)的太陽(yáng)。14.作家和畫(huà)家筆下的沙漠是“迷人”的，“迷人”之處在于：15.作者說(shuō)：“假如從這些詩(shī)與畫(huà)的描述來(lái)相識(shí)沙漠，所產(chǎn)生的只能是審美的錯(cuò)覺(jué)?！逼渲小皩徝赖腻e(cuò)覺(jué)”該如何理解？（不超過(guò)70個(gè)字。）16.（1）“走日蘭”的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)用一句話對(duì)其特點(diǎn)作一評(píng)價(jià)。（2）“走日蘭”令作者想起了在沙漠中奮斗的石油工人、邊防戰(zhàn)士、航天試驗(yàn)基地的人們及那位白發(fā)蒼蒼的林學(xué)院老師，請(qǐng)你用“或許……但……因?yàn)椤钡木涫綖樗麄儗?xiě)一句贊詞。答：（1）“走日蘭”的特點(diǎn)是評(píng)價(jià)是：（2）17.作者稱走日蘭為“心中的夸父”，以下各項(xiàng)中最能表現(xiàn)走日蘭的“夸父精神”的三項(xiàng)是（

）A.一生中沒(méi)有固定的生處，亦無(wú)固定的死所。B.追隨著太陽(yáng)的走向，從日出到日落，在大沙漠中不停地移動(dòng)、奔波和跋涉。C.像負(fù)了什么使命，恒久也不停止追求光明的腳步。D.恒久廝守著這片荒蕪的熱土。E.走過(guò)的地方也能夠生長(zhǎng)出一片片盛開(kāi)著的燒天鄧林?！驹囶}答案】1.B(A項(xiàng)贍（shàn）

C項(xiàng)胖（pán）

D項(xiàng)累（léi）)2.A（B膊—搏；C拌—絆；D聲—身）3.B（奇妙：特別奇異；奇妙：使人捉摸不透的，高深莫測(cè)的。①應(yīng)用“奇妙”。體驗(yàn)：親身經(jīng)驗(yàn)通過(guò)實(shí)踐相識(shí)四周的事物，比較強(qiáng)調(diào)主觀的感受。經(jīng)驗(yàn)：親身見(jiàn)過(guò)、做過(guò)、遭遇過(guò)，比較強(qiáng)調(diào)客觀的過(guò)程。②強(qiáng)調(diào)主觀的感受，應(yīng)選“體驗(yàn)”；③句中兩個(gè)“是”字領(lǐng)起的內(nèi)容是并列關(guān)系，應(yīng)當(dāng)用“也”字來(lái)連接，“臺(tái)海地區(qū)”“亞太地區(qū)”范圍由小到大，是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)用“乃至”。而“更”和“和”分別表示遞進(jìn)和并列，與③句及兩個(gè)短語(yǔ)間關(guān)系不合）4.A5.D（A將引文作為作者說(shuō)話的一部分，后引號(hào)應(yīng)在句號(hào)里面。B第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，其次個(gè)問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。C“重述如下”后應(yīng)用表提示的冒號(hào)。）6.B（A“加強(qiáng)”與“緊迫感與主動(dòng)性”搭配不當(dāng)，將“加強(qiáng)”改為“增加”。C多重否定不當(dāng)，課講“誰(shuí)能說(shuō)……呢？”改為“未必沒(méi)有肯定的好處”。D句式雜糅，“是因?yàn)椤迸c“……所造成的”不能混用）7.關(guān)切是心的小溪，流淌著多少?zèng)鏊陌参?？（或“灰心是心的烏云，遮擋了多少漂亮的生活云彩？”?.今朝孔繁森心血獻(xiàn)于藏民。9.①請(qǐng)你帶你班上20名女生，后天到市音樂(lè)廳參與了晚七點(diǎn)至九點(diǎn)的活動(dòng)。②我念到名字的20名女生明晚六點(diǎn)到市音樂(lè)廳門(mén)口集合參與7點(diǎn)～9點(diǎn)的活動(dòng)。二、文本閱讀10.（1）“昆山”句是以聲寫(xiě)聲，表現(xiàn)樂(lè)聲的起伏多變。“芙蓉”句以形寫(xiě)聲，渲染樂(lè)聲的美麗好聽(tīng)?！袄ド接袼椤睂?xiě)聲音的重濁，“鳳凰叫”寫(xiě)聲音的嘹亮，“芙蓉泣露”摹寫(xiě)琴聲的悲抑，“香蘭笑”顯示琴聲的歡快，有形神兼?zhèn)渲?。?）詩(shī)人于樂(lè)聲及其效果的摹繪中，寄予著自己的情思，曲折而又明朗地表達(dá)了對(duì)樂(lè)曲的感受和評(píng)判，想象奇妙，形象顯明，充溢浪漫主義色調(diào)。（3）詩(shī)的起句開(kāi)宗明義，“吳絲蜀桐”寫(xiě)箜篌構(gòu)造精良，借以襯托演奏者技藝的超群，寫(xiě)物亦即寫(xiě)人，收到一箭雙雕的功效?！案咔铩币徽Z(yǔ)，除了表明時(shí)間是九月深秋，還含有“秋高氣爽”的意思，與“深秋”、“暮秋”之類(lèi)相比，更富含蘊(yùn)。11.（1）分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面鋪寫(xiě)陰寒凄切的戰(zhàn)地氣氛。（2）詩(shī)用金色、胭脂色、紫紅色和黑色、白色、玉白色等綺麗斑駁的色調(diào)描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，精確地表現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息萬(wàn)變的斗爭(zhēng)風(fēng)云。（3）一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)猛烈，以及交戰(zhàn)雙方力氣懸殊、守軍將士境況艱難等等，淋漓盡致地揭示出來(lái)。三、（一）12.別名杜鵑鳥(niǎo)，它常在暮春季節(jié)啼鳴。13.子規(guī)不停啼叫，不信喚不回已消逝的春光，作者借此抒發(fā)堅(jiān)韌進(jìn)取、執(zhí)著追求美妙將來(lái)的堅(jiān)