師德師風(fēng)建設(shè)取得的成效第一章師德師風(fēng)建設(shè)的歷史背景與現(xiàn)狀

1.師德師風(fēng)建設(shè)的起源與發(fā)展

師德師風(fēng)建設(shè)源于我國古代教育，古代教育家孔子、孟子等人均強(qiáng)調(diào)教師品德的重要性。隨著歷史的發(fā)展，師德師風(fēng)建設(shè)逐漸成為我國教育領(lǐng)域的一個(gè)重要議題。新中國成立后，我國政府高度重視教育事業(yè)，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出了更高要求。

2.師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀

在現(xiàn)實(shí)教育中，絕大多數(shù)教師秉持良好的職業(yè)道德，為我國教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。然而，也存在一些教師職業(yè)道德缺失的現(xiàn)象，如學(xué)術(shù)不端、體罰學(xué)生、收受家長(zhǎng)禮物等。這些問題嚴(yán)重影響了教師形象，損害了教育事業(yè)的發(fā)展。

3.師德師風(fēng)建設(shè)的重要性

師德師風(fēng)建設(shè)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，關(guān)系到國家未來人才培養(yǎng)的大局。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，有助于樹立良好的教師形象，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為我國教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.師德師風(fēng)建設(shè)的具體措施

近年來，我國政府采取了一系列措施加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，如制定《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德培訓(xùn)等。

5.師德師風(fēng)建設(shè)取得的成效

第二章師德師風(fēng)建設(shè)具體措施的實(shí)施與推進(jìn)

1.制定明確的師德師風(fēng)規(guī)范

教育部門針對(duì)不同學(xué)段、不同學(xué)科的教師，制定了具體的師德師風(fēng)規(guī)范，明確了教師應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則。這些規(guī)范涵蓋了教師職業(yè)道德的方方面面，如尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表等。

2.開展師德師風(fēng)教育培訓(xùn)

各地教育部門組織了形式多樣的師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，包括專題講座、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等。通過這些培訓(xùn)，教師們對(duì)師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提高了自身職業(yè)道德水平。

3.加強(qiáng)師德師風(fēng)監(jiān)督與考核

學(xué)校建立健全了師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，對(duì)教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行定期檢查。同時(shí)，將師德師風(fēng)納入教師績(jī)效考核，對(duì)違反師德師風(fēng)的教師進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

4.推廣優(yōu)秀師德師風(fēng)案例

各地教育部門積極宣傳優(yōu)秀師德師風(fēng)案例，通過媒體報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式，讓更多教師學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。

5.建立健全激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校對(duì)表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師樹立良好的師德師風(fēng)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師參加各類業(yè)務(wù)競(jìng)賽，提升自身綜合素質(zhì)。

6.家長(zhǎng)和社會(huì)的參與

學(xué)校積極與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，共同監(jiān)督教師的教育教學(xué)行為。

7.實(shí)操細(xì)節(jié)

在實(shí)際操作中，學(xué)校注重以下幾點(diǎn)：

-強(qiáng)化對(duì)新入職教師的師德師風(fēng)教育，確保他們從入職伊始就樹立正確的職業(yè)道德觀念；

-定期組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)自查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改；

-對(duì)違反師德師風(fēng)的教師，依法依規(guī)進(jìn)行處理，維護(hù)教育行業(yè)的良好形象；

-加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)先進(jìn)典型的宣傳，發(fā)揮榜樣的示范作用；

-營造尊師重教的社會(huì)氛圍，讓教師在社會(huì)上享有崇高的地位。

第三章師德師風(fēng)建設(shè)中的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)

1.難點(diǎn)一：教師個(gè)人素質(zhì)參差不齊

在實(shí)際操作中，由于教師隊(duì)伍龐大，個(gè)人素質(zhì)參差不齊，導(dǎo)致師德師風(fēng)建設(shè)面臨一定難度。有的教師對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)不夠深刻，容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。

2.難點(diǎn)二：社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏加快，價(jià)值觀多樣化，這對(duì)教師職業(yè)道德提出了更高的要求。如何在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，保持教師隊(duì)伍的純潔性和穩(wěn)定性，成為一大挑戰(zhàn)。

3.難點(diǎn)三：家長(zhǎng)和學(xué)生的期望值不斷提高

家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師的期望值不斷提高，對(duì)教師的教育教學(xué)水平、職業(yè)道德等方面提出了更高要求。如何在滿足家長(zhǎng)和學(xué)生期望的同時(shí)，確保教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展，成為師德師風(fēng)建設(shè)的一大難題。

4.難點(diǎn)四：實(shí)操細(xì)節(jié)中的問題

-教師考核評(píng)價(jià)體系不夠完善，難以全面反映教師的職業(yè)道德水平；

-部分學(xué)校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重視程度不夠，導(dǎo)致相關(guān)工作流于形式；

-教師職業(yè)壓力較大，容易導(dǎo)致心理問題，影響職業(yè)道德表現(xiàn)；

-部分地區(qū)教育資源配置不均，影響師德師風(fēng)建設(shè)的推進(jìn)。

針對(duì)這些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，以下是一些建議：

-加強(qiáng)教師選拔和培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；

-完善教師考核評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)職業(yè)道德的考察；

-加大對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的投入，改善教師待遇和工作環(huán)境；

-強(qiáng)化學(xué)校管理，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處；

-加強(qiáng)心理健康教育，關(guān)心教師身心健康；

-營造良好的社會(huì)氛圍，尊重教師，樹立教師形象。

第四章師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)際案例分享

1.案例一：某小學(xué)教師體罰學(xué)生事件

在某小學(xué)，一位教師因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)完成不好，對(duì)其進(jìn)行了體罰。事情曝光后，學(xué)校高度重視，立即對(duì)涉事教師進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，并在全校范圍內(nèi)開展師德師風(fēng)教育，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛學(xué)生的重要性。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)：

-學(xué)校成立了調(diào)查組，對(duì)事件進(jìn)行全面調(diào)查，確保處理結(jié)果公正；

-召開全校教師大會(huì)，通報(bào)事件處理結(jié)果，強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)底線；

-組織教師參加關(guān)愛學(xué)生主題培訓(xùn)，提高教師職業(yè)道德水平；

-建立健全學(xué)生投訴渠道，確保學(xué)生權(quán)益得到保障。

3.案例二：某中學(xué)教師收受家長(zhǎng)禮物事件

在某中學(xué)，一位教師因收受家長(zhǎng)禮物被舉報(bào)。學(xué)校在核實(shí)情況后，對(duì)涉事教師進(jìn)行了批評(píng)教育，并全校通報(bào)批評(píng)。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)：

-學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行廉政教育，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德規(guī)范；

-建立健全禮品登記制度，加強(qiáng)對(duì)教師收受禮品的監(jiān)管；

-加強(qiáng)家校溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校對(duì)師德師風(fēng)的要求；

-定期開展師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

5.案例三：某高校教師學(xué)術(shù)不端事件

在某高校，一位教師在論文發(fā)表過程中存在學(xué)術(shù)不端行為。學(xué)校在調(diào)查核實(shí)后，對(duì)涉事教師進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，撤銷其相關(guān)榮譽(yù)，并在全校范圍內(nèi)開展學(xué)術(shù)誠信教育。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)：

-加強(qiáng)對(duì)教師學(xué)術(shù)成果的審核，嚴(yán)防學(xué)術(shù)不端行為；

-組織教師參加學(xué)術(shù)誠信培訓(xùn)，提高教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)；

-建立健全學(xué)術(shù)不端行為舉報(bào)和處理機(jī)制；

-加大對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的懲罰力度，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。

第五章師德師風(fēng)建設(shè)中的家校合作

1.家校合作的必要性

師德師風(fēng)建設(shè)不僅僅是學(xué)校的事情，家長(zhǎng)的參與和監(jiān)督同樣重要。家校合作能夠幫助家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教育理念，同時(shí)讓學(xué)校了解家長(zhǎng)對(duì)教育的期望，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)：

-定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的情況和目標(biāo)；

-建立家長(zhǎng)微信群、QQ群等溝通平臺(tái)，方便家長(zhǎng)與教師日常交流；

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與學(xué)校的師德師風(fēng)監(jiān)督小組，共同監(jiān)督教師行為；

-開展家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，直觀感受教師的教學(xué)和師德表現(xiàn)。

3.家長(zhǎng)參與的具體做法

-家長(zhǎng)可以積極反饋孩子在學(xué)校的感受，幫助學(xué)校了解教師的實(shí)際表現(xiàn)；

-家長(zhǎng)應(yīng)支持和配合學(xué)校關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定和活動(dòng)；

-家長(zhǎng)可以參與學(xué)校的志愿服務(wù)活動(dòng)，如監(jiān)考、校園巡邏等，親身體驗(yàn)學(xué)校管理。

4.家校合作中遇到的問題

-家長(zhǎng)和學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)上可能會(huì)有不同的理解和期望，需要及時(shí)溝通；

-部分家長(zhǎng)可能過于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了對(duì)師德師風(fēng)的關(guān)注；

-家長(zhǎng)和學(xué)校之間可能存在信息不對(duì)稱，需要加強(qiáng)信息共享。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)：

-學(xué)?？梢酝ㄟ^家長(zhǎng)學(xué)校等形式，提升家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)；

-定期向家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的簡(jiǎn)報(bào)，讓家長(zhǎng)了解最新動(dòng)態(tài)；

-對(duì)于家長(zhǎng)提出的意見和建議，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)給予反饋；

-在處理師德師風(fēng)問題時(shí)，學(xué)校應(yīng)保持透明度，讓家長(zhǎng)參與監(jiān)督過程。

第六章師德師風(fēng)建設(shè)與教師個(gè)人成長(zhǎng)

1.教師個(gè)人成長(zhǎng)的重要性

師德師風(fēng)建設(shè)與教師個(gè)人成長(zhǎng)密切相關(guān)。只有教師自身不斷成長(zhǎng)、提升素質(zhì)，才能更好地踐行職業(yè)道德，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)：

-教師應(yīng)制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，明確職業(yè)目標(biāo)和成長(zhǎng)路徑；

-學(xué)校應(yīng)提供各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，支持教師個(gè)人發(fā)展；

-教師應(yīng)積極參與教育科研，提高教育教學(xué)能力；

-教師應(yīng)關(guān)注自身心理健康，保持良好的心態(tài)。

3.教師成長(zhǎng)的具體做法

-教師可以通過閱讀教育類書籍、參加專業(yè)培訓(xùn)等方式，不斷充實(shí)自己；

-教師可以主動(dòng)承擔(dān)教育教學(xué)改革項(xiàng)目，提升教學(xué)質(zhì)量；

-教師可以參與學(xué)校組織的各類競(jìng)賽，鍛煉自身能力；

-教師可以尋求導(dǎo)師或同事的幫助，進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。

4.教師成長(zhǎng)與師德師風(fēng)的關(guān)系

-教師的個(gè)人成長(zhǎng)有助于提高職業(yè)道德水平，更好地履行教育教學(xué)職責(zé)；

-教師成長(zhǎng)過程中，應(yīng)時(shí)刻牢記職業(yè)道德規(guī)范，防止出現(xiàn)偏差；

-教師成長(zhǎng)與師德師風(fēng)建設(shè)相互促進(jìn)，共同提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)：

-學(xué)校應(yīng)定期組織教師進(jìn)行教育教學(xué)成果展示，鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)；

-學(xué)?？梢詾榻處熖峁┬睦碜稍兒洼o導(dǎo)，幫助教師解決心理問題；

-學(xué)校應(yīng)建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)成長(zhǎng)迅速、表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；

-教師應(yīng)主動(dòng)參與學(xué)校的管理和決策，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第七章師德師風(fēng)建設(shè)與校園文化塑造

1.校園文化對(duì)師德師風(fēng)的影響

校園文化是學(xué)校精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)有著潛移默化的影響。一個(gè)積極向上、充滿正能量的校園文化能夠激勵(lì)教師更好地踐行職業(yè)道德。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)：

-學(xué)校應(yīng)通過舉辦各類文化活動(dòng)，如師德師風(fēng)主題演講、教育故事分享等，營造尊師重教氛圍；

-利用校園廣播、校報(bào)、宣傳欄等渠道，宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，樹立正面典型；

-學(xué)校應(yīng)注重環(huán)境文化建設(shè)，如布置溫馨的教室、設(shè)置教師休息區(qū)等，提升教師的工作幸福感；

-學(xué)校可以組織教師參與校園景觀設(shè)計(jì)，增強(qiáng)教師的歸屬感和責(zé)任感。

3.校園文化塑造的具體做法

-學(xué)?？梢酝ㄟ^開展師德師風(fēng)論壇，讓教師交流教育教學(xué)心得，提升職業(yè)道德認(rèn)識(shí)；

-學(xué)?？梢栽O(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教師；

-學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師參與社會(huì)公益活動(dòng)，如支教、志愿服務(wù)等，培養(yǎng)教師的社會(huì)責(zé)任感；

-學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦教育教學(xué)成果展，展示教師的教學(xué)創(chuàng)新和成果，激發(fā)教師的工作熱情。

4.校園文化與師德師風(fēng)的互動(dòng)

-校園文化的塑造需要教師積極參與，而教師的師德師風(fēng)又反過來影響校園文化的形成；

-學(xué)校應(yīng)通過校園文化的力量，引導(dǎo)教師樹立正確的價(jià)值觀，進(jìn)而提升師德師風(fēng)；

-校園文化中的正能量可以激發(fā)教師的工作熱情，促進(jìn)教師職業(yè)道德的內(nèi)化。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)：

-學(xué)校應(yīng)定期組織師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，讓教師在參與中提升職業(yè)道德素養(yǎng)；

-學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)置師德師風(fēng)監(jiān)督崗，讓教師自我監(jiān)督，自我提升；

-學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定，讓教師成為學(xué)校發(fā)展的參與者；

-學(xué)?？梢酝ㄟ^開展教師心理健康教育，幫助教師緩解壓力，保持良好的心態(tài)。

第八章師德師風(fēng)建設(shè)與社會(huì)監(jiān)督

1.社會(huì)監(jiān)督的作用

師德師風(fēng)建設(shè)不僅僅局限于學(xué)校和教師內(nèi)部，社會(huì)監(jiān)督同樣發(fā)揮著重要作用。社會(huì)監(jiān)督能夠幫助發(fā)現(xiàn)問題，推動(dòng)學(xué)校改進(jìn)工作，提升教師職業(yè)道德水平。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)：

-學(xué)校應(yīng)主動(dòng)公開師德師風(fēng)建設(shè)情況，接受社會(huì)監(jiān)督；

-通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道，宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，提高社會(huì)關(guān)注度；

-建立師德師風(fēng)投訴舉報(bào)平臺(tái)，鼓勵(lì)社會(huì)公眾參與監(jiān)督；

-定期組織社會(huì)人士走進(jìn)校園，了解學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)情況。

3.社會(huì)監(jiān)督的具體做法

-社會(huì)媒體可以關(guān)注并報(bào)道師德師風(fēng)建設(shè)的正面典型和反面案例，形成輿論監(jiān)督；

-家長(zhǎng)和社會(huì)人士可以擔(dān)任學(xué)校師德師風(fēng)監(jiān)督員，參與學(xué)校的監(jiān)督工作；

-社會(huì)組織可以開展師德師風(fēng)問卷調(diào)查，收集公眾意見，為學(xué)校提供改進(jìn)建議；

-政府和教育部門應(yīng)定期對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行檢查，確保工作落到實(shí)處。

4.社會(huì)監(jiān)督與師德師風(fēng)的關(guān)系

-社會(huì)監(jiān)督能夠幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)問題，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)不斷改進(jìn)；

-社會(huì)監(jiān)督可以提高教師對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師自我約束；

-社會(huì)監(jiān)督與學(xué)校內(nèi)部監(jiān)督相結(jié)合，共同構(gòu)建完善的師德師風(fēng)監(jiān)督體系。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)：

-學(xué)校應(yīng)建立健全師德師風(fēng)監(jiān)督制度，明確監(jiān)督流程和責(zé)任；

-學(xué)校應(yīng)定期向社會(huì)公開師德師風(fēng)建設(shè)報(bào)告，接受社會(huì)評(píng)價(jià)；

-學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師參與社會(huì)監(jiān)督，通過反思和改進(jìn)，提升自身職業(yè)道德；

-學(xué)校應(yīng)與社會(huì)各界建立良好的溝通機(jī)制，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。

第九章師德師風(fēng)建設(shè)與法律法規(guī)的結(jié)合

1.法律法規(guī)在師德師風(fēng)建設(shè)中的作用

法律法規(guī)是維護(hù)師德師風(fēng)的有力保障。通過法律法規(guī)的規(guī)范，可以確保教師隊(duì)伍的純潔性和職業(yè)道德的嚴(yán)肅性。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)：

-教育部門應(yīng)制定和完善師德師風(fēng)相關(guān)的法規(guī)政策，為師德師風(fēng)建設(shè)提供法律依據(jù)；

-學(xué)校應(yīng)建立健全師德師風(fēng)違規(guī)行為的處理機(jī)制，確保法律法規(guī)的實(shí)施；

-教師應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范；

-學(xué)校應(yīng)定期組織法律法規(guī)培訓(xùn)，提高教師對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)和遵守。

3.法律法規(guī)結(jié)合的具體做法

-學(xué)校在處理師德師風(fēng)問題時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照法律法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行，確保處理的公正性和合法性；

-教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)遵守法律法規(guī)，尊重學(xué)生的合法權(quán)益；

-學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)建立良好的溝通，告知家長(zhǎng)在師德師風(fēng)問題上的權(quán)利和義務(wù)；

-政府和教育部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)問題的監(jiān)管，對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行查處。

4.法律法規(guī)與師德師風(fēng)建設(shè)的互動(dòng)

-法律法規(guī)為師德師風(fēng)建設(shè)提供了剛性的約束，有助于形成良好的職業(yè)道德氛圍；

-師德師風(fēng)建設(shè)的成效可以反映法律法規(guī)在實(shí)踐中的執(zhí)行情況；

-學(xué)校和教師應(yīng)通過法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升職業(yè)道德水平。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)：

-學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的法律顧問，為師德師風(fēng)建設(shè)提供法律支持；

-學(xué)校應(yīng)制定詳細(xì)的師德師風(fēng)規(guī)章制度，明確教師的權(quán)利和義務(wù)；

-教師在遇到法律法規(guī)問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)尋求法律援助，維護(hù)自身合法權(quán)益；

-學(xué)校應(yīng)定期對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行檢查，確保法律法規(guī)得到有效執(zhí)行。

第十章師德師風(fēng)建設(shè)持續(xù)改進(jìn)與展望

1.持續(xù)改進(jìn)的意義

師德師風(fēng)建設(shè)不是一蹴而就的，而是需要持續(xù)