2.2晝夜交替現(xiàn)象（教學設(shè)計）-教科版科

學六年級上冊

一、教材分析

本節(jié)課選自教科版科學六年級上冊第二章《地球的運動》，本節(jié)課旨

在引導學生通過觀察晝夜交替現(xiàn)象，了解地球自轉(zhuǎn)的概念，認識到地

球自轉(zhuǎn)是晝夜交替的原因。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的日常生活，以實

際現(xiàn)象引導學生思考科學問題，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。教材

中通過圖示和文字相結(jié)合的方式，生動形象地展示了晝夜交替現(xiàn)象和

地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系，有利于學生直觀理解。此外，教材還提供了簡單的

實驗和活動，幫助學生通過實踐加深對知識的理解。本節(jié)課內(nèi)容符合

教學實際，既鍛煉了學生的觀察力、思維力和實踐能力，又提升了學

生對科學的興趣和認識。

二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責任感。

通過觀察晝夜交替現(xiàn)象，學生將了解地球自轉(zhuǎn)的概念，認識到地球自

轉(zhuǎn)是晝夜交替的原因。這將有助于學生形成科學的世界觀，激發(fā)他們

對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

在教學過程中，學生將運用觀察、實驗、思考、合作等方法，培養(yǎng)實

踐能力和創(chuàng)新精神。他們將通過設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)，從

而深入理解地球自轉(zhuǎn)對晝夜交替現(xiàn)象的影響。此外，學生還將學會與

他人合作，共同探究科學問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作和社會責任感。

本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的科學思維，引導學生運用所學知識解釋生活

中的現(xiàn)象。學生將學會運用科學方法，分析問題、解決問題，形成科

學思維的習慣。通過學習本節(jié)課，學生將具備科學素養(yǎng)，為今后的學

習和生活打下堅實基礎(chǔ)。

三、學情分析

在六年級這個階段，學生已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)和認知能力。他

們對世界充滿好奇，喜歡探索未知的事物C在學習《地球的運動》這

一章節(jié)時，他們已經(jīng)對地球有一定的了解，知道地球是一個球體，并

且圍繞太陽公轉(zhuǎn)。在此基礎(chǔ)上，他們將對地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)

生更深入的理解。

學生在學習過程中，表現(xiàn)出較強的觀察力和思考能力。他們善于發(fā)現(xiàn)

問題，并提出自己的疑問。在課堂上，他們積極參與討論，勇于表達

自己的觀點。這使得他們在學習本節(jié)課時，能夠更好地理解和掌握知

識。

然而，學生在知識、能力、素質(zhì)方面仍存在一些不足。首先，他們在

知識層面可能對地球自轉(zhuǎn)的概念了解不夠深入，對晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)

生原因理解不夠清晰。其次，學生在能力方面可能缺乏實驗設(shè)計和數(shù)

據(jù)分析的能力，需要教師在課堂上進行引導和培養(yǎng)。最后，學生在素

質(zhì)方面可能缺乏團隊合作精神和責任感，需要在教學過程中加以培養(yǎng)

和提高。

針對學生的這些特點，教師需要在教學過程中采取相應(yīng)的策略。首先,

教師需要用生動形象的語言和圖示，幫助學生深入理解地球自轉(zhuǎn)的概

念和晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。其次，教師需要設(shè)計一些有趣的實驗

和活動，讓學生親自動手操作，培養(yǎng)他們的實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析能力。

最后，教師需要組織一些團隊活動，讓學生在合作中學會溝通、協(xié)調(diào)

和承擔責任。

在本節(jié)課的學習中，學生將運用所學知識解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)科

學思維的習慣。他們將學會運用科學方法，分析問題、解決問題，形

成科學素養(yǎng)。此外，學生還將學會與他人合作，共同探究科學問題，

培養(yǎng)團隊協(xié)作和社會責任感。總之，本節(jié)課的學習將有助于學生全面

提升知識、能力和素質(zhì)，為他們今后的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。

四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和圖示，向?qū)W生講解地球自轉(zhuǎn)的概

念和晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。這種方法可以幫助學生快速掌握知識,

形成科學的世界觀。

2.討論法：教師組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的觀察和

思考。這種方法可以激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊協(xié)

作精神。

3.實驗法：教師設(shè)計一些簡單的實驗，讓學生親自動手操作。通過

實驗，學生可以直觀地觀察到晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，從而深入理

解地球自轉(zhuǎn)的概念。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，播放地球自轉(zhuǎn)的動畫和晝夜

交替現(xiàn)象的視頻，幫助學生直觀地理解知識。這種方法可以提高學生

的學習興趣和注意力。

2.教學軟件：教師使用教學軟件，設(shè)計一些有趣的互動游戲和練習

題。通過這些軟件，學生可以在游戲中學習，提高他們的學習效果和

效率。

3.實物模型：教師準備地球儀和手電筒等實物模型，讓學生通過操

作模型來觀察晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。這種方法可以增強學生的實

踐能力和動手能力。

五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線學習平臺，發(fā)布關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替

現(xiàn)象的預習資料］包括PPT、科普視頻等，明確預習目標和要求c

-設(shè)計預習問題：圍繞地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替現(xiàn)象，設(shè)計問題如“為什

么會有晝夜交替？”、“地球自轉(zhuǎn)對我們的生活有什么影響？”等，引

導學生進行思考和探究。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的功能，跟蹤學生的預習進度，確保

每個學生都進行了預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解

地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替現(xiàn)象的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解

和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提

交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和

監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替現(xiàn)象，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放地球自轉(zhuǎn)的動畫視頻，引發(fā)學生對地球自轉(zhuǎn)和

晝夜交替現(xiàn)象的興趣。

-講解知識點：詳細講解地球自轉(zhuǎn)的概念，解釋晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生

原因，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生討論地球自轉(zhuǎn)對生活的影響，

并進行角色扮演，模擬地球自轉(zhuǎn)實驗。

-解答疑問：針對學生在學習中的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，體驗地球自轉(zhuǎn)

知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討

論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地球自轉(zhuǎn)的概念。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握地球自轉(zhuǎn)知識的

應(yīng)用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝

通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解地球自轉(zhuǎn)的概念，掌握晝夜交替現(xiàn)象的原理。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替現(xiàn)象的課題，布置適量的課后

作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的拓展資源（如科普書籍、網(wǎng)

站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思

考。

-反思總結(jié)：學生對本節(jié)課的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出

改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替現(xiàn)象的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，育助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自

我提升。

六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-科普圖書：《地球的故事》：該書以生動的語言和豐富的圖片，介紹

了地球的起源、結(jié)構(gòu)、運動等內(nèi)容，幫助學生更全面地了解地球。

-科普視頻：《地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替》：該視頻通過動畫形式，直觀展

示了地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替現(xiàn)象的原理，加深學生對知識的理解。

-科普網(wǎng)站：中國國家地理網(wǎng)站()：該網(wǎng)站提

供了豐富的地理知識和科普文章，有助于學生拓展知識視野。

2.拓展建議：

-閱讀科普圖書：《地球的故事》，了解地球的起源、結(jié)構(gòu)、運動等內(nèi)

容，加深對地球的認識。

-觀看科普視頻：《地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替》，直觀理解地球自轉(zhuǎn)和晝夜

交替現(xiàn)象的原理。

-瀏覽科普網(wǎng)站：中國國家地理網(wǎng)站，閱讀相關(guān)文章，拓展地理知識。

七、板書設(shè)計

1.重點知識點：

①地球自轉(zhuǎn)的概念

②晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生原因

③地球自轉(zhuǎn)對生活的影響

2.重點詞句：

①自轉(zhuǎn)：地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

②晝夜交替：地球自轉(zhuǎn)導致地球上不同地區(qū)在不同時間出現(xiàn)白天和

黑夜的現(xiàn)象。

③影響：地球自轉(zhuǎn)對氣候、生物節(jié)律、導航等方面產(chǎn)生的影響。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動的圖示和動畫，展示地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替現(xiàn)象的原理。

②設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學生參與地球自轉(zhuǎn)的模擬實驗，增強實踐性和

趣味性。

③創(chuàng)造有趣的記憶口訣或歌曲，幫助學生輕松記憶地球自轉(zhuǎn)的概念

和晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。

八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

-觀察日記：要求學生觀察一天中不同時間的光照情況，記錄晝夜交

替現(xiàn)象，并思考地球自轉(zhuǎn)對日常生活的影響。

-繪制圖表：讓學生根據(jù)所學知識，繪制地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替現(xiàn)象的

圖表，直觀展示兩者的關(guān)系。

-小組討論：組織學生進行小組討論，探討地球自轉(zhuǎn)對地球生物、氣

候等的影響，并撰寫討論報告。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師應(yīng)及時批改學生的作業(yè)，檢查他們對地球自轉(zhuǎn)和晝

夜交替現(xiàn)象的理解程度。

-反饋與指導：對于學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)給出具體的反

饋，指導他們改進，并提供針對性的輔導。

-表揚與鼓勵：對于作業(yè)完成較好的學生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵,

提高他們的自信心和學習積極性。

九、典型例題講解

1.題目：解釋地球自轉(zhuǎn)的概念，并說明地球自轉(zhuǎn)對晝夜交替現(xiàn)象的

影響。

解答：

地球自轉(zhuǎn)是指地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。地球自轉(zhuǎn)的速度約為

每小時約1670公里。地球自轉(zhuǎn)對晝夜交替現(xiàn)象有直接影響。由于地

球是一個不發(fā)光、不透明的球體，太陽光只能照亮地球的一半。隨著

地球自轉(zhuǎn)，太陽光從地球的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，形成晝夜交替現(xiàn)

象。

2.題目：描述地球自轉(zhuǎn)對地球上的生物和氣候產(chǎn)生的影響。

解答：

地球自轉(zhuǎn)對地球上的生物和氣候產(chǎn)生重要影響。首先，地球自轉(zhuǎn)影響

了生物的節(jié)律。許多生物的生理和行為活動都受到地球自轉(zhuǎn)的調(diào)控，

例如，許多動物和植物的生物鐘與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。其次，地球自轉(zhuǎn)影

響了氣候分布。地球自轉(zhuǎn)導致地球上的氣候帶產(chǎn)生變化，形成了熱帶、

溫帶和寒帶等不同的氣候區(qū)域。

3.題目：解釋地球自轉(zhuǎn)對導航系統(tǒng)的影響。

解答：

地球自轉(zhuǎn)對導航系統(tǒng)有重要影響。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力會影響

航行器在地球上的運動軌跡。例如，船只在地表移動時，會受到科里

奧利力的影響，導致航線偏移。因此，在設(shè)計和使用導航系統(tǒng)時，需

要考慮地球自轉(zhuǎn)的影響，以準確計算航行器的位置和軌跡。

4.題目：描述地球自轉(zhuǎn)對地