元宵節(jié)大班社會領(lǐng)域的教案

為了更好地營造中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)的喜慶氛圍，進一步傳承

和發(fā)展傳統(tǒng)文化與手工藝術(shù)，感受民俗文化。奉化實驗一幼“倡

導(dǎo)父母‘陪養(yǎng)'孩子，幼兒歡樂過寒假，親子動手制作以“環(huán)?！?/p>

為主題的燈籠活動，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動手能力，也借此促進

孩子多元能力的發(fā)展。

親子制作時間：20xx年x月xx日~20**年xx月xx日。

懸掛燈籠時間：20xx年xx月xx日＞

懸掛燈籠地點：xxo

燈籠展示時間：20xx年xx月xx日（正月十五元宵節(jié)）。

1,各班級懸掛燈籠具體分配如下：一樓（滿記長廊）大班段5

個班級；。

正上方二樓：中班段5個班級；三樓：小班段5個班級。每個

鐵架都有班級指示牌提示。

2.正月十三當(dāng)天，各班（自己商量一位老師）選擇具體時間段

組織本班幼兒前來懸掛燈籠，（因各班選擇的具體時間段不一,

園部不統(tǒng)一發(fā)短信，辛苦各班主任定時間以短信方式通知家長）

懸掛前將預(yù)備好的編號與燈謎紙粘貼好，在保證本班幼兒的燈籠

懸掛完后方可離開。

3.正月十五元宵節(jié)（園部會以短信的形式邀請家長帶著孩子

來銀泰參加猜燈謎賞燈籠活動），商場并為前來參加活動的孩子

分發(fā)圓子湯，圓子提供時間為上午10：00—12：00和下午的17：

00—19：00）o

4.要求本次制作燈籠時家長及時以照片的形式記錄孩子參與

的過程，并做本次評比的重要的依據(jù)。班主任建立以班級為人數(shù)

的’文件夾，并用孩子的學(xué)號命名，將孩子參與過程的照片以電

子文稿的形式于3月4日之前打包發(fā)送到xxx郵箱。

5.燈籠制作材料必須是環(huán)保、立體的。

園外：事先聯(lián)系奉化電臺進行宣傳報道。

園內(nèi)：XXXo

報道：XXXo

1.本次活動以年段為單位推選“創(chuàng)意獎”2個班級（數(shù)量加質(zhì)

量），另外則按班級參與的燈籠數(shù)百分比推選“組織獎”若干班

級。（獎品由銀泰商城提供）該評選以微信投票形式投票，微信投

票時間為3月5日一3月7日截止，具體關(guān)注當(dāng)日銀泰宣傳海報。

2.園部將評選：“創(chuàng)意燈籠”20名，另外按每班參賽數(shù)60%

再評一、二、三等獎。

評價人員：教師（園班子成員、藝術(shù)組老師）。

3.園部會以獎品或獎狀的形式分發(fā)參與活動的幼兒。

元宵節(jié)大班社會領(lǐng)域的教案篇二

1使學(xué)生了解元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，同時體會親清、

友情，使之更加熱愛生活。

2.能帶表情有節(jié)奏地朗讀、背誦課文，感受節(jié)日的歡樂。

3.用自己的學(xué)習(xí)方式來認識4個生字，會寫6個生字。

一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣。

2?這么多快樂的事都在一天了做，那么昨天一定是個特殊的

節(jié)日，讓我們一起來說說《元宵節(jié)》。（師板書課題）。

（小學(xué)生的思維以直觀形象思維為主，與學(xué)生實際生活相聯(lián)

系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。

二、走入情境感悟誦讀。

1.讀一讀，說一說，初步感知。

（1）同學(xué)們的‘元宵節(jié)都過得這么快樂，丁丁和冬冬也不例

外，他們還編了四句詩呢！你們想不想讀一讀？那就以小組為單

位，由小組長帶領(lǐng)，用你們的學(xué)習(xí)方法一起來讀一讀吧！

（2）小組匯報，讀全詩，相互評價（要求讀準字音，讀通順）。

（3）讀完全詩，你在詩中知道了什么？（元宵節(jié)月亮是圓的;

元宵節(jié)是正月十五；元宵節(jié)吃元宵等）。

2.讀一讀，聽一聽，感知韻律。

師讀。（按節(jié)拍范讀）。

（2）生練讀。（按生讀的情況而定，老師可借助拍手讀來激

起學(xué)生讀的興趣，提高學(xué)生讀的質(zhì)量。）。

（3）全班學(xué)生齊讀。（拍手讀）。

（4）小組讀。

（5）指名讀。（相機評價）。

3.讀一讀，演一演，領(lǐng)悟情趣。

（1）同學(xué)們的“元宵節(jié)”都過得這么快樂，那誰愿意把你們

家是怎樣過元宵節(jié)的給同學(xué)們演一演？（準備爸爸、媽媽、爺爺、

奶奶的標志牌，黑板上畫上月亮，利用教室創(chuàng)設(shè)家庭過節(jié)環(huán)境）。

（2）邊演要邊背誦出《元宵節(jié)》。

（3）全班齊背。

（在學(xué)生讀一讀、說一說、聽一聽、演一演的整個學(xué)習(xí)活動

中，體現(xiàn)出學(xué)生自主的實踐活動。伴隨著學(xué)生的活動，通過教師

的適時調(diào)控，使學(xué)生的身心始終處于高度的興奮和激勵之中，使

學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)掌握較清楚。）。

三、聯(lián)系課文識記生字。

1.拿出本課中要求認識的4個生字和要求會寫的6個生字。

（黑板出示）。

2.小組同學(xué)在課本中，用自己喜歡的方式找一找這些字，并

記住它們。

3.匯報識字方法。

4.丁丁和冬冬正急等著我們呢，想看看這些字同學(xué)們都認得

怎么樣了？開火車檢字。

（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，生字教學(xué)也要請學(xué)生成為主動參與者,

由學(xué)生自己想辦法記憶的生字會更深刻，更易接受。）。

丁丁和冬冬看到同學(xué)們的表現(xiàn)非常高興，他們邀請同學(xué)們到

他們家去玩，并一起找一找有關(guān)“元宵節(jié)”的其他知識。

元宵節(jié)大班社會領(lǐng)域的教案篇三

知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié)。了解相關(guān)

的民俗文化。

運用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗人們互相關(guān)心的美好

情感。

了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的

活動。

有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。

L猜謎語：湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。引出談話

主題：元宵節(jié)。

2.觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。

3.講解元宵節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。

讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習(xí)俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。

元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為

了讓節(jié)日的夜晚明亮，歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿?，還在燈

上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節(jié)日從古

代傳下來的，現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進步，花燈的’樣子越做越多，

工藝越來越復(fù)雜，每年過節(jié)時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨

家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關(guān)節(jié)目，請

大家注意收看，體驗全家一起過節(jié)的樂趣。

3.請幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么

樣的花燈，吃過什么餡的元宵。

本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國

的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點花燈和猜燈

謎、、業(yè)。

元宵節(jié)大班社會領(lǐng)域的教案篇四

元宵節(jié)歡樂、祥和的氣氛，體驗合家團圓的幸福，增進對家

庭的情況，注意節(jié)日活動的禮儀、安全和文明禮貌，適當(dāng)了解元

宵節(jié)的有關(guān)常識和當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗文化活動。

L多媒體課件。

2.課前讓學(xué)生收集有關(guān)元宵節(jié)的知識、民俗與謎語。

3.課前調(diào)查湯圓的品種。

1,欣賞歌曲《賣湯圓》。

考考你：湯圓又叫什么？元宵節(jié)為什么要吃湯圓？

2,交流與分享

同學(xué)之間互相說一說，元宵節(jié)那天的街道、公園、商場的景

象。

3.主題圖：燈會上，小朋友在做什么？說說你喜歡誰？

⑴注意觀察愛動腦筋。

(2)人多的地方要注意安全。

⑶對長輩講孝心。

(4)參加有意義的活動。

L說一說：元宵節(jié)還有哪些慶?；顒幽?？

(1)看花燈

⑵扭秧歌

⑶舞龍舞獅

⑷少數(shù)民族的慶?；顒?/p>

2.說一說，自己家是怎樣過元宵節(jié)的。

3.想一想：我可以為家里人做些什么呢?你會包湯圓嗎?

1.你知道元宵節(jié)的來歷嗎?

2.你知道元宵節(jié)的習(xí)俗嗎？

3.怎樣做湯圓？

1.關(guān)于燈的傳說

2.漢文帝時為紀念“平呂”而設(shè)

3.東方朔與元宵姑娘

1.分小組全作制作小燈籠，并在燈籠上貼自己收集的謎語。

2.掛燈籠，開燈展，猜謎語。

元宵節(jié)大班社會領(lǐng)域的教案篇五

學(xué)習(xí)制作花燈的方法。

知道花燈組成的結(jié)構(gòu)。

愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

參與節(jié)日游戲。

紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。

一盞紅紅的花燈。

1、新年過后，正月十五即將來臨，我們又要迎來什么節(jié)啊?

2、過元宵節(jié)都會有什么哪些活動??？

3、家家戶戶都會在外面掛上什么啊?是不是我們幼兒園也掛

花燈啦？

4、大家喜不喜歡花燈??？花燈漂不漂亮？

1、出示花燈，仔細觀看花燈。

2、大家說說花燈都由什么組成。

3、說說自己家的花燈是什么樣子的

1、看看我們需要用的材料，知道材料的名字。

2、教師示范制作方法，讓大家認真觀看如何制作的。

3、再讓幼兒們親手制作，教師來進行一旁的督導(dǎo)。

1、大家展示出自己做的花燈，共同欣賞觀看。

2、比一比，譙做的好，誰做的不好，原因在哪？

3、大家一起提著花燈走出班級，自由活動。

本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國

的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點花燈和猜燈

謎、、業(yè)。

元宵節(jié)大班社會領(lǐng)域的教案篇六

L了解民間花燈的制作材料、工具、程序，產(chǎn)生親手制作的

愿望。

2,能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法。

3.在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。

4.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日

的'活動。

5.體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

1.請民間藝人來園現(xiàn)場表演制作花燈。

2,半成品花燈骨架、各色紙。

L介紹做花燈的藝人，激發(fā)參與活動的愿望。

2.觀察已經(jīng)制作好的花燈，討論制作需要的材料。

3.看藝人現(xiàn)場表演扎兔子燈，了解做兔子燈的工具、材料及

制作方法。

(1)幼兒猜測兔子燈的制作方法。

(2)幼兒觀看扎制兔子燈，大膽提出疑惑的問題，尋求問題的

解決辦法。

(3)討論、歸納兔子燈的制作方法。(用竹雋扎成兔子的骨架

——裱糊白紙一一用彩色紙進行美化裝飾一一裝上可以滾動的

輪子并安上蠟燭。)。

4.分組合作，對半成品花燈骨架進行美化、裝飾。

(1)觀察半成品花燈骨架，商量裝飾的辦法。

(2)分組合作，美化裝飾花燈。

在區(qū)域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制

作材料，供幼兒嘗試用對插連接的方法自制花燈并運用各種材料

和方法進行裝飾。

本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國

的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點花燈和猜燈

謎、、業(yè)。

元宵節(jié)大班社會領(lǐng)域的教案篇七

1、能隨音樂節(jié)奏，手、腳、眼協(xié)調(diào)的進行舞龍動作的表演。

2、掌握看龍珠指揮的提示進行表演的技巧，體驗傳統(tǒng)舞龍游

戲的樂趣。

1、家長、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身。

2、舞龍扭秧歌用的節(jié)奏音帶或大、小鼓、鑼、缽、彩帶、頭

飾等。

一、共同商量，探討玩法。

1、幼兒分小組自由討論如何舞龍。

2、教師建議幼兒動手實踐如何舞龍。

(1)3名幼兒舞龍，由于勁兒沒往一處使，可憐的大龍扭曲

成一團。

(2)啟發(fā)幼兒想辦法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處

用，使大龍舞起來。

3、共同討論實踐過程，總結(jié)合適的玩法。

4、幼兒齊喊節(jié)奏做動作。

二、樂器伴奏，合作舞龍。

1、師幼協(xié)商推薦出鼓樂手，選擇角色表演。

2、互相交流、評價舞龍的過程，教師強調(diào)手、眼、腳一定要

按節(jié)奏做動作。

三、家園同樂，體驗快樂。

1、邀請教師、家長參與表演，與幼兒一起體驗活動的快樂。

2、幼兒暢所欲言交流與家長、老師一起舞龍的快樂心情。

元宵節(jié)大班社會領(lǐng)域的教案篇八

圍繞主題，對學(xué)生進行傳統(tǒng)節(jié)日文化及感恩教育。讓學(xué)生了

解傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊含的文化內(nèi)涵。通過了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，管助

學(xué)生增強節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化。

學(xué)生在課外通過書籍和電腦搜集與主題相關(guān)的知識，老師精

心制作關(guān)于元宵節(jié)的多媒體課件。教師指導(dǎo)學(xué)生編排與傳統(tǒng)節(jié)日

有關(guān)歌曲、舞蹈。

(一)理解元宵節(jié)的含義

農(nóng)歷正月十五日，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月是元月，

古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以

稱正月十五為“元宵節(jié)”?！霸?jié)”在有些地方有叫做“上元

節(jié)”。

(2)了解元宵節(jié)的由來

那么元宵節(jié)是怎么來的呢？跟老師一起來分享兩個小故事

點彩燈的由來i.東方朔與元宵姑娘,

（3）了解元宵節(jié)的習(xí)俗

我們的祖國非常廣大，歷史也很悠久，所以關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)

俗在全國各地也不盡相同，其中吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子

等是元宵節(jié)必備的習(xí)俗。

同學(xué)們，關(guān)于元宵佳節(jié)的習(xí)俗，你還知道多少，和大家一起

分享一下吧。

（4）分享節(jié)日中快樂的事情

通過讓同學(xué)到講臺上講自己的節(jié)日趣事，鍛煉學(xué)生的膽量和

口頭表達能力。

（5）課堂小結(jié)

元宵節(jié)過后，新的學(xué)期就開始了，“一日之計在于晨，一年

之計在于春，一生之計在于勤”，希望同學(xué)們在新的學(xué)期、新的

一年里踏踏實實學(xué)習(xí)，共同祝愿今年比去年更美好。

元宵節(jié)大班社會領(lǐng)域的教案篇九

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

4、布置好活動場地。

一、開場白（X喜洋洋音樂為背景音樂）。

四、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么

形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方

法、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開

始做元宵。

五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的.

元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你

吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒開始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。（放背景音樂

喜洋洋）。

六、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。

接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的

元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù)，給小朋友煮元宵。（老師動員做的多的

小朋友讓給做的少的小朋友。）。

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵

煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小

朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現(xiàn)在我們就來享

受我們自己的勞動成果。

八、教師總結(jié)。

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知

道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學(xué)到

了知識，還學(xué)會了觀察。只要我們平時稍加留心，在我們的身邊,

有許多地方非常的奇妙，值得我們我們?nèi)タ础?/p>

元宵節(jié)大班社會領(lǐng)域的教案篇十

1、認識10個生字，寫字8個。

2、正確、流利地朗誦并背誦課文。

3、培養(yǎng)收集資料的能力。

4、了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受元宵節(jié)的快樂及過節(jié)時的融

融親情。

生字卡片、教學(xué)掛圖。

一、放飛想像，體驗幸福。

1、請生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節(jié)，你是怎樣度過

的？（指名作答）元宵節(jié)要吃。

生：湯圓。板書湯圓，齊讀。

2、今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下（出示課題），齊讀二遍。

你是怎么記住這幾個字的？（提示：“圓”的部首是“方框兒”，

全包圍結(jié)構(gòu)）紅筆標出部首。

3、小組合作識字。（會的幫不會的，）。

4、全班認讀生字。

5、指名口頭擴詞練習(xí)：宵湯圓。

二、初識課文，隨文識字。

1、師范讀課文，生用手指。

2、請會讀的學(xué)生來試讀一下?你是怎么學(xué)會的（表揚預(yù)習(xí)的）。

3、小組認字比賽：（隨機指）評出最佳認字小組。

4、這些生字中哪個字最難記?你是怎么記住的？

5、齊讀課文。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、出示掛圖。

圖上畫了什么？兩個小朋友急著回家干什么？他們和家人是怎

么過元宵節(jié)的？

小結(jié)：多快樂的元宵節(jié)呀，也許他們在過節(jié)時還一起朗讀《元

宵節(jié)》這首詩呢?你們愿意再讀一讀嗎？齊讀課文。

2、指名讀。（表揚大膽的學(xué)生，請生點評）。

3、小組比賽讀課文。（評出最佳朗讀小組）。

4、全班拍節(jié)奏讀課文。

四、拓展延伸。

我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節(jié)的知識?你還知

道過元宵節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（寫對聯(lián)、猜燈謎、鬧花燈）。

五、作業(yè)。

背誦課文，寫生字，收集對聯(lián)以開展“我的展區(qū)”）。

元宵節(jié)大班社會領(lǐng)域的教案篇十一

1、認識本課的生字。

2、有感情地朗讀課文，了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情。

3、了解元宵節(jié)的風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生對中華民族的熱愛。

一、談話導(dǎo)入。

L喜歡過節(jié)嗎？這是什么節(jié)？你是怎么看出來的？（放元宵

節(jié)動畫）。

2.那天，你們都做了哪些有趣的事？和誰在一起？（指名說）

誰能照樣子再說說?。ò鍟n題：元宵節(jié)）。

二、初讀課文，認識生字。

1.老師這兒有一首兒歌，能把元宵節(jié)的歡慶場面都表現(xiàn)出來,

現(xiàn)在就讀給大家聽！（范讀）。

2.大家想讀嗎？自己試一試！并注意哪個音節(jié)出現(xiàn)的次數(shù)最

多。

3.找一找，元都藏在哪些詞里？（指名說）用筆把它們?nèi)ζ?/p>

來！然后四人一組，互相幫助，試讀這些詞。

4.指名讀，大家一起試一試?。ㄆ溜@：元宵節(jié)湯圓團圓圓又

圓）。

5.給“圓”字開花，了解“圓”的意思，滲透“團圓”含義。

7.四人一個小組，把你識字的方法、竅門說一說。

8.以小組為單位匯報識字情況，并進行擴詞、說話練習(xí)。

9.滲透“元宵節(jié)”的來歷，創(chuàng)設(shè)意境，“送生字寶寶回家”。

（屏顯：學(xué)生喊出生字寶寶的'名字，認對后生字寶寶歸位）。

10.游戲：“搞燈籠”。（想一想，本課生字都會認了，再舉

手“摘燈籠”。）。

11.“開火車”讀詞卡，為朗讀兒歌做準備。

三、指導(dǎo)朗讀。

1.自由讀兒歌。

2.學(xué)生讀，學(xué)生互評。

3,師范讀，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀。

4.同桌互讀。

5.今年的元宵節(jié)過得怎樣？你能用一個詞來表達嗎？（學(xué)生

自由發(fā)言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀！

6.剛才在讀課文的時候，你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生邊想邊

讀）。

7.請讀得最有感情的同學(xué)上臺表演。（創(chuàng)造性地朗讀）。

8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行？（拓展學(xué)生思路）。

9.讓我們把美好、團圓、幸福、有趣的元宵節(jié)讀出來吧！（想

讀的同學(xué)可以站起來，能背的同學(xué)就背）。

四、創(chuàng)新拓展。

1.我們中國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你能用這樣的句式給大家說

一說嗎？（屏顯：,在一起______O）O

2.有一個節(jié)日，和元宵節(jié)很像，月兒也是圓圓的，你能猾出

是哪個節(jié)日嗎？

3.如果我們把《元宵節(jié)》改成《中秋節(jié)》，你覺得行嗎？試

一試！

看花燈。

1、認字15個，寫字畫個。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3,通過學(xué)習(xí)課文，感受元宵節(jié)、鬧龍燈的熱鬧景象培養(yǎng)學(xué)生

想像力，激發(fā)民族自豪感。

4、句式訓(xùn)練，提高學(xué)生口語表達能力。

、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)《元宵節(jié)》，大家來說說元宵節(jié)

人們在干什么？（吃湯圓）“湯圓”的“圓”是什么意思？（團

圓的意思）既然大家都團圓了，我們再一起去看看元宵節(jié)最好玩

的花燈吧?。ê茫ò鍟n題）。

二、檢查預(yù)習(xí)。

三、認識字詞。

師：下面讓我們一起跟著作者走進花燈的世界吧?。ㄉa(chǎn)讀

課文）。

1.看第一盞花燈，認識“金”、“吐”、“泡”。

（師出示詞語卡片“金魚”，先認“魚”，再讀文中句子，

認“金魚”這個詞，最后認“金”字。）。

2.看第二盞花燈，認“?！薄?睛”、"猴”。

（師“眨眼睛”，并讓學(xué)生認真觀察，進行討論。）。

3.看第三盞花燈，認知“走馬燈”。

4.看第四盞花燈。

5.小結(jié)。

四、熟讀課文。

1.教師領(lǐng)讀課文。（提醒學(xué)生“吐”“?！薄白贰薄傲ⅰ边@

四個字要讀重音?！罢妗币祥L音。）。

2.生練讀課文。齊讀。教師指導(dǎo)后再讀。挑戰(zhàn)讀。

五、再認生字。

1.出示生字卡片，以小組為單位認讀，評出“優(yōu)勝小組”。

2.指名認讀生字卡片，評出“優(yōu)勝個人”。

3.全班齊讀生字卡片。

六、布置作業(yè)。

發(fā)揮想像力，把自己喜歡的花燈畫下來。明天我們比一比，

看誰的花燈最好看。

元宵節(jié)大班社會領(lǐng)域的教案篇十二

1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史，感知中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史。

2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統(tǒng)文化。

3、知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

4、愿意參加活動，感受元宵節(jié)的快樂。

5、知道節(jié)日肘人們主要的慶祝活動。

知道元宵節(jié)的來歷

一、教師設(shè)疑，元宵節(jié)是怎么來的呢？這里還有一個故事呢?

二、教師講述故事并提問問題

師：元宵節(jié)是怎么來的呢？

幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙

火，免去了這一難。

教師講述第二遍故事

幼：看花燈、吃湯圓等

教師總結(jié)，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們以掛燈籠的形勢,

來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。

三、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故

事《元宵節(jié)的來歷》。

《元宵節(jié)的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛

意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩

子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統(tǒng)

節(jié)日。

元宵節(jié)大班社會領(lǐng)域的教案篇十三

活動要求：

1.通過活動，知道十二生肖的名稱。

2.知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

3.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

活動準備：

L十二生肖貼絨教具一套。

2.舞龍道具二套。

3.小的玩具十二生肖六套。

活動過程:

一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？

你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。

請猜一猜老師是屬什么的？

在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個

小故事。

講“十二生肖”的故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。

人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好朋友）十二生

肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，

生下的孩子也就屬這種動物了。）O

三、十二生肖的排隊。

問一問：“請訶您是屬什么的？“（鼓勵幼兒大膽地用語言

與周圍的客人老師交往）。

元宵節(jié)大班社會領(lǐng)域的教案篇十四

1、了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標志，學(xué)會自己對垃

圾進行分類處理。

2、通過趣味兒歌的方式認識垃圾分類回收的意義與隨意處置

的危害，建立起垃圾分類回收的意識。

3、通過實踐體驗活動，參與垃圾分類操作，深入理解垃圾分

類的方式，養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣。

重點難點重點：了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標志，

學(xué)會自己對垃圾進行分類處理。

難點：深入理解垃圾分類的方式，養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣。

1、手套、不同顏色標志的垃圾袋、垃圾分類回收提示板，部

分均圾實物。

2、ppt、制作垃圾分類回收視頻。

1、聯(lián)系生活引話題，認知垃圾分類好處多（引導(dǎo)幼兒們切實

理解垃圾分類回收的意義。）。

借助多媒體設(shè)備，展示“垃圾山”的照片。

師：“大家都知道，我們每個人都會制造垃圾。每天呀，我

們這座城市都會制造出山一樣多的垃圾。可是呢，你們知道嗎？

這里面很多垃圾都是可以回收利用的?！?/p>

教師展示垃圾回收廠的圖片，以及垃圾和回收后制作產(chǎn)品的

對比照片。

師：“大家看，你們畫完畫的廢紙可以做新的紙，你們丟掉

的玻璃瓶可以做鏡子……大家說說，這些垃圾還能用來干什么

呢？”

幼兒們舉手回答。

師：“按照科學(xué)家們的計算，一個城市每天垃圾回收利用完，

夠我們幼兒園所有的小朋友家里用一年以上呢?！?/p>

師：“可是，孩子們，你們說，釘子能用來做新的紙箱嗎？”

幼兒回答。

師：“因為不同的垃圾回收方式都是不一樣的。所以說，環(huán)

衛(wèi)工人們都需要先分類，才能回收?？墒?，我想問問大家，如果

垃圾桶里的垃圾都是這個樣子的，工人們該怎么回收呢？”

教師借助圖片展示一個未合理回收的垃圾桶，里面有鐵釘、

玻璃片、果皮、塑料袋、廢紙等各種垃圾，隨后展示環(huán)衛(wèi)工人用

手給垃圾分類被玻璃瓶割傷的照片。

師：“孩子們，你們說說，我們怎么樣才能避免環(huán)衛(wèi)工人叔

叔們被垃圾傷到呢？”

教師引導(dǎo)幼兒交流，最終一起總結(jié)出自己丟垃圾時就做好垃

圾分類的策略，并且給幼兒們做出總結(jié)強調(diào)。

2、參照實物來對比，趣味分類好游戲（借助兒歌學(xué)習(xí)掌握垃

圾分類的方法，借助趣味游戲進行深化。）。

師：“我們一起來學(xué)習(xí)怎么樣給垃圾進行分類回收。今天啊,

我們用一首有趣的兒歌來學(xué)習(xí)?！?/p>

教師首先播放兒歌和相關(guān)的動畫。

教師結(jié)合圖片以及攜帶的垃圾實物，給幼兒們逐句講析兒歌,

講解每一種垃圾分類回收的不同標志，以及劃分的原因。講解完

之后，再次播放和幼兒們一起學(xué)習(xí)并嘗試跟讀。

幼兒們熟悉兒歌，掌握垃圾分類回收的方法之后，教師開展

趣味游戲“我會分類啦！"。教師先為幼兒發(fā)放不同顏色的手牌,

藍紅綠分別代表三種垃圾。然后以搶答競賽的形式，每次拿ti一

件垃圾，讓幼兒舉牌說說應(yīng)該回收在什么顏色的垃圾桶里。當(dāng)幼

兒答對時，教師就借助多媒體設(shè)備播放相應(yīng)的那句兒歌。

（環(huán)節(jié)評析：借助兒歌學(xué)習(xí)掌握垃圾分類的方法，借助趣味

游戲進行深化。）。

3、自制環(huán)保垃圾袋，對照兒歌做標記（借助手工游戲，記憶

垃圾分類回收的方法。）。

幼兒們學(xué)習(xí)完兒歌之后，教師一邊繼續(xù)播放兒歌，一邊為幼

兒們發(fā)放不同顏色的垃圾袋，然后和幼兒們一起對照著兒歌圖片

上的垃圾分類標記。自己選擇不同顏色的彩筆或者蠟筆，以自己

喜歡的方式畫垃圾分類的標簽，然后粘貼在相應(yīng)顏色的垃圾袋

上。

師：“剩飯剩親瓜果皮，？廚余垃圾放藍桶。兒歌里是這么唱

的。大家看看，圖片里藍色垃圾桶是什么標志呢？這些就是廚余

垃圾，我們來自己仿照著，畫一個相應(yīng)的標記，然后粘貼在垃圾

袋上好不好？”

（環(huán)節(jié)評析：借助自己動手制作環(huán)保垃圾袋的手工游戲，讓

幼兒們再次復(fù)習(xí)兒歌，記憶垃圾分類回收的方法。）。

4、變身分類宣傳員，一起上街去實踐（動手參與中深化對于

垃圾分類回收的認識，對兒歌的內(nèi)容進行踐行，養(yǎng)成良好的習(xí)

慣。）。

教師帶領(lǐng)幼兒們攜帶著自己制作的分類回收環(huán)保垃圾袋，一

起走出校園，自己動手去踐行垃圾分類回收。

師：“我們一邊唱《垃圾分類歌》，一邊去附近的社區(qū)，幫

大家進行垃圾分類回收吧”

教師帶領(lǐng)幼兒向社區(qū)內(nèi)居民發(fā)放宣傳單，唱兒歌，作表演，

宣傳垃圾分類回收，講解垃圾分類回收的好處。同時，教師讓幼

兒們以“套圈”的形式，邀請家長們玩垃圾分類回收的小游戲，

借此繼續(xù)宣傳垃圾分類回收的方法。

幼兒通過《垃圾分類歌》幫助認識到垃圾分類回收的意義，

理解垃圾分類回收與自己個人和家庭的關(guān)系。在教師的后續(xù)引導(dǎo)

下，幼兒們會逐漸養(yǎng)成良好的垃圾分類回收習(xí)慣，在園內(nèi)園外進

行踐行堅持。同時，這種行為將會被幼兒帶動拓展到家庭之中，

在園內(nèi)掀起一股“垃圾分類回收從我做起”的風(fēng)氣活動。同時，

因為本次教學(xué)活動的帶動，我們也會注重在園內(nèi)進行相關(guān)教育活

動的開發(fā)和引導(dǎo)，多帶領(lǐng)幼兒開展垃圾分類回收的宣傳活動，從

園內(nèi)到園外推廣教育成果。

元宵節(jié)大班社會領(lǐng)域的教案篇十五

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過世代的沿襲，在過年時逐

漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團

圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃

子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷并不了解。

結(jié)合我班正在實施的主題活動”家園攜手快樂新年。\我設(shè)計了

本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創(chuàng)作等形式，幫助幼

兒了解過年的來歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動中感受

過年的歡樂氣氛。

L通過欣賞故事，了解“年”的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)

俗。

2.充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

3.樂意參與活動，能大膽地表達自己的想法。

通過欣賞故事，了解”年"的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)俗。

充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

:《年的來歷》。

2,收集有關(guān)過年的各種慶祝活動的圖片（貼對聯(lián)、福字，放

煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家

團聚吃年夜假，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等）。

3.音樂：《喜洋洋》。

4.幼兒操作材料：記號筆、紙.

一、參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習(xí)俗。

L師：今天我們要去參觀一個展覽。大家可要認真、仔細地

看O

（播放圖片及背景音樂dd《喜洋洋》）。

2.師：圖片上講的是？大家在干什么呢？誰看出來了，今天

我們參觀的展覽的主題是什么？（引導(dǎo)幼兒說出過年）。

二、看課件，了解過年的來歷。

1.師：可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習(xí)慣。每

年的.這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么

嗎？（請幼兒猜一猜，說一說。）。

2.師：到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動畫?！灿?/p>

兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。）。

3.師：原來人們是怕"年”這個怪獸。你們有什么好辦法來對

付“年”這個怪獸呢？（幼兒討論，發(fā)表意見與想法）。

4.師：大家想的辦法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝

了“年"呢？我們一起來繼續(xù)看下去，看看是誰幫助了這些人們？

（白胡子老爺爺）。

5.師：白胡子老爺爺是用什么辦法對付“年”這個怪獸的呢？

為什么他用這些辦法？

教師小結(jié)：怪獸"年"最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子

老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點燈的方法來對付它。

從此以后，每年過年的時候，人們會穿紅衣服，貼紅對聯(lián)、紅福

字，放爆竹，亮燈，一家人團聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此

而來。

三、根據(jù)生活經(jīng)驗表達過年的熱鬧氣氛。

1.幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。

（1）師：現(xiàn)在，過年的慶祝活動越來越豐富，越來越熱鬧。

過年了，大家是怎么慶祝的？（幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的

內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。）。

（2）師：過年真熱鬧！你最喜歡哪個活動呢？請你把它回下

來。（幼兒操作）。

2.師：這些活動，有……（好吃的），有……（好看的），

還有……（好玩的）。

3.將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。

師：每個人都把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班

的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友回教室去參觀吧！

活動延伸。

1、將“年”的故事講給家人聽。

2、美工區(qū)：制作對聯(lián)、鞭炮等。

元宵節(jié)大班社會領(lǐng)域的教案篇十六

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)

日、分享勞動成果的快樂。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、

煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學(xué)常識。

3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品

種等。

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、家長、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

3、告知家長此活動的意義，可邀請家長參加。

開始部分：教師向孩子講述故事《元宵的來歷》，并提出有

關(guān)問題。

1、教師和幼兒共同將自己收集到的關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗、元

宵的來歷、品種等內(nèi)容介紹給大家。

2、幼兒嘗試做元宵。首先，引導(dǎo)幼兒猜想：元宵是怎么做成

的？重點討論并總結(jié)：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導(dǎo)幼兒嘗

試用自己討論的方法制作元宵，重點引導(dǎo)幼兒用團和滾的方法將

元宵做圓，感知元宵的滾動。

4、大家一起吃元宵。可邀請家長、幼兒園其他班的小朋友共

同吃元宵，分享勞動成果。

結(jié)束部分：引導(dǎo)孩子用泥做元宵，并且讓他們說出元宵的基

本做法。

活動延伸：回家把做法交給家長做，并說出元宵的來歷。

文檔為doc格式。

元宵節(jié)大班社會領(lǐng)域的教案篇十七

1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

3.體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的

意識。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1.球、筐。

2.四組操作材料。

3.課件。

一、運球游戲，感知合作。

1.教師出示球。

師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。

幼兒第一次運球。

師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面

的筐里。

幼兒第二次運球。

師：這次成功了嗎？他們是怎么做到的？

2.教師小結(jié)：合作就是2個或2個以上的人，一起努力云完

成一件事情。

二、討論研究，了解合作。

教師出示相應(yīng)到片（一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨

奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子）。

師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪

些是合作的？

幼兒分辨交流。

三、游戲感悟，如何合作。

師：究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢？

今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1.介紹游戲規(guī)則。

第一個游戲：同心鞋。

第二個游戲：站孤島。

第三個游戲：過河拆橋。

第四個游戲：搭小橋。

師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘

的時間哦，看看哪組能完成！

2.幼兒第一次嘗試。

師：你玩的哪個游戲？你們成功了嗎？

幼兒交流合作的方法。

師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下？剛沒成功的可以再

去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

3.幼兒第二次嘗試。

師：這次你們成功了嗎？你們這次是怎么合作的？

師小結(jié)：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓,

相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

四、聯(lián)系生活，運用合作。

2.教師小結(jié)：看來，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事

都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、

合作愉快！

3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧?。úシ乓魳吠藞觯?。

活動反思：

本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動,

讓幼兒在玩中學(xué)，使幼兒感受到合作的快樂。

元宵節(jié)大班社會領(lǐng)域的教案篇十八

一＞o

1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來

的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和

動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感

受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重點難點。

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動準備。

故事掛圖：廢日物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課

件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

活動過程。

（一）實物導(dǎo)入：

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》。

1、結(jié)合掛圖講故事:

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變

化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什

么？

第四幅：技術(shù)人員進行了什么實驗？發(fā)明了什么？

2、引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎

樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

（三）廢舊物品用途多。

1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東

西？孩子們回答。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、

掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它

們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢

舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說匕幼

兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

教師小結(jié)：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成

的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用

處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備

二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

（四）組合創(chuàng)新和分組操作：

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小

手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計有趣的作品，比比誰設(shè)計的作品新

穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物

品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物

品。從中體驗成功的樂趣。

（五）活動結(jié)束：

辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵。

活動延伸。

讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進行創(chuàng)新。

教學(xué)反思：

現(xiàn)代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便

丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身

邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為

指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動

手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為

寶的樂趣。

元宵節(jié)大班社會領(lǐng)域的教案篇十九

1.認識過去的書、現(xiàn)在的書，了解書的演變史及不同時期書

的特點，進一步鼓勵幼兒設(shè)想未來的書。

2,能大膽進行比較、探索和想象。

3.喜歡探索、設(shè)想，體驗書給我們帶來的樂趣。

1.不同時期的書的圖片、書的發(fā)展史課件。

2.點讀機、電子書；紙書人手一本，畫筆、畫紙每人一份。

一、結(jié)合實物和課件認識現(xiàn)在的書及其材質(zhì)、特點。

1.你手中的書是用什么材料做成的？（紙）。

2.你還認識哪些用其他材料做的書？（引導(dǎo)幼兒認識電子

書）。

小結(jié)：現(xiàn)在有各種各樣的書籍，有紙質(zhì)的書、電子書，紙質(zhì)

書價格低廉，使用最廣泛；電子書容量大方便攜帶，特別適合現(xiàn)

代生活，并且節(jié)約紙張，低碳環(huán)保。

二、認識過去的書，簡單了解人類的歷史。

L提問：“很久以前，沒有紙也沒有電子技術(shù)，那時候的書

會是什么樣的呢？”鼓勵幼兒猜想過去的書。

2.結(jié)合圖片和課件了解過去的書：甲骨文、羊皮卷、竹筒、

帛書。

3.比較過去的書與現(xiàn)在的書相同與不同。

4.結(jié)合課件小結(jié)：最早的書是刻著文字的骨頭和龜甲、西方

是羊皮卷，后來發(fā)明了竹簡，也有一些人把字寫在絲綢上，就是

帛書，但只有有錢人家才能用得起。后來東漢的蔡倫發(fā)明了紙，

因為紙又廉價又實用，所以紙質(zhì)的書從此流行起來直到今天。

三、引導(dǎo)幼兒知道書是人類的好朋友，要愛讀書。

1.說說你喜歡的幾本書，你都從這些書上了解到了什么，學(xué)

到了哪些本領(lǐng)？

2.觀看有關(guān)書的課件：有趣的漫畫書、建筑書、歷史書等引

導(dǎo)幼兒感受書對人類的益處。

3.你認為書籍對人類有哪些幫助？

小結(jié)：有趣的漫畫書給我們帶來了快樂，建筑書讓我們知道

了房子是怎樣建起來的，歷史書書讓我們了解到很久以前的

事……所以說書是人類的好朋友，它能帶給我們智慧和快樂，我

們們都要多讀書。

四、鼓勵幼兒設(shè)想、繪畫未來的書。

L提問：“未來的書會是什么樣子呢，會像報紙一樣薄玄像

電子書一樣的大容量？還是……？”

2.鼓勵幼兒能大膽想象、勇敢的表達自己設(shè)計的《未來的書》

的名稱、材質(zhì)、特點或用途。

3.繪畫《未來的書》。

中班社會綜合活動《公共汽車到站了》優(yōu)質(zhì)課視頻+配套ppt

課件教案音樂。

元宵節(jié)大班社會領(lǐng)域的教案篇二十

“猜猜樂”游戲的設(shè)計類似“做動作猜成語”，但又“顛覆”

了傳統(tǒng)猜謎游戲中只有兩人互動的過程，巧妙地安排所有參與游

戲的幼兒都能為“猜謎者”提供信息，讓所有幼兒都享有全程投

入的過程，這樣的過程真正激發(fā)了每一個幼兒參與游戲的興趣。

那天，大家猜“雙面膠”（文具用品）。除了猜謎者被蒙住眼

睛以外，所有的幼兒都能看到圖片上的“雙面膠”，他們絞盡腦

汁要讓猜謎者猜出謎底。

a幼兒說：“這是我們做美工時用到的東西?！辈轮i者想到

T：“剪刀?！辈碌庙樌沓烧拢x目標還有距離。

b幼兒說：“是用來粘東西的?！辈轮i者回應(yīng)：“膠水?！?/p>

猜謎者依然沒錯，說出了她的原有經(jīng)驗。

c幼兒有點焦急，他再補充說道：“這東西的形狀是圓形的,

中間是空的?！安轮i者聚焦：“玻璃膠?！彪x目標越來越近。

d幼兒迫不及待地補充：“撕下一段，它可以正反同時粘住

兩樣?xùn)|西。”猜謎者回答：“雙面膠。”

哦！猜謎成功！師生歡呼……。

“這個游戲到底是挑戰(zhàn)猜謎者，還是挑戰(zhàn)提供信息的同件

呢？”教師的答案是顯而易見的。游戲，挑戰(zhàn)著每一個幼兒。猜

謎的人，一次次接受著來自同伴提供的各種信息，不斷地嘗試辨

析，最終獲得正確答案；而其他在場的每一個幼兒，絕不是旁觀

者，他們是游戲的全程參與者，他們需要根據(jù)每張圖片、根據(jù)猜

謎者的每次反應(yīng)，不停思索，不斷重新組織與整理，并從不同角

度描述事物的特征，最終讓猜謎者獲得更準確的信息……可以堅

信，幼兒如果經(jīng)常玩這樣的游戲，將來一定能準確地描述物體的

特征。

曾經(jīng)，也有教師問我：“讓大班孩子用一句話來描述圖片，是

不是降低了語言要求？”其實不然，抓住圖片的主要特征進行描

述，不僅反映了幼兒的概括能力，關(guān)鍵還考量著幼兒對圖片所特

有的信息的捕捉能力，這也充分折射著幼兒不同的經(jīng)驗水平。

只是，面對這個游戲，我也無數(shù)次糾結(jié)，一個好游戲又如何

為幼兒的主題學(xué)習(xí)服務(wù)呢？最后，我和我的教師團隊將“猜猜樂”

游戲與“我是中國人”主題相鏈接，我們讓幼兒積累了一定的前

期經(jīng)驗，再找來許多與中國有關(guān)的圖片……關(guān)鍵，我們還在活動

的最后部分設(shè)計了圖片展示，期望能通過一段聲情并茂的朗誦進

一步提升和激發(fā)幼兒的.積極情感。

鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征，并在“猜

猜樂”的游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖

國的情感。

圖片（國旗、熊貓、天安門等）、記分牌、ppt。

一、學(xué)玩游戲。

交代游戲玩法：猜謎者必須背對圖片。其余幼兒仔細看屏幕

上的圖片，并根據(jù)圖片為猜謎者提供相關(guān)信息，猜謎者若能猜出

謎底就算勝，如果猜不出，其他幼兒繼續(xù)提供信息，直到猜H為

止。

交代游戲規(guī)則