品德與社會三年級上冊課件（共十二篇）

篇1:三年級品德與社會上冊課件教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。

2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。

3、熱愛自己的社區(qū)，為能生活在這樣的社區(qū)而感到幸

福感到自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：通過調(diào)查了解，熟知社區(qū)的設(shè)施，以及它們

的基本作用。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備，師一一課件

生一一了解社區(qū)里發(fā)生的新鮮事；了解社區(qū)設(shè)施概況。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、認(rèn)識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。

2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。

教學(xué)過程：

一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、播放音樂《快樂的晚會》，看一段男女老幼在社區(qū)內(nèi)

載歌載舞參加活動的錄像。

2、教師啟發(fā)談話：這么其樂融融的場面，多像一家人

在一起的情景?。∵@是哪里舉行的什么活動呢？讓學(xué)生猜一

猜推測推測。

3、學(xué)生發(fā)言后總結(jié)：這是豐富多彩的社區(qū)活動的剪影。

二、話題討論，形成概念

1、師：那么什么是“社區(qū)”呢？請同學(xué)們來說一說自

己對社區(qū)的理解。

2、學(xué)生暢所欲言地說，教師加以總結(jié)整理，大致形成

以下要點(diǎn)，說對其中一個意思的加以表揚(yáng)：

a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體；

b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設(shè)

施；

c、社區(qū)里有一些專門的組織機(jī)構(gòu)和工作人員專門為維

持大家正常的生活忙碌著。

d、每個人都是社區(qū)的一分子，每個人都離不開社區(qū)。

3、電腦屏幕顯示：“開心社區(qū)，你說我說:教師談話:

同學(xué)們，我們生活的社區(qū)每天都有說不完的新鮮事發(fā)生，每

天都能有一些讓人高興讓人幸福的小變化?！吧鐓^(qū)新聞我知

道”，來把最近你社區(qū)里發(fā)生的事件說出來與大家分享。

三、圖示研讀，了解構(gòu)成

1、課件出示一張小區(qū)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說說

這個小區(qū)有哪些設(shè)施，這樣的安排好不好，好在哪里？

2、討論說說自己的社區(qū)里面有什么？你所在社區(qū)讓你

最感到自豪的東西是什么？

四、模擬演示，增進(jìn)情感

1、社區(qū)設(shè)施調(diào)查。出示課本第5頁“小調(diào)查”的表格。

引導(dǎo)學(xué)生填寫完整。

2、小組內(nèi)交流表格是否填寫完整正確。

3、模擬演出。假象自己成為小區(qū)里的某項設(shè)施，自己

能為小區(qū)的居民帶來什么服務(wù)呢？曾經(jīng)做出過什么貢獻(xiàn)

呢？上臺向大家說一說。

4、教師即時點(diǎn)評，滲透保護(hù)社區(qū)設(shè)施的道德教育。

五、故事結(jié)課，作業(yè)指導(dǎo)

1、“你喜歡社區(qū)的生活嗎？你愛參加社區(qū)組織的活動

嗎？并說說理由。請實話實說「

2、請聽一個故事：《為求老太平安鄰居撒謊三年》。聽

完再來談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、課后作業(yè)：

a、“童眼看世界”社區(qū)風(fēng)光攝影展。請同學(xué)們走訪本地

各個小區(qū)，拍攝下小區(qū)的美麗風(fēng)景，拍攝下小區(qū)美好的活動

風(fēng)光。下節(jié)課舉行比賽。

b、準(zhǔn)備采寫一個“社區(qū)是我家”為主題的故事。比一

比誰的故事更有意思。

第二課時

課時目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想情感。

一、快板引入，調(diào)動情緒

1、教師案例引入：同學(xué)樊朝十分喜愛自己生活的社區(qū),

他寫了一首兒歌來表達(dá)自己無比幸福滿足的心情?，F(xiàn)在我們

聽他們快板表演一下。（快板）

2、每位同學(xué)都有屬于自己的贊美小區(qū)的方式，用自己

喜歡的方式贊美社區(qū)。

3、“童眼看社區(qū)”攝影作品展覽評比。課前將學(xué)生上交

的.照片編號寫上題目，在教室的學(xué)習(xí)園地展覽出來。這時

引導(dǎo)學(xué)生瀏覽照片，把自己最喜歡的三張照片的號碼寫下

來。最后統(tǒng)計獲得支持度最高的六張照片，公布獲獎?wù)呙麊?

給以適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

4、“社區(qū)是我家”故事會。同學(xué)們課前把故事講會，上

課時能夠脫稿講。學(xué)生中推選出四名評委給講故事者打分。

考慮到時間關(guān)系，參與在自愿報名的情況下再讓抽簽上臺，

選取6個故事，每位學(xué)生講的時間不超過2分鐘。講完評出

一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。

二、城鄉(xiāng)對比，風(fēng)采各異

1、教師談話：同學(xué)們，社區(qū)不僅是城市才有的，在我

國遼闊的農(nóng)村也分布著各種各樣很有特色的小區(qū)。你們想看

看他們那里的風(fēng)光嗎？

2、課件播放反映農(nóng)村社區(qū)風(fēng)光的精彩圖片。

3、啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么想說的？

（學(xué)生說各種感受和贊嘆。）教師小結(jié)：看來不管是城市還

是農(nóng)村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用，人們都離不開社區(qū)啊。

4、比較一下農(nóng)村社區(qū)和城市的社區(qū)有什么不一樣的地

方？教師此時不必強(qiáng)求答案的精確。注重學(xué)生回答問題的積

極性和有沒有深入觀察和思考問題。

二、國外社區(qū)，異域風(fēng)情

1、出示外國社區(qū)風(fēng)光圖文，教師配以解說。

解說：“在加拿大坎德蒙頓市的社區(qū)，此時數(shù)萬兒童正

載歌載舞參加國慶游行；離此不遠(yuǎn)的美國紐約的某社區(qū)，一

名男孩興致勃勃地做著木工活；同樣的城市，不同的社區(qū)活

動不盡相同，紐約的曼哈頓社區(qū)里投籃、畫臉譜、競技攀巖

等活動正開展得熱火朝天；讓我們把目光轉(zhuǎn)回東方，你看，

我們來到了日本東京澀谷區(qū)，這個社區(qū)的露天電影讓居民們

看得津津有味；與日本鄰邦的韓國，一場別開生面的捶背比

賽在無比溫馨的氛圍中展開；在遙遠(yuǎn)的非洲社區(qū)，居民經(jīng)常

會推出一些歌舞活動，這是他們在跳赤腳舞，看歡笑洋溢在

他們的臉上

同學(xué)們，看完了這個短片，你有什么想說的？

2、教師小結(jié)：社區(qū)是全世界都十分關(guān)注的生活單元，

發(fā)達(dá)國家都十分注重引導(dǎo)居民融入社區(qū)。就算是美國總統(tǒng)也

以能夠參加社區(qū)活動，為社區(qū)做一些義務(wù)勞動為榮。億萬居

民在社區(qū)中獲得了幸福。社區(qū)，真不愧是我們幸福的源泉，

我們身心的港灣，我們心靈的大“家”。

四、社區(qū)今昔，展望明天

讓學(xué)生去了解今天的社區(qū)有了哪些變化。

篇2：品德與社會三年級上冊課件品德與社會三年級上

冊課件

課題：

社區(qū)一一我的大“家”

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。

2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：通過調(diào)查了解，熟知社區(qū)的設(shè)施，以及它們

的基本作用。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師一一課件

生一一了解社區(qū)里發(fā)生的新鮮事；了解社區(qū)設(shè)施概況。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

課時目標(biāo)：

1、認(rèn)識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。

2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。

一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.播放音樂《快樂的晚會》，看一段男女老幼在社區(qū)內(nèi)

載歌載舞參加活動的錄像。

2.教師啟發(fā)談話：這么其樂融融的場面，多像一家人

在一起的情景??！這是哪里舉行的什么活動呢？讓學(xué)生猜一

猜推測推測。

3.學(xué)生發(fā)言后總結(jié)：這是豐富多彩的社區(qū)活動的剪影。

二、話題討論，形成概念

1.師：那么什么是“社區(qū)”呢？請同學(xué)們來說一說自

己對社區(qū)的理解。

2.學(xué)生暢所欲言地說，教師加以總結(jié)整理，大致形成

以下要點(diǎn)，說對其中一個意思的加以表揚(yáng)：

a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體;

b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設(shè)

施；

c、社區(qū)里有一些專門的組織機(jī)構(gòu)和工作人員專門為維

持大家正常的生活忙碌著。

d、每個人都是社區(qū)的一分子，每個人都離不開社區(qū)。

3.電腦屏幕顯示：“開心社區(qū)，你說我說"。教師談話:

同學(xué)們，我們生活的社區(qū)每天都有說不完的新鮮事發(fā)生，每

天都能有一些讓人高興讓人幸福的小變化?！吧鐓^(qū)新聞我知

道”，來把最近你社區(qū)里發(fā)生的事件說出來與大家分享。

三、圖示研讀，了解構(gòu)成

1.課件出示一張小區(qū)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說說

這個小區(qū)有哪些設(shè)施，這樣的安排好不好，好在哪里？

2.討論說說自己的社區(qū)里面有什么？你所在社區(qū)讓你

最感到自豪的東西是什么？

四、模擬演示，增進(jìn)情感

1.社區(qū)設(shè)施調(diào)查。出示課本第5頁“小調(diào)查”的表格。

引導(dǎo)學(xué)生填寫完整。

2.小組內(nèi)交流表格是否填寫完整正確。

3.模擬演出。假象自己成為小區(qū)里的某項設(shè)施，自己

能為小區(qū)的居民帶來什么服務(wù)呢？曾經(jīng)做出過什么貢獻(xiàn)

呢？上臺向大家說一說。

4.教師即時點(diǎn)評，滲透保護(hù)社區(qū)設(shè)施的道德教育。

五、故事結(jié)課，作業(yè)指導(dǎo)

1.“你喜歡社區(qū)的生活嗎？你愛參加社區(qū)組織的活動

嗎？并說說理由。請實話實說

2.請聽一個故事：《為求老太平安鄰居撒謊三年》。聽

完再來談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.課后作業(yè)：

a、“童眼看世界”社區(qū)風(fēng)光攝影展。請同學(xué)們走訪本地

各個小區(qū)，拍攝下小區(qū)的美麗風(fēng)景，拍攝下小區(qū)美好的活動

風(fēng)光。下節(jié)課舉行比賽。

b、準(zhǔn)備采寫一個“社區(qū)是我家”為主題的故事。比一

比誰的故事更有意思。

第二課時

課時目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想情感。

一、快板引入，調(diào)動情緒

1.教師案例引入：同學(xué)樊朝十分喜愛自己生活的社區(qū),

他寫了一首兒歌來表達(dá)自己無比幸福滿足的心情?，F(xiàn)在我們

聽他們快板表演一下。（快板）

2.每位同學(xué)都有屬于自己的贊美小區(qū)的方式，用自己

喜歡的方式贊美社區(qū)。

3.“童眼看社區(qū)”攝影作品展覽評比。課前將學(xué)生上交

的照片編號寫上題目，在教室的學(xué)習(xí)園地展覽出來。這時引

導(dǎo)學(xué)生瀏覽照片，把自己最喜歡的三張照片的號碼寫下來。

最后統(tǒng)計獲得支持度最高的六張照片，公布獲獎?wù)呙麊?，給

以適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

4.“社區(qū)是我家”故事會。同學(xué)們課前把故事講會，上

課時能夠脫稿講。學(xué)生中推選出四名評委給講故事者打分。

考慮到時間關(guān)系，參與在自愿報名的情況下再讓抽簽上臺，

選取6個故事，每位學(xué)生講的時間不超過2分鐘。講完評出

一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。

二、城鄉(xiāng)對比，風(fēng)采各異

1.教師談話：同學(xué)們，社區(qū)不僅是城市才有的，在我

國遼闊的農(nóng)村也分布著各種各樣很有特色的小區(qū)。你們想看

看他們那里的風(fēng)光嗎？

2.課件播放反映農(nóng)村社區(qū)風(fēng)光的精彩圖片。

3.啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么想說的？

（學(xué)生說各種感受和贊嘆。）教師小結(jié)：看來不管是城市還

是農(nóng)村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用，人們都離不開社區(qū)啊。

4.比較一下農(nóng)村社區(qū)和城市的社區(qū)有什么不一樣的.地

方？教師此時不必強(qiáng)求答案的精確。注重學(xué)生回答問題的積

極性和有沒有深入觀察和思考問題。

三、國外社區(qū)，異域風(fēng)情

1.出示外國社區(qū)風(fēng)光圖文，教師配以解說。

解說：“在加拿大坎德蒙頓市的社區(qū)，此時數(shù)萬兒童正

載歌載舞參加國慶游行；離此不遠(yuǎn)的美國紐約的某社區(qū)，一

名男孩興致勃勃地做著木工活；同樣的城市，不同的社區(qū)活

動不盡相同，紐約的曼哈頓社區(qū)里投籃、畫臉譜、競技攀巖

等活動正開展得熱火朝天；讓我們把目光轉(zhuǎn)回東方，你看，

我們來到了日本東京澀谷區(qū)，這個社區(qū)的露天電影讓居民們

看得津津有味；與日本鄰邦的韓國，一場別開生面的捶背比

賽在無比溫馨的氛圍中展開；在遙遠(yuǎn)的非洲社區(qū)，居民經(jīng)常

會推出一些歌舞活動，這是他們在跳赤腳舞，看歡笑洋溢在

他們的臉上J

同學(xué)們，看完了這個短片，你有什么想說的？

2.教師小結(jié)：社區(qū)是全世界都十分關(guān)注的生活單元，

發(fā)達(dá)國家都十分注重引導(dǎo)居民融入社區(qū)。就算是美國總統(tǒng)也

以能夠參加社區(qū)活動，為社區(qū)做一些義務(wù)勞動為榮。億萬居

民在社區(qū)中獲得了幸福。社區(qū)，真不愧是我們幸福的源泉，

我們身心的港灣，我們心靈的大“家二

四、社區(qū)今昔，展望明天

讓學(xué)生去了解今天的社區(qū)有了哪些變化。

附板書：

1、社區(qū)一一我的大“家”

辦公室

閱覽室

活動事

篇3：三年級品德與社會上冊課件第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)

態(tài)度與精神。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。

知識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢和不足，

學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補(bǔ)短的道理。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講，積極發(fā)言的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識自己，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂

得取長補(bǔ)短的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠正確地了解自己、認(rèn)識自己，從而欣賞自己、

樹立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長處。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家都認(rèn)識自己嗎？有的同學(xué)會問：我們是三

年級的學(xué)生了，還無認(rèn)識自己嗎？其實不然，了解自己的特

點(diǎn)、興趣、特長，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長處，是件

挺不容易的事呢！下面我們就來認(rèn)識一下我們自己。

二、學(xué)習(xí)新課

1、引導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本2-5頁，開闊思路。

（學(xué)生閱讀2-5頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些

優(yōu)點(diǎn)。知道并學(xué)習(xí)介紹優(yōu)點(diǎn)的說話方式。）

2、引導(dǎo)學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)。

3、學(xué)生在第二頁上涂出自己的特點(diǎn)。并補(bǔ)充自己與眾

不同的特點(diǎn)。

4、在4頁下方的方框里寫出自己的優(yōu)點(diǎn)。

5、用最簡短的話在班上交流自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗谕瑢W(xué)面前夸自己的感受。

四、教師小結(jié)：

“天生我材必有用J（李白）“自信是成功的第一秘訣J

（愛默生）“許多人一事無成，就是因為他們低估了自己的

能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就?！薄白员暗娜耍?/p>

總是在自卑里埋沒自己。記住，你是這個世界上唯一的J“缺

乏自信，常常是性格軟弱和事業(yè)上不能成功的主要原因

“凡事總要有信心，老想著行。要是做一件事，就先擔(dān)心著

怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了”。

板書設(shè)計：

1、認(rèn)識我自己

優(yōu)點(diǎn)：？自豪

感受：高興？？有信心

教學(xué)反思：

課上，有的同學(xué)找不出自己的優(yōu)點(diǎn)，在老師的引導(dǎo)下，

找到了自己長得可愛、樂于助人等優(yōu)點(diǎn)；但有的同學(xué)，老師

雖然讓同學(xué)幫他找優(yōu)點(diǎn)，并找他個別談話，可還是效果不佳,

缺乏自信。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難

和持之以恒。

能力：培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能

力與寫生的動手能力。

知識：初步了解自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會欣賞別人、尊

重別人，懂得取長補(bǔ)短的道理。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生專心聽講、認(rèn)真思考、積極發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

找出自己的不足，學(xué)習(xí)別人的長處。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何把別人的長處和自己的不足聯(lián)系起來，向別人學(xué)

習(xí)。

教學(xué)方法：故事啟示、討論、發(fā)言。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，這節(jié)課

我們來找找自己的不足之處，并虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

板書：學(xué)習(xí)別人的長處

二、故事引導(dǎo)

1、要求學(xué)生打開第6頁，仔細(xì)讀一讀五角星里的文字。

2、邊放課件邊講《駱駝和羊》的故事。

3、學(xué)生發(fā)言，談?wù)劰适轮兴N(yùn)含的道理。

4、再次齊讀第6頁五角星里的話。

三、找找別人的長處。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀第7頁兩個有特長同學(xué)的事例。

2、發(fā)現(xiàn)別人的長處。

3、說說別人的特點(diǎn)和長處。

四、取長補(bǔ)短。

1、引導(dǎo)學(xué)生找自己的不足。

2、引導(dǎo)學(xué)生找榜樣。

3、指導(dǎo)表達(dá)。

用“我的缺點(diǎn)是（？？），我要向（？？）同學(xué)學(xué)習(xí)，

因為他（？?）的句式說話。

五、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計：

學(xué)習(xí)別人的長處

我的缺點(diǎn)（？？？？？？？），

我要向（？？？？）同學(xué)學(xué)習(xí)，

因為他（？？？？？？？？）。

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會怎

樣欣賞別人、尊重別人，懂得了取長補(bǔ)短的道理。通過“夸

自己”“夸同學(xué)”，使學(xué)生樹立了自信心，培養(yǎng)了學(xué)生與人

溝通、合作的能力。

篇4：三年級品德與社會上冊課件【教材剖析】

1.教材地位及作用

人教版小學(xué)三年級《品德與社會》上冊第四單元第3課

《我能做好》第一課時，本節(jié)課通過比較兩個小學(xué)生做家務(wù)

時的態(tài)度，讓學(xué)生思考應(yīng)該怎樣對待自己所承擔(dān)的任務(wù)，在

家盡到做子女的責(zé)任。

2.教學(xué)目標(biāo)

知道對于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

應(yīng)該怎樣對待自己所承擔(dān)的任務(wù)，在家盡到做子女的責(zé)

任。

【教學(xué)設(shè)想】

1.用少先隊雛鷹爭章活動貫穿整節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣。2.把實際拍攝的學(xué)生家庭生活片段引入課堂，貼近學(xué)生

生活；3.通過學(xué)生課前填寫的調(diào)查表來展示學(xué)生對待自己所

承擔(dān)的任務(wù)的態(tài)度，并讓學(xué)生有一個正確的評價；4.利用教

材中的圖片，讓學(xué)生共同參與到評價中去；5.通過比賽激勵

學(xué)生力爭今后做得更好。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：

1.學(xué)生做家務(wù)及學(xué)生家長對學(xué)生在家中表現(xiàn)的評價錄

像片段。

2.根據(jù)活動主題及教材中的圖片，制作成課件。

3.學(xué)生做家務(wù)事評價調(diào)查表和成長體驗計劃書各一份。

學(xué)生準(zhǔn)備：在課前學(xué)生與家長共同完成家務(wù)事評價調(diào)查

表。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：（幻燈片1）

同學(xué)們，你們在家做家務(wù)嗎？（做）真好！

是經(jīng)常做還是偶爾做呢？（生答）

你們在家都做過什么家務(wù)事呢？（掃地、洗碗~）

你洗過碗，那你能不能說說怎樣才能把碗洗干凈呢？

（很詳細(xì)說出洗碗過程）看來你在家一定經(jīng)常幫家長做家

務(wù)，真是一個懂事的孩子。

你們做家務(wù)是為了什么呢？（學(xué)生答）

我想你們都是能夠幫助爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事的好孩子。

最近，學(xué)校要舉辦一次雛鷹爭章活動，（出示幻燈片2）

其中有一種獎?wù)率亲岳碚?。就是在能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地承擔(dān)一部

分家務(wù)事的同學(xué)當(dāng)中選出幾名表現(xiàn)特別好的發(fā)給她們獎?wù)拢?/p>

并且獲獎的同學(xué)還有機(jī)會接受我們學(xué)校的小海豚電視臺小

記者們的采訪呢。你們想不想爭取這次機(jī)會呢？（學(xué)生答）

那么這節(jié)課就讓我們先來做一次評選自理獎?wù)碌念A(yù)賽

吧！

二、教學(xué)活動：

為了配合這次活動，我們小海豚電視臺的小記者已經(jīng)進(jìn)

行了一系列的采訪，老師這里有一段還沒有在我們小電視臺

播出的采訪片斷，你們有沒有興趣先睹為快？（學(xué)生答）

好，現(xiàn)在老師就滿足你們。（出示短片1）

你們認(rèn)為這兩，‘立學(xué)生在家中做家務(wù)事時的表現(xiàn)怎么樣

呢？有沒有希望獲得自理章，為什么呢？

（學(xué)生評價、教師對發(fā)言學(xué)生評價）

小結(jié)：同學(xué)們說得真好，看來你們眼中的這兩位同學(xué)還

真不錯，那么你們想知道他們的媽媽是怎樣評價自己的孩子

的嗎？讓我們再來看一段小記者發(fā)回的報道。

（出示短片2）之后（出示幻燈片3）

他們是父母眼中的好孩子，因為他們能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的去

做好每一件事?，F(xiàn)在老師更想先了解你們在家中的表現(xiàn)，在

父母眼中是什么樣子的？看看你們是否有希望獲得自理獎

章。老師發(fā)給你們的調(diào)查表都帶來了嗎？（學(xué)生答）

現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出你的調(diào)查表，先小組同學(xué)相互交流

一下，然后每組推薦一份到前面展示好嗎？

（學(xué)生交流，教師巡視。）（采用實物投影出示空白表格）

（學(xué)生匯報、教師評價）（采用實物投影出示學(xué)生表格）

小結(jié)：你們都這么能干，看起來我們的自理獎?wù)赂偁幏?/p>

常激烈，同學(xué)們可要加油啊。你們不僅可以參與評選，而且

每個人還有一項重要的任務(wù)，那就是做小評委，現(xiàn)在老師就

要考考你們是不是公平公正的小評委。請你看屏幕，在圖片

中表現(xiàn)好的小學(xué)生你們將有權(quán)力發(fā)給他們一顆星星作為獎

勵。（出示幻燈片4）（提醒學(xué)生，在做家務(wù)的過程中一定要

注意安全第一O）

老師很高興你們能給圖片中的小朋友一個公正的評價。

作為獎勵，老師請你們一起來欣賞一段童謠。（出示幻燈片5）

好了，活動繼續(xù)進(jìn)行，現(xiàn)在到了真正展示你們自理能力

的時候了！雖然家長和同學(xué)對你們的評價都很高，老師可是

要看看你們在現(xiàn)場比賽時真實的表現(xiàn)！馬上進(jìn)入最緊張最激

烈的環(huán)節(jié)，“比賽”！我們要進(jìn)行兩場比賽，看看究竟哪位小

選手能夠勝出，獲得自理獎?wù)?！首先，讓我們來看一下比?/p>

規(guī)則。（出示幻燈片6）

（教師強(qiáng)調(diào)一下觀眾規(guī)則）

新書發(fā)下來，你能自己包書皮嗎？芻理獎?wù)略u選第一

項，包書皮。

（組織學(xué)生活動）（出示幻燈片7強(qiáng)調(diào)音樂停止時間至D

小結(jié)比賽，多用鼓勵語言，對完成好的學(xué)生給予獎勵。

你會系鞋帶嗎？在學(xué)校里，通常要系幾次鞋帶？有被鞋

帶絆倒的經(jīng)歷嗎？自理獎?wù)略u選第二項，系鞋帶。

（組織學(xué)生活動）（出示幻燈片8）

小結(jié)比賽，多用鼓勵語言，對完成好的學(xué)生給予獎勵。

（請所有參賽同學(xué)到前面來，舉行小小發(fā)獎儀式）

同學(xué)們，告訴大家一個好消息，有位小海豚電視臺的小

記者聽說我們這里在進(jìn)行爭奪自理獎?wù)碌谋荣?，特意趕來

了，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她對我們的小選手進(jìn)行現(xiàn)場采

訪好不好？（學(xué)生答鼓掌）

（組織學(xué)生采訪）

讓我們再次用掌聲感謝這位小記者。謝謝?。ü恼疲?/p>

同學(xué)們，是不是很羨慕這些獲獎的同學(xué)？你也想像他們

那樣站在前面接受采訪嗎？愿意讓老師幫你想辦法嗎？（實

物投影出示）

（強(qiáng)調(diào)僅填寫本學(xué)期一欄；現(xiàn)在能做到的畫星，想以后

通過努力學(xué)會的，是你的心愿畫心型；留下兩行空白可以自

己補(bǔ)充。）

請你一定要認(rèn)真填寫，老師可是要把這張計劃書放在你

的成長記錄袋里的，下學(xué)期我們還要拿出來填寫另外一欄，

看看這上面有多少個心型變成小星星。老師希望在你的成長

記錄袋里，滿載著你的收獲，你的進(jìn)步，伴隨著你一起成長。

給自己一個目標(biāo)，只要你按照上面的每一條去做，老師相信

下一次獲勝者一定是你，有沒有信心？

三、總結(jié)

會做的家務(wù)事主動做，不會做的家務(wù)事學(xué)著做，你是自

理的小能手，你是父母的小助手，請你大聲告訴我，你能做

到嗎？你能做好嗎？你能堅持做好嗎？好！老師和你們一樣

有信心。相信你們一定能做好，一起人聲說：我能做好！

【課后反思】

品德與社會課承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展的重

要任務(wù)，課程資源大限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學(xué)生廣泛

地接觸和了解社會，就必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課

程資源，以利于課程目標(biāo)的.實現(xiàn)。

本節(jié)課我在課件中，注重開發(fā)多樣化的課程資源，利用

現(xiàn)代化的技術(shù)手段，把學(xué)生在家中的表現(xiàn)和家長的看法通過

錄像的形式運(yùn)用到課堂教學(xué)中，契合實際的擴(kuò)展了學(xué)生的生

活空間，充實了教學(xué)內(nèi)容，同時讓學(xué)生在觀察、體驗中獲得

對社會生活的真實感受。另外，還結(jié)合本校特色，將小海豚

電視臺小記者請進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生的積極參與性和學(xué)

習(xí)主動性。

課程資源的開發(fā)和利用對于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式也具有重要

意義。本節(jié)課通過一張關(guān)于學(xué)生做家務(wù)事的情況調(diào)查表，課

前的填寫和課堂上的交流與匯報，讓教學(xué)“活”起來。

新課程強(qiáng)調(diào)建立多元主體共同參與的評價制度。強(qiáng)調(diào)參

與與互動、自評與他評相結(jié)合，實現(xiàn)評價主體的多元化。

這節(jié)課我在教學(xué)中，注重發(fā)展性評價，評價語言多樣化,

更重要的是體現(xiàn)了評價主體的多元化，在教學(xué)過程中有學(xué)生

自評、學(xué)生互評、教師評價還有家長評價，學(xué)生在課堂上不

再是單一的被評價者，同時也是評價者，這樣更有利于學(xué)生

發(fā)展。

篇5：三年級品德與社會上冊課件教材分析：

本課題是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人民教

育出版社《品德與社會》三年級上冊第一單元第一主體中的

教學(xué)內(nèi)容。位于第2-7頁。本課是學(xué)生們接觸《品德與社

會》的第一課，家庭是社會的組成部分，安排本節(jié)課讓學(xué)生

們從家庭入手，進(jìn)而了解社會，適應(yīng)社會。從親情入手，進(jìn)

而了解親人，感受溫暖。從熟悉的生活入手，進(jìn)而了解過去,

珍惜現(xiàn)在。

學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生，由于年齡的關(guān)系，已經(jīng)有“家”這個概

念，但對“家”的理解和認(rèn)識卻不深入。他們知道最親的家

庭成員，但絕大多數(shù)同學(xué)對自己的家庭成員了解不深，更不

了解長輩們小時候的生活，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加感

受到家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感，同時感知社會進(jìn)步給家

庭生活帶來的巨大變化。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：通過調(diào)查了解家庭的過去和長輩們小時

候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會進(jìn)步

給家庭生活帶來的變化。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)家庭生活能力，教育學(xué)生

要學(xué)著為父母分憂，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情感目標(biāo)：掌握介紹家庭情況順序，培養(yǎng)對家的親

近感和歸屬感。創(chuàng)設(shè)幸福家庭生活情境，通過講述日常家庭

生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)對家的親

近感和歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)：感恩父母，怎樣做父母的好孩子。了解家庭

的過去，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

教學(xué)過程：

第一課時人人都有自己的家

活動一：歌聲飄過我的家

師：有一首歌很溫馨，老師聽過一次就愛上了它！孩子

們，你們想不想聽？

（課件播放歌曲《相親相愛的一家人》，并滾動出現(xiàn)家

庭親情的照片。）

生：（靜靜地欣賞。）

師：同學(xué)們，聽著這溫馨而又深情的歌，看著這親切而

又動人的畫面，你想到了什么？

生：（學(xué)生個別發(fā)言。）

師：是啊，人人都有自己的家。動人的歌聲勾起了我們

美好的回憶，使我們不禁想到了自己溫暖的家，想到了關(guān)愛

我們的親人。（板書課題，繪出家的簡筆畫）

活動二：想家的時候

師：老師也有一個溫馨可愛的家！每當(dāng)外出的時候，我

就會特別地想家。記得有一次，我去外地參加培訓(xùn)。夜深人

靜了，我卻還是翻來覆去睡不著，不知為什么，眼前總是浮

現(xiàn)出家人的身影。一向堅強(qiáng)的我，淚水卻不由自主地流了出

來……真的，那時候，我好想家！

師：你們自己也有特別想家的時候嗎？為什么？

生：（師生互動交流。）

活動三：假設(shè)一個人沒有家

師：同學(xué)們，家是我們生活中最親近、最熟悉的地方，

假設(shè)一個人沒有家會怎樣？

生：（先小組討論，然后每組選出一人匯報。）

師：我們在家旦長大，家里有親人呵護(hù)我們，家可以為

我們遮風(fēng)擋雨，有了家，我們就不怕天寒地凍，就不怕一切

困難，家的可愛之處太多了。希望同學(xué)們在今后的家庭生活

中細(xì)心的感受吧！

活動四：畫畫自己的家

師：（指名讀“活動天地”內(nèi)容）是啊，家給了我們溫

曖的親情，讓我們感受到了幸福，有家真好?。ò鍟簻嘏?、

幸福）現(xiàn)在，就請你用彩筆畫畫自己的家。

師：（指導(dǎo)學(xué)生可以畫自己家的外觀或內(nèi)景）

生：（學(xué)生先畫自己的家，然后展示自己的作品，并給

大家說一*說。）

活動五：知識拓展

師：這節(jié)課同學(xué)們知道了很多有關(guān)家的事情，但是對家

里人過去的事情還不夠了解，你知道爸爸、媽媽、爺爺、奶

奶小時候的故事嗎？讓我們來做個家庭小調(diào)查，下節(jié)課選你

最感興趣的事情給大家說一說。

第二課時我愛我的家

活動一：我的一家人

師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人人都有

自己的家。今天我們就來說說我們的家。（板書：我的家）

我的家住在天津市大港區(qū)雙安里，你們的家住在什么地方？

生：我的家住在……

師：我們生活在幸福的家庭里，都會留下美好的回憶時

光。（展示全家福照片）你們瞧，這是今年我們給媽媽過生

日時拍的一張全家福照片，找得到哪個是我嗎？

生：（踴躍回答）

師：對，這就是我的一家人，這是我的爸爸，這是我的

媽媽，他們是我最親近的人。你們的家里都有哪些人？同桌

互相說說吧。

生：（同桌互相介紹一下自己家的成員）

活動二：我的家庭生活

師：在剛才介紹的時候，我看到同學(xué)們都帶了自己和家

人拍的照片，老師知道每一張照片背后都有很多的故事，我

們一起來分享其中的快樂好嗎？

師：（指著全家福說）我有一個幸福的二口之家，有我、

爸爸和媽媽?，F(xiàn)在爸爸和媽媽兩個人一起上班，一起做飯，

一塊吃飯，飯后一同散步，有事共同商量，互相關(guān)心。閑暇

之時，一家人開車出去玩便是最幸福的事。

師：同學(xué)們，你們一定也有像老師這樣快樂的經(jīng)歷吧，

先說給同桌聽聽。

生：（同桌相互講照片背后的故事。）

師：誰愿意把你的家庭故事講給大家聽聽？

生：（進(jìn)行全班交流。）

師：是啊，家是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港

灣，可是在我們的家庭生活中，并不都是歡聲笑語，有時也

會鬧點(diǎn)小矛盾?，F(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)勀銈兣c父母產(chǎn)生過什么樣

的矛盾？通常都會怎樣解決？

（師生、生生相互交流。）

師：我的家，你的家，他的家都是平凡、普通的家，全

家人一起做事，一起游戲，誰生病了，大家都著急、擔(dān)心，

生活中難免有一些磕磕碰碰，我們也都能相互理解，這是為

什么呢？

生1:因為我們是一家人。

生2：因為我們有著血緣親情。

生3：因為我們都愛自己的家人。

師：對，我們是一家人，我們愛自己的家，愛家里的每

一個人。不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記。（板書:

我愛）同學(xué)們都知道了人的生活離不開家，家對我們每個人

這樣重要，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)家呢？怎樣做父母的好孩子

呢？

生：（小組同學(xué)議一議，指代表說一說。）

師：判斷對錯并說明原因：

A我們是三年級學(xué)生現(xiàn)在還小不用幫助父母干家務(wù)活。

（?）

B小紅經(jīng)常逼媽媽買新衣服。（？?）

C爺爺正在看電視，小明進(jìn)屋就把臺子撥走了。（？）

D小軍早晨起來，喊媽媽收拾房間。（?）

按行為要求補(bǔ)充下面句子：

A爸爸在外面干活回來了，我

B媽媽感冒了，我應(yīng)該

C媽媽干了一天活很累，晚上我給媽媽

活動三：家庭小調(diào)查

師：老師讓大家課前做一個家庭小調(diào)查，去了解家里人、

了解爸爸媽媽小時候的故事。你們完成了嗎？好，現(xiàn)在就請

大家匯報一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。

生：（先小組交流，再選代表進(jìn)行全班交流）

師：了解到這些情況后，你從爸爸媽媽身上學(xué)到了什

么？你想對爸爸媽媽說些什么？

生：……

師：通過調(diào)查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信

你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家，更加珍惜今天

美好的生活！同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我

們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

活動四：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦一首詩歌：《我愛我家》

家是生命的發(fā)源地，

家是成長的搖籃，

家是父母溫暖的懷抱，

家是偉大的、元私的愛，

家是疲勞的棲息地，

家是療傷的襁褓，

家使我經(jīng)歷貧困，懂得奮斗，

家使我經(jīng)歷節(jié)儉，懂得珍惜，

家使我懂得知識改變命運(yùn)，

家使我懂得奮斗才會成功，

家使我懂得什么是無私的奉獻(xiàn)，

家使我懂得什么是自尊、自愛、自強(qiáng)，

家給了我生命，家給我開辟了通往成功之路。

我愛我家，

我愛我的家人，

我愛我家墻上貼的已經(jīng)泛黃、掉色的照片，

我愛我家的土炕頭，

我愛我家的老風(fēng)箱，

我愛爸爸的皺紋，

我愛媽媽的白發(fā)，

我愛我家的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，

我愛我童年一少年——青年——現(xiàn)在對家的記憶,

這記憶將成為永恒，化作五彩的音符，伴我終身，

乃至我的子子孫孫。

篇6：三年級品德與社會上冊課件教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生明白不同場所我們的角色會發(fā)生不同的變

化；而不同的角色又會對我們提出不同的要求；

2.通過討論、體驗等活動，促使學(xué)生主動履行自己的

職責(zé)；并通過“組成文明小隊發(fā)現(xiàn)錄像中的人做的怎么樣？”

使他們形成一定的道德判斷能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生明白不同場所我們的角色會發(fā)生不同的變化，而

不同的角色又會對我們提出不同的要求。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過討論、體驗等活動，促使學(xué)生主動履行自己的耿責(zé)；

并通過“組成文明小隊發(fā)現(xiàn)錄像中的人做的怎么樣？”使他

們形成一定的道德判斷能力。

教學(xué)過程：

一、出示動畫片斷，引出話題“介紹自己”

1.講述：同學(xué)們，最近我結(jié)識了一位新朋友，聽說我

要來咱們班和同學(xué)們一起上課，他也迫不及待要來認(rèn)識一

下，瞧，他在跟大家打招呼呢。

2.出示動畫片（短片的內(nèi)容為：柯南來到校園里，并

提出問題“你是誰？”）引出問題：那你認(rèn)真的想過這個問

題嗎？快介紹一下你自己。

3.教師板貼課題。

二、探討交流，明確不同場所人的角色會發(fā)生不同的變

化

1.生初步做自我介紹。（師適當(dāng)評價）

過渡：聽了我們的答案，柯楠滿意嗎？

2.課件繼續(xù)出示：不同場景：學(xué)校、超市、家里、公

共汽車、旅游區(qū)

3.提問：快想想：在學(xué)校、商場、家里、公共汽車上

和旅游區(qū)里，我們的身份又發(fā)生了什么變化？（在學(xué)校里是

學(xué)生，學(xué)習(xí)的人，班長等等；在商場里是顧客；在家里是爸

爸媽媽的孩子、小主人等等）

4.追問：唉？明明只有一個我，為什么會有這么多名

稱呢？

5.生結(jié)合生活經(jīng)驗獨(dú)立思考回答。

6.強(qiáng)調(diào)：看來我們在不同場所身份在發(fā)生著變化。

三、模擬體驗，不同場所、不同身份又會對人們提出不

同的要求

1.提問：那你知道在家里怎樣做個好孩子嗎？（生獨(dú)

立思考作答）

2.追問：大家說得真好，那在商場、學(xué)校、公共汽車

上，我們乂該怎樣做呢，前后桌四個同學(xué)趕快討論一下吧！

3.生自由結(jié)組討論。

（教師深入小組了解討論情況，并提醒學(xué)生一方面要大

膽發(fā)言，另一方面別人發(fā)言時也要做到仔細(xì)傾聽。）

4.生自由匯報。

5.總結(jié)：通過剛才大家的介紹，我已經(jīng)明白了在不同

的場合應(yīng)該怎么做，不過光說的好可不行，還要依照我們的

標(biāo)準(zhǔn)去做呢。

6.模擬表演，體會不同場所中應(yīng)該怎樣做。

①要求：生活中你能做一名文明的小游客、小顧客、小

乘客、小學(xué)生或好孩子嗎？趕快從上面五個場所里任選一個

進(jìn)行表演吧？選好內(nèi)容后，小組分工合作進(jìn)行表演。

②生自由結(jié)組進(jìn)行表演準(zhǔn)備，師深入各組進(jìn)行指導(dǎo)。

③教師以采訪提問的形式進(jìn)一步明確認(rèn)識：

問題一：請問，站在臺上準(zhǔn)備表演的同學(xué)，你們知道現(xiàn)

在自己的角色發(fā)生了什么變化嗎？（是演員了）

問題二：那下面的同學(xué)呢？（觀眾）

問題三：小演員們，站在舞臺上你們知道自己應(yīng)該怎么

做嗎？

問題四：小觀眾們，我們又該怎樣做個文明的小觀眾

呢？

④學(xué)生小組進(jìn)行體驗表演。教師及時進(jìn)行評價。

四、文明小隊在行動，將所學(xué)知識在生活中踐行

1.講述：不同的角色對我們提出了不同的要求，下面

老師想請同學(xué)們和我一起組成一支文明小隊，看看錄像里的

人做的怎么樣，為什么？（錄像內(nèi)容為校園中師生課間活動、

學(xué)生和老師早上剛剛進(jìn)入校園、自習(xí)課上等校園場景。）

2.生看錄像并匯報。

3.師補(bǔ)充介紹：錄像——行人不遵守交通規(guī)則造成的

惡果。

五、結(jié)語：

生活中我們的角色在隨場所變化而發(fā)生著變化，而不同

的場所又對我們提出了不同的要求，希望同學(xué)們在生活中真

正做個好孩子、文明的小學(xué)生、小乘客、小游客、小顧客，

成為我們祖國合格的接班人。

篇7：三年級上冊品德課件三年級上冊品德課件

三年級上冊品德課件

第一課我愛我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得人人都有自身的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)

對家的親近感和歸屬感。

2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的

溫暖，激發(fā)愛家的情感。

3、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，

進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會進(jìn)步給家庭生活

帶來的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近

感和歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解家庭的過去，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變

化。

課程準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件

2、家庭日常生活照片和一些老照片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱

的一起唱。

2、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

3、同學(xué)們，你們都有自身的家，你們是家庭的一份子,

在家庭的關(guān)心照顧下健康生長，你們愛自身的家嗎？現(xiàn)在請

我們的同學(xué)來向大家介紹一下自身的家。

二、認(rèn)識自身的家庭

1、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家

介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。

2、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個家庭也各

有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時的情景。說說

他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自身也有一個溫馨的家，以和家庭

的基本情況，談?wù)勛陨韺彝鄣囊恍w會和具體事例。讓

學(xué)生感受到小朋友是在家人的關(guān)愛下生長的。

五、我愛我家

1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫自身家居的外觀或內(nèi)景，

或者把家居的特點(diǎn)和自身在居室里的一些活動。

2、展示個別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自身的

家居。比方，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收

拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的

家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自身小時候的故事或自身家長小時候的

故事。

2、讓學(xué)生將自身的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也

可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自身從中知道了

什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂生長的搖籃，是

我們避風(fēng)的港灣，但是在實際的家庭生活中，不少同學(xué)也會

遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)

說說心里話。

2、讓學(xué)生自身談?wù)勁c家長發(fā)生的矛盾，通常是怎么解

決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自身選

擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我

不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

八、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人

吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第二課、我們的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自身學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快

樂，以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、學(xué)校特色角等,

感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時:

獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成

果，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓

學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型

的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)

校的神往。

二、教學(xué)重點(diǎn)

體會學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。感

受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點(diǎn)

從學(xué)校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)

態(tài)度，發(fā)生為校爭光的愿望。

三、活動準(zhǔn)備

1、收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專

欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片，以和過去和現(xiàn)在本校校

舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照

片。

四、教學(xué)過程

（-）音樂引入：

1）播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》

2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？

你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

（-）豐富多彩的學(xué)校生活。

1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動。

2）說說自身參與學(xué)校活動的紀(jì)念品，回憶自身參與的

學(xué)?；顒?，如入隊時的照片，參與活動時的照片，競賽中獲

的獎，春游時買的小紀(jì)念品，活動后寫的日記，上課時畫的

'圖畫，制作的美術(shù)作品。

3）講一講對自身印象最深的學(xué)?；顒?。

（三）學(xué)校文化探秘

1）將學(xué)生實地了解到的本校的學(xué)校文化寫成一個小報

告。內(nèi)容可以為“學(xué)校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、

“我給學(xué)校文化的寄語”等幾方面展開。

2）小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的學(xué)校文化的用意是什么。

3）“小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)

計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自身的設(shè)計方案。

（四）我給學(xué)校寫歷史

2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，

學(xué)校歷年來取得的成果，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

3）多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。

4）大家談?wù)勛陨碚{(diào)查后的感想，憧憬學(xué)校的未來可以

是怎樣的。

（五）學(xué)習(xí)研究活動

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時期的學(xué)校;

不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組，開展研究

學(xué)習(xí)。

2）請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報交流，介紹自身小組

的研究課題。

3）教師分別對各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、

師生之間一起學(xué)生。

4）教師向?qū)W生介紹自身為了實現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)

就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L或周圍的人曾

經(jīng)上過哪些學(xué)校。

第三課我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1了解城市型社區(qū)的不同特色以和社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)

構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得

要保護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以和村鎮(zhèn)，街道干部為搞

好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不時改善。

課時：一課時

教具準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一談話引入課題

1、人家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的

家住在哪里？

2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？

二社區(qū)里有什么

1、說說字家和近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊

敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶

來的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣維護(hù)使用這些設(shè)施呢？

三社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變

化

四社區(qū)的日常生活

1、說一說：自身平時都在干些什么？早上，中午和晚

±o你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我

們的快樂。

五歸納總結(jié)

1、說說自身的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不時改善，這里一

起的我們的生活肯定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂

再展開談話，引入話題

篇8：三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：

為學(xué)生認(rèn)識社會參與社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心、

責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會主義合格公民奠定扎實的基

礎(chǔ)。

二、教材分析：

品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會

生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課

程。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和

法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷

史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通

過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的

交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識,

加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的

道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的

社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)生基本情況分析

本年級有學(xué)生35人，男18,女17,大多數(shù)學(xué)生對品德

與社會這一學(xué)科很感興趣，學(xué)生對社會知識有了初步的認(rèn)

識，對社會常識和社會生活能力有了一定的了解。通過“體

驗”、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面，開闊學(xué)生視野，使

學(xué)生通過對教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好的品德形成和社會良好發(fā)

展，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。

四、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識

社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好

的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感態(tài)度價值觀

1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、

熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公

平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和他們的養(yǎng)

育之恩，熱愛家庭、尊重父母長輩，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L輩。

4、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

（二）能力

1、能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。

初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)

慣。

2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人

的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體

生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)

象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)

對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用

簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

（三）知識

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與

群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步

懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。知道

科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的

相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問

題。

五、具體措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略

能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)

活動，掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生

活中實際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自

主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空

間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會

新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡

可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實我，體驗社會生活,

在理解和感悟中受到教育。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元家庭、學(xué)校、社區(qū)10課時

第一、二周我愛我的家

第三、四周我們的學(xué)校

第四、五周我生活的社區(qū)

第二單元我在學(xué)習(xí)中長大8課時

第七周我學(xué)會了

第八周向“誰”學(xué)

第九周做學(xué)習(xí)的主人

第十一周大家都在學(xué)

第三單元我和規(guī)則交朋友6課時

第十二周規(guī)則在哪里

第十三周規(guī)則有什么用

第十四、五周我們給自己定規(guī)則

第四單元我的角色與責(zé)任6課時

第十六周我是誰

第十七周我的責(zé)任

第十八、九周我能做好

篇9：《品德與社會》三年級上冊教學(xué)計劃一、學(xué)生分析

三年級有學(xué)生38名，其中男生20名，女生18名，年

齡大多在9歲。課堂上他們看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生

對問題的深入思考方面卻非常缺乏.他們還處于兒童期，這

一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入

“品德與社會”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)

生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德

和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜

接。

二、教材分析

本教材以兒童社會生活為主線，編制了“家庭、學(xué)校和

社區(qū)”、“我在學(xué)習(xí)中長大”、“我和規(guī)則交朋友”、“我的角色

與責(zé)任”四個單元，共12課。每課依內(nèi)容和容量不同，建

議安排的課時不等。一般每課安排2-3課時，一冊書安排30

課時左右，留出一定課時給學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程

及相關(guān)活動使用。

三、教材目標(biāo)

三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社

會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會”課程的

學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)

展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好

品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。

本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的

生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和

不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三

條主線，貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同

范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如

下特點(diǎn)：

1、樹立最基本的社會公德意識。

本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生

活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，

知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些

環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育

內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識、規(guī)則意識等。在探究

一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識。

2、注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。

三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模

仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童

形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重

點(diǎn)。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn)，幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會所

要求的消費(fèi)觀念，特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

3、促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己……教

材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗，并

讓他們通過學(xué)習(xí)活動，提高對生活的認(rèn)識，進(jìn)一步提升到對

周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說

教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活

中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。通

過做小記者采訪、總結(jié)、體驗，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

4、富有開放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。

品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳

統(tǒng)意義上的教材”，“學(xué)生、教師、家長、社會人士”等都是

本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書（包

括教材及教輔）、報刊、圖片、地圖、圖標(biāo)等文本資源；影

視節(jié)目、錄音、錄像、vcd、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源；博物

館、教育基地、圖書館、實驗室、紀(jì)念館、文化館、自然和

人文景觀、各種社會組織和政府機(jī)構(gòu)等”；“有條件的地方要

盡量開發(fā)利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會

利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩

的教學(xué)活動，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社

會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和

現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

四、教學(xué)措施

1、全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)。

品德與社會課程不同于以往的思品課和社會課，也不是

兩者的簡單疊加。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社

會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具

有愛心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合

格公民奠定基礎(chǔ)。在創(chuàng)造性使用教材過程中的依據(jù)是什么？

課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。

教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會參與，重視學(xué)

生生活圈的逐漸擴(kuò)大，注重社會性意義的發(fā)掘，如：民族文

化、社會風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面

的整合。隨著活動形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大，文

本資源、社會信息、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。在課程實

施過程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學(xué)生

生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合

作并且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成

好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會的有效課

程資源。教師本身的學(xué)識、態(tài)度和價值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)

生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。

3、綜合組織多種活動。

情感在活動中萌發(fā)，課堂在活動中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣的

養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩

的活動的?；顒邮挂磺小半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。仿佛

嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動的范例，

如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一

種流動的狀態(tài)，時刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動更適合自己班

級的學(xué)生，使活動更具操作性，及時調(diào)控活動進(jìn)程等都是值

得教者深思的。

篇10：品德與社會三年級上冊教案一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)

中各種困難的一些方法。

2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成

功的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用

時間，提高學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排和利用時間提高

學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)難點(diǎn)

肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些

方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。

四、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)

效率，集中精力學(xué)習(xí)。

五、課前準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件

2、實物投影

3、錄音機(jī)

4、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原

因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。

六、教學(xué)過程

(-)聽故事導(dǎo)入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作

為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢？

板題：做學(xué)習(xí)的主人

(-)學(xué)文明理

1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗

(1)學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？

以“冬冬的煩惱”為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你

會對冬冬說些什么？

(2)讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再

分分類。

(3)討論：

①對不認(rèn)識的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？

②對自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？

(4)用圖形式加以說明、延伸。

(5)小結(jié)：

我們在學(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法,

總會克服困難的。

(三)抓緊分秒，做時間的小主人

1、爭分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對比一下

與所抄生字有什么不同？

③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2、分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時通常會出現(xiàn)的

低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么？

3、對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？

4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有

抓緊時間，學(xué)會合理安排時間，才能有效率。

(四)教學(xué)延伸

1、出示一系列的活動內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合

理安排時間呢？

(1)、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

(2)、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，一

需要分鐘，故此，對他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請大家

幫幫他。

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘

煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，共同給小軍出主意。

各組互相交流，并說說各