12old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clhe/sheisn’t.”嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。)32.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”（5）學(xué)生兩人一組，完成“Talkaboutyourteachers.”4三人一組，發(fā)現(xiàn)并用我們學(xué)過的句型討論小組內(nèi)每個(gè)成員的三個(gè)優(yōu)56teacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課句型的掌握情況，對(duì)做得好的學(xué)生783.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)Step1Warming-up1.singasong”who’syourteacher?”92.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀，然后想一想主人是怎樣描述機(jī)器人的，要求學(xué)生6.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，先畫一張草圖然后用語言對(duì)機(jī)器人的2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatdoyouhave（1）引導(dǎo)學(xué)生看LetIslearn部分的課程表，教師扮演robot,學(xué)生中的星期。回答流暢正確的學(xué)生可以坐下，答錯(cuò)的學(xué)生先站著。比一Tuesday,Tuesday,Tuesday,maths,science,artonTuesday.Wednesday,Wednesday,4.同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出2.教師提問Whatdoyoudoontheweekend?學(xué)生自由談?wù)撝苣?.當(dāng)學(xué)生講到與本節(jié)課要學(xué)的短語相同的周末活動(dòng)時(shí)，教師出示詞卡“滾雪球游戲”答：Ioftendomyhomework.第二名學(xué)生重復(fù)第一名學(xué)生的回答后再Chinese,maths,English,art,music等課程下做標(biāo)記，引導(dǎo)學(xué)生注意課程出現(xiàn)的頻率，并聯(lián)系often和sometimes所表示的頻率差別。3.引導(dǎo)學(xué)生用often和sometimes分別談?wù)勛约旱闹苣┗顒?dòng)。(板書shouldschedule，帶學(xué)生4.繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流②教師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，然后讓學(xué)生分組比賽(5)學(xué)生拿出人物頭飾，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，重新編寫對(duì)話，然后(2)學(xué)生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務(wù)員，模仿示例表演(3)教師請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，并評(píng)選出“最佳表演者”.4.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”(2)教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可樂、茶4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾(2)先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音；播放第一遍錄音師，學(xué)(1)教師利用多媒體課件分別呈現(xiàn)新鮮的、健康的、美味的、辣的和(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，然后全班學(xué)生分男女生讀，最后學(xué)生(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄They’rehealthy.Whataboutyou?”①Theapples_________s②Thefish_________fr③Thegrapes___________so(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)②教師請(qǐng)兩三位小組代表上講臺(tái)匯報(bào)本組各位學(xué)生最喜歡的食物和(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案①Ilike____________.They’r②Ilike____________.They’re③Ilike____________.They’re玩游戲：剪刀、石頭、布（Rock,Scissorsan規(guī)則：學(xué)生小組合作，玩“剪刀、石頭、布”游戲，要求輸?shù)囊籺oseethecowandtheflowers.Hesitsdownandenjoysthem.”樹上沒有樹葉，樹下面堆積著黃色的樹葉，樹干上趴著一只蝸牛，天(4)教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，第一組單詞中的字母(5)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要(1)教師先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音(4)教師講解：把可數(shù)名詞單數(shù)變成復(fù)數(shù)是，一般來說是直接在單詞相應(yīng)的食物圖片，看誰最先拍到圖片。幾輪游戲后，拍到圖片次數(shù)較(2)讓學(xué)生觀察信件的格式，教師稍作講解：英文書信一般由六部分組成，即：信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語和署名。正文開頭①What’sWuYifan’s(2)先讓學(xué)生觀察圖片中的食物，然后播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音(1)教師用多媒體課件出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生猜測(cè)故事大致內(nèi)(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的(5)學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演故事，然后教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評(píng)選出“最教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)各種文娛活動(dòng)的英文名稱，然后請(qǐng)學(xué)生將T:Wonderful!Youarehelpful.2.學(xué)生兩人一組將短語帶入核心句型問答，鼓勵(lì)學(xué)生配上相應(yīng)的動(dòng)3.學(xué)生四人一組展開調(diào)查并完成調(diào)查表格。然后，教師應(yīng)到學(xué)生進(jìn)行2.教師和幾名學(xué)生示范連鎖回答，提醒學(xué)生一個(gè)問題只能問一次。對(duì)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)生說一說還有什么不懂的地方以及自己speakChinese?引導(dǎo)學(xué)生回答，并根據(jù)自己實(shí)際情況表述：Icanspeak1.圍繞“朋友”的話題展開討論。教師出示一張自己朋友的照片，介2.教師播放歌曲“Whatcanyoudo?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大(2)學(xué)生三人一組，模仿示例表演“句子接龍”游戲，然后教師請(qǐng)兩師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說說自己還有哪些1.教師再次出示自己的臥室圖片，讓學(xué)生同桌用Thereb4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師教師出示情景圖，學(xué)生用Therebe句型描述播放第一遍錄音，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時(shí)，師生一Thereis/are…）描述自己的房間，另一名學(xué)生根據(jù)描述在空房間內(nèi)④學(xué)生同桌合作，一位學(xué)生做動(dòng)作，另一位學(xué)生說句子。如一位(2)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)(2)教師依次請(qǐng)幾位小組代表站起來說一說，每人說一句話，不許“flower”和詞組“l(fā)otsof”?！癴lower”和詞組“l(fā)otsof”。T:Let’svisitmygrandp3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的5.學(xué)生拿出人物頭飾，三人一組合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)“Therearetwopicturesabovethetable.”2.教師出示下列句子，學(xué)生同桌進(jìn)行問答。也可以把全班學(xué)生分學(xué)生在小組內(nèi)玩“詞語接龍”游戲，第一位學(xué)生說出一個(gè)方位介學(xué)生用Therebe句型寫一寫自己的房間里有什么，并在四人小(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生判斷圖片正誤。第二次播放教學(xué)錄的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)歌曲，然后讓學(xué)生分男女生比賽唱歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的T:Wherewillthechildrengo?引導(dǎo)學(xué)生回答，并出示forest單詞卡3.教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程4.學(xué)生同桌合作，利用情景圖中提供的信息替換示例對(duì)話中的4.繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然之美，激4.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄教師領(lǐng)讀village，再出示一個(gè)小山村的圖片（圖中包含trees,birdWhat’sintheforest?Therearemanytrees.”(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄2.教師請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)用Therebe句型介紹自己的作品，其他學(xué)2.同桌合作，用句型“Is/Arethere…inyour4.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案Thenatureparkissoquiet.(1)教師用多媒體課件依次出示本部分的圖片，引出例詞并把例詞寫(2)播放本部分