Page36歡樂讀書吧《讀讀兒童故事》+叢書《共享樂趣多》【課型】閱讀指導(dǎo)課【教學(xué)內(nèi)容】歡樂讀書吧《讀讀兒童故事》+叢書《共享樂趣多》【教學(xué)目標(biāo)】1.指導(dǎo)學(xué)生通過看書目，大致了解書中的內(nèi)容。2.通過讀書方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，感受到讀書的樂趣，愛上讀書。3.能向大家介紹自己讀過的書，能簡潔介紹書中的人物和品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點】1.通過讀書方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，感受到讀書的樂趣，愛上讀書。2.能向大家介紹自己讀過的書，能簡潔介紹書中的人物和品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點】能向大家介紹自己讀過的書，能簡潔介紹書中的人物和品質(zhì)?！窘叹叽蛩恪慷嗝襟w課件，兒童故事書【課時支配】2課時第一課時【教學(xué)內(nèi)容】叢書《共享樂趣多》中的《花孩子》《小伙伴》《馬與驢子》【教學(xué)目標(biāo)】1.指導(dǎo)學(xué)生通過看書目，大致了解書中的內(nèi)容。2.通過讀書方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，感受到讀書的樂趣，愛上讀書。3.學(xué)習(xí)向大家介紹自己讀過的書，能簡潔介紹書中的人物和品質(zhì)。【教學(xué)過程】激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課。1.愛讀書的同學(xué)們，大家最近讀了什么書？可以共享一下嗎？學(xué)生共享；確定共享過程中的優(yōu)點。2.從你們洋溢著歡樂的笑臉上和繪聲繪色的講解中可以看出，讀書真的給你們帶來了許多歡樂！高爾基說：讀一本好書是一種巨大的享樂。所以，我們要多閱讀，讓我們看到更廣袤、更奇妙的世界，讓閱讀帶給我們更多的歡樂！今日，我們就一起來讀讀一些兒童故事，學(xué)習(xí)一些讀書的方法。借助主題叢書，指導(dǎo)讀書方法。今日我們一起來讀語文主題叢書《彩色的夢》其次組“共享樂趣多”中的故事。1.請大家翻來這本書的“書目”，看到其次組，一共有幾個故事？四個。第一個故事我們已經(jīng)讀過，今日呢我們就來讀《花孩子》《小伙伴》《馬與驢子》這三個故事，學(xué)習(xí)讀故事的方法。2.相識書目：大家看書目包括幾部分？一般包括兩部分：篇目標(biāo)題和頁碼。請同學(xué)們快速找到我們這節(jié)課要讀的篇目標(biāo)題和頁碼，同桌相互指認(rèn)；試著翻一翻，對一對頁碼。剛才我們是在讀這本書的“書目”：它告知我們看書的時候，要學(xué)會看書目。書目告知我們書里主要寫了什么，要讀的內(nèi)容從哪一頁起先。3.讀故事，談收獲。⑴默讀《花孩子》，邊讀邊想：文中講了哪些花孩子做了什么事情？溝通：迎春花向星星要了金黃的顏色；石榴花要了紅色，還把顏色分給了桃花和杏花；梨花不忍心再要桃花的顏色，就開出了白色的花?！蠹铱烧鏁x書呀，那么哪個花孩子給你留下了深刻的印象？你被它的什么品質(zhì)感動了？溝通：石榴花會共享，我要向它學(xué)習(xí)；梨花不貪心，我要向它學(xué)習(xí)……小結(jié)：讀一個故事，我們要知道故事中都寫了誰？他們有什么樣的生活，我們能看出他們有什么樣的品質(zhì)。三、學(xué)以致用，學(xué)會讀故事。1.小組合作學(xué)習(xí)《小伙伴》《馬與驢子》：學(xué)習(xí)要求：A看書目，精確地翻到故事所在的一頁；B邊讀邊想，故事中有誰？C他們有怎么樣的生活和品質(zhì)？2.小組內(nèi)溝通。3.全班匯報溝通，師生適時評價。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了讀故事的方法：看書目知頁數(shù)－記人物想生活－善思索悟品質(zhì)，通過這種方法，我們能很快地讀完一個故事，并從中獲得學(xué)問，學(xué)習(xí)高尚品質(zhì)。請你打算一本故事書（可以是自己喜愛的，也可以從下面的書目中選一本），用我們學(xué)到的方法讀一篇故事，下節(jié)課把故事書帶來，我們一起閱讀溝通?！景鍟O(shè)計】讀兒童故事書目標(biāo)題……頁碼人物·生活品質(zhì)其次課時【教學(xué)內(nèi)容】運用所學(xué)讀書方法讀兒童故事【教學(xué)目標(biāo)】1.溝通閱讀感悟，培育讀書愛好。2.向大家介紹自己讀過的書和書中的故事，能簡潔介紹書中的人物和品質(zhì)?！窘虒W(xué)過程】談話導(dǎo)入，溝通閱讀。1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了讀故事書的簡潔的方法，哪位同學(xué)還記得？看書目知頁數(shù)－記人物想生活－善思索悟品質(zhì)。你很會學(xué)習(xí)，學(xué)得仔細(xì)記得堅固，信任方法用得也確定很不錯。2.你讀了哪本書里的哪個故事，可以簡潔共享一下嗎？學(xué)生共享；確定參加共享的同學(xué)的優(yōu)點。運用方法，溝通讀書收獲。剛才同學(xué)們的溝通都不錯，但有時候會有遺漏的內(nèi)容，讓大家感覺有不懂的地方，下面小組內(nèi)溝通，可以借鑒下面的格式：我讀了（哪本書）里的故事，故事里的（人物），是一個的人，我。1.小組內(nèi)溝通，舉薦最好的。2.全班溝通，師生評價。三、活用方法，歡樂閱讀。1.接下來的時間，請大家自行交換閱讀書目，自由閱讀。每讀完一個小故事，就在心里把故事的內(nèi)容簡潔講一遍。2.學(xué)生自由歡樂閱讀。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。這節(jié)課我們溝通了一些故事，又讀了一些新故事，