PAGEPAGE1專題十四文學(xué)類文本閱讀(散文)一、(2024·全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字，完成1～3題。(本題共3小題，14分)窗子以外林徽因話從哪里說起？等到你要說話，什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個鄉(xiāng)下人的背影：一個頭上包著黯黑的白布，兩個褪色的藍(lán)布，又一個光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡潔的東西：一個是白木棒，一個籃子，那兩個在樹蔭底下我看不清晰。無疑地他們已經(jīng)走了很多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走很多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng)，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。恒久是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！全部的活動的顏色、聲音、生的味道，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是恒久地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進(jìn)你的眼簾，那是多少生命日夜在活動著的所在；每一根青的什么麥?zhǔn)?，都有人流過汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是驚慌！可是你則并不確定能望見，因為那全部的周折，熱鬧，驚慌，全都在你窗子以外展演著。在家里罷，你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋杈的一大枝；海棠因為缺乏陽光，每年只開個兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點焦黃的邊；廊子幽秀地開著扇子式，六邊形的格子窗，透過外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來了，偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個人掮著一大口袋在背上，漸漸踱過屏門；還有自來水、電燈、電話公司來收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車；更有時廚子來個摯友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀！”地走進(jìn)門房；什么趙媽的丈夫來拿錢了，那是每月一號一點都不差的，早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動，只是他們和你總隔個窗子，——扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！你氣悶了，把筆一擱說，這叫做什么生活！檢點行裝說，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實在受不了，我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點內(nèi)地純樸的人情風(fēng)俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個月六禮拜也是值得的。沒想到不管你走到哪里，你恒久免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯，很多時髦的學(xué)者常常傲慢地帶上“考察”的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個生疏的地方眺望，但那無形中的窗子是仍舊存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個地方，你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱隱約你看到一些顏色，聽到一些聲音，假如你私下滿意了，那也沒有什么，只是千萬別興奮起來說什么接觸了，相識了若干事物人情，天知道那是罪過！(有刪改)1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．其次段描寫窗外四個鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細(xì)致，表露出觀看者對他們的生疏與新奇，并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。B．既然全部活動的顏色、聲音、生的味道，恒久都只在窗子之外，那么通過健康的旅行，領(lǐng)會了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會獲得深刻的相識。C．本文寫“時髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”，到生疏的地方“眺望”，是以調(diào)侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是走馬觀花罷了。D．開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會明白作者正是從那種渺茫之感起先梳理自己思路的。答案B解析本題考查對作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實力。由最終一段中的“沒想到不管你走到哪里，你恒久免不了坐在窗子以內(nèi)的”“所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗……只是千萬別興奮起來說什么接觸了，相識了若干事物人情，天知道那是罪過”等表述可知，“窗子”始終存在，通過健康的旅行領(lǐng)會了名勝古跡和風(fēng)土人情，并不會獲得深刻的相識。2．結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。(5分)答：答案①指詳細(xì)的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；②指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。解析本題考查理解文中重要詞語的含義的實力?！按白印笔俏恼碌闹匾锵?，回答本題時要答出“窗子”的表層含義和深層含義(象征意義)。表層含義就是實實在在的“窗子”(有形的窗)；深層含義即無形的窗，指向人的精神思想觀念，要在理解、概括文章段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。文章寫到“窗子”之外的四個鄉(xiāng)下人的背影、平原山巒麥?zhǔn)?、外院的日?，嵤码s音、旅行中也帶著各種用品的學(xué)者。這些始終流露出窗子以內(nèi)的學(xué)問分子對窗外真正生活的生疏與隔閡，造成這種隔閡的是不愿、不屑的心態(tài)和觀念的差異。綜合以上分析，就可以答出“窗子”的深層含義了。3．作者交替運(yùn)用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊(yùn)含著怎樣的看法？請結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)答：答案①轉(zhuǎn)“我”為“你”，“你”成為自我視察與描寫的對象，蘊(yùn)含著作者冷靜諦視的看法；②運(yùn)用“你”的同時，又運(yùn)用了“我”，蘊(yùn)含著作者的自嘲與反思。解析本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的實力。回答此題離不開對文章主旨的把握。文章所表現(xiàn)的是窗子內(nèi)的“我”及“學(xué)者”對窗子外的凡俗生活、世態(tài)人情的生疏和隔閡。包括“我”在內(nèi)的學(xué)者厭煩沉悶的生活，試圖通過旅行去看更好的風(fēng)景、了解風(fēng)俗人情，事實上仍舊保持著自己的“學(xué)者”習(xí)慣，與真正的生活照舊存在隔閡?！拔摇焙汀澳恪钡霓D(zhuǎn)換，是在揭露一類人，也是在指責(zé)自己?！澳恪笔抢_距離的客觀描寫，“我”是在反思自己。如第六段中“你”和“我”兩種人稱交替出現(xiàn)，轉(zhuǎn)換敏捷，從“氣悶”“受不了”“換個樣子過活去”等可看出作者的自我嘲諷與反思。二、(2024·全國卷Ⅲ)閱讀下面的文字，完成1～3題。(本題共3小題，14分)我們的裁縫店李娟在城市里，裁縫和裁縫店越來越少了。但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動，很多人身體都有著不同程度的變形，只有量身訂做的衣服才能穿得平展。我們租的店面實在太小了，十來個平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來便會特殊溫煦。很多個那樣的日子，狂風(fēng)咆哮，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”響個沒完沒了……但我們的房子里卻溫溫煦平，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動，墻皮似乎都給香得酥掉了。我們還養(yǎng)了金魚，每當(dāng)和顧客討價還價相持不下時，我們就請他們看金魚。這樣的精靈實在是這偏遠(yuǎn)荒寒地帶最不行思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地閃動，透亮的尾翼和雙鰭緩緩在水中張開、收攏，攜著音樂一般……這樣，等他們回過神來，再談價錢，口氣往往會軟下去很多。當(dāng)?shù)啬腥藗兒苌龠M(jìn)店。最固執(zhí)的是一些老頭兒，間或來一次，取了衣服卻死活不愿試穿，即使試了也死活不愿照鏡子，你開玩笑地拽著他往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多“拍茲”(美麗)，可越這樣他越羞澀，雙手死死捂著臉，快要哭出來似的。女人們就熱鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時常過來瞅一瞅，看我們有沒有進(jìn)新的布料。假如有了中意的一塊布，將來三個月就一邊努力攢錢，一邊一再提示我們，確定要給她留一塊夠做一條裙子的。庫爾馬罕的兒媳婦也來做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面。量完尺寸我們讓她先付訂金，這個美麗女人二話不說，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來——“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？”她訂的是我們最新進(jìn)的晃著金色碎點的布料，這塊布料一掛出來，村子里幾乎全部的年輕媳婦都跑來做了一條裙子。她說：“不要讓公公知道啊！公公嘛，小氣嘛，給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)(嘮叨、指責(zé))嘛！”“婆婆知道就沒事了？”“婆婆嘛，好得很嘛！”她說著攬過旁邊那矮小的老婦人，“叭”地親一口：“裙子做好了嘛，我們兩個嘛，你一天我一天，輪番換著穿嘛！”她的婆婆輕輕嘟囔一句什么，露出長輩才有的笑容。但是我們要雞干什么？但是我們還是要了。還有的人自己送布來做，衣服做好后卻湊不夠現(xiàn)錢來取，只好掛在我家店里，一有空就來看一看，試穿一下，再嘆著氣脫下來掛回原處。有個小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費(fèi)也就八元錢，可她媽媽始終湊不出來。小姑娘每天放學(xué)路過我家店，都會進(jìn)來捏著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹：“這就是我的！”穿襯衣的季節(jié)都快過去了，可它還在我們店里掛著！最終，我們先受不了了。有一天，這孩子再來探望她的衣服時，我們就取下來讓她拿走。小姑娘驚喜得不敢信任，在那兒不知所措地站了好一會兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛速跑掉。裁縫的活不算勞累，就是太麻煩。量體、排料、剪裁、鎖邊、配零料、燙粘合襯、合縫……做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、繰褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)常常加油，難免會染臟一點。而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不當(dāng)心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，沾得到處都是。是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會再干這個了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想方法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活?！赡芨墒裁炊家粯拥陌?？是這樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂美麗亮的，她穿上以后興奮得在鏡子面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地看。但是我馬上發(fā)覺袖子那里有一點不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……怎么辦呢？我們商議了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式放開，還釘上了美麗的扣子。最終又給它取了個名字：“馬蹄袖?！钡呛髞怼瓗缀跞宓哪贻p女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工“馬蹄袖”。干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)精確地穿進(jìn)一個針孔，總會在一剎那想通很多事情。(有刪改)1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．作為游牧地區(qū)，喀吾圖與城市“生活迥然不同”，讀者由這一點動身會感受到裁縫店里的尋常事別好玩味。B．養(yǎng)金魚可以成為裁縫店獨特的生意經(jīng)，是因為金魚轉(zhuǎn)移了顧客的留意力，讓他們在美的愉悅里一改平日的斤斤計較。C．作者擅長借小故事來表達(dá)情感，比如接受女顧客以雞換衣，既是對她個人愛美之心的贊許，也含有一種對質(zhì)樸人情的認(rèn)同。D．本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲，但并沒將這種生活過于浪漫化，一針一線辛苦踏實的勞動，才是平穩(wěn)真實的生活感受。答案B解析本題考查分析作品內(nèi)容和鑒賞表現(xiàn)手法的實力。選項中“養(yǎng)金魚可以成為裁縫店獨特的生意經(jīng)”“讓他們”“一改平日的斤斤計較”，對原文的理解有誤。原文中“我們還養(yǎng)了金魚，每當(dāng)和顧客討價還價相持不下時，我們就請他們看金魚”表明養(yǎng)金魚是無意為之；將顧客說成是平日“斤斤計較”，與原文“口氣往往會軟下去很多”表意相悖。2．結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。(5分)答：答案①裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來與其他行當(dāng)一樣；②但在做裁縫的過程中，對生活有了難忘的閱歷和體會，不由得對這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊感情，感到它有獨特意義。解析本題考查體會重要語句的豐富含意的實力。考生應(yīng)先確定句子的位置，看有無修辭，圈出關(guān)鍵詞，結(jié)合前后語境分析其含意。這句話在原文中起承上啟下的作用。承接上文描寫的行業(yè)辛苦，引出結(jié)尾處裁縫行業(yè)給“我”帶來的人生啟示。然后從表層、深層兩個方面入手。表層，抓住關(guān)鍵詞“一樣”，看“一樣”指的是什么。由上文“得想方法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活”可知，“一樣”強(qiáng)調(diào)干任何行業(yè)都須要辛苦勞作；深層，理解句子的語氣，“可能”是一種推想、不愿定的語氣，雖然裁縫這一職業(yè)辛苦、麻煩，但結(jié)合下文“是這樣的……”及“馬蹄袖”事務(wù)可知，這一職業(yè)也充溢著喜悅、成就感等，因而，畫線句也隱含著裁縫職業(yè)與其他職業(yè)“不一樣”的含意。3．本文的語言充溢生活氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析。(6分)答：答案①語言生活化、口語化，親切自然；②人物對話有地域特點，鮮活真實；③整體上形成了明快風(fēng)趣的語言風(fēng)格，率真不做作。解析本題考查賞析文學(xué)作品語言的實力。散文的語言包括作者的敘述語言和文中人物的語言。“充溢生活氣息”指質(zhì)樸的、口語化的、貼切的、充溢生活情趣的風(fēng)格?？忌页鱿嚓P(guān)語言進(jìn)行賞析即可。賞析時應(yīng)從作者的敘述語言看氛圍感受，從文中人物的語言看性格心情?！盎剡^神來”“口氣往往會軟下去”“時常過來瞅一瞅”，這些口語化的句子極富生活氣息，讀來讓人感覺親切自然。“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？”簡短的語句，表現(xiàn)出小媳婦快人快語的性格特點，使人物形象鮮活真實；“要當(dāng)當(dāng)(嘮叨、指責(zé))嘛”一句體現(xiàn)了濃郁的地域特點?！啊獭匾患一锵氯ァ眻雒娓惺?，明快風(fēng)趣的語句大大提升了散文的可讀性，增加了文章的吸引力。三、(2024·天津高考)閱讀下面的文章，完成1～4題。(本題共4小題，21分)在母語的屋檐下彭程少年時代的伙伴自大洋彼岸歸來探親，多年未見，把盞竟夜長談。我們聊到家鄉(xiāng)種種情形，特殊談到了家鄉(xiāng)方言，興之所至，后來兩人干脆用家鄉(xiāng)話談起來。原來以為這么多年不運(yùn)用，很多方言都已遺忘，不料卻在此時顯明地復(fù)活了。恍惚中，甚至憶起了聽到這些話時的詳細(xì)情境，眼前出現(xiàn)出了說話人的模樣。友人感慨：真過癮。在一種語言中浸潤得深化許久，才有資格進(jìn)入它的內(nèi)部，感知它的種種微妙和玄奧，那些羽毛上的光色一樣的波動，青瓷上的釉彩一般的韻味。幾乎只有母語，我們從牙牙學(xué)語時就親吻的語言，才應(yīng)允我們做到這一點。關(guān)于母語，英文里的一個說法，最有情感溫度，也最能精確地貼近本質(zhì)：mothertongue。直譯就是“媽媽的舌頭”。從媽媽舌頭上發(fā)出的聲音，是生命駕臨 時聽到的最初的聲音，浸潤著愛的聲音。多么深邃動人的詩意！在母語的呼喊、吟唱和誦讀中，我們張開眼睛，看到萬物，理解生活，相識生命。詩作為濃縮提煉過的語言，是語言的極致。它可以作為標(biāo)尺，衡量一個人對一種語言熟識和理解的程度。“眼看他起高樓，眼看他宴來賓，眼看他樓坍了”，說的是世事滄桑，人生無常?！岸褡R盡愁味道，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋”，說的是心緒流轉(zhuǎn)，昨日迢遙。沒有歷史文化為之打底，沒有人生經(jīng)驗作為鋪墊，就難以深化地感受和理解其間的沉痛和哀傷，無奈和迷茫。它們宜于意會，難以言傳。每一種語言都連接著一種文化，通向一種共同的記憶。文化有著自己的基因，被封存在作為載體和符號的特有的語言中。仿佛一千零一夜的故事中，阿里巴巴的山洞里，藏著稀世的珍寶?！爸ヂ殚_門吧！”咒語念起，山洞石門訇然放開，積累的珠寶浮光躍彩。但洞察和把握一種語言的奇妙，不須要咒語。時間是最重要的條件。在一種語言中沉醉得足夠久了，自然就會了解其精妙。有如窖藏老酒，被時間層層堆疊，然后醇香。瓜熟蒂落，風(fēng)生水起，到了確定的時候，語言中的奇妙和魅惑，次第顯影。音調(diào)的升降平仄中，筆畫的橫豎撇捺里，有花朵搖曳的姿態(tài)，水波被風(fēng)吹拂出的紋路，陽光下明媚的笑容，暗夜里隱忍的抽泣。對絕大多數(shù)人來說，只有母語，才有這樣的魅力和魄力，擔(dān)當(dāng)和覆蓋。日升月落，春秋代序；晝夜不舍的流水，亙古緘默的荒野；鷹隼咆哮著射向天空，羊群蠕動成地上的云團(tuán)；一顆從眼角滑落的淚珠有怎樣的哀怨，一聲自喉嚨迸發(fā)的呼喊有怎樣的憤懣。一切，都被母語捕獲和綰結(jié)，表達(dá)和訴說。我傲慢于自己母語的強(qiáng)大的生命力。五千年的漫長歷史，災(zāi)禍連綿，兵燹不絕，而一個個方塊漢字，就是一塊塊磚石，當(dāng)它們排列連接時，便仿佛壘砌了一個廣袤而堅實的壁壘，牢牢保衛(wèi)了一種古老的文化，庇護(hù)了一代代呼吸沐浴著它的氣息的億兆的靈魂。童年在農(nóng)村度過。記事不久的年齡，有一年夏天，大人在睡午覺，我獨自走出屋門到外面玩，追著一只蹦蹦跳跳的兔子，不當(dāng)心走遠(yuǎn)了，始終走進(jìn)村外一片茂密的樹林中，迷路了，膽怯 得大哭。但四周沒有人聽到，只好在林子里亂走。過了好久，最終從樹干的縫隙間，望見了村頭一戶人家的屋檐。一顆懸空的心倏地落地了。對于長期漂泊在外的人，母語熟識的音調(diào)，帶給他的正應(yīng)當(dāng)是這樣的一種返歸家園之感。一個漢語的子民，借居他鄉(xiāng)，母語便是家鄉(xiāng)的方言土語；置身異國，母語便是方塊的中文漢字?！肮僦燃由響?yīng)謬得，鄉(xiāng)音到耳是真歸”，家鄉(xiāng)的語言，母語的最為詳細(xì)直觀的形式，甚至關(guān)聯(lián)到了存在的確鑿感。因為時時相與，反而熟視無睹。就像對于一尾悠然游弋的魚兒，水的環(huán)繞和裹挾是自然而然的，不須要去意識和詰問的。但一當(dāng)因某種原因離開了那個環(huán)境，就會感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然生疏的語言中，一個人也仿佛涸轍之鮒，最渴望母語的濡沫。那親切的音節(jié)聲調(diào)，是一股直透心底的涼爽水流。每一種語言的子民們，在自己母語的河流中，泅渡，游憩，俯仰，沉醉，吟詠，創(chuàng)建出絢麗的文化，并經(jīng)由翻譯傳播，成為說著不同語言的人們共同的精神財寶。以詩歌為證，《魯拜集》中波斯大詩人伽亞謨剛好行樂的詠嘆，和《古詩十九首》里漢代中國人生命短暫的感喟，貫穿了相通的哲學(xué)追問；中世紀(jì)的意大利，彼特拉克對心上人勞拉的十四行詩傾訴，和晚唐洛陽城里，李商隱寫給不知名戀人的無題七律，或者雋永清爽，或者宛轉(zhuǎn)迷離，各有一種入骨的纏綿。讓不同的語言彼此敬重，在溝通中使各自的美質(zhì)得到彰顯和共享?？釔蹃碜阅赣H的舌尖上的聲音，應(yīng)當(dāng)被視為是一個人的職責(zé)，他的倫理的基點。他可以走向天高地闊，但母語是他的動身地，是他不斷向前伸延的生命坐標(biāo)軸線上，那一處不變的原點。(原載《光明日報》，有刪節(jié))1．作者回憶童年迷路的經(jīng)驗，在文中有什么作用？(4分)答：答案①內(nèi)容上，用孩子迷路比方游子離開母語，強(qiáng)調(diào)母語給人帶來的庇護(hù)感和平安感。②結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)題目“屋檐”，引出下面的爭論。解析本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的實力。解答本題，考生應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。文章第11段描寫了作者童年迷路的經(jīng)驗，從內(nèi)容上來看，這段文字明寫孩子迷路，膽怯 ，望見屋檐而心安，事實上比方漂泊在外的游子離開母語后的擔(dān)心，強(qiáng)調(diào)母語能帶給人庇護(hù)感與平安感；從結(jié)構(gòu)上來看，該段文字寫孩子最終“望見了村頭一戶人家的屋檐”，呼應(yīng)了文章標(biāo)題中的“屋檐”，并以此為喻，引出了下文的爭論，呼喊人們回來“母語的屋檐”。2．賞析文中畫線的文字。(5分)答：答案運(yùn)用比方、對比的手法，揭示出人和母語之間生死難離的關(guān)系，使事理具象化，生動形象。解析本題考查體會重要語句的豐富含意，品嘗精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的實力。賞析句子可從修辭手法、思想內(nèi)容和藝術(shù)效果等角度入手。從畫線句涉及的“就像”“魚”“水”“人”“母語”這些關(guān)鍵信息中，我們可以得出畫線句運(yùn)用了比方、對比的手法，然后指出這些手法的作用，讓抽象的事理變得詳細(xì)可感，生動形象，并結(jié)合文章內(nèi)容來分析其揭示的主題。3．作者深情地詮釋了母語的多重意義，請結(jié)合全文加以概括。(8分)答：答案①母語可以拉近彼此的關(guān)系。②母語最早打通人與世界的聯(lián)系。③母語可以自由地抒情狀物。④母語包蘊(yùn)文化基因，保衛(wèi)民族文化。⑤母語給人以家的歸宿感。⑥各民族用自己的母語創(chuàng)建了人類共同的精神財寶。解析本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的實力。由題干中的“多重”可見答案不止一點，思索的時候應(yīng)多角度進(jìn)行?？忌⒆闳?，首先找到文中寫母語的內(nèi)容。開頭寫多年未見的少年伙伴相見，母語拉近了彼此的距離，可見“母語可以拉近彼此關(guān)系”；由“在母語的呼喊、吟唱和誦讀中，我們張開眼睛，看到萬物，理解生活，相識生命”可知，“母語最早打通人與世界的聯(lián)系”；由“眼看他起高樓，……難以言傳”可知，“母語可以自由地抒情狀物”；由“每一種語言都連接著一種文化，……文化有著自己的基因”可知，“母語包蘊(yùn)文化基因，保衛(wèi)民族文化”；由“對于長期漂泊在外的人，母語熟識的音調(diào)，帶給他的正應(yīng)當(dāng)是這樣的一種返歸家園之感”可知，“母語給人以家的歸宿感”；由“每一種語言的子民們，……成為說著不同語言的人們共同的精神財寶”可知，“各民族用自己的母語創(chuàng)建了人類共同的精神財寶”。4．下列對文章的理解與分析，不正確的兩項是(4分)()A．文中引用英語mothertongue，是為了引出“媽媽的舌頭”這一形象說法，強(qiáng)調(diào)母語的溫馨可親。B．作者用“羽毛上的光色一樣的波動”“青瓷上的釉彩一般的韻味”來形容母語的微妙和玄奧，是說母語宜于意會，難以言傳。C．文中引用阿里巴巴的故事，旨在說明封存在語言中的文化基因如珠寶般珍貴。D．文中列舉“晝夜不舍的流水”“亙古緘默的荒野”“一顆從眼角滑落的淚珠”等意象，意在說明，只有用母語才能精確言說它們的內(nèi)在情韻。E．文章融記敘、爭論、抒情為一體，引經(jīng)據(jù)典，華美而不失厚重，有較深的文化意蘊(yùn)。答案BC解析本題考查對作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實力。B.“母語宜于意會，難以言傳”無中生有。作者說“羽毛上的光色一樣的波動，青瓷上的釉彩一般的韻味”只是為了說明母語的微妙和玄奧。C.原文引用阿里巴巴的故事，旨在說明語言像阿里巴巴的山洞一樣，充溢珍寶，但洞察和把握語言的奇妙并不須要咒語，須要的是時間，而非說明“封存在語言中的文化基因如珠寶般珍貴”。專題內(nèi)容作品主題；分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意，品嘗精彩的語言表達(dá)藝術(shù)；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)；對作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀等?？疾樾问饺珖硪话阍O(shè)置3個題目，題目類型有：單項選擇題、簡答題和論述題。趨勢分析2024年預(yù)料不會發(fā)生變更。題組1概括要點閱讀下面的文章，完成1～2題。夏至凌仕江夏至是一個不容修辭的詞匯，多了任何字眼都意味著破壞氣氛。夏至只能是夏至，干脆利落，不多也不少，就像鋼琴，它的屬性與氣場浩大得讓人難以用唯一的情感去填補(bǔ)。父親的夏至系在家鄉(xiāng)薄薄的黃歷書上。那本黃歷書封面紅紙，內(nèi)文白紙，其紙張生性脆弱，生怕風(fēng)吹就破，好在一年四季散發(fā)歲月的墨香。勞作后的父親，搖著扇子，將蜘蛛與蛀蟲侵害過的黃歷書從墻頭取下，當(dāng)他翻到“夏至”二字時，花白的板寸頭里有汗珠在冒，眼角充溢高興。有時，他會情真意切地掰著指頭，清算去年此時的家長里短，父親總想找出夏至來臨與往年的一些不同尋常?？上闹聊昴耆绱?，季節(jié)不約自來。最終，父親什么也沒找到，只找出了即將收割秋糧的一些農(nóng)具，把它們擦拭得比任何時候都亮。夏至是季節(jié)中的光榮日，是一年中陽光照耀大地最許久的一天，早晨五點到晚上七點多，陽光威力有增無減，給足了萬物面子，給搶收的農(nóng)家人足夠信念。因此，夏至到來，也是我家鄉(xiāng)的蜀南丘陵人家最忙最累最高興的日子。我知道很多作家寵愛用夏至當(dāng)標(biāo)題，原本我極力地抗拒過，也努力地試圖另辟蹊徑，可是最終不例外地選擇了它，這是夏至的魅力，也是夏至的強(qiáng)大力氣所在。只是長大離家后，很少再聽到這個節(jié)氣中美麗的詞匯。在城市里，我們一般聽到的是夏天來了。雖然這句話聽似輕描淡寫，卻潛藏著洪水猛烈的隱私?！跋闹痢迸c“夏天來了”原本表述的不是同一回事，但在鄉(xiāng)親們的意識里卻有著同一個意境。他們的意思是夏至到了，就是真正的夏天來了！夏至，字面上的意思是夏天之極。它有一種古典的光線質(zhì)感，具備磁場效應(yīng)，像麥場上男人揚(yáng)起的林蓋(打麥子的工具)，而“夏天來了”之于大多數(shù)城里人，則是一種開放的抒情文本，蟬或跳蚤都將登場，猶如大街上飄飛的長裙與短帶。蘇軾有詞《鷓鴣天·林?jǐn)嗌矫髦耠[墻》：林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬蓑草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。這樣的景致不僅屬于蘇軾一個人，就像在人類呼喊鄉(xiāng)愁文化的今日，一個人的家鄉(xiāng)或很多人的家鄉(xiāng)是一回事。離開家鄉(xiāng)者都離不開鄉(xiāng)愁的養(yǎng)分，而夏至讓我更多地想起賣蠶繭的家鄉(xiāng)人滿臉的喜悅，他們把蠶繭賣掉了，就會在街上扯幾尺布，做件新衣服，或買上幾雙涼鞋，當(dāng)夏至送給自己或家人的禮物，那些提著干酥麥子換來一籃子黃軟李子的孩童，歸家時興奮與滿意的表情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過一枚熟透了心的果子。當(dāng)然，這個節(jié)令少不了桃子、杏子、楊梅、枇杷等水果的輪番亮相，它們恰如其分的出場與轉(zhuǎn)基因無關(guān)，茄子、青椒、胡豆、黃瓜等鮮菜也會在這時搶著上桌，田野里插秧人正在勞碌，路邊賣冰棍的人也在叫賣，水池里大鵝小鵝都在拍翅引歌……夏至駕臨 ，你在想些什么？除了自然萬物，我還能想到哪些與夏至相關(guān)的人事？沒錯，夏至應(yīng)當(dāng)是屬于家鄉(xiāng)的節(jié)令，只有在家鄉(xiāng)遇見才有特殊的感受，因為城里人從不知季節(jié)變換，空調(diào)成了他們冷熱的護(hù)航，他們寧肯伸手指揮空調(diào)，也不會念一念夏至。我有多久沒回家鄉(xiāng)，夏至就失聯(lián)了多久。我還能想到的夏至就是那個在南方工業(yè)流水線上埋頭作業(yè)的少女，她在十五歲的那年夏至背著多病的父母離家出走再也沒有回來，如今她是否穿著短裙走在下班路上，念想屬于她夏至的家鄉(xiāng)？我不知她當(dāng)時出走時的行囊里都裝了些什么？她姓夏，論輩分，她叫我表叔，她的家鄉(xiāng)早已一片廢墟，孤墳兩座，青草瘋長，野花出沒，她對異鄉(xiāng)的街道與工廠氣味越來越熟識，對家鄉(xiāng)記憶和草木氣息越來越疏離，我安安分分地想著，夏至還在盛大進(jìn)行。(選自《羊城晚報》，有刪改)1．下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．本文語言富有特色，恰當(dāng)運(yùn)用了擬人的手法，“給足了萬物面子”摹寫夏至的憨態(tài)，使文章讀起來有種暢快淋漓之感。B．本文留意細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，每一處細(xì)微環(huán)節(jié)都注滿作者豐富的情感。如“把它們擦拭得比任何時候都亮”，飽含對父親與夏至的深厚情意。C．本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，描寫生動形象。特殊是對父親和蘇軾的夏至的描寫，細(xì)致入微，栩栩如生。D．本文融敘述、描寫、抒情為一爐，作者奇妙地把自然景象與個人情思結(jié)合起來，使文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，讀后回味無窮。答案C解析本題考查分析作品的表現(xiàn)手法和領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的實力。C.對“蘇軾的夏至”并沒有細(xì)致入微的描寫，只是對其《鷓鴣天·林?jǐn)嗌矫髦耠[墻》詞進(jìn)行了引用。2．作者深情地詮釋了夏至的豐富內(nèi)涵，請結(jié)合全文加以概括。答：答案(1)陽光威力有增無減；(2)蟬或跳蚤都將登場；(3)水果和鮮菜輪番亮相；(4)農(nóng)夫們辛勤勞作收獲；(5)蘊(yùn)含著我對家鄉(xiāng)的懷念。解析本題考查理解文中重要詞語的含義的實力。應(yīng)從表層、深層含義兩個角度切入，本著詞不離句，句不離段，段不離文的原則，以文解文。留意把握理解的思路——由實到虛，從讀“實”動身，探究“實”象背后的虛指意義。梳理文本內(nèi)容思路后可知，“夏至”的含義從“實”的角度看，應(yīng)是指“夏至”到來時天氣、生物的變更，以及農(nóng)夫的收獲；從“虛”的角度看，應(yīng)是指作者對家鄉(xiāng)的懷念。題組2主旨探究閱讀下面的文章，完成1～2題。紡車張拓蕪夏夜的夢是酣適的。那張寬大而又深厚的床，常常被我一個人獨占。竹席已被汗和油浸成深紅色，蚊帳是灰灰的，四根床柱子被歲月髹作了紫醬色，風(fēng)從窗口吹進(jìn)來，鏤著“壽”字的帳鉤碰擊著床柱子，吩咐吩咐像風(fēng)鈴一樣地發(fā)出清越的聲響，伴和著母親的紡車聲，那是一闋母親的搖籃曲，那是人間的天籟。紡車是母親生活的一部分，也是她生命的一部分。從少女時代就一只手牽著，一只手搖著，把少女搖成了白發(fā)的老嫗，把挺直的腰桿搖成佝僂。然后再教十六歲的女兒搖。再過幾十年，十六歲的女兒也會搖成六十歲的白發(fā)婆婆，吩咐聲一聲聲地傳下去，嗚呀嗚呀的紡車聲從遠(yuǎn)古傳到年輕姐姐的手上，每個人都得挑起承先啟后的責(zé)任，大約這就是歷史，至少是歷史的一部分吧。紡車是母親的嫁妝，是當(dāng)年跟著母親的花轎一道進(jìn)張家大門的。打這以后，姐姐妹妹和我，雞鴨牲畜縫縫補(bǔ)補(bǔ)以及那架歷史悠遠(yuǎn)的紡車，成了母親的全部?？偸潜荒菃柩絾柩揭宦暩咭宦暤偷募徿嚀u醒。睜開眼從灰暗的蚊帳透視出來，一盞昏黃乏累的清油燈正照著母親佝僂著的一團(tuán)影子。影子忽兒長，忽兒短，皮影子戲一樣的貼在地板上。燈盞是粗陶碟子，只是不情愿地噘著一張嘴，一共只有兩根燈草芯，伸出半個腦袋，沒奈何望著這間古老、幽暗、寂靜的臥房。這間老屋怕有百十年了，傳到父親這一代已經(jīng)是第四代。屋頂每隔三年便得翻一次。夾墻里的“家蛇”已經(jīng)碗口粗。一百多年該是多少天？三四萬個夜，紡車聲從沒斷過。從奶奶的奶奶那個時代起，嗚呀嗚呀聲便在這間屋子里響著，這是中國農(nóng)村的夜。有了兒子還不能算熬出頭，除了像奶奶一樣有了孫子，才能捧白銅水煙袋呼嚕呼嚕悠然地吸兩口，其實她老人家并沒閑著，眼睛始終離不開藤條籃子里的紡錘子，她老人家始終在背后監(jiān)著工哪！“怎么，才三個？我年輕的時候，一夜要紡六七個紡錘子哪！”奶奶說她當(dāng)年也曾常受她婆婆的嘮叨。照這樣類推下去，母親也可把嘮叨寄予在我身上，有天我長大了，娶了媳婦，母親就可以有找頭了。但是母親不是這種型的，她把什么都傳給姐姐，唯獨沒有嘮叨和埋怨。她受多少委屈，吃多少辛酸，總是靜默地忍著，盡管往肚子裝。母親平常連話都少說，姑姑說她是金口玉言。母親年壽不高，四十九歲那年得了牙癰與世長辭。那時我才十歲，母親沒能見到她的媳婦和孫子，母親打開頭就沒故意在她媳婦身上得找頭的。那架紡車是大舅舅自己做的，為了傳宗接代，紡車的座子是棗木凳子改裝的，棗木堅重，不蛀不朽，管用一二百年。管著紡錘子的那個六片竹片子繃起的空心輪子，竹片已換過好多次，搖把的鐵軸子已被磨損，細(xì)得像根小指頭，唯獨那塊工字型的座子還穩(wěn)重地，四平八穩(wěn)地停在地板上，文風(fēng)不動。冬天紡麻，夏天紡棉。紡棉較干凈些，只是紡錘子上拖出來的棉絨，飛滿一房子，飛滿了母親的一頭一臉，竟分不出哪是白發(fā)哪是棉絨了，薄薄地落滿一頭，在昏黃的青油燈下，竟像奶奶房里那張觀世音畫像頭上的光圈。冬天紡麻，總是一屋子的青臭，那是剛從浸在水里的麻皮身上發(fā)出來的怪味。母親的雙手總是黑污污的，用衣袖子擦眼睛。姑姑和母親的姑嫂感情很好，特地把父親的一條破圍巾拆了，為母親打了一雙毛襪和半雙手套，因為麻皮骯臟，毛線只打了手背的一面，指頭上是一根線頭套著。母親姓沈，娘家在南陵縣白箬坑。那是一個偏僻、貧困、落后、閉塞的山村。母親是兔年生的，諱兔娘。她不識字，卻能背幾句女孝經(jīng)。母親一年到頭種麻種棉，養(yǎng)蠶繅絲，整年與紡車為伍，卻從未穿過一件像樣的衣服，臨入殮時還是穿著那套洗得發(fā)了白，磨得發(fā)了光的安安藍(lán)褲褂，姑姑看了心酸，當(dāng)場脫下那件奶奶遺留下來的團(tuán)花緞子夾襖，放進(jìn)棺材，一齊下了葬。我既不知道母親的生辰，也不記得母親的忌辰，想起這，我就恨自己！那時已經(jīng)十歲，應(yīng)當(dāng)懂點事了，偏偏什么都不懂！想起姑姑贈葬的那件團(tuán)花醬色夾襖，推斷或許是暮春三月，每逢杜鵑花落的季節(jié)，我便想起那架古老的紡車，想起母親的慈顏，不能自已。1．下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．文章開頭說“夏夜的夢是酣適的”，由此引出對童年夏夜生活的描寫，在作者的記憶里，兒時的生活是艱辛的。B．文中“繃起的空心輪子……細(xì)得像根小指頭”不僅是在寫紡車，也是在寫母親，側(cè)面說明白母親的勤勞、辛苦。C．從文中來看，奶奶對母親特別苛刻，常常指責(zé)母親紡線太少，而且在母親下葬時，還不讓她穿一件好一點的衣服。D．本文是一篇回憶性散文，文質(zhì)兼美，通過對母親和紡車相伴一生的回憶，表現(xiàn)了母親勤勞、和善而又忍讓的性格特點。答案C解析本題考查分析作品的表現(xiàn)手法和領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的實力。“在母親下葬時，還不讓她穿一件好一點的衣服”錯誤，從原文“姑姑看了心酸，當(dāng)場脫下那件奶奶遺留下來的團(tuán)花緞子夾襖，放進(jìn)棺材”來看，母親去世時，奶奶已經(jīng)去世。2．請依據(jù)文章內(nèi)容，分析作者的寫作意圖。答：答案①表達(dá)對逝去的母親的思念。作者在十歲時，母親就去世了，回憶中母親的紡車聲就像是搖籃曲，表現(xiàn)了一個孩子對母親的思念。②表達(dá)對母親辛苦一生的疼惜。母親整年與紡車為伍，一生辛苦，到去世時也沒穿過一件像樣的衣服，作者在行文間表達(dá)了自己對母親的疼惜。③表達(dá)對自己不知道母親生辰、忌辰的愧疚。母親操勞一生，沒見到作者長大成人就去世了，而作者卻不記得她的生辰和忌辰，表現(xiàn)了作者的愧疚和自責(zé)。解析本題考查探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的實力。解答本題，首先要細(xì)讀全文，明確文本寫的主要內(nèi)容；然后分析詳細(xì)內(nèi)容，把握作者流露出的感情。①本文回憶了母親與紡車相伴的一生，是紀(jì)念母親的，那么確定表達(dá)了對母親的思念之情。②從“整年與紡車為伍，卻從未穿過一件像樣的衣服，臨入殮時……一齊下了葬”，可以看出作者對母親的疼惜。③而在文末，作者說“我既不知道母親的生辰，也不記得母親的忌辰”“我就恨自己”，表達(dá)了對自己沒有記住母親生辰、忌辰的自責(zé)。由此可得出答案。題組3探究標(biāo)題閱讀下面的文章，完成后面題目。孫犁的風(fēng)骨江南鶴那年，我到天津總醫(yī)院探望孫犁先生。我們不相識，我之前讀了很多他寫的書，從報紙上得知他住院，就去看他了。他躺在病床上，兩只眼睛是白色的。我看到大吃一驚，站在旁邊的一位阿姨說，他的眼睛是白內(nèi)障。孫犁先生發(fā)覺有人來，眨了擠眼，大聲說：“去忙去吧，忙去吧?！迸赃吥莻€阿姨又說：“你別往心里去，誰來了，孫先生都這么說?！蔽艺驹趯O犁先生面前，背了他寫的書的書名，那些書是山東畫報出版社出版的，《陋巷集》《晚華集》《老荒集》《如云集》等等。孫犁先生聽了，點了點頭。我轉(zhuǎn)身離開了病房。不久，我從《天津日報》上看到，作家鐵凝來天津領(lǐng)獎，特意到總醫(yī)院探望孫犁先生。當(dāng)聽了鐵凝的自我介紹之后，孫犁說了一句：“我們好久沒有見面了。”說罷，便流下眼淚。鐵凝也是淚眼汪汪。報紙上還特意配發(fā)了一張這兩位作家見面時的照片——孫犁先生側(cè)身躺在病床上，凝視著鐵凝，鐵凝跟他緊緊握手。又過了不久，孫犁先生便去世了。我再次從書架上翻出孫犁先生的《如云集》《晚華集》《老荒集》等十本書。這十本除了個別篇章外，大部分寫于1976～1995年。讀完這十本書后，我內(nèi)心產(chǎn)生了劇烈的震撼，十本書里沒有一句是廢話，沒有一句是空話。作為一個年輕的寫作人，我從中受益良多。這些文字是孫犁飽經(jīng)風(fēng)霜后血和淚的結(jié)晶，從這近百萬字的作品里我提煉出兩個字：風(fēng)骨！孫犁先生的風(fēng)骨！風(fēng)骨，我個人理解是文章的風(fēng)格、做人的骨氣。而作為文人，還要有一顆文心和一根文骨。孫犁先生的文章，純凈雅致、樸實自然，似山溪汩汩淌流，像春風(fēng)拂人衣袂。而在做人上，孫犁先生安靜淡泊，志存高遠(yuǎn)。他的作品語言特別古樸，句中時有點睛之語。像“凡能厚著臉皮批判別人的人，他在接受別人對他的指責(zé)時，臉皮也很厚?！?見《風(fēng)燭庵雜記之三》)“對我來說，人在青春，才能有愛情，中年以后，有的只是情欲?！?見《陋巷集》之《太湖》)作家賈平凹在其散文《孫犁論》里說：“孫犁一生有野心，不在官場，也不往熱鬧的地去，卻沒有仙風(fēng)道骨氣，還是一個儒，一個大儒。這樣的一個人物，出現(xiàn)在時下的中國，尤其天津大碼頭上，真是不行思議。孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被人學(xué)習(xí)，而且活到老，寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見他創(chuàng)建的能量多大！到了晚年，他的文章更加老辣得沒有幾人能夠匹敵。舉一個例子，舞臺上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得‘活諸葛’。但‘活諸葛’終歸不是真正的諸葛。明白了要做‘活諸葛’和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價值所在?！睂O犁先生曾手書《秦少游論文》一幀，贈作家鐵凝。后來，鐵凝撰文回憶說：“我想，這是孫犁先生觀賞的古人古文，是他堅守的為文為人的準(zhǔn)則。孫犁先生對前人的借鑒鎮(zhèn)靜而又許久，他卻在同時‘孤傲’地發(fā)掘出獨屬于自己的文學(xué)表達(dá)。他于平淡之中迸發(fā)的人性激情，他于精微之中昭示的文章骨氣，盡在其中了。大師就是這樣誕生的吧。”孫犁先生曾說過：“凡是宏大的作家，都是宏大的人道主義者，毫無例外的，他們是富于人情的，富于志向的。他們的作品，反映了他們對于現(xiàn)實生活的這種看法。把人道主義從文學(xué)中拉出去，那文學(xué)就沒有什么東西了。我們的作家，要忠誠于我們的時代，忠誠于我們的人民，這樣求得作品的藝術(shù)性，反過來作用于時代。”我想，孫犁先生就是這樣一位具有人道主義精神的作家。作家金梅說：“但凡堪稱‘讀書人’者，多系不慕富貴，遠(yuǎn)離官場，甘于孤獨，潛心學(xué)問(包括寫作)，剛正不阿，清風(fēng)亮節(jié)之士。孫犁當(dāng)此稱謂而無愧。”讓我們神閑氣定地閱讀孫犁先生的作品吧。(有刪改)1．下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．作者在文章其次段中寫了自己重讀了孫犁所著的十本書，這樣寫的目的是感謝孫犁讓自己在閱讀中受益良多，并引出孫犁的“風(fēng)骨”這個話題。B．賈平凹對孫犁的評價極高，認(rèn)為孫犁是一個不行思議的奇跡，他活到老，寫到老，文章越來越老辣，沒有誰能與之匹敵。C．孫犁推崇人道主義精神，他認(rèn)為作家要忠誠于時代和人民，凡是宏大的作家，都是宏大的人道主義者，都是富于人情、富于志向的。D．文章用第一人稱這個視角敘事寫人，使內(nèi)容更具有真實感，同時便利作者敘事抒情和隨時發(fā)表自己的評價、看法。答案B解析“沒有誰能與之匹敵”錯，表述過于確定，原文第五段是“他的文章更加老辣得沒有幾人能夠匹敵”，并非沒有人。2．這篇散文在選材方面有哪些特點？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析這樣選材的作用。答：答案①圍繞中心選取材料。本文圍繞“孫犁的風(fēng)骨”這個核心進(jìn)行選材，選材主要指向“文章風(fēng)格”“做人的骨氣”兩個方面，這樣便體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點，使文章中心集中、突出。②多選取評價性材料。文中引述賈平凹、鐵凝、金梅等作家對孫犁的評價，還有孫犁自己的話，這樣選材可以從不同角度突出孫犁作品、人格特點，增加了文章的勸服力、可讀性。解析文章標(biāo)題是“孫犁的風(fēng)骨”，文章選材圍繞這一中心綻開，引述賈平凹、鐵凝等著名家對孫犁的評價和孫犁自己的話，正面表現(xiàn)了孫犁為文、為人的特點，增加了文章的勸服力、可讀性。3．標(biāo)題“孫犁的風(fēng)骨”有哪些內(nèi)涵？請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。答：答案(1)指孫犁的文章有風(fēng)骨：①純凈雅致，樸實自然；②語言古樸，多有點睛之筆；③于平淡之中迸發(fā)人生激情，于精微之中昭示文章骨氣。(2)指孫犁做人有骨氣：①安靜淡泊，志存高遠(yuǎn)；②具有人道主義精神；③不慕富貴，遠(yuǎn)離官場；④甘于孤獨，潛心學(xué)問；⑤剛正不阿，清風(fēng)亮節(jié)。解析閱讀全文可知，“孫犁的風(fēng)骨”主要包括兩方面的內(nèi)容：一是孫犁的文章有風(fēng)骨，詳細(xì)內(nèi)涵可摘取文中與之相關(guān)的關(guān)鍵詞句，如原文第四段中“孫犁先生的文章，純凈雅致、樸實自然”，第六段“他于平淡之中迸發(fā)的人性激情，他于精微之中昭示的文章骨氣，盡在其中了”等；二是孫犁做人有骨氣，分析詳細(xì)內(nèi)涵時，依據(jù)作者以及他人對孫犁的評價進(jìn)行概括、提煉即可。題組4鑒賞形象分析概括形象閱讀下面的文字，完成下列小題。糖桂花唐玉霞燥熱還未走遠(yuǎn)，桂花就開了，仿佛迫不及待。油綠的葉子里密密麻麻綻滿了細(xì)細(xì)小小的花朵。雕琢般的四片花瓣，一星半點花蕊，能爆發(fā)出濃烈的芳香。來來去去的人，簡直要在桂花香里迷失了方向。開黃色花的金桂，開橘紅色花的丹桂，開淡黃近乎白色花朵的銀桂，在村子里次第開放，熙熙攘攘地開著，濃濃的香氣覆蓋著整個村子，經(jīng)久不散。這樣釅釅地香醉幾日，就有桂花窸窸窣窣地往下落，像下雨一樣。老娘坐在樹下補(bǔ)衣服，兒子、媳婦都在田里忙。秋收秋耕秋種的三秋大忙，老娘插不上手。老娘已經(jīng)下不了田，只能在家里燒燒鍋，掃掃地，喂喂豬，其實也是不少事，但因為不割稻不插秧，家里的事情再多人也是看不見的。這一日老娘刷了鍋，舀了兩瓢子糠到桶里，余火熱了洗鍋水，連中午飯剩下的鍋底，舀進(jìn)桶里，攪拌了，拎到豬圈里。但是一拎卻拎不起來。老娘不敢要強(qiáng)，漸漸挪到豬圈，自言自語，確定是今日糠舀多了，水倒多了，不然昨天還拎得起今日怎么會拎不起來呢？自從耳朵起先聾，老娘就寵愛自言自語。揣著一點心思，老娘做事有點兒走神。她拿掃帚把蘋屑掃掃，掃到桂花樹下，地上鋪了一層落花。老娘爽性不掃了，抱了張破床單鋪在樹下，她自己掇了條凳子，坐在桂花樹下補(bǔ)衣裳。一個雙搶，小孩撕開的褂子，大人磨爛的褲子，都積累著。只是一條褲子綻開的褲線還沒有縫完，老娘就打起了瞌睡。桂花撲簌簌地落在老娘頭上、懷里，太陽暖烘烘地曬著，穿過桂花樹，斑斑駁駁落在老娘頭上，曬得老娘頭皮有點燥熱。一陣“咯咯噠”的叫聲傳來，驚醒了老娘，原來一只母雞下了蛋。老娘拍打著身上的桂花，把縫了一半的褲子放下來。近來一坐下來就瞌睡，可是真上床躺下，又睡不著，這讓老娘心里懷疑得很，上了年紀(jì)的老人就怕這樣，這可不是個好兆頭。黑蛋爺爺就是坐著打瞌睡，身子一歪死了。老娘雖然成天把死掛在嘴邊，可她不想死。孫子還沒有長大成家，她還想抱個重孫子再閉眼。老娘站在樹蔭里越想心里越不甘，爽性不坐了。她取了支竹竿，竹竿的一頭綁著一只兜，這是打柿子用的。老娘不等桂花落，她去給樹們幫幫忙。竹竿在桂花樹之間游走，輕輕觸碰。桂花像急雨一樣落下來。老娘胳膊舉得酸了，看看破床單上落了一層，老娘拎起床單四角，把桂花倒進(jìn)一只筲箕里。老娘有一只裝雪花膏的玻璃罐子，裝了何灣的豆糖、雍家鎮(zhèn)的玉帶糕，或者墨子酥、柿餅，都是娘家來人帶給老娘，或者兒子去集鎮(zhèn)里買給老娘的。一個夏天，什么樣的東西都吃完了。老娘將桂花倒進(jìn)玻璃罐子里，倒一點，加一點紅糖，再倒一點，再加一點紅糖。這紅糖是老娘的珍寶，老娘不信任白糖，她信任紅糖最補(bǔ)。她年輕時坐月子，想喝口紅糖想巴了心。滿滿裝了一只罐子，老娘將罐子收到床檔下。想了想，老娘蹲下身，將罐子往床檔深處推了推。老娘做的是糖桂花，總要等上月余的光景，紅糖漸漸溶在桂花里，桂花由金黃轉(zhuǎn)成巧克力色，若是白糖，顏色要明艷一些。打開罐子，濃香甜蜜。煮元宵的時候舀一勺，或者做桂花糕的時候舀一勺，甜還在其次，香味的醇厚最是銷魂。前兩日過中秋，鄉(xiāng)下自己蒸月餅，糯米面，里面包了糖粉。隔水蒸了，軟軟糯糯甜甜。媳婦就說，要是有糖桂花，包了糖桂花餡兒才叫又香又甜。桂花餡兒的月餅是做不成了，老娘要等到兒子冬日里下塘踩了藕，做桂花糯米藕。糯米和藕同煮，到糯米黏稠，藕也爛了，盛起來舀一勺糖桂花，就是老娘也能滿滿吃上兩大碗。除了做糖桂花，老娘還會做桂花醬。前些年和兒子媳婦一起下田，桂花開了謝了，沒有人管，這幾年，老娘有心思了。太陽西斜的時候，兒子媳婦扛著鋤頭回來了。老遠(yuǎn)就聽見豬在豬圈里嗷嗷叫，拱著圈門，家里大門開著，卻沒有人影。桂花樹下的凳子上，放著針線笸籮，一支長長的竹竿橫在地上。兒子撿起竹竿說，這是誰放在這里，把娘絆倒了不是小事情，邊說便往屋里走。屋里，老娘趴在床沿上紋絲不動，一只手還扶著床沿，她將罐頭瓶子往里推一推，扶著床沿想站起身來，但是沒有起得來了。一陣風(fēng)吹過，桂花香從屋外飄進(jìn)來，老娘覺得有點兒醺醺的，就此閉上了眼睛。(選自唐玉霞《悠然歲時遷》，有改動)1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．“老娘”“媳婦”“兒子”“黑蛋爺爺”等稱謂不僅交代了密切的人物關(guān)系，而且散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。B．文章運(yùn)用了多種描寫手法來刻畫人物形象，其中對老娘的心理描寫著力表現(xiàn)了她內(nèi)心的孤獨與孤獨。C．太陽西斜時，“兒子媳婦扛著鋤頭回來了”，透露出正是孩子們的勤勞，讓老娘的晚年生活甜蜜而安心。D．文章哀而不傷，雖然寫老娘之死，卻不渲染死亡之悲切，而是努力營造“桂花靜落”般動人的藝術(shù)情境。答案B解析本題考查學(xué)生對文章的綜合賞析實力?！爸Ρ憩F(xiàn)了她內(nèi)心的孤獨與孤獨”說法錯誤，心理描寫表現(xiàn)的內(nèi)容很多，并非“著力表現(xiàn)了她內(nèi)心的孤獨與孤獨”。2．“糖桂花”在文中有什么意蘊(yùn)？請結(jié)合全文簡要分析。答：答案①折射了老娘晚年在卸下重?fù)?dān)后可以聽從內(nèi)心喜好而感到輕松自由的心態(tài)。以前，桂花開了謝了沒有人管，這幾年老娘“有心思”了。②寄予了老娘對將來生活的奇妙憧憬。一罐糖桂花引發(fā)了老娘對美味與將來歲月的期盼，引發(fā)了她內(nèi)心的愉悅之情。③表達(dá)了作者對帶著希望悄然而逝的生命的缺憾與感動。老娘在釀糖桂花的期盼中，在醺醺的桂花香中死去，這既讓人覺得缺憾，又心存勸慰。④象征著老娘的勤勞與付出。老娘一生辛苦，靜默付出，臨終前的那一刻，還在為子孫們做著糖桂花。解析本題考查學(xué)生理解把握文中物象意蘊(yùn)的實力。答題時，先通讀文章，圈畫出文中關(guān)于“糖桂花”的內(nèi)容，結(jié)合文章的主旨理解“糖桂花”在文中的意蘊(yùn)。文章寫“糖桂花”內(nèi)容主要在第五、七兩個自然段。老娘由當(dāng)下剛做的一罐糖桂花想到了將來煮元宵、做桂花糕以及桂花糯米藕的美味，表現(xiàn)了老娘對將來奇妙生活的期盼和憧憬；“除了做糖桂花，老娘還會做桂花醬。前些年和兒子媳婦一起下田，桂花開了謝了，沒有人管，這幾年，老娘有心思了”，以前老娘要和兒子媳婦一起下田勞作，沒有“心思”管桂花是開還是謝?，F(xiàn)在老娘老了，不再下田，“老娘有心思了”，做起了糖桂花，這里的糖桂花折射出“老娘晚年在卸下重?fù)?dān)后可以聽從內(nèi)心喜好而感到輕松自由的心態(tài)”；第七段中“屋里，老娘趴在床沿上紋絲不動，一只手還扶著床沿，她將罐頭瓶子往里推一推，扶著床沿想站起身來，但是沒有起得來了”“一陣風(fēng)吹過，桂花香從屋外飄進(jìn)來，老娘覺得有點兒醺醺的，就此閉上了眼睛”，老娘在做糖桂花后，把糖桂花放到床底，在將糖桂花罐子往里推推后，沒能站起來，就去世了。也就是說老娘在去世前的那一刻還在做糖桂花，所以糖桂花象征著老娘的勤勞與為兒女的付出。還有老娘在做糖桂花的期盼中，在醺醺的桂花香中死去，是帶著希望和憧憬悄然而逝的，讓人覺得缺憾，又心存勸慰，所以糖桂花“表達(dá)了作者對帶著希望悄然而逝的生命的缺憾與感動”。3．本文的語言很有特色，請結(jié)合全文加以賞析。答：答案①細(xì)膩溫婉。作品對老娘的生活狀態(tài)和內(nèi)心世界描寫細(xì)膩，筆調(diào)溫婉，塑造了一個平凡鄉(xiāng)村老婦的典型形象。②樸實自然。語言生活化、口語化，符合一般的鄉(xiāng)村生活情境與人物身份，親切感人，樸質(zhì)自然。③生動形象。文章首尾的寫景詳細(xì)形象，清爽美麗，為故事和人物增加了詩化的意韻；做糖桂花的過程，文字逼真，如在眼前。④平淡而深厚。于平淡的語言中注入深厚的情感，字里行間流淌著一種無所不在的真情，通過做糖桂花等情景捕獲母親的情感世界，溫馨中又透著幽幽的淺愁。⑤修辭豐富。作者運(yùn)用比方、擬人、疊詞等修辭，如“桂花窸窸窣窣地往下落，像下雨一樣”“老娘不等桂花落，她去給樹們幫幫忙”，真實傳神。解析本題考查學(xué)生品嘗精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的實力。賞析語言特色一般從文章用詞、句式選用、手法運(yùn)用、語言整體風(fēng)格以及人稱運(yùn)用等角度進(jìn)行賞析。答題時，先概括特點，然后結(jié)合文本內(nèi)容舉例分析，最終指出效果。比如本文，語言生活化、口語化，稱文中描寫的母親為“老娘”，說“老娘坐在樹下補(bǔ)衣服，兒子、媳婦都在田里忙。秋收秋耕秋種的三秋大忙，老娘插不上手。老娘已經(jīng)下不了田，只能在家里燒燒鍋，掃掃地，喂喂豬，其實也是不少事，但因為不割稻不插秧，家里的事情再多人也是看不見的”“她年輕時坐月子，想喝口紅糖想巴了心”等等，用生活化、口語化的語言，生動形象地描繪卸下田間重負(fù)的老娘的日常生活狀態(tài)，特別符合“一般的鄉(xiāng)村生活情境與人物身份，親切感人，樸質(zhì)自然”。留意，此類題作答時，確定要結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行分析，不能只概括語言特點，而缺少了詳細(xì)內(nèi)容分析。分析形象作用閱讀下面的文字，完成下列小題。瓦下聽風(fēng)彭家河瓦是鄉(xiāng)村的外衣。當(dāng)再次提起瓦的時候，我已遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，多年沒有回老家那個小山村。想起家鄉(xiāng)，眼前還是當(dāng)年離開時的景象。綠水青山不見蒼老，而我卻早生華發(fā)。在延綿而舒緩的群山中，村落就像灌木叢，一簇一簇地分布其間。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，幾面灰白的墻壁和青黑的瓦頂在墨綠的草木間若隱若現(xiàn)，仿佛被彎曲山路串起的葫蘆掛在重巒之中?？吹搅送?，也就看到了家，心里就踏實了。在鄉(xiāng)下時，盯著瓦頂發(fā)呆的時候也不少。早年鄉(xiāng)下沒有通電，也沒有多少書看，特殊是感冒生病后，能做的事就只有躺在床上數(shù)檁子、椽子和亮瓦。川北多柏樹，檁子都是去皮粗略打整的小柏樹，椽子則是柏木板，年辰一久，灰塵和油煙就把檁子、椽子染成與老瓦一樣的黑色。在漆黑的房頂上，只有幾片亮瓦可以透些光亮進(jìn)來，不過瓦上的落葉和瓦下的蛛網(wǎng)已讓光線更加昏暗。亮瓦是玻璃制成的，能透光，但看不到瓦外的天空以及樹木，要憑借瓦上的聲響，才知道房頂上的過客。假如聲音是一路“咵、咵、咵”地傳過來，那確定是一只無聊的貓；假如是急促的沙沙聲，確定是心慌的老鼠在順著瓦溝跑。更多的時候，只是聽聽瓦上難以理喻的風(fēng)，聽風(fēng)在房頂與瓦說些靜靜話。瓦與風(fēng)總有說不完的話，人聽到的，只是極少極少，瓦與風(fēng)一般都是輕輕絮語。我想，他們談?wù)摰?，無非是坎上莊稼的長勢啊、西河里的魚啊、二帽嶺上的花啊，因為每年春節(jié)前，我爹都要上房掃瓦，掃下的就是麥子、魚骨頭、小樹枝這些。瓦仿佛是從不寵愛外出的主婦，風(fēng)就是一年四季在外面闖蕩的男人，一回來就帶些外面的小玩意，講講外面的小故事，把瓦哄得服服帖帖。當(dāng)然，有時候瓦與風(fēng)也會吵嘴甚至打架，夜里總有些瓦從瓦楞間翻起來，與風(fēng)糾纏，有的還從房頂上落下，摔得粉身碎骨。聽到“啪”的一聲刺耳脆響，瓦下的主子都會心頭一緊，然后不問青紅皂白，對著房頂就大罵風(fēng)，確定是風(fēng)的不對，瓦成天靜默不語任勞任怨，風(fēng)過來一會兒，房頂就不得安靜，瓦還要跳樓尋短，莫非不是風(fēng)的錯嗎？這些，風(fēng)能說得清嗎？風(fēng)可能受了委屈，一路嗚嗚著跑了。落下房頂?shù)耐咚さ盟姆治辶?，拋棄在路邊。別的瓦仍舊低眉信首，與屬于自己的那一綹風(fēng)接著私語，或許他們對風(fēng)對瓦的性格早已習(xí)慣，總有幾片瓦會與風(fēng)一起私奔，也總有幾片瓦會寧如玉碎。鄉(xiāng)下的故事，不就是這樣的嗎？瓦只要上了房，蓋在檁椽上，往往就是一輩子。要么是仰瓦，要么是扣瓦，仰瓦要上大下小，扣瓦要上小下大。有時，房脊梁上還會壘一排立瓦。每一片仰瓦的大頭都要壓在上一片仰瓦的小頭下，每一片扣瓦的小頭都要壓在上一片扣瓦的大頭下，而且全部的扣瓦都要壓住仰瓦的邊沿，這樣密密層層，一絲不茍，才能遮風(fēng)擋雨，營造一個暖和的家。瓦有瓦的命運(yùn)，瓦也有瓦的規(guī)則，鄉(xiāng)下人確定早就讀懂了這些。一年當(dāng)中，鄉(xiāng)下人待在瓦屋里最長的季節(jié)就是秋冬兩季。莊稼都收種完畢，梅雨季節(jié)或者霜雪天氣，無所事事的大人小孩子就團(tuán)聚在一起烤火做些家務(wù)。但更多的時候，我則寵愛鉆進(jìn)暖和的被窩，墊著枕頭靠著墻壁看小說，這樣身心都暖和如春。我在鄉(xiāng)下教書時，有年在南充人民中路一舊書攤上買回了全部的《十月》等文學(xué)期刊。有一天，我合上雜志，聽著瓦上風(fēng)聲，突然明白，每一個人都在艷羨別人的人生，其實每一個人只能經(jīng)驗一種人生，通過小說，可以品嘗別人的酸甜苦辣，可以經(jīng)驗各種人生。一個人過好自己的人生，此生才有意義，重復(fù)或者仿照別人的人生既不行能也毫無意義。從今，無論是出入瓦屋豪庭、身居陋巷還是穿行都市，我都內(nèi)心恬淡自信，對世間奢華，心如止水。瓦下的孩子都一輩一輩長大，離開了瓦屋，走出了大山。估計都沒有多少閑暇回一次老家，更沒有多少機(jī)會再在瓦下靜坐。我信任，每一片青瓦下，都沉睡著一粒懷鄉(xiāng)的種子，總有一天，他們會在風(fēng)中醒來，聽聽風(fēng)中的故事。我信任，每一條都市大街上，都有來自鄉(xiāng)下的孩子，總有一天，他們會懷念瓦下聽風(fēng)的日子。(摘編自《人民日報》2018年01月10日24版)1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．其次段寫家鄉(xiāng)綠水青山不見蒼老與自己早生華發(fā)對比襯托，抒發(fā)了家鄉(xiāng)照舊在、年華易消逝的感嘆。B．“看到了瓦，也就看到了家，心里就踏實了”表現(xiàn)了一個許久遠(yuǎn)居于他鄉(xiāng)之人對瓦的親切感，回到家鄉(xiāng)的欣喜。C．本文描寫詳細(xì)細(xì)致，表明作者對家鄉(xiāng)生活特別熟識，如憑借瓦上的不同聲響就知道房頂上的過客是無聊的貓還是心慌的老鼠。D．結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，寫一輩一輩的孩子長大后走出大山，沒有多少閑暇回老家，表明瓦下的孩子對大山外世界的憧憬，對山外奇妙生活的渴望。答案D解析本題考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析實力。結(jié)尾表現(xiàn)的是瓦下的孩子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后，內(nèi)心照舊有著對家鄉(xiāng)的思念與懷戀。作者信任他們終會懷念瓦下聽風(fēng)的日子，揭示了主題。2．文章結(jié)尾處“我信任，每一片青瓦下，都沉睡著一粒懷鄉(xiāng)的種子，總有一天，他們會在風(fēng)中醒來，聽聽風(fēng)中的故事”，你如何理解？答：答案①每個人都有家鄉(xiāng)，都有著思鄉(xiāng)的情結(jié)；②這種情結(jié)使他們渴望回到家鄉(xiāng)，渴望回憶過往；③這種情結(jié)也會引發(fā)他們對過好自己人生、讓人生更有意義的思索。解析這是一道理解文中重要句子的含意的題目。答題時留意聯(lián)系上下文和句中重點的詞語，還要留意句子所處的位置。留意結(jié)合文中的句子“一個人過好自己的人生，此生才有意義”“瓦下的孩子都一輩一輩長大，離開了瓦屋，走出了大山。估計都沒有多少閑暇回一次老家，更沒有多少機(jī)會再在瓦下靜坐”“我信任，每一條都市大街上，都有來自鄉(xiāng)下的孩子，總有一天，他們會懷念瓦下聽風(fēng)的日子”作答。3．請結(jié)合全文，簡要分析“瓦”在文中的作用。答：答案①“瓦”是鄉(xiāng)村建房的材料，“瓦”是鄉(xiāng)村的外衣，是鄉(xiāng)村的象征，是鄉(xiāng)村的守護(hù)者；②文章巧用“瓦下聽風(fēng)”，表達(dá)出一種懷鄉(xiāng)之情，傳遞出一個人只能依據(jù)自己的特點，經(jīng)驗一種人生并過好自己的人生，不能重復(fù)或者仿照別人的人生的道理；③“瓦”是文章的線索，貫穿始終。解析這是一道分析文中意象的作用的題目。答題時先留意分析意象的特征，再從結(jié)構(gòu)和主旨的角度分析作用。此題“瓦”是鄉(xiāng)村建房的材料，“瓦是鄉(xiāng)村的外衣”，是鄉(xiāng)村的象征，是鄉(xiāng)村的守護(hù)者。其作用：從結(jié)構(gòu)看，“瓦”是文章的線索，貫穿始終；從主旨的角度看，文章巧用“瓦下聽風(fēng)”，表達(dá)出一種懷鄉(xiāng)之情，傳遞人生的道理。題組5鑒賞散文語賞析句子閱讀下面的文字，完成下列小題。朗讀與呼喊莫言今年二月，在家鄉(xiāng)的大街上，我與推著車子賣豆腐的小學(xué)同學(xué)方快相遇。方快提著我的乳名罵我闖富了忘了老同學(xué)。我說我都六十多歲了，你就別叫乳名了吧！他說，你想讓我叫你什么？叫你莫言？呸！方快是很聰慧的，他六十多歲了還在賣豆腐，只能說他沒碰上展露才華的機(jī)會。他喊我的乳名就說明他對我的不服氣。我獲獎后，面對采訪的記者他提著我的乳名說：“他呀，根本不行！朗誦課文，他不是我的對手?！庇谑俏一叵肫鸱娇炫c朗讀有關(guān)的事來。那時我們的語文老師是學(xué)校唯一用一般話講課的老師。在我們那里，誰要是出去上幾天學(xué)或當(dāng)幾年兵，回來就說一般話，確定成為嘲諷的對象。在強(qiáng)大的習(xí)慣勢力壓迫下，還堅持用一般話講課，現(xiàn)在回想起來，我們老師是個了不得的人物。我們齊聲朗讀時，老師提著教鞭在教室里轉(zhuǎn)悠，辨別誰的聲音里有著對課文的有意歪曲。方快是挨教鞭最多的——其實也不是真打，略有痛感而已。有天中午，方快帶著我們?nèi)ヌ镆袄镒搅藥资磺嗤?，用瓦罐提到教室里，放在腳下。那天新課是《青蛙》，老師帶領(lǐng)我們朗讀：“每到黃昏，池塘邊有一只老青蛙先發(fā)出單音的獨唱，接著滿塘的蛙跟著唱起來。呱！呱！呱！……”我們從來沒有像那次朗讀那樣賣力，那樣開心，那樣充溢期盼。我們一邊朗讀一邊偷眼看方快。他的臉膛紅撲撲的，臉上洋溢著喜氣。他從來都是朗讀的搗亂者，但這次卻成了領(lǐng)讀者。他的嗓音嘹亮，富有韻味，而且，他運(yùn)用的竟是一般話！連老師也用訝異的目光看著他。這時候，我看到他用腳推倒了瓦罐，幾十只青蛙爭先恐后地跳出來。伴隨著女生們的尖叫和男生們的怪笑，我們看到老師變色的臉——教室里只有方快一個人還在朗讀：“……青蛙，真是一種可愛的動物……”我們原以為老師會跟方快決一死戰(zhàn)，沒想到在方快洪亮的朗讀聲中，老師蠟黃的臉漸漸紅潤起來。我們老師是一個有酒渦的男人，他的臉上出現(xiàn)酒渦我們便知道他笑了。方快停止朗讀，似乎有些不好意思地對老師傻笑。老師洪亮地拍著巴掌，連聲說：“好好好！太好了！”此后不久，方快便當(dāng)了學(xué)習(xí)委員，之后又當(dāng)了班長，成了好學(xué)生，成了老師的傲慢，成了后進(jìn)變先進(jìn)的典型，還參與全縣朗讀競賽獲得第三名。假如不是因為歷史緣由，他很可能成為我們高密東北鄉(xiāng)一個杰出人物。當(dāng)然，現(xiàn)在也不能說他不杰出，他家的豆腐，質(zhì)量很好，供不應(yīng)求。方快引發(fā)了朗讀的熱潮。我們朗讀，我們背誦，我們把語文課本一字不漏地從頭背到尾。我是其中一個追隨者。后來當(dāng)了兵，我能慷慨激揚(yáng)地念報紙的才能被指導(dǎo)員發(fā)覺，讓我在團(tuán)部歡迎新兵大會上發(fā)言。調(diào)到軍校后，領(lǐng)導(dǎo)錯以為我文化水平很高，便讓我當(dāng)政治教員給新學(xué)員講課。講哲學(xué)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，我哪里懂這些！但箭在弦上，不得不發(fā)，硬著頭皮也要沖上去。那年寒假，我背了一大堆書回家探親。我在鄰居家滴水成冰的空房子里備課，講稿寫好了，就一遍遍地讀。當(dāng)時我以為我講的是標(biāo)準(zhǔn)一般話，后來才知道我講的是“高普”(高密一般話)。我先是小聲讀，讀著讀著就起了高聲，最終是載歌載舞地呼喊。全不顧墻外有耳，全不顧村里人的說三道四，全不顧家里人的尷尬。那時我們家東廂房里還養(yǎng)著一頭牛，每當(dāng)我呼喊時，母親就會進(jìn)來勸我：別吆呼了，你把牛都嚇得不吃草了。經(jīng)過一個多月的訓(xùn)練，在開學(xué)后的課堂上，作用明顯，反響劇烈。我也頗為得意。三十多年后的一次聚會，一位性格豪爽的女學(xué)員說：我們當(dāng)年給您起了一個外號叫“野狼嗥”——我心中一怔，才知道他們受了我多少熬煎。去年秋天，我見到了仰慕已久的葉嘉瑩先生，聽她吟誦唐詩宋詞。葉先生說從來沒有人教過她吟唱，從小她就這樣唱讀，因為她感覺就應(yīng)當(dāng)這樣讀，這樣唱。聽了葉先生的話，我想，是的，每個人都要用自己的腔調(diào)，想怎么唱就怎么唱；用標(biāo)準(zhǔn)一般話讀出的詩詞，的確很好聽，但其實都不是古典詩詞應(yīng)當(dāng)發(fā)出的聲音。告辭葉先生后，我曾把門窗堵嚴(yán)了吟唱過幾首唐詩宋詞，感覺無比暢快。但我知道，葉先生的自由吟唱會贏得滿堂彩，而假如我敢登臺放腔，迎接我的——當(dāng)然不會是獵槍。(有刪改)1．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．方快執(zhí)意叫“我”的乳名，是因為他不服氣；而不服氣的緣由，則是他當(dāng)年曾靠著朗讀而無比輝煌，“我”也曾是他的追隨者之一。B．文中的語文老師很了不得，他不僅有著在鄉(xiāng)里人的訕笑中堅持自我的志氣，也有著用寬容、賞識來變更一個搗蛋學(xué)生的胸懷與才智。C．方快與“我”，一個因歷史緣由而寂寂無聞，一個因抓住偶然的機(jī)遇而變更了命運(yùn)，文章借此表達(dá)命運(yùn)難測、造化弄人的感慨。D．文章善用反復(fù)手法來加強(qiáng)語勢、傳情達(dá)意，如連用三個“成了”表現(xiàn)方快出名后的快意，連用三個“全不顧”表現(xiàn)“我”朗讀時的忘我。答案C解析本題考查的是對文本內(nèi)容的理解及藝術(shù)手法的綜合賞析的實力?！耙驓v史緣由而寂寂無聞”“表達(dá)命運(yùn)難測、造化弄人的感慨”，夸大了命運(yùn)的威力，對主題的理解有誤。從文章內(nèi)容來看，方快因朗讀而找到自信與尊嚴(yán)，年老賣豆腐時仍認(rèn)為自己不比莫言差；莫言因朗讀、呼喊而變更命運(yùn)，都反映了命運(yùn)所起的作用是次要的，主觀的努力遠(yuǎn)比命運(yùn)更加重要。2．請結(jié)合上下文，賞析文中畫線的句子。答：答案①朗讀內(nèi)容富有畫面感(讓人如聞其聲)，運(yùn)用擬人修辭和擬聲詞，描摹池塘黃昏時分青蛙齊鳴的充溢朝氣的景象，使文章更加生動形象。②朗讀內(nèi)容與朗讀情境構(gòu)成重合，“老青蛙”帶滿塘的蛙鳴唱，象征語文老師帶動學(xué)生、方快帶動其他人朗讀，意蘊(yùn)豐富。③朗讀情境與現(xiàn)實情境形成反差，一本正經(jīng)的朗讀與后文教室里的混亂相映照，使文章有了波瀾，襯托出童心的天真可愛。解析本題考查體會重要語句的豐富含意，品嘗精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的實力?？忌粢鈴男揶o手法、內(nèi)容、表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行賞析。從修辭手法的角度，句中運(yùn)用了擬人手法，描摹池塘里青蛙齊鳴的景象，使文章更加生動形象。從內(nèi)容的角度，老青蛙帶滿塘的蛙鳴唱的情境與語文老師帶動學(xué)生、方快帶動其他人朗讀的情境構(gòu)成重合，意蘊(yùn)豐富。從表現(xiàn)手法的角度，老師一本正經(jīng)的朗讀與后文教室里的混亂形成反差，使文章波瀾起伏，襯托出童心的天真可愛。3．文章題目是“朗讀與呼喊”，結(jié)尾卻寫“吟唱”，作者這樣寫有何用意？請結(jié)合全文進(jìn)行分析。答：答案(1)豐富文章內(nèi)容。“吟唱”是對前面的“朗誦與呼喊”的有效補(bǔ)充，反映“我”由追隨他人到迎難而上、再到英勇自信的成長歷程。(2)筆法敏捷，跌宕起伏，體現(xiàn)散文形散神聚的妙處?！耙鞒痹凇袄收b與呼喊”之外宕開一筆，卻又與前文意脈貫穿；看似閑筆，卻收結(jié)全文，奇妙回應(yīng)文章主旨。(3)深化文章主旨?！耙鞒北憩F(xiàn)“我”心態(tài)的成熟，“我”更認(rèn)可用自己的腔調(diào)來吟唱，也不膽怯 登臺放腔，比以往更加英勇自信。解析本題考查的是對文本的主題及標(biāo)題的理解實力?？忌?xì)致解讀題干，然后結(jié)合全文進(jìn)行分析。原文的標(biāo)題“朗讀與呼喊”是寫作者回憶當(dāng)年小學(xué)的課堂場景，也表現(xiàn)出了作者當(dāng)年對于朗讀的稚嫩的理解，直到作者遇到了葉嘉瑩老師的“吟唱”，才真正地理解了朗讀的內(nèi)容。這樣寫的好處有：(1)豐富了文章內(nèi)容，對前文進(jìn)行了有效補(bǔ)充；(2)使筆法顯得敏捷多變，跌宕起伏；(3)深化了文章的主旨，“我”選擇用“吟唱”的方式作為自己的腔調(diào)，表現(xiàn)了“我”心態(tài)的成熟，“我”比以往更加英勇自信了。鑒賞語言特色(2024·廣東汕頭高三模擬)閱讀下面的文字，完成下列小題。抬頭見喜①老舍對于季節(jié)，我始終不特殊的留意。拿清明說吧，上墳燒紙不必非我去不行，又搭著不常住在家鄉(xiāng)，所以每逢望見柳枝發(fā)青便曉得快到了清明，或者是已經(jīng)過去。對重陽也是這樣，生平?jīng)]在九月九登過高，于是重陽和清明一樣的沒有多大作用。端陽，中秋，新年，三個大節(jié)可不能這么馬虎過去。即使我有意躲著它們，賬條是不會遺忘了我的。也驚奇，一個無名之輩，到了三節(jié)會有很多人惦記著，不但來信，送賬條，而且要找上門來！設(shè)若專講三節(jié)的熱鬧好玩那一面兒，我似乎是最寵愛中秋。我至少有三次喝醉是在中秋；酒入愁腸呀！這三次“非楊貴妃式”的醉酒我還都記得很清晰。第一次是在北平，好友盧嵩庵從柳泉居運(yùn)來一壇子“竹葉青”。又約來兩位摯友——內(nèi)中有一位是不會喝的——大家就抄起茶碗來。壇子雖大，架不住茶碗一個勁進(jìn)攻；月亮還沒上來，壇子已空。干什么去呢？打牌玩吧。各拿出銅元百枚，第一把牌將立起來，不曉得——至今還不曉得——我怎么上了床。牌必是沒打成，因為我一睜眼已經(jīng)紅日東升了。其次次是在天津，和朱蔭棠在同福樓吃飯，各飲綠茵陳二兩。吃完飯，到一家茶肆去品茗。我朝窗坐著，望見了一輪明月，我就吐了。這回決不是酒的作用，毛病是在月亮。第三次是在倫敦。那里的秋月是什么樣子，我說不上來——或許根本沒有月亮其物。中國工人俱樂部里有多人湊熱鬧，我和沈剛伯也去喝酒。我們倆喝了兩瓶葡萄酒。酒是用葡萄還是葡萄葉兒釀的，不行得而知，反正價錢很便宜；我們倆自古至今總沒作過財主。喝完，各自回寓所。一上公眾汽車，我的腳突然長了眼睛，專找別人的腳尖去踩。這回可不是月亮的毛病。對于中秋，大致如此——無論如何也不能說它壞。就此打住。至若端陽，似乎可有可無。新年最熱鬧。也最沒勁，我對它老是冷淡的。自從一記事兒起，家中就似乎很窮。爆竹總是聽別人放，我們自己是清寂無嘩。記得最真的是家中一張《王羲之換鵝》圖。每逢除夕，母親必把它從個奇妙的地方找出來，掛在堂屋里。姑母就給說那個故事；到如今還不特別明白這故事究竟有什么意思，只覺得“王羲之”三個字倒很洪亮好聽。后來入學(xué)，讀了《蘭亭序》，我告知先生，王羲之是在我的家里。中學(xué)的時期是最愁悶的，四五個新年中只記得一個，最凄涼的一個。那是頭一次改用陽歷，舊歷的除夕必需回學(xué)校去，不準(zhǔn)請假。姑母剛死兩個多月，她和我們同住了三十年的樣子。她有時候很厲害，但大體上說，她很愛我。哥哥當(dāng)差，不能回來。家中只剩母親一人。我在四點多鐘回到家中，母親并沒有把“王羲之”找出來。吃過晚飯，我不能不告知母親了——我還得回校。她愣了半天，沒說什么。我漸漸的走出去，她跟著走到街門。摸著袋中的幾個銅子，我不知道走了多少時候，才走到學(xué)校。路上必是很熱鬧，可是我并沒望見，我似乎失了感覺。到了學(xué)校，學(xué)監(jiān)先生正在學(xué)監(jiān)室門口站著。他先問我：“回來了？”我行了個禮。他點了點頭，笑著叫了我一聲：“你還回去吧。”這一笑，恒久印在我心中。我好象沒走就又到了家，母親正對著一枝紅燭坐著呢。她的淚不輕易落，她又慈善又剛毅。見我回來了，她臉上有了笑容，拿出一個細(xì)草紙包兒來：“給你買的雜拌兒，剛才一忙，也忘了給你。”母子好象有千言萬語，只是沒精神說。早早的就睡了。中學(xué)畢業(yè)以后，新年，除了為還債焦急，似乎已和我不發(fā)生關(guān)系。我在哪里，除夕便由我照管著哪里。別人都回家去過年，我老是早早關(guān)上門，在床上聽著爆竹響。平日我也好吃個嘴兒，到了