21.落到地面的雨水【教學(xué)目標(biāo)】1.知道落到地面的雨水會出現(xiàn)蒸發(fā)、下滲、流失和被植物吸收的情況。2.通過做模擬實驗和對比實驗的方法，探究雨水在不同地面的流動情況。3.能通過證據(jù)進行描述、解釋雨水的流動和匯聚。4.了解生態(tài)海綿城市的設(shè)計理念，體會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著社會發(fā)展?！窘虒W(xué)重點】探究雨水在不同地面的流動情況。【教學(xué)難點】從模擬實驗中獲知不同材料鋪設(shè)路面的重要性。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教具：噴壺、塑料盤，小瓷片、帶草泥塊、沙石、教學(xué)PPT課件等。2.學(xué)具：噴壺、塑料盤，小瓷片、帶草泥塊、沙石、《科學(xué)學(xué)生活動手冊》等。【教學(xué)過程】（一）任務(wù)驅(qū)動。設(shè)置情景：波波和妍妍在上學(xué)的路上遇到大雨，看到了落到地面上的雨水有的流入下水道，有的滯留在路面而形成了許多小水坑。問題：這些雨水都到哪里了？講述：落到地面上的雨水除了會流到下水道了，還會流到別的地方嗎？媒體：出示本節(jié)課的課題“落到地面的雨水”（二）活動探究1.活動1：雨水去哪里了。問題：降雨是一種常見的自然現(xiàn)象，降落到地面的雨水去哪里了？交流：小組討論交流。匯報：流到下水道、給植物吸收、流到河涌……小結(jié)：落在地面上的雨水會下滲和流動。雨落到地面后，有一部分的水被植物吸收了，一部分的水會蒸發(fā)到空氣中，一部分的水會下滲到土壤或是沿著路面的縫隙下滲到地表下，一部分的水會流到下水道。2.活動2：雨水在不同地面上的流動。問題：當(dāng)雨水降落在不同地面上，雨水又是怎樣流動的？交流：小組討論，雨水在哪些地面容易下滲；在哪些地面難以下滲，只能在地面上流走或者蒸發(fā)到空氣中。任務(wù)：模擬實驗，用3個塑料盤分別裝上小瓷片、帶草泥塊、沙石，用噴壺灑水。（小瓷片模擬的是硬化城市馬路，帶草的泥塊模擬的是覆蓋植被的土壤，沙石模擬的是裸露的土壤，噴壺噴水是用于模擬下雨。）要求：通過改變水量、坡度的方法，對比實驗后得出在不同塑料盤子水流的流動現(xiàn)象。活動：分小組模擬實驗，并完成《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第21頁。匯報：分享小組的模擬發(fā)現(xiàn)，教師對學(xué)生的匯報進行指導(dǎo)和整理。小結(jié)：不管是大小不同的雨量，還是大小不同的坡度，在瓷磚上的雨水流動得最快；帶草的小土塊水流得慢，只是帶走了一些泥土；沙石的水也流得快，同時把大部分沙石帶走了。從而知道，選擇不同材料鋪設(shè)路面的重要性，因而修建城市的停車場采用植草溝和滲水磚，比采用硬化的瓷磚更有利于雨水的流動及下滲。3.科學(xué)閱讀：生態(tài)海綿城。任務(wù)：科學(xué)閱讀“生態(tài)海綿城”。要求：課后去調(diào)查自己熟悉的生活小區(qū)、馬路、河岸等，對不符合生態(tài)海綿城的提出改進建議?；顒樱悍中〗M去調(diào)查，并完成《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第21頁。交流：學(xué)生對生態(tài)海綿城的雨洪管理新理念進行分享。【教學(xué)反思】22.流水的力量【教學(xué)目標(biāo)】1.能舉例說明水在地表的流動的過程中，塑造著地表的形態(tài)。2.通過模擬實驗，探究流水對河床和河岸的影響。3.體會到大自然無窮的力量，激發(fā)探索地形地貌的興趣?！窘虒W(xué)重點】通過模擬實驗，探究流水對河床和河岸的影響?！窘虒W(xué)難點】推測三角洲等地貌的形成過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.教具：長條塑料板，泥土、沙子和礫石的混合物，水，杯子，PPT教學(xué)課件等。2.學(xué)具：長條塑料板，泥土、沙子和礫石的混合物，水，杯子，《科學(xué)學(xué)生活動手冊》等。【教學(xué)過程】（一）任務(wù)驅(qū)動設(shè)置情景：彬彬和波波在一條小溪邊，看到溪水潺潺而下，溪流中大小不同的石頭引起了兩個小朋友的注意。問題：為什么小溪里有這么多小石頭呢？這些小石頭是從哪里來的呢？是流水把它們沖到這里的嗎？引導(dǎo)：在自然界中，人們常常會看到小溪、江河、湖泊的河岸和河道里都有許多的泥沙、石頭，這些大大小小的石頭是從哪里來的？交流：水流有力量，流水能夠搬運石頭。媒體：出示本節(jié)課的課題“流水的力量”。（二）活動探究1.活動1：流水有力量。問題：流水對地表會產(chǎn)生怎樣的影響？交流：小組圍繞流速、水量和坡度展開討論。任務(wù)：做模擬河水對河道和河岸影響的實驗。用長條塑料板模擬河床，泥土、沙子和礫石的混合物是模擬河岸兩邊里的沉積物，中間沒有填充物是模擬流水流淌的河道。思考：流水的運動是怎樣影響地形的？如果在坡度不同的河道，流水的影響會不同嗎？水量有什么變化呢？要求：把泥土、沙子和礫石的混合物放在長條塑料板上，然后用裝滿水的杯子往混合物沖刷。塑料板不能太短，要用量杯裝水，并要控制好水流快慢要相同。提示：學(xué)生要仔細(xì)觀察流水的搬運過程，顆粒不同的沙石會發(fā)生什么變化，被沖下來的混合物會怎樣分布等，觀察現(xiàn)象并記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》中。活動：分小組模擬實驗，并完成《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第22頁。匯報：分享小組的模擬發(fā)現(xiàn)，教師對學(xué)生的匯報進行指導(dǎo)和整理。小結(jié)：流水在陸地上是塑造地表最重要的外動力。在自然界流水的沖刷下，土堆會被侵蝕導(dǎo)致泥土、沙石散落。散落的泥土、沙石會被流水搬運而堆積在不同的區(qū)域。顆粒越小的泥土和沙石，越容易被流水搬運、堆積到較遠(yuǎn)的地方。2.活動2：流水與地表。問題：水流速度的快慢對河岸地形有什么影響？出示：教科書上的示意圖和提示。交流：分析水流速度對河岸的地形有什么影響?；顒樱盒〗M討論交流?，F(xiàn)實生活中彎彎曲曲的河道和三角洲是怎么形成的？任務(wù)：閱讀課本圖片及輔以觀看三角洲形成的視頻。要求：從流水速度快慢推測，分析河岸地形的形成。提示：實驗過程中要注意環(huán)境衛(wèi)生，泥沙不能直接倒到下水道。匯報：分享小組的發(fā)現(xiàn)，教師對學(xué)生的匯報進行指導(dǎo)和整理。小結(jié)：流水具有搬運和侵蝕的作用。一定的流速、流量能搬運一定數(shù)量的泥沙。當(dāng)流速、流量增加，或含沙量減少時，流水就產(chǎn)生侵蝕作用，并將侵蝕下來的物質(zhì)運走。任務(wù)：分析水流速度對河岸的地形有什么影響。要求：根據(jù)活動1的學(xué)習(xí)，借助教科書上的示意圖和提示，分析水流速度對河岸地形的影響?；顒樱和瓿伞犊茖W(xué)學(xué)生活動手冊》第22頁。交流：流水的侵蝕、搬運和堆積作用，在河口形成了三角洲的過程。小結(jié)：地球上大部分河流最后會流入湖泊或海洋中，河水流入湖或海的地方稱為河口。河水在接近河口處，水流速度變慢，泥沙大量沉積下來，有的地方逐漸就形成一個像三角