2/3《靜夜思》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定義務(wù)教育教科書小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容來源：一年級下冊第四單元教學(xué)主題：家人課時：一課時授課對象：一年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。（2）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。2.學(xué)情分析這首詩流傳廣泛，不少學(xué)生已經(jīng)能夠朗讀與背誦，但往往是無心成誦，并不明白內(nèi)容。特別是難讀的字音讀不正確，讀不出古詩特有的節(jié)奏，所以讀正確和讀出古詩的節(jié)奏，需要老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)。教材分析《靜夜思》是唐代浪漫主義詩人李白的作品，是一首語言淺顯卻感情真摯的思鄉(xiāng)曲。全詩雖然只有二十字，卻成功地刻畫了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光無聲地?fù)軇又娙说男南?，觸發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念之情。4.教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“夜、思”等10個生字；會寫“思、床”等7個字。2.能借助拼音，正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。3.想象畫面，初步感受詩中描繪的景象。評價(jià)任務(wù)1.通過四人合作學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識“夜、思”等10個生字。通過觀察、交流、書寫、評價(jià)等方式，正確書寫“思、床”等7個生字。2.通過預(yù)習(xí)、指名讀、創(chuàng)設(shè)情境讀，引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地朗讀古詩、理解古詩，背誦古詩。3.通過朗讀想象畫面，初步感受詩中描繪教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課(5′)活動一（5′)1.回顧李白的《古朗月行》。2.引出課題，板書課題。指導(dǎo)書寫“思”。3.指生解題。（完成目標(biāo)1）環(huán)節(jié)二多種方法識字讀文（10′)活動一（5′)1.借助拼音自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。2.指生讀，評價(jià)糾正。3.生齊讀。（完成目標(biāo)2)能借助拼音、正確、流利地朗讀古詩。（完成評價(jià)任務(wù)2)活動二（5′）1.四人小組合作學(xué)習(xí)生字。2.生展示。3.生糾正補(bǔ)充（完成目標(biāo)1)能正確認(rèn)讀生字。（完成評價(jià)任務(wù)1)環(huán)節(jié)三創(chuàng)設(shè)情境體會思鄉(xiāng)（15′)活動一（7′)1.師范讀古詩，讀出節(jié)奏2.生練讀，展示。3.同桌之間互相說一說，這首詩的意思是什么？4.生交流。（完成目標(biāo)2)能說出詩句的意思。（完成評價(jià)任務(wù)2）活動二（16′)1.創(chuàng)設(shè)情境，如果你是李白，你的心情是怎樣的？2.生交流，并帶著感受讀一讀。3.聽師配樂讀詩句，你的眼前仿佛看到了什么樣的畫面？4.生交流。帶著感受讀。5.化身小李白，加上動作讀詩句。6.試著背誦。（完成目標(biāo)3)能想象詩中的畫面。（完成評價(jià)任務(wù)3）環(huán)節(jié)四復(fù)習(xí)生字書寫生字(10′)活動二1.觀察結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。2.交流