隨著新課程改革的施行，雙減政策的落地，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力要求比之以往有所提高。但是小學(xué)階段的學(xué)生，自律性較差，自學(xué)主要依靠教師與家長(zhǎng)的督促，而且其能力水平也參差不齊。如果按照同一種能力水平去教學(xué)，去評(píng)價(jià)學(xué)生，則有可能出現(xiàn)這樣的情況：基礎(chǔ)差的學(xué)生接受起來(lái)比較困難；基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生接受比較快，感覺(jué)又太簡(jiǎn)單，沒(méi)什么挑戰(zhàn)性。這樣一來(lái)，會(huì)形成這樣一種狀態(tài)：基礎(chǔ)好的學(xué)生，成績(jī)不拔尖；基礎(chǔ)差的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力，對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有信心，甚至開(kāi)始厭學(xué)。在這種情況下，我反思了自己教學(xué)中的一些不足之處。例如：備課過(guò)于單一，不能根據(jù)學(xué)情靈活的調(diào)整備課內(nèi)容；講課時(shí)看到班級(jí)里大部分學(xué)生都會(huì)了，就覺(jué)得這堂課很成功，殊不知對(duì)于當(dāng)時(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)生有“遺忘規(guī)律”；對(duì)于當(dāng)時(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)的學(xué)生，我直接就忽略掉了，以至于這些學(xué)生考試成績(jī)直線下滑，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，甚至厭學(xué)。為了改變自己教學(xué)中的不足，我首先在備課上下功夫。備課中有一項(xiàng)是備學(xué)生，也就是學(xué)情分析。在學(xué)期初會(huì)有一次基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試，抓好這個(gè)機(jī)會(huì)，按照學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行分層，這個(gè)分層不對(duì)學(xué)生公開(kāi)，防止優(yōu)等生自滿，差生自卑，而且要盡量保護(hù)底層次學(xué)生的自尊心。這個(gè)分層只是暫時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是動(dòng)態(tài)的，以后我會(huì)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生成績(jī)層次的變化，鼓勵(lì)學(xué)生由低層次向高層次發(fā)展。在學(xué)生分層的基礎(chǔ)上，備課時(shí)我對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)。而且不同層次的教學(xué)目標(biāo)，是不同層次的學(xué)生通過(guò)努力能夠達(dá)到的，這樣既調(diào)動(dòng)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又發(fā)揮了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用。例如：我在備人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的解決問(wèn)題“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少”時(shí)，我根據(jù)學(xué)生層次設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的題目，（1）基礎(chǔ)題：麗麗集了28枚郵票，明明比麗麗多集了13枚郵票，問(wèn)明明集了多少枚郵票？（2）中等題：一本新華字典38元，一本漢語(yǔ)字典比它多8元，漢語(yǔ)字典多少元？?jī)杀咀值湟还捕嗌僭浚?）拔高題：二一班有26名男生和27名女生，同學(xué)們出去春游只能租一輛車，①號(hào)車限乘60人，②號(hào)車限乘50人，問(wèn)：租那輛車比較合適？這樣對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，在實(shí)際教學(xué)中才能做到目標(biāo)明確，不至于使分層只是一句空話。在授課過(guò)程中，我充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，根據(jù)不同層次學(xué)生的水平，有針對(duì)性的進(jìn)行提問(wèn)，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的水平，在提問(wèn)過(guò)程中，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以及小紅花、小星星等一些小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了使學(xué)生學(xué)有所成，在教學(xué)分層后我對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求也是不同的。每天的作業(yè)首先要完成當(dāng)天的課堂任務(wù)，完成課本上的練習(xí)題。這個(gè)練習(xí)題我會(huì)在第二天的課堂上講解一些稍難一點(diǎn)的題目，便于大部分學(xué)生能夠?qū)W會(huì)。數(shù)學(xué)，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，計(jì)算是很重要的。因此我每天布置20道計(jì)算題，以此訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力，保證在考試時(shí)不在計(jì)算題上丟分。另外，我根據(jù)當(dāng)天講課內(nèi)容，每天布置一道課測(cè)應(yīng)用題，有心的學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天晚上就把這道課測(cè)應(yīng)用題提前做一遍，等于又復(fù)習(xí)了當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)。第二天課堂上我讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)做前一天布置的課測(cè)題，并上交。我當(dāng)天批改出來(lái)，檢測(cè)