專題10概括主旨篇（教師版）文章主旨就是作者在文中表現(xiàn)的中心意思(包括作者的觀點、態(tài)度)。小學和初中階段?？加洈⑽暮臀难晕拈喿x，而其主旨就是：作者通過所記敘的人、事、景、物等所表達出來的某種情感，或者他的觀點，他的態(tài)度。閱讀一篇文章我們只有把握了它的主旨，才算真正讀懂文章。美好的意思。文美好的意思。文美好的語言文章言文言文美好的語言文章言文言文表述，記載等意思。表述，記載等意思。文文作品、文章等意思。作品、文章等意思。概括步驟①全面閱讀文章，把握文言文材料的要點。概括步驟①全面閱讀文章，把握文言文材料的要點。②探究局部相關段落，仔細篩選出有用的信息。②探究局部相關段落，仔細篩選出有用的信息。③善于抓住關鍵性的詞語，提取最有用的信息。③善于抓住關鍵性的詞語，提取最有用的信息。④方法指導:④方法指導:1.引用原句中的句子回答；2.摘選關鍵詞語回答；3.用自己的話回答。概括主旨篇概括主旨篇①認真閱讀題干，明確題目要求。①認真閱讀題干，明確題目要求。答題技巧答題技巧②辨別問題，聯(lián)系背景。②辨別問題，聯(lián)系背景。敘事類文言文：找到文中寫了幾件事，體現(xiàn)了人物的什么品質，主旨是什么。議論類文言文：作者主張什么，反對什么，運用的論據材料，論證的道理等等。1.（2023·全國·六年級專題練習）讀下面文言文，完成練習。學弈弈秋，通國之。使弈秋，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1．本文通過學弈這件小事，意在說明一個什么道理？【答案】1．說明學習必須專心致志，才能有所收獲的道理?！痉治觥孔g文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。1．本題考查文章蘊含的道理?！秾W弈》出自《孟子·告子上》，通過弈秋教兩人下棋的事，告訴我們做任何事都應當專心致志，絕不可三心二意。2.（2023·浙江·六年級專題練習）閱讀《學弈》，完成下列各題。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

1．《學弈》這個事例告訴我們的道理是?！敬鸢浮?．做任何事都要專心致志，不能三心二意【分析】翻譯：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。1．本題考查理解文言文主旨。通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。弈秋同時教兩個學習態(tài)度不同的人下圍棋，學習效果截然不同，指出這兩個人學習結果不同，并不是在智力上有多大差異。3.（2023·陜西·六年級專題練習）讀下面文言文，完成練習。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1．你從《學弈》這個故事中悟出了什么道理？【答案】1．學習要專心致志，絕不可三心二意?！痉治觥孔g文：弈秋，是全國的下棋高手，讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？有人說：“不是這樣的?！?．本題考查的是對文段內容的分析和理解，結合原文的內容的理解和分析。這個故事告訴我們學習要專心致志，絕不可三心二意。4.（2022·全國·六年級期末）課內文言文閱讀。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，__________。1．這個故事贊揚了（）A．朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。B．伯牙精湛的琴技和鐘子期高超的音樂鑒賞力。C．伯牙和鐘子期對大自然的無比熱愛之情。D．伯牙和鐘子期志趣高遠，情操高尚。【答案】1．A【解析】譯文：伯牙彈琴，鐘子期在一旁欣賞。伯牙開始用琴聲抒發(fā)自己志在泰山的情懷，鐘子期情不自禁地感嘆說：“彈得太好了，高昂激越，如登巍巍高山!”過了一會兒，伯牙又表達了自己志在流水的意向，鐘子期又禁不住說：“彈得太好了，回旋跌宕，如臨滔滔江河?！焙髞恚娮悠诓恍宜廊?，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，終生不再彈琴，認為失去知音，世上便再無值得為之彈琴的人了。不但彈琴是這樣，賢人也這樣。1．本題考查的是課文的思想感情。本文通過寫“伯牙好不容易才遇到自己的知音，所以知音去世后，伯牙便認為世間再沒有他自己的知音，所以他終身不再彈琴。”的故事，贊揚了朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。5.（2022·湖南湘潭·六年級期末）閱讀短文，完成練習。父善游有過于江上者，見人方引嬰兒，而欲投之江中，嬰兒啼。人問其故。曰：“此其父善游！”其父雖善游，其子豈遽（jù）善游哉？以此任物，亦必悖矣。[注釋]①遽：就。②任：對待。③悖；違反常理，錯誤。1．下對說法不符合文意的一項是（

）A．故事中的要把嬰兒往江中投的人，做事違背了常理。B．這個故事告訴我們，知識和技能是可以遺傳的。C．不能把嬰兒等同于其父親，而是應該具體問題具體分析。D．孩子父親善游，孩子長大也可能善游，但不能把可能當作必然?！敬鸢浮?．B【分析】有個經過江邊的人，看見一個人正帶著一個小孩想把他投到江里，小孩嚇得直哭。這人問他原因，那人回答：“這孩子的父親擅長游泳。”孩子的父親雖然擅長游泳，這個小孩難道也立即會游泳嗎？用這種觀點對待事物，也一定是違反常理的。1．考查對文章的理解。這個故事主要講父親善游，孩子長大也可能善游但不是必然現(xiàn)象并且把嬰兒投入到江中違背了常理。但這并非遺傳問題，所以B是錯的。6.（2021·全國·六年級期末）課外文言文閱讀。鄭人買履鄭①人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐③。至之市③，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無⑦自信也?！薄咀⑨尅竣汆崳捍呵飼r期一個國家的名稱。②履：鞋子。③坐：同“座”，即座位。④至：到。之：往，去。市：集市。⑤操：帶上，拿著。⑥罷：集市已解散。⑦無：不能、不可。1．“鄭人買履”告訴我們什么道理？（

）A．辦事情應該嚴謹認真，不能粗心馬虎、丟三落四。B．辦事情應該有隨機應變的能力，不能不顧客觀實際，搞教條主義?！敬鸢浮?．B【解析】譯文：有個想要買鞋子的鄭國人，先用尺子度量好自己腳的尺碼，然后把尺碼放在他的座位上，等到前往集市，卻忘了攜帶量好的尺碼。已經拿到鞋子，卻說：“我忘記帶量好的尺碼了?！本头祷丶胰ト×亢玫某叽a。等到他返回集市的時候，集市已經散了，最后鄭國人沒能買到鞋子。有人問他說：“為什么你不用自己的腳去試一試呢？”他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！?．本題考查故事的道理?！班嵢速I履”講述鄭國人買鞋的故事，他寧愿相信自己的量好的尺寸，也不相信自己的腳可以試穿出鞋子合不合適，這個故事告訴我們辦事情應該有隨機應變的能力，不能不顧客觀實際，搞教條主義。7.（2021·全國·六年級期末）文言文閱讀。蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。1．這個小故事對你有什么啟示？【答案】1．藝術源于生活，實踐出真知。【分析】譯文：四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的《?！罚ǘ盘幨浚┯绕湔鋹?。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫畫的是斗牛啊！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了！”杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應該去問農民，織布的事應該去問女傭。”這個道理是不會改變的呀！1．考查文章主旨的理解。此文開篇一句點明了杜處士的喜愛及書畫收藏的豐富，特別是“戴嵩《?！芬惠S”是杜處士特別珍愛的精品，并以“錦囊玉軸”四個字簡潔形象地寫出了這幅畫在杜處士心目中的地位。杜處士晾畫時，一個牧童面對這樣一幅珍品“拊掌大笑”，并一針見血地指出了畫的錯誤——“掉尾而斗”。以牧童特有的天真和對生活的熟悉，一方面說明錯誤的理——“斗牛力在角，尾搐入兩股間”；另一方面則通過“此畫斗牛耶？”一問和“謬矣”這一肯定的結論，在嘲諷中表現(xiàn)了全文的主題思想讓杜處士不得不“笑而然之”。最后引用古語“耕當問奴，織當問婢”，進一步揭示了實踐出真知的真理。故通過本文可以得到“藝術源于生活，實踐出真知?！钡牡览?。8.（2021·全國·六年級期末）閱讀《書戴嵩畫?！愤x段，回答問題。書戴嵩畫牛一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊病?．“耕當問奴，織當問婢?！边@句話是什么意思？告訴我們什么道理？【答案】1．耕田的事情要問農民，紡織的事情要問婢女。告訴我們辦事應該向內行請教即實踐出真知?！痉治觥克拇ㄓ袀€杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的《斗牛圖》，杜處士尤其珍愛，他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經常隨身帶著。有一天，他將書畫攤開曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫畫的是斗牛?。《放５牧庥迷诮巧?，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了！”杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應該去問農民，織布的事應該去問女傭。”這個道理是不會改變的呀！1．此題考查的是句子翻譯，由句子“耕當問奴，織當問婢?！蔽覀兛芍?，這句話的意思是耕田的事情要問農民，紡織的事情要問婢女。由此我們可知，告訴我們辦事情應該向內行人請教。9.（2021秋·安徽蚌埠·六年級期末）文言文閱讀。鑿壁偷光（《西京雜記》）匡衡勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮①，衡乃穿壁②引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識③，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪而問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資④給以書，遂成大學⑤。［注釋］①逮：到，及。②穿壁：在墻上鑿洞。③文不識：姓文名不識。④資：借。⑤大學：大學問家。1．讀了這篇文言文，你有什么啟發(fā)？【答案】1．雖然學習條件差，但是仍然要刻苦學習等?！痉治觥孔g文：匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。縣里有個大戶人家不怎么識字，但家中富有，有很多書。匡衡就到他家去做雇工，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望讀遍主人家的書?！敝魅寺犃?，深為感嘆，就借給匡衡書（用書資助匡衡）。于是匡衡成了一代的大學問家。1．本題考查的是語言表達，結合原文的內容以及自己對文章的理解，寫出自己的看法和啟發(fā)即可。例如從匡衡認真讀書的精神，可以得出雖然學習條件差，但是仍然要刻苦學習等。10.（2021·河北滄州·六年級期末）文言文閱讀。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴離《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。1．下面對這篇文言文的理解分析，不正確的一項是（

）A．本文向我們揭示了繪畫要尊重事實的道理。B．文中的《?！分柑拼嫾掖麽援嫷摹抖放D》。C．朗讀文言文要注意節(jié)奏，“書戴嵩/畫?！蓖ｎD恰當。D．“錦囊玉軸，常以自隨”寫出了杜處士對《斗牛圖》的偏愛。【答案】1．C【分析】參考譯文：四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的《?！罚ǘ盘幨浚┯绕湔鋹?。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫畫的是斗牛啊!斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了!“杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應該去問農民，織布的事應該去問女傭?！斑@個道理是不會改變的呀!1．本題主要考查對課文的內容的理解能力。A．說法正確?！稌麽援嬇！肥潜彼挝膶W家蘇軾所作的一篇散文。用簡單的手法敘述了一件事情，并諷刺了憑空想象的外行人。短文告訴我們：觀察事物要認真、仔細，有疑問時，要向有經驗的人請教，繪畫要尊重事實的道理。B．說法正確?？疾榱宋膶W常識。根據積累可知，文中的《牛》指唐代畫家戴嵩畫的《斗牛圖》。C．朗讀斷句錯誤。本題主要考查劃分句子的朗讀節(jié)奏。書戴嵩畫牛：記戴嵩畫的《?！罚_停頓為：“書/戴嵩/畫?！盌．說法正確?！板\囊玉軸，常以自隨”寫出了杜處士對《斗牛圖》的偏愛。11.（2021·廣東佛山·六年級期中）文言文閱讀。蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語有云：“耕當問奴，織當問嬸?！辈豢筛囊?。1．本文告訴我們這樣一個道理：【答案】1．實踐出真知?！痉治觥孔g文：蜀中有一位杜處士，喜好書畫，珍藏的書畫作品有數百件。其中有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅，他特別喜愛，于是用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸，并經常隨身攜帶。有一天，他晾曬書畫，一個牧童看到了這幅畫，拍手大笑，說道：“這畫上畫的是角斗的牛嗎？牛在互相爭斗時，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭斗，錯了?！倍盘幨啃α诵ΓJ為牧童的話是對的。古人說：“種田要問耕種的奴仆，織布要問織絹的婢女。”這個道理是不變的。1．考查理解文章的主旨。此文通過一個牧童指出大畫家戴嵩畫牛的錯誤之處，清楚地說明了實踐出真知的真理，深入淺出，耐人尋味；同時運用了寓言的手法，在一個看似平常的故事當中，寄寓了“實踐出真知”的真理，發(fā)人深思。12.（2021·六年級單元測試）課內文言文閱讀。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，_______________？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，_____________？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1．兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談一談?！敬鸢浮?．說明了知識無窮、學無止境的道理，同時也贊揚了孔子實事求是、敢于承認自己學識不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨立思考、大膽質疑的精神?！窘馕觥繀⒖甲g文：孔子到東方游學，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。有一個小孩兒說：“我認為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠?！绷硪粋€小孩兒則認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進熱水里一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎？”孔子聽了不能判定他們誰對誰錯。兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”1．本題考查了學生的知識拓展能力。結合文章內容，聯(lián)系實際寫出受到的啟發(fā)即可，如：平時要養(yǎng)成善于觀察和研究的習慣。學無止境，要活到老，學到老。13.（2021·六年級單元測試）文言文閱讀?！独像R識途》管仲．隰朋從于桓公而伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道行。山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！蹦司蛑?，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬．老蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎？注釋：①管仲．隰(x1)朋:皆齊桓公時大臣，幫助桓公成就了霸業(yè)。孤竹:古國名。②迷惑失道:迷路而找不到歸途。③掘:挖。④蟻壤寸而仞有水:據說蟻封(蟻穴周圍防雨水得高出地面浮土)高一寸，其下八尺之處便有水。仞，古代八尺叫一仞。⑤圣:精明通達。⑥不難:“不..為難”。⑦圣人:有智慧的人。1．文中談到人們獲取知識有兩種途徑，請你簡要概括一下這兩種途徑分別是什么?！敬鸢浮?．一是多和日常生活接觸，積累寶貴經驗；二是向圣人學習，獲取已有的知識?！窘馕觥孔g文：管仲,隰朋跟從齊桓公北伐孤竹,春天去,冬天才返回,歸途中迷失了道路。管仲說：“老馬的智慧可以利用啊。”于是讓幾匹老馬在前面走,隊伍跟在后面,終于找到了道路。走在山里,隊伍找不到水喝,隰朋說：“螞蟻冬天住在山的南面,夏天住在北面,螞蟻的土壤有一寸深,那么八尺之處就有水?！庇谑峭诰蛳佈?找到了水源。管仲那樣能干、隰朋這樣聰明的人，到他們所不了解的事,也不把向老馬和老蟻求教學習看作是羞恥的事?，F(xiàn)在的人卻不承認自己愚昧,不知道學習和吸取圣人的智慧，不是錯得很厲害嗎？1．本題考查了概括文言文主旨能力，文中寫了管仲和隰朋在迷路時向老馬求助，口渴時根據螞蟻的居住習慣找到水源這兩件事，啟示人們要謙虛好學。答題時根據文中所講的事情，概括出其所代表的獲取知識的途徑即可。14.（2023·浙江·六年級專題練習）小古文閱讀。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1．文言文篇幅短小，事中見理。我們六年級學過的《書戴嵩畫牛》告訴我們________________________________________的道理；《學弈》則告訴我們_____________________________________________________的道理?！敬鸢浮?．要認真、仔細地觀察事物，不能憑空想像，不能迷信權威，要從客觀事實出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長。做事必須專心致志，不能三心二意?！痉治觥靠鬃酉驏|游歷，見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因。一個小孩子說：“我認為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠。”另一個小孩子認為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠，而正午的時候距離人比較近。一個小孩兒說：“太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時涼爽，到了中午的時候熱得如同把手伸進熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠就覺得涼的道理嗎？”孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”1．本題考查學生對課文的掌握情況?！稌麽援嬇！愤@則文言文告訴我們要認真、仔細地觀察事物，不能憑空想象，不能迷信權威，要從客觀事實出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長。《學弈》的中心思想：文章通過講述弈秋教兩個人學下圍棋的故事，說明了在同樣條件下，不同的態(tài)度一定會得到不同的結果，告訴我們學習必須專心致志，不能三心二意的道理。15.（2021·六年級單元測試）文言文閱讀。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1．從《學弈》這個故事中，你悟出了什么道理？【答案】1．學習應專心致志，不可三心二意?！窘馕觥孔g文：弈秋是全國最會下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？說：不是這樣的。1．本題考查文言主旨的理解。在梳理文章內容的基礎上，思考文章的中心思想，這篇文章通過兩人學習下棋的這件小事，意圖說明學習應該專心致志，決不可三心二意。1.閱讀下面文言文，回答后面問題。師曠論學晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸澳?，何不炳燭①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注釋】①炳燭：點燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。1．這則短文告訴我們一個什么道理？【答案】1．學無止境，什么時候都應該抓緊時間學習【解析】譯文：晉平公對師曠說：“我年齡七十歲，想要學習，恐怕已經晚了?！睅煏缯f：“為什么不把燭燈點燃呢？”晉平公說：“哪有做臣子的人戲弄國君的行為呢？”師曠說：“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢？我聽說，少年時喜好學習，如同初升太陽的陽光一樣燦爛；中年，時喜好學習，如同正午太陽的陽光一樣強烈；晚年時喜好學習，如同拿著火把照明，點上火把走路和摸黑走路相比，哪個更好呢?”晉平公說：“說得好??！”1．本題考查短文告訴我們的道理。結合譯文，在讀懂文章的基礎上，把你領悟到的道理表述出即可。《師曠論學》，出自《說苑》，作者是西漢人劉向?！稁煏缯搶W》這則文言文告訴我們的道理是:如果想立志學習，就應該從當下開始，只爭朝夕。這樣才能成就一番事業(yè)，有志不在年高，活到老學到老。2.閱讀下面文言文，回答后面問題。孟母戒子孟子少時①，誦②，其母方織③。孟子輟然中止④，乃復進⑤。其母知其渲⑥也，呼而問之：“何為⑦中止？”對曰：“有所失，復得⑧。”其母引⑨刀裂⑩其織，曰：“此織斷，能復續(xù)乎？”以此戒?之。自是之后?，孟子不復渲矣。注釋：①少時：小時候。②誦：背誦，背書。③方織：正在織布。方，正。④輟然中止：突然終止的樣子。輟，停止，廢止。⑤乃復進：然后再背誦下去。乃：于是，就。復：再，又。⑥渲：遺忘，忘記。⑦何為：即“為何”，為什么。⑧有所失，復得：有的地方忘記了，后來又想起來了。⑨引：拿來，拿起。⑩裂：割斷。?戒：告誡。?自是之后：從此之后。1．孟母這樣做，是為了告誡孟子【答案】1．做事情不能半途而廢?！窘馕觥孔g文：孟子年少的時候，背誦詩文，他的母親在一旁紡織。孟子突然停了下來。過了一會兒，再背。他的母親知道他忘記了，叫住了他并問他說：“為什么要中間停下來了？”孟子回答說：“有些忘記了，又記起來。”孟子的母親拿起刀子就割斷她的織物用來警告孟子，說：“這些絲斷了，能再繼續(xù)織嗎？”從此以后，孟子不會再遺忘了。1．考查文章信息的提取能力。孟子的母親用刀割斷她自己織的布，以此警告孟子背誦不得半途而廢，要專心致志。這一個故事告訴我們：學習必須全神貫注，專心致志，否則將半途而廢；父母教育孩子要采取適當的方法，言傳身教事半功倍。3.讀下面文言文，完成練習。薛譚學謳（ou）薛譚學謳①于秦青，未窮②青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止。餞（jiàn）③于郊衢（qú）④，撫節(jié)⑤悲歌，聲振林木，響遏（e）⑥行云。薛譚乃謝⑦求反，終身不敢言歸。（《列子?湯問》）［注釋］①謳：唱歌。②窮：窮盡。③餞：以酒食送行。④衢：大路。⑤撫節(jié)：敲起拍板。撫：拍打。節(jié)：一種古代樂器。⑥遏：阻止。⑦謝：認錯，道歉。1．薛譚“辭歸”是因為_____________，“求反”是因為___________，文章向我們闡述了一個深刻的道理：?！敬鸢浮?．未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸秦青撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云學無止境，學習必須虛心、持之以恒、不能驕傲自滿、半途而廢【解析】譯文：薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學習。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。1．本題考查課文內容理解與分析。“辭歸”的意思是告辭回家。文章寫了因為薛譚“未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸”，薛譚還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，于是就告辭回家?！扒蠓础钡囊馑际且蠡貋砝^續(xù)學習。薛譚不走的原因是因為秦青在送別時“扶節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云”，薛譚被秦青的高超演唱技藝所折服。這篇古文通過薛譚自認為學盡了秦青的技藝，于是想回家，在聽到秦青的歌聲后，發(fā)現(xiàn)自己根本沒有學精，于是返回繼續(xù)學習，一輩子也不敢再說要回家。告訴人們學習是永無止境的，千萬不可有成功就驕傲自滿的心態(tài)，不要淺嘗輒止的學習，學習必須虛心、持之以恒。4.讀下面文言文，完成練習。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1．兩人同時學棋，為什么后一個人不如前一個人？你從中受到怎樣的啟示？【答案】1．后一個人不如前一個人是因為后一個人三心二意，不專心。示例：學習要專心致志吧，不能三心二意?！窘馕觥孔g文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。1．本題考查對本章內容理解。作答時要認真閱讀、理解文章，根據題目要求并結合譯文來回答，再加上自己在課堂上聽老師講課時的情景說自己的得到的啟示即可。后一個人不如前一個人是因為后一個人三心二意，不專心。從中受到的啟示答案不唯一，言之有理即可。5.閱讀下面的文言文，按要求完成后面的問題。昔吳起①出遇故人，而止之食。故人曰：“諾。”起曰：“待公而食。”故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！【注釋】①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟（sì）：等待。1．有人認為，吳起在為人處事上太過拘泥執(zhí)拗，這樣會讓別人感到很累。你贊成這樣的說法嗎？請談談你的想法?！敬鸢浮?．不贊同，為人處事講信用，誠信為本【解析】參考譯文：

從前吳起外出遇到了老朋友，就留他吃飯。老朋友說：“好啊，等我回來就（到你家）吃飯?！眳瞧鹫f：“我（在家里）等待您一起進餐。”（可是）老朋友到了傍晚還沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友。老朋友來了，才同他一起進餐。擔心吳起不吃飯而等候老朋友的原因是怕自己說了話不算數。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由吧！要想使軍隊信服，（作為將領）不守信用是不行的。1．考查對文章的理解。這類題要從整體對文章進行理解分析，掌握其中的內容和主旨，然后先對自己的觀點進行闡述，后面補充原因即可，答案不唯一。6.讀下面文言文，完成練習。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士者好書畫，所寶以百數。有戴嵩牛一軸尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑。曰：“此畫斗牛也，牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z有云：耕當問奴，織當問婢，不可改也。1．下列對本文的理解，不正確的一項是（

）A．牧童見到斗牛圖后“拊掌大笑”，可以看出他對杜處士的嘲笑。B．“錦囊玉軸，常以自隨”兩句用具體的行動表現(xiàn)了杜處士對斗牛圖的喜愛之情。C．“處士笑而然之”說明杜處士是個知錯就改的人。D．作者通過這個故事是想告訴我們：做人要謙虛，不能隨意炫耀自己的寶貝，以免受人笑話。【答案】1．D【解析】參考譯文：四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的《牛》，（杜處士）尤其珍愛。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫畫的是斗牛啊！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了！”杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應該去問農民，織布的事應該去問女傭?！边@個道理是不會改變的呀。1．本題考查了對文言文的理解。通過閱讀可知，戴嵩雖是個大畫家，可是畫的“斗牛圖”不符合實際，而牧童天天和牛在一起，看出了畫中的錯誤，這個故事說明了“耕當問奴，織當問婢”，即實踐出真知。所以D錯誤。7.讀下面文言文，完成練習。項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯①兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌②，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝③。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何④！”歌數闕⑤，美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。【注釋】①諸侯：指淮陰侯韓信、建成侯彭越等。②楚歌：楚人之歌，用楚國方言土語唱的歌。③不逝：是說被困而不得馳騁。逝，向前行進。④奈若何：把你怎么安排。若，你。⑤數闕：幾遍。樂終叫闕。1．項王兵敗垓下，在_______自刎，有關歷史上的這一典故，李清照曾寫詩“生當作人杰，死亦為鬼雄。______________，______________”表達對項王的______________之情?！敬鸢浮?．烏江至今思項羽不肯過江東惋惜【解析】譯文：項王的部隊駐守在垓下，兵少糧盡，漢軍及諸侯的軍隊把他重重包圍。深夜，（項羽）聽到漢軍在四面唱著楚地的歌，項羽于是大為吃驚，說：“難道漢軍把楚人都征服了嗎？他們那邊楚人為什么這么多呀！”項王于是在夜里起來，在帳中飲酒。有美人名虞，一直受寵跟在項王身邊；有駿馬名騅，（項羽）一直騎著。這時候，項羽不禁情緒激昂唱起悲歌，自己作詩（吟唱）道：“力量能拔山啊，英雄氣概舉世無雙，時運不濟時騅馬不再奔跑！騅馬不奔跑可將怎么辦，虞姬呀虞姬，（我）將怎么安排你才妥善？”項王唱了幾遍，美人虞姬應和著一同唱歌。項王眼淚一道道流下來，左右侍者也都跟著落淚，沒有一個人忍心抬起頭來看他。1．此題考查學生對文本的理解及文學常識的識記。項王兵敗垓下，在烏江自刎。李清照作詩《夏日絕句》，這是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩。詩的前兩句，語出驚人，直抒胸臆，提出人“生當作人杰”，為國建功立業(yè)，報效朝廷；“死”也應該做“鬼雄”，方才不愧于頂天立地的好男兒。深深的愛國之情噴涌出來，震撼人心。最后兩句，詩人通過歌頌項羽的悲壯之舉來諷刺南宋當權者不思進取、茍且偷生的無恥行徑。表達對項王的惋惜之情。8.讀下面文言文，完成練習。朱古民善謔。一日在湯生齋中，湯謂之曰：“汝素多知術，假如今坐室中，能誘我出戶外立乎？”朱曰：“戶外風寒，汝必不肯出；倘汝先立戶外，我則以室中受用誘汝，汝必從矣。”湯信之，便出戶外立，謂朱曰：“汝安誘我入戶哉！”朱拍手笑曰：“我已誘汝出戶矣。”（《古今譚概》）1．請說說朱古民是一個怎樣的人?！敬鸢浮?．朱古民是一個說話有智慧、聰明機智、幽默的人?！窘馕觥孔g文：朱古民喜歡開玩笑，一天在湯生的書房里，湯生說：“你平時知道很多辦法，假如今天我坐在屋里，你能引導我出門站在外面嗎？”朱古民說：“門外有風且寒冷，你一定不肯出去，假如你先站在門外，我就用屋里的優(yōu)越條件來引誘你，你一定會聽從的?！睖嘈帕怂脑挘妥叩绞彝庹局?，對朱古民說：“看你怎么引導我進室內！”朱古民拍著手笑著說：“我已經引導你到戶外了。”1．本題考查分析人物特點的能力。選文中主要通過“倘汝先立戶外，我則以室中受用誘汝，汝必從矣”一句表現(xiàn)朱古民會用小計謀。朱古民用假設的方法，先設下一個圈套，讓湯生上當，從室內走了出去，可見他是個說話有智慧，聰明機智，幽默的人。9.讀下面文言文，完成練習。懷素①居零陵②時，貧無紙可書，乃種芭蕉萬余株，以③蕉葉供揮灑，名其庵曰“綠天”。書不足④，乃漆一盤書之，又漆一方板，書之再三，盤板皆穿。（選自《書林紀事》【注釋】①懷素：唐代大書法家。②零陵：今湖南零陵。③以：用。④足：足夠。1．懷素后來成為了唐代的大書法家。從這個故事中，我們得到的啟示是（

）A．學習要勤奮，要堅持不懈。B．學習要創(chuàng)新，善于運用各種資源。C．學習永無止境，不可驕傲自滿?！敬鸢浮?．A【解析】懷素居住在零陵的時候，十分貧困沒有紙來寫書法，于是種了一萬多株芭蕉，用芭蕉葉來揮文潑墨，把他的庵叫做“綠天庵”。先是找來一個木盤和一塊木板，涂上漆，當作硯臺和練字板。天天磨墨，天天寫，墨干了再磨，磨完再寫；寫完就擦，擦凈再寫。日復一日，年復一年，硬是把木盤磨漏了，木板擦穿了。1．考查了思維拓展。結合內容理解，從這個故事中，我們得到的啟示是學習要勤奮，要堅持不懈。10.讀下面文言文，完成練習。飯后鐘王播①少孤貧，嘗居揚州慧昭寺木蘭院，隨僧齋餐，諸僧厭惡，播至，已飯矣。播慚，題詩壁上云：“上堂已了各西東，慚愧閣黎②飯后鐘。”后二紀③，鎮(zhèn)揚州，訪舊詩，已碧紗籠之矣。援筆續(xù)云：“三十年來塵土里，于今始得碧紗籠?！保ā短频郑▃hi）言》）【注釋】①王播：唐代人。②閣黎（shélí）梵語，指高僧。飯后鐘：寺廟本來是飯前敲鐘聚集眾僧，但和尚們因為王播的緣故吃完了才敲鐘。③紀：古時十二年為一紀。1．下面對文章的理解不正確的一項是（

）A．“上堂已了各西東”指的是等王播到了飯?zhí)茫藗兌家呀洺酝?，各自走了。B．“慚愧閣黎飯后鐘”指的是僧人們飯后敲鐘的行為令王播很羞慚。C．“三十年來塵土里”指的是王播三十年來在世俗的風塵中奔波。D．“于今始得碧紗籠”指的是王播的詩現(xiàn)在才有碧紗籠罩著。2．對于王播題詩諷刺和尚一事，宋代的蘇軾曾作詩評論。閱讀下面這首詩，用自己的話概括蘇軾的觀點。石塔寺蘇軾饑眼眩東西，飯腸忘早晏①。雖知燈是火，不悟鐘非飯。山僧異漂母②，但可供一莞。何為③三十年，記憶作此訕④。齋廚養(yǎng)若⑤人，無益只遺患。乃知飯后鐘，閣黎蓋具眼?！咀⑨尅竣訇蹋哼t，晚。②漂母：漢代大將韓信年少家貧，在水邊洗衣的老婦供給他飯吃；韓信得志后，以千金相報。③何為：為什么。④訕：嘲笑。⑤若：這樣的。【答案】1．C2．表現(xiàn)出作者對于一些只記住別人的壞處而忘記別人對他的諸多好處的人的諷刺?！窘馕觥客醪ツ贻p的時候窮困潦倒，曾經客居在揚州慧照寺木蘭院，跟和尚們蹭飯吃。和尚們討厭他，（估計是錯開了點吃飯），等到王播吃飯點到齋堂吃飯時和尚們已經吃完飯了。過了二十多年，王播身居重位鎮(zhèn)守揚州，（所以可以公費旅游）順道故地重游，（估計在某某上面寫了個“王播到此一游”）和尚們把他題的詩用紗罩起來。王播接著寫了一首絕句“三十年來塵土里，于今始得碧紗籠?！?．此題考查對文言文內容的理解能力。結合注釋可知三十年后，王播中了進士，隨著又出任揚州刺史（地方最政長官）。2．此題考查對文言文主旨的把握。此詩作于元祐七年（公元一○九二），時作者官揚州。說是“戲作”，或云“翻案”，作者實對于以王播為代表的某些忘記人家許多好處、只記人家一點壞處的文人和以新顯傲故交、崇王侯而輕僧道的達官，有所不滿。表現(xiàn)出作者對于一些只記住別人的壞處而忘記別人對他的諸多好處的人的諷刺。11.讀下面文言文，完成練習。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人（

），惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1．通過學弈這件小事，作者的意圖是想說明一個什么道理？【答案】1．只有專心致志才能有所成就?；驅W習必須專心致志，絕不可三心二意?！窘馕觥哭那锸侨珖膰甯呤?。讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志地學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然后一個人和前一個人一起學習，但后一個人的學習效率不如前一個人。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。1．本題考查文言主旨的理解。在梳理文章內容的基礎上，思考文章的中心思想。這篇文章通過兩人學習下棋，一人學習的態(tài)度是專心致志，而另一人是三心二意的這件小事，意圖說明學習應該專心致志，決不可三心二意。圍繞此作答即可。12.讀下面文言文，完成練習。孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤孟，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”——《兩小兒辯日》1．兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談談?！敬鸢浮?．從兩小兒辯日中的兩個小孩身上學到了善于動腦，善于觀察，對自己不懂的問題大膽質疑，還敢于爭辯?！窘馕觥孔g文：孔子到東方游歷，途中遇見兩個小孩在爭辯，便問他們爭辯的原因。有一個小孩說：“我認為太陽剛升起時距離人近，而到中午的時候距離人遠?！绷硪粋€小孩則認為太陽剛升起的時候距離人遠，而到中午的時候距離人近。一個小孩說：“太陽剛升起的時候大得像一個車蓋，等到正午就小得像一個盤子，這不