師德師風(fēng)建設(shè)主題第一章師德師風(fēng)建設(shè)的重要性

1.在教育行業(yè)的基石中，師德師風(fēng)是至關(guān)重要的一環(huán)。它不僅關(guān)乎教師個(gè)人的修養(yǎng)，更直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與教育質(zhì)量。現(xiàn)實(shí)中，我們時(shí)常聽(tīng)到關(guān)于教師不當(dāng)行為的報(bào)道，這些負(fù)面新聞不僅損害了教師的形象，更是對(duì)教育事業(yè)的一種傷害。

2.師德師風(fēng)建設(shè)是提高教育質(zhì)量的前提。一個(gè)品德高尚、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煟軌蛞陨碜鲃t，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在課堂上，這樣的教師能夠營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

3.教師作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，其言行舉止對(duì)學(xué)生具有深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)具有高尚師德的教師，不僅教授知識(shí)，更教會(huì)學(xué)生如何做人，如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

4.在實(shí)際操作中，師德師風(fēng)建設(shè)需要從多個(gè)方面入手。首先，教師應(yīng)當(dāng)具備堅(jiān)定的理想信念，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終堅(jiān)守教書(shū)育人的初心。其次，教師應(yīng)當(dāng)具備高尚的道德情操，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，公正公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

5.此外，教師還應(yīng)不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求卓越。在教學(xué)過(guò)程中，注重創(chuàng)新和實(shí)踐，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，不斷自我提升。

6.在具體實(shí)施中，學(xué)校和教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督和管理，建立健全師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)違反師德師風(fēng)的行為嚴(yán)肅處理，維護(hù)教育行業(yè)的良好形象。

7.最后，社會(huì)各界也應(yīng)關(guān)注師德師風(fēng)建設(shè)，為教師創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，共同營(yíng)造尊師重教的氛圍。通過(guò)這些措施，我們相信，師德師風(fēng)建設(shè)將為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展注入強(qiáng)大的動(dòng)力。

第二章落實(shí)師德師風(fēng)的實(shí)際行動(dòng)

1.師德師風(fēng)不是口頭上的空談，而是需要教師在日常工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)際行動(dòng)。比如，教師在批改作業(yè)時(shí)，要認(rèn)真對(duì)待每一份作業(yè)，給出詳細(xì)的批改意見(jiàn)，讓學(xué)生感受到教師的用心。

2.在課堂上，教師要尊重每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，哪怕學(xué)生回答錯(cuò)了，也要給予鼓勵(lì)，而不是貶低。教師的一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，都可能讓學(xué)生銘記在心。

3.實(shí)際操作中，教師可以通過(guò)組織一些課外活動(dòng)，比如公益活動(dòng)、志愿服務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

4.教師在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要公正無(wú)私，不能偏袒任何一方。比如，當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生沖突時(shí)，教師應(yīng)該客觀了解情況，公正地調(diào)解，讓學(xué)生感受到公平。

5.在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，教師應(yīng)該保持誠(chéng)懇和尊重的態(tài)度，及時(shí)反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同探討如何更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

6.為了提升自身素質(zhì)，教師可以利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)，參加各種教育培訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。

7.學(xué)校方面，可以通過(guò)定期舉辦師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，讓教師認(rèn)識(shí)到自身行為對(duì)學(xué)生的影響，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀念。

8.同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，讓教師相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，共同維護(hù)良好的師德師風(fēng)環(huán)境。

9.在現(xiàn)實(shí)操作中，教師還要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，面對(duì)工作和生活的壓力，保持積極的心態(tài)，以免負(fù)面情緒影響到學(xué)生。

10.通過(guò)這些具體的行動(dòng)和細(xì)節(jié)，教師們能夠在實(shí)際工作中落實(shí)師德師風(fēng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第三章師德師風(fēng)建設(shè)中的難點(diǎn)與解決方法

1.師德師風(fēng)建設(shè)并不是一帆風(fēng)順的，其中會(huì)遇到各種難點(diǎn)。比如，一些教師可能因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ?，生活瑣事多，?dǎo)致情緒管理不當(dāng)，影響到教育教學(xué)質(zhì)量。

2.現(xiàn)實(shí)中，有的教師可能存在對(duì)學(xué)生不夠耐心的情況，面對(duì)頑皮或者學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可能會(huì)失去耐心，甚至采取一些不當(dāng)?shù)慕逃绞健?/p>

3.還有的教師可能因?yàn)閭€(gè)人利益，比如職稱(chēng)評(píng)定、業(yè)績(jī)考核等，而在教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)不公平、不公正的行為。

4.對(duì)于這些難點(diǎn)，解決方法首先是從源頭入手，加強(qiáng)教師的心理健康教育，幫助教師學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，保持良好的心態(tài)。

5.在具體操作上，可以通過(guò)開(kāi)展心理輔導(dǎo)、情緒管理培訓(xùn)，讓教師掌握一些實(shí)用的心理調(diào)適技巧，減輕工作壓力。

6.對(duì)于耐心不足的問(wèn)題，可以通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，讓教師認(rèn)識(shí)到耐心教育的重要性，學(xué)會(huì)如何對(duì)待不同類(lèi)型的學(xué)生。

7.為了避免利益驅(qū)動(dòng)的不公正行為，學(xué)校應(yīng)該建立健全的監(jiān)督機(jī)制，確保教育教學(xué)的公平性。同時(shí)，對(duì)違反師德師風(fēng)的行為，要嚴(yán)肅處理，形成有力的震懾。

8.學(xué)校還可以通過(guò)建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀，把學(xué)生的利益放在首位，而不是追求個(gè)人的利益。

9.在實(shí)際操作中，教師之間可以開(kāi)展互助互學(xué)活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同解決教育教學(xué)中的難題。

10.通過(guò)這些解決方法，教師可以在師德師風(fēng)建設(shè)中克服難點(diǎn)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。

第四章師德師風(fēng)建設(shè)的具體措施與案例分享

1.師德師風(fēng)建設(shè)不是一句空話(huà)，它需要具體的措施來(lái)落實(shí)。比如，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織師德師風(fēng)教育講座，讓教師了解最新的師德規(guī)范和教育教學(xué)理念。

2.在實(shí)際操作中，學(xué)?？梢栽O(shè)立“師德師風(fēng)榜樣”獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)那些在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教師，通過(guò)榜樣力量帶動(dòng)全體教師提升師德水平。

3.例如，某所學(xué)校的一位教師，他總是能夠耐心地對(duì)待每一位學(xué)生，即使面對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他也從不放棄，而是積極尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法。這位教師最終被評(píng)為“師德師風(fēng)榜樣”，并在全校范圍內(nèi)分享他的經(jīng)驗(yàn)和做法。

4.學(xué)校還可以開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，如組織教師參觀革命烈士紀(jì)念館，讓教師感受革命先烈的崇高精神，從而激發(fā)教師的責(zé)任感和使命感。

5.在課堂上，教師可以通過(guò)一些小故事來(lái)教育學(xué)生，比如講述一些偉人的師德故事，讓學(xué)生從小就樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

6.例如，一位小學(xué)教師在課堂上講述魯迅先生如何關(guān)心學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的故事，讓學(xué)生們深受感動(dòng)，也讓他們明白了教師應(yīng)該如何對(duì)待自己的職業(yè)和學(xué)生。

7.學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師參與社會(huì)公益活動(dòng)，比如支教、扶貧等，讓教師在實(shí)踐中體驗(yàn)教育的意義，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

8.比如，一些教師利用假期時(shí)間參加支教活動(dòng)，他們不僅傳授知識(shí)，還關(guān)心學(xué)生的生活，這樣的經(jīng)歷讓教師更加珍惜自己的職業(yè)，也讓學(xué)生感受到了教師的關(guān)愛(ài)。

9.在日常工作中，教師應(yīng)該注重自我修養(yǎng)，比如穿著得體、言行舉止文明，這些細(xì)節(jié)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

10.通過(guò)這些具體的措施和案例分享，師德師風(fēng)建設(shè)不再是抽象的概念，而是變成了教師們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，這些行動(dòng)最終會(huì)匯聚成一股強(qiáng)大的正能量，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

第五章家庭與社會(huì)的協(xié)同作用

1.師德師風(fēng)建設(shè)不僅僅是學(xué)校和教師的事情，家庭和社會(huì)的協(xié)同作用也非常重要。家長(zhǎng)的態(tài)度和行為對(duì)孩子的影響巨大，他們的支持與理解對(duì)教師的工作至關(guān)重要。

2.家長(zhǎng)可以通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校開(kāi)放日等活動(dòng)，了解學(xué)校的教育理念和教師的教學(xué)方法，這樣能夠更好地配合學(xué)校教育孩子。

3.例如，一位家長(zhǎng)在參加了學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)后，意識(shí)到自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要改進(jìn)，于是開(kāi)始在家監(jiān)督孩子的作業(yè)，鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的興趣小組，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度都有了明顯的改善。

4.社會(huì)方面，可以通過(guò)媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道，宣傳師德師風(fēng)的正面故事，塑造教師群體的良好形象，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)教師的尊重。

5.實(shí)際上，一些企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體也會(huì)組織捐資助學(xué)活動(dòng)，幫助貧困地區(qū)的學(xué)校改善教學(xué)條件，這種社會(huì)關(guān)愛(ài)能夠激勵(lì)教師更加積極地投身教育事業(yè)。

6.在社區(qū)層面，可以開(kāi)展教師與居民互動(dòng)的活動(dòng)，如教師節(jié)社區(qū)表彰大會(huì)，讓教師感受到社區(qū)的尊重和支持，同時(shí)也增進(jìn)社區(qū)對(duì)教師工作的了解。

7.家庭和社會(huì)還可以通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等方式，激勵(lì)教師提升自身素質(zhì)，同時(shí)幫助學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難。

8.在具體操作上，家長(zhǎng)可以通過(guò)微信群、家委會(huì)等平臺(tái)，與教師保持良好的溝通，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

9.社會(huì)各界也應(yīng)該積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中來(lái)，比如通過(guò)志愿者服務(wù)，幫助學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。

10.通過(guò)家庭與社會(huì)的協(xié)同作用，師德師風(fēng)建設(shè)將得到更有力的支持，教師的工作將得到更多的認(rèn)可，孩子們也將在一個(gè)更加和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)。

第六章師德師風(fēng)建設(shè)中的自我提升

1.教師的自我提升是師德師風(fēng)建設(shè)中的關(guān)鍵一環(huán)。只有教師自身素質(zhì)過(guò)硬，才能更好地影響和教育學(xué)生。這就需要教師不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

2.在實(shí)際操作中，教師可以通過(guò)閱讀教育類(lèi)書(shū)籍、參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、聽(tīng)專(zhuān)家講座等方式，來(lái)提升自己的教育教學(xué)能力。

3.比如，一位教師發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)學(xué)科的最新發(fā)展不太了解，于是他利用業(yè)余時(shí)間參加了相關(guān)的在線課程，通過(guò)學(xué)習(xí)，他不僅更新了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還能將最新的知識(shí)帶給學(xué)生。

4.教師還應(yīng)該注重個(gè)人修養(yǎng)的提升，比如學(xué)習(xí)一些溝通技巧，更好地與家長(zhǎng)、學(xué)生交流。這不僅能提升教師的個(gè)人魅力，還能提高教育教學(xué)效果。

5.在具體實(shí)踐中，教師可以通過(guò)編寫(xiě)教學(xué)案例、參與教學(xué)研究項(xiàng)目等方式，來(lái)提高自己的教學(xué)研究能力。

6.例如，一位教師為了提高自己的教學(xué)水平，主動(dòng)參與了學(xué)校的教學(xué)改革項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)踐和研究，她不僅提升了自己的教學(xué)能力，還發(fā)表了多篇教學(xué)論文。

7.教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的反饋，通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)來(lái)反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)。

8.在日常生活中，教師可以通過(guò)鍛煉身體、培養(yǎng)興趣愛(ài)好等方式，來(lái)保持良好的身心狀態(tài)，從而更好地投入到教育教學(xué)工作中。

9.比如，一位教師每天早晨都會(huì)去跑步，這不僅讓他保持了良好的體能，還讓他在課堂上更加充滿(mǎn)活力。

10.通過(guò)這些自我提升的措施，教師可以在師德師風(fēng)建設(shè)中起到表率作用，用自己的行動(dòng)影響學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第七章師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督與考核

1.師德師風(fēng)建設(shè)不是一蹴而就的，它需要持續(xù)的監(jiān)督與考核來(lái)確保其效果。就像企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量需要定期檢查一樣，教師的師德師風(fēng)也需要定期評(píng)估。

2.學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)建立師德師風(fēng)考核體系，對(duì)教師的日常行為、教學(xué)態(tài)度、學(xué)生反饋等方面進(jìn)行評(píng)估。這種考核不應(yīng)該是走形式，而是要落到實(shí)處。

3.比如，學(xué)?？梢栽O(shè)立專(zhuān)門(mén)的師德師風(fēng)監(jiān)督小組，由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表和學(xué)生代表組成，定期對(duì)教師的行為進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)。

4.在具體操作上，學(xué)?？梢栽O(shè)計(jì)一些問(wèn)卷，讓家長(zhǎng)和學(xué)生參與對(duì)教師師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)，這樣可以從多個(gè)角度了解教師的表現(xiàn)。

5.學(xué)校還可以通過(guò)教學(xué)觀摩、公開(kāi)課等方式，讓其他教師對(duì)同事的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

6.對(duì)于考核結(jié)果，學(xué)校應(yīng)該給予及時(shí)的反饋，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于存在問(wèn)題的教師，要進(jìn)行誡勉談話(huà)，幫助其改進(jìn)。

7.在實(shí)際操作中，學(xué)校還可以建立師德師風(fēng)檔案，記錄教師的表現(xiàn)，作為教師職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升的參考。

8.為了避免考核過(guò)程中的主觀性和不公平性，學(xué)校應(yīng)該制定詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)和流程，確?？己说墓?。

9.同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)教師自我監(jiān)督，通過(guò)自我反思、同行評(píng)議等方式，讓教師意識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

10.通過(guò)這些監(jiān)督與考核措施，可以確保師德師風(fēng)建設(shè)落在實(shí)處，教師的行為得到規(guī)范，教育事業(yè)的發(fā)展得到保障。

第八章師德師風(fēng)建設(shè)中的情感關(guān)懷

1.師德師風(fēng)建設(shè)不僅僅是規(guī)章制度，它還包括了對(duì)教師的情感關(guān)懷。教師也是普通人，他們需要得到理解和支持，這樣他們才能更好地關(guān)心和支持學(xué)生。

2.學(xué)校應(yīng)該關(guān)注教師的工作壓力和生活狀態(tài)，通過(guò)組織一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，比如戶(hù)外拓展、文藝晚會(huì)等，讓教師在輕松愉快的氛圍中釋放壓力。

3.比如，一所學(xué)校的教師們?cè)诿恐芪逑挛鐣?huì)聚在一起，進(jìn)行茶歇交流，大家聊聊教學(xué)心得，分享一下生活趣事，這樣的小聚讓教師們感到很溫馨。

4.在具體操作上，學(xué)?？梢詾榻處熖峁┮恍┬睦碜稍?xún)服務(wù)，幫助教師解決生活中的困擾，保持良好的心態(tài)。

5.例如，一位教師因?yàn)榧彝ピ蚋械浇箲]，學(xué)校了解情況后，及時(shí)提供了心理咨詢(xún)服務(wù)，幫助這位教師走出了困境。

6.學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)教師之間的互助，比如成立教師互助小組，讓教師們?cè)谟龅嚼щy時(shí)能夠相互支持。

7.在實(shí)際操作中，學(xué)校可以設(shè)立一些小型的獎(jiǎng)勵(lì)，比如“最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”、“最具人氣教師”等，這些獎(jiǎng)勵(lì)不僅能提升教師的榮譽(yù)感，還能增強(qiáng)教師之間的凝聚力。

8.學(xué)校還應(yīng)該關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為教師提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓教師看到職業(yè)發(fā)展的前景。

9.比如，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教師培訓(xùn)，讓教師學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，這樣的培訓(xùn)不僅有助于教師提升自己，也能讓教師感到被重視。

10.通過(guò)這些情感關(guān)懷的措施，教師們能夠感受到學(xué)校的溫暖，他們的工作積極性和教學(xué)質(zhì)量自然也會(huì)得到提升，最終受益的是學(xué)生和教育事業(yè)。

第九章師德師風(fēng)建設(shè)的持續(xù)性與發(fā)展

1.師德師風(fēng)建設(shè)不是一陣風(fēng)，它需要持續(xù)的努力和不斷的發(fā)展。就像種植一棵樹(shù)，需要不斷地澆水、施肥，才能讓它茁壯成長(zhǎng)。

2.學(xué)校應(yīng)該將師德師風(fēng)建設(shè)納入長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，定期檢查和更新師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃和措施，確保其與時(shí)俱進(jìn)。

3.比如，一所學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織師德師風(fēng)建設(shè)研討會(huì)，讓教師們分享經(jīng)驗(yàn)，討論問(wèn)題，不斷優(yōu)化師德師風(fēng)建設(shè)方案。

4.在具體操作上，學(xué)?？梢栽O(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)基金，用于支持教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、心理關(guān)懷和激勵(lì)措施。

5.學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)教師參與教育教學(xué)改革，通過(guò)實(shí)踐探索新的教育模式和方法，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

6.例如，一位教師嘗試將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)引入課堂，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓教師自己的教學(xué)能力得到了提升。

7.學(xué)校還應(yīng)該定期對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的效果進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)數(shù)據(jù)分析、學(xué)生反饋等方式，了解師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)際成效。

8.在實(shí)際操作中，學(xué)?？梢越煹聨燂L(fēng)建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)，記錄教師的成長(zhǎng)軌跡和優(yōu)秀案例，為后續(xù)的發(fā)展提供參考。

9.學(xué)校還應(yīng)該與家長(zhǎng)、社區(qū)保持密切溝通，讓社會(huì)各界參與到師德師風(fēng)建設(shè)中來(lái)，形成共同推動(dòng)教育發(fā)展的合力。

10.通過(guò)這些持續(xù)性與發(fā)展的措施，師德師風(fēng)建設(shè)將不斷得到加強(qiáng)和完善，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師們將在一個(gè)充滿(mǎn)活力和支持的環(huán)境中工作，學(xué)生也將在這個(gè)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

第十章師德師風(fēng)建設(shè)成果的展示與傳承

1.師德師風(fēng)建設(shè)的成果不應(yīng)該只是內(nèi)