中小學(xué)校崗位安全工作指南(教基一廳【2013】4號)第一章崗位安全概述與重要性

1.中小學(xué)校崗位安全工作的定義

中小學(xué)校崗位安全工作是指在校園內(nèi)，教職工在其崗位上所進(jìn)行的各類安全管理和防范活動。這些活動旨在確保學(xué)生、教職工的人身安全，以及學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全。

2.崗位安全工作的必要性

隨著社會的發(fā)展，校園安全問題日益凸顯。校園安全直接關(guān)系到廣大師生的生命安全，關(guān)系到學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。因此，加強(qiáng)中小學(xué)校崗位安全工作具有重要意義。

3.崗位安全工作的具體內(nèi)容

中小學(xué)校崗位安全工作包括但不限于以下幾個(gè)方面：

a.制定和完善安全管理制度：建立健全安全管理制度，確保各項(xiàng)安全措施得到有效落實(shí)。

b.開展安全教育培訓(xùn)：定期組織安全教育培訓(xùn)，提高教職工的安全意識和應(yīng)對突發(fā)事件的技能。

c.加強(qiáng)安全隱患排查：定期對校園進(jìn)行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

d.完善應(yīng)急預(yù)案：針對可能發(fā)生的各類安全事故，制定應(yīng)急預(yù)案，確保事故發(fā)生時(shí)能夠迅速、有效地應(yīng)對。

e.加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)：完善校園安全設(shè)施，如消防器材、監(jiān)控系統(tǒng)等，提高校園安全防護(hù)能力。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

為做好中小學(xué)校崗位安全工作，以下是一些實(shí)操細(xì)節(jié)：

a.建立安全工作小組：成立以校長為組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的安全工作小組，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督學(xué)校的安全工作。

b.制定安全工作計(jì)劃：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定年度安全工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)、任務(wù)和措施。

c.落實(shí)安全責(zé)任：明確各級領(lǐng)導(dǎo)和教職工的安全職責(zé)，將安全工作納入年度考核，確保安全責(zé)任到人。

d.加強(qiáng)安全巡查：定期進(jìn)行安全巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，確保校園安全。

e.加強(qiáng)與家長的溝通：通過家長會、微信群等形式，加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的安全問題。

第二章安全管理制度的制定與落實(shí)

學(xué)校的安全管理制度就像是一張?jiān)敿?xì)的地圖，告訴我們怎樣在復(fù)雜多變的安全環(huán)境中找到正確的方向。制定這張地圖，得先了解學(xué)校的實(shí)際情況，比如學(xué)校的規(guī)模、建筑結(jié)構(gòu)、學(xué)生和教職工的數(shù)量等。

1.制定制度的初衷

制定安全管理制度是為了讓每個(gè)人都明白在緊急情況下應(yīng)該怎么做。比如，火災(zāi)發(fā)生時(shí)，哪些是安全的逃生通道，哪些是應(yīng)該采取的應(yīng)急措施。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.集體討論：把學(xué)校的老師們聚在一起，共同討論可能會遇到的安全問題，以及相應(yīng)的解決措施。

b.查閱資料：參考其他學(xué)校的成功案例，結(jié)合自身實(shí)際情況，制定出適合本校的安全管理制度。

c.明確責(zé)任：每個(gè)制度條款都要明確責(zé)任人和執(zhí)行人，確保每個(gè)人都知道自己的職責(zé)。

d.制度培訓(xùn)：制度制定后，要對所有教職工進(jìn)行培訓(xùn)，確保每個(gè)人都能理解并遵守制度。

e.張貼公告：將安全管理制度張貼在顯眼的位置，讓師生們隨時(shí)可以看到，提高遵守制度的意識。

f.定期檢查：定期對制度的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，確保制度的落實(shí)。

3.現(xiàn)實(shí)中的例子

比如，學(xué)校制定了嚴(yán)格的來訪登記制度，要求所有外來人員必須登記信息、接受安全檢查，并在離開時(shí)簽字確認(rèn)。這樣做的目的就是為了防止不法分子混入校園，確保師生的安全。

在制度落實(shí)的過程中，可能會遇到一些困難，比如教職工的配合度不高，或者制度執(zhí)行不到位。這時(shí)候，就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)溝通、指導(dǎo)，甚至采取一些激勵(lì)措施，確保安全管理制度能夠真正落到實(shí)處。

第三章安全教育培訓(xùn)與技能提升

安全教育培訓(xùn)就像是給老師們“充電”，讓他們在遇到緊急情況時(shí)能夠冷靜應(yīng)對。這個(gè)過程不是一蹴而就的，得定期進(jìn)行，讓安全意識深入人心。

1.培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容得包括基本的安全知識，比如火災(zāi)逃生、地震自救，還有急救技能，比如心肺復(fù)蘇、止血包扎等。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.邀請專家：請消防員、醫(yī)生等專業(yè)人士來給老師們上課，講解專業(yè)的安全知識和技能。

b.模擬演練：組織模擬緊急情況的演練，讓老師們在實(shí)際操作中學(xué)會應(yīng)對方法。

c.視頻學(xué)習(xí)：播放安全教育的視頻，讓老師們通過視覺和聽覺加深印象。

d.考核評估：培訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行考核評估，確保老師們真正掌握了培訓(xùn)內(nèi)容。

e.持續(xù)更新：安全知識和技能是不斷更新的，所以要定期組織培訓(xùn)，讓老師們保持最新的安全知識。

3.現(xiàn)實(shí)中的例子

比如，學(xué)校每學(xué)期都會組織一次消防演習(xí)，老師們會按照預(yù)先制定的逃生路線迅速撤離教室，到達(dá)安全區(qū)域。這樣的演習(xí)不僅讓老師們熟悉了逃生流程，也提高了他們在真實(shí)火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急能力。

在安全教育培訓(xùn)中，老師們可能會遇到一些困惑，比如操作復(fù)雜或者理解困難。這時(shí)候，培訓(xùn)師就要耐心指導(dǎo)，甚至可以采取一對一的教學(xué)方式，確保每個(gè)老師都能掌握必要的技能。通過這樣的培訓(xùn)，老師們在遇到緊急情況時(shí)，就能夠更加自信和從容地保護(hù)自己和學(xué)生的安全。

第四章安全隱患排查與整改

安全隱患排查就像是給學(xué)校做個(gè)體檢，看看哪里有可能出問題，然后及時(shí)治療，防止病情惡化。這個(gè)過程需要細(xì)心和耐心，不能有絲毫的馬虎。

1.排查項(xiàng)目

排查的項(xiàng)目得細(xì)致入微，包括教室、宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室等地方的電器設(shè)備，還包括樓梯、走廊的照明和安全標(biāo)識，甚至是校園周邊的環(huán)境。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.成立排查小組：由專業(yè)人員組成排查小組，定期對校園的各個(gè)角落進(jìn)行檢查。

b.制定排查表：制作一份詳細(xì)的排查表，確保每一項(xiàng)檢查都有記錄，不遺漏任何一個(gè)角落。

c.及時(shí)上報(bào)：一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并盡快進(jìn)行整改。

d.整改措施：針對發(fā)現(xiàn)的安全隱患，制定具體的整改措施，比如更換老化電線，修復(fù)損壞的消防設(shè)施。

e.跟蹤復(fù)查：整改完成后，要對整改效果進(jìn)行復(fù)查，確保問題得到了徹底解決。

f.記錄反饋：將排查和整改的情況記錄下來，作為以后工作的參考和改進(jìn)依據(jù)。

3.現(xiàn)實(shí)中的例子

比如，學(xué)校在排查中發(fā)現(xiàn)宿舍樓的一處電線老化，存在火災(zāi)隱患。學(xué)校立即安排電工進(jìn)行更換，并及時(shí)向?qū)W生普及了電氣安全知識，避免了潛在的危險(xiǎn)。

在安全隱患排查過程中，可能會遇到一些困難，比如有些隱患不容易被發(fā)現(xiàn)，或者整改需要較大的資金投入。這時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要高度重視，積極協(xié)調(diào)資源，確保安全隱患得到及時(shí)整改，為師生創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

第五章應(yīng)急預(yù)案的制定與實(shí)施

應(yīng)急預(yù)案就像是學(xué)校的“急救包”，在突發(fā)事件來臨時(shí)，它能告訴我們應(yīng)該怎么處理，哪些步驟不能少。制定和實(shí)施應(yīng)急預(yù)案，是為了讓學(xué)校在危機(jī)時(shí)刻能夠有條不紊地應(yīng)對。

1.應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容

應(yīng)急預(yù)案得包括各種可能發(fā)生的緊急情況，比如自然災(zāi)害、火災(zāi)、食物中毒等，以及對應(yīng)的應(yīng)對措施和逃生路線。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.調(diào)研分析：先得了解學(xué)?？赡苊媾R哪些風(fēng)險(xiǎn)，然后根據(jù)這些風(fēng)險(xiǎn)制定預(yù)案。

b.明確職責(zé)：預(yù)案中要明確每個(gè)人的職責(zé)，比如誰負(fù)責(zé)報(bào)警，誰負(fù)責(zé)疏散學(xué)生。

c.制定措施：針對每種緊急情況，制定具體的應(yīng)對措施和逃生路線。

d.組織演練：定期組織應(yīng)急演練，讓師生們熟悉預(yù)案的操作流程。

e.宣傳普及：通過講座、海報(bào)等形式，讓師生了解應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容和重要性。

f.更新改進(jìn)：隨著情況的變化，預(yù)案也需要不斷更新和完善。

3.現(xiàn)實(shí)中的例子

比如，學(xué)校制定了地震應(yīng)急預(yù)案，一旦發(fā)生地震，師生們會按照預(yù)案中的指示迅速撤離到安全區(qū)域。這樣的預(yù)案和演練，讓師生們在面對地震時(shí)能夠冷靜應(yīng)對，減少傷害。

在實(shí)施應(yīng)急預(yù)案時(shí)，可能會遇到一些問題，比如師生對預(yù)案不夠熟悉，或者演練時(shí)配合度不高。這時(shí)，就需要學(xué)校加強(qiáng)宣傳教育，提高師生的安全意識和應(yīng)急能力。通過反復(fù)演練和不斷改進(jìn)，應(yīng)急預(yù)案才能更加完善，真正發(fā)揮作用。

第六章安全設(shè)施的建設(shè)與維護(hù)

安全設(shè)施就像是學(xué)校的“防護(hù)衣”，有了它，我們才能在面對危險(xiǎn)時(shí)多一份保障。這衣服得經(jīng)常檢查，破了就得補(bǔ)，否則關(guān)鍵時(shí)刻可能就不管用了。

1.安全設(shè)施的種類

學(xué)校的安全設(shè)施包括但不限于消防器材、安全標(biāo)識、監(jiān)控設(shè)備、緊急疏散指示等，這些都是保障校園安全的重要硬件。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.定期檢查：定期對消防器材、監(jiān)控設(shè)備等進(jìn)行檢查，確保它們處于良好的工作狀態(tài)。

b.及時(shí)更換：對于損壞或者過期的安全設(shè)施，要及時(shí)更換，不能拖拖拉拉。

c.維護(hù)保養(yǎng)：對于需要維護(hù)的設(shè)備，比如消防泵、監(jiān)控系統(tǒng)等，要定期進(jìn)行保養(yǎng)。

d.建立檔案：對安全設(shè)施的檢查、維護(hù)和更換情況進(jìn)行記錄，建立檔案，方便日后查閱。

e.師生培訓(xùn)：教會師生如何正確使用安全設(shè)施，比如如何使用滅火器，如何看懂安全標(biāo)識。

f.應(yīng)急測試：定期對安全設(shè)施進(jìn)行應(yīng)急測試，比如測試消防報(bào)警系統(tǒng)是否靈敏。

3.現(xiàn)實(shí)中的例子

比如，學(xué)校在每層樓都安裝了滅火器，并且定期檢查它們的壓力是否正常。有一次，一個(gè)滅火器被學(xué)生無意中損壞，學(xué)校立即進(jìn)行了更換，避免了可能的安全隱患。

在建設(shè)和維護(hù)安全設(shè)施時(shí)，可能會遇到資金不足或者認(rèn)識不足的問題。這時(shí)候，學(xué)校需要積極爭取支持，提高對安全設(shè)施重要性的認(rèn)識，確保校園安全設(shè)施的完善和有效運(yùn)行。畢竟，安全無小事，只有把這些基礎(chǔ)工作做好，才能讓師生安心。

第七章校園周邊環(huán)境的安全管理

校園周邊環(huán)境的安全管理就像是給學(xué)校加了一圈保護(hù)罩，防止外面的不安定因素影響到校內(nèi)師生的安全。這項(xiàng)工作需要學(xué)校與政府部門、社區(qū)等多方協(xié)作，共同打造安全的校園周邊環(huán)境。

1.管理內(nèi)容

管理內(nèi)容涉及校園周邊的交通秩序、流動攤販、治安狀況等，這些都是影響校園安全的重要因素。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.聯(lián)合巡查：學(xué)校可以聯(lián)合當(dāng)?shù)鼐?、社區(qū)等進(jìn)行定期或不定期的巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理安全隱患。

b.設(shè)立警示牌：在校園周邊的關(guān)鍵位置設(shè)立警示牌，提醒外來人員遵守校園安全規(guī)定。

c.加強(qiáng)門衛(wèi)管理：嚴(yán)格外來人員登記制度，防止閑雜人員進(jìn)入校園。

d.配合政府部門：積極配合政府相關(guān)部門的工作，比如城市規(guī)劃、交通管理等，共同改善校園周邊環(huán)境。

e.家長志愿者：發(fā)動家長志愿者參與校園周邊的安全管理，共同維護(hù)校園安全。

f.宣傳教育：通過發(fā)放宣傳單、舉辦講座等形式，提高周邊居民的安全意識。

3.現(xiàn)實(shí)中的例子

比如，學(xué)校發(fā)現(xiàn)校園門口經(jīng)常有流動攤販占道經(jīng)營，不僅影響交通秩序，還存在食品安全隱患。學(xué)校便與城市管理部門溝通，共同制定了管理措施，規(guī)范了校園周邊的攤販經(jīng)營，改善了校園周邊環(huán)境。

在管理校園周邊環(huán)境時(shí)，可能會遇到一些挑戰(zhàn)，比如周邊居民的不理解、不支持。這時(shí)候，學(xué)校需要耐心溝通，通過宣傳教育等方式，爭取居民的理解和支持，共同營造一個(gè)安全、和諧的校園周邊環(huán)境。

第八章師生安全教育與心理健康

師生安全教育與心理健康就像是給師生的內(nèi)心世界穿上“盔甲”，讓他們在面對壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，正確應(yīng)對各種安全問題。

1.教育內(nèi)容

安全教育的內(nèi)容包括安全知識、自我保護(hù)意識、應(yīng)急處理能力等，心理健康教育則側(cè)重于情緒管理、壓力釋放、人際交往等方面。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.定期講座：定期邀請專家來校開展安全教育和心理健康講座，提高師生的安全意識和心理素質(zhì)。

b.主題班會：利用班會時(shí)間，組織安全教育和心理健康主題活動，讓師生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

c.個(gè)體輔導(dǎo)：對于有特殊需要的師生，提供個(gè)體心理輔導(dǎo)，幫助他們解決心理問題。

d.心理咨詢室：設(shè)立心理咨詢室，為師生提供一個(gè)私密的空間，傾訴心事，尋求幫助。

e.家庭教育：與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，形成家校共育的良好局面。

f.心理健康課程：將心理健康教育納入課程體系，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)心理健康知識。

3.現(xiàn)實(shí)中的例子

比如，學(xué)校發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在面對考試壓力時(shí)，會出現(xiàn)焦慮、失眠等問題。學(xué)校便組織了心理健康講座，教給學(xué)生一些緩解壓力的方法，同時(shí)還開設(shè)了心理咨詢室，為有需要的學(xué)生提供幫助。通過這些措施，學(xué)生的心理健康狀況得到了明顯改善。

在開展師生安全教育與心理健康工作時(shí)，可能會遇到一些困難，比如師資力量不足、學(xué)生配合度不高。這時(shí)候，學(xué)校需要積極尋求專業(yè)支持，加強(qiáng)與家長的溝通合作，共同推動師生安全教育與心理健康工作的開展，為師生的健康成長保駕護(hù)航。

第九章安全事故的處理與反思

安全事故的處理與反思就像是給學(xué)校上了一堂“教訓(xùn)課”，讓我們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，避免類似的悲劇再次發(fā)生。這個(gè)過程需要嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，不能讓同樣的錯(cuò)誤重復(fù)出現(xiàn)。

1.處理流程

處理安全事故的流程包括事故報(bào)告、現(xiàn)場保護(hù)、傷員救治、原因調(diào)查、責(zé)任認(rèn)定、善后處理等。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.事故報(bào)告：一旦發(fā)生安全事故，立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門報(bào)告，不能隱瞞或拖延。

b.現(xiàn)場保護(hù)：保護(hù)好事故現(xiàn)場，防止證據(jù)被破壞，以便后續(xù)調(diào)查。

c.傷員救治：及時(shí)將傷員送往醫(yī)院救治，同時(shí)聯(lián)系家長，告知事故情況。

d.原因調(diào)查：成立調(diào)查組，對事故原因進(jìn)行全面調(diào)查，找出問題根源。

e.責(zé)任認(rèn)定：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，明確事故責(zé)任，對責(zé)任人進(jìn)行相應(yīng)的處理。

f.善后處理：對受影響的師生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，對家屬進(jìn)行慰問，做好善后工作。

g.反思改進(jìn)：對事故進(jìn)行深刻反思，查找管理漏洞，制定改進(jìn)措施，防止類似事故再次發(fā)生。

3.現(xiàn)實(shí)中的例子

比如，學(xué)校在一次體育課上發(fā)生了一起學(xué)生受傷事故。學(xué)校立即啟動了應(yīng)急預(yù)案，將學(xué)生送往醫(yī)院，并通知了家長。隨后，學(xué)校對事故原因進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)轶w育器材老化導(dǎo)致的。學(xué)校及時(shí)更換了器材，并對全體師生進(jìn)行了安全教育，防止類似事故再次發(fā)生。

在處理安全事故時(shí)，可能會遇到一些困難，比如責(zé)任認(rèn)定不清、家屬情緒激動等。這時(shí)候，學(xué)校需要保持冷靜，依法依規(guī)進(jìn)行處理，同時(shí)要做好家屬的溝通工作，爭取理解和支持。通過這樣的處理和反思，學(xué)校能夠不斷改進(jìn)安全管理，提高師生的安全意識，減少安全事故的發(fā)生。

第十章安全工作的