幼兒園九一八紀(jì)念日教育美第一章主題導(dǎo)入與教育目標(biāo)設(shè)定

1.了解九一八歷史背景

幼兒園在開(kāi)展九一八紀(jì)念日教育活動(dòng)時(shí)，首先要讓幼兒了解九一八事變的歷史背景。通過(guò)講述或播放相關(guān)故事、紀(jì)錄片等方式，讓幼兒知道九一八事變是發(fā)生在1931年9月18日，日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)端。這一事件對(duì)于我國(guó)歷史具有重要意義，是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該銘記的日子。

2.設(shè)定教育目標(biāo)

在導(dǎo)入主題后，教師需要明確本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。具體如下：

-讓幼兒了解九一八事變的歷史背景，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷。

-通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作，提高幼兒的審美能力，鍛煉動(dòng)手操作能力。

-培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)分享與交流。

3.確定活動(dòng)內(nèi)容與形式

根據(jù)教育目標(biāo)，教師可以設(shè)計(jì)一系列豐富多樣的活動(dòng)內(nèi)容與形式，如下：

-講述九一八事變的歷史故事，讓幼兒了解事件經(jīng)過(guò)。

-組織幼兒觀看相關(guān)紀(jì)錄片，感受歷史氛圍。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，分享家族中的抗戰(zhàn)故事。

-開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫、手工制作等，表達(dá)對(duì)歷史的感悟。

4.活動(dòng)準(zhǔn)備

在活動(dòng)開(kāi)始前，教師需要做好以下準(zhǔn)備工作：

-收集九一八事變的相關(guān)資料，如故事、紀(jì)錄片等。

-準(zhǔn)備美術(shù)創(chuàng)作所需的材料，如畫紙、畫筆、彩泥等。

-與家長(zhǎng)溝通，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。

-布置活動(dòng)場(chǎng)地，營(yíng)造氛圍。

5.活動(dòng)實(shí)施

在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：

-引導(dǎo)幼兒積極參與，關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享與交流。

-適時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，提高幼兒的自信心。

第二章美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.確定創(chuàng)作主題

在九一八紀(jì)念日這個(gè)特殊的日子里，教師需要確定一個(gè)與主題相關(guān)的美術(shù)創(chuàng)作主題，例如“我心中的英雄”，引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫或手工制作表達(dá)對(duì)抗日英雄的敬仰之情。

2.準(zhǔn)備創(chuàng)作材料

提前準(zhǔn)備好適合幼兒操作的美術(shù)材料，比如彩筆、水粉、畫紙、剪刀、膠水、彩泥等，確保每個(gè)孩子都能拿到足夠的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3.活動(dòng)步驟分解

-教師首先向幼兒展示一些簡(jiǎn)單的繪圖技巧，比如如何畫一個(gè)士兵、一輛坦克或者一面旗幟。

-然后引導(dǎo)幼兒思考，他們心中的英雄是什么樣子的，鼓勵(lì)他們大膽想象。

-接著，教師可以示范如何將想象中的英雄畫在紙上，或者用彩泥捏出來(lái)。

4.實(shí)施創(chuàng)作過(guò)程

-在創(chuàng)作過(guò)程中，教師要在旁邊輔導(dǎo)，幫助幼兒解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。

-對(duì)于年齡較小的孩子，教師可以手把手地教他們?nèi)绾问褂眉舻逗湍z水，確保安全。

-鼓勵(lì)孩子們互相幫助，分享顏料和工具，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.創(chuàng)作中的互動(dòng)交流

-教師可以組織幼兒在創(chuàng)作中相互參觀，交流彼此的想法和創(chuàng)作心得。

-鼓勵(lì)幼兒講述自己作品中的故事，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

6.作品展示與評(píng)價(jià)

-當(dāng)所有人都完成創(chuàng)作后，教師可以組織一個(gè)作品展示環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的作品。

-通過(guò)投票或討論的方式，讓幼兒參與評(píng)價(jià)同伴的作品，培養(yǎng)他們的審美能力和公正態(tài)度。

7.活動(dòng)總結(jié)

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師可以和幼兒一起回顧本次美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，總結(jié)學(xué)到的技能和知識(shí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)九一八紀(jì)念日的重要性，讓幼兒從小樹立愛(ài)國(guó)意識(shí)。

第三章融入歷史教育與情感培養(yǎng)

1.講述九一八歷史故事

在孩子們動(dòng)手進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作之前，教師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講述九一八事變的故事，比如提到當(dāng)年日本如何侵略我們的國(guó)家，我們的先輩們是如何勇敢抗擊的。講故事的時(shí)候，盡量用孩子們能理解的語(yǔ)言，比如“很久很久以前，有個(gè)叫日本的國(guó)家...”。

2.引導(dǎo)情感共鳴

講述故事的同時(shí)，教師要引導(dǎo)孩子們感受故事中的情感，比如提到抗日英雄們不畏強(qiáng)敵、保衛(wèi)家園的勇敢精神，讓孩子們理解這是一種值得尊敬和學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

3.提問(wèn)互動(dòng)

故事結(jié)束后，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式與孩子們互動(dòng)，比如：“你們聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感受？”“如果你是故事里的英雄，你會(huì)怎么做？”這樣可以幫助孩子們更好地理解和吸收故事內(nèi)容。

4.情感表達(dá)

鼓勵(lì)孩子們用自己的方式表達(dá)對(duì)故事中人物的感受，比如通過(guò)繪畫、手工制作或者簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)，讓孩子們說(shuō)出他們心中的英雄。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在孩子們表達(dá)情感時(shí)，教師要給予充分的肯定和鼓勵(lì)，哪怕孩子的表達(dá)不夠成熟或者作品不夠完美。

-教師可以準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，比如貼紙或者小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)給積極參與的孩子，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感。

-對(duì)于年齡較小的孩子，教師可以通過(guò)游戲化的方式，比如扮演故事中的角色，讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)歷史情境。

6.家長(zhǎng)參與

如果可能的話，教師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與這一環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)分享自己家族中可能存在的抗戰(zhàn)故事，這樣不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，也能讓孩子們更加直觀地感受到歷史的真實(shí)性和重要性。

7.活動(dòng)延伸

在美術(shù)創(chuàng)作結(jié)束后，教師可以繼續(xù)通過(guò)其他活動(dòng)深化九一八教育，比如組織觀看相關(guān)的兒童動(dòng)畫片或者紀(jì)錄片，讓孩子們?cè)诙喾N形式中學(xué)習(xí)和感受歷史。同時(shí)，也可以布置相關(guān)的家庭作業(yè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起探討九一八相關(guān)的歷史話題。

第四章活動(dòng)組織與安全管理

1.明確活動(dòng)流程

在活動(dòng)開(kāi)始之前，教師要提前規(guī)劃好整個(gè)活動(dòng)的流程，包括開(kāi)場(chǎng)介紹、歷史故事講述、美術(shù)創(chuàng)作、作品展示等環(huán)節(jié)，并確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的時(shí)間安排，避免活動(dòng)出現(xiàn)混亂。

2.確保材料安全

由于幼兒在操作剪刀、膠水等工具時(shí)可能存在安全隱患，教師必須確保所有的材料都是安全的，比如選擇圓頭剪刀、無(wú)毒的膠水，并在使用前向孩子們講解安全注意事項(xiàng)。

3.分工合作

在活動(dòng)過(guò)程中，教師可以邀請(qǐng)助教或者家長(zhǎng)志愿者幫忙，確保每個(gè)孩子都能得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。分工可以按照區(qū)域或者功能來(lái)劃分，比如有的負(fù)責(zé)材料分發(fā)，有的負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，有的負(fù)責(zé)安全巡查。

4.實(shí)時(shí)監(jiān)控

教師要在活動(dòng)中保持高度警覺(jué)，實(shí)時(shí)監(jiān)控孩子們的活動(dòng)情況，尤其是在使用工具和材料時(shí)，要確保孩子們的安全，防止意外發(fā)生。

5.應(yīng)急處理

教師需要準(zhǔn)備好一些應(yīng)急處理措施，比如創(chuàng)可貼、消毒液等，以備不時(shí)之需。如果發(fā)生小意外，教師要能夠迅速做出反應(yīng)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

6.活動(dòng)秩序維護(hù)

在孩子們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，教師要注意維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，避免孩子們因?yàn)闋?zhēng)搶材料或者玩耍而造成混亂?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)孩子們遵守秩序，比如“誰(shuí)的作品最整潔，就可以得到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)”。

7.結(jié)束后的清理

活動(dòng)結(jié)束后，教師要帶領(lǐng)孩子們一起清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，教他們?nèi)绾握_地收拾和歸置材料，這不僅能夠培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心，也能讓他們學(xué)會(huì)珍惜資源。同時(shí)，教師要檢查是否有遺漏的物品，確?；顒?dòng)場(chǎng)地整潔有序。

第五章個(gè)性化指導(dǎo)與創(chuàng)作支持

1.觀察每個(gè)孩子的特點(diǎn)

在孩子們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，教師要細(xì)心觀察每個(gè)孩子的行為和興趣點(diǎn)，了解他們的創(chuàng)作習(xí)慣和喜好，這樣才能更好地提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)

教師要鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力，即使他們的創(chuàng)作可能與主題不完全吻合，也要給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們知道每個(gè)人都有獨(dú)特的表達(dá)方式。

3.實(shí)操中的個(gè)別指導(dǎo)

對(duì)于在創(chuàng)作過(guò)程中遇到困難的孩子，教師需要耐心地一對(duì)一指導(dǎo)，比如教他們?nèi)绾握{(diào)色、如何塑造形象等，幫助他們克服困難，完成作品。

4.提供多樣化的材料

準(zhǔn)備多樣化的材料供孩子們選擇，比如不同顏色的紙張、各種類型的畫筆、彩泥等，這樣可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)作靈感，讓他們的作品更加豐富。

5.創(chuàng)作中的情緒關(guān)注

教師要關(guān)注孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的情緒變化，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子情緒低落或者焦躁，要及時(shí)進(jìn)行安撫和鼓勵(lì)，幫助他們調(diào)整心態(tài)，重新投入到創(chuàng)作中。

6.分享與展示

在作品完成后，教師組織孩子們進(jìn)行作品展示，并鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作思路和感受。這不僅能夠提升孩子們的自信心，也能讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的作品。

7.收集反饋

在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以收集孩子們的反饋，了解他們對(duì)于本次活動(dòng)的感受，以及他們認(rèn)為哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。這樣可以幫助教師不斷優(yōu)化活動(dòng)方案，讓未來(lái)的活動(dòng)更加符合孩子們的需求。

第六章活動(dòng)延伸與家園共育

1.家園聯(lián)系

活動(dòng)結(jié)束后，教師通過(guò)微信群、家訪等方式與家長(zhǎng)溝通，分享孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和作品，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)情況。

2.家庭作業(yè)布置

教師可以布置與九一八主題相關(guān)的家庭作業(yè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起完成，比如共同查找資料、討論歷史話題，或者一起創(chuàng)作家庭版美術(shù)作品。

3.家長(zhǎng)參與活動(dòng)

幼兒園可以定期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中，比如一起制作手工藝品、聽(tīng)孩子們講述歷史故事，增進(jìn)親子關(guān)系。

4.家庭教育指導(dǎo)

教師可以為家長(zhǎng)提供一些家庭教育的建議，比如如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)歷史、如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情感等，幫助家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。

5.節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)

鼓勵(lì)家庭在九一八紀(jì)念日這一天參與相關(guān)的紀(jì)念活動(dòng)，比如參觀紀(jì)念館、參加社區(qū)組織的紀(jì)念活動(dòng)，讓孩子在現(xiàn)實(shí)中感受歷史的分量。

6.持續(xù)性的主題討論

在幼兒園的教育活動(dòng)中，教師可以持續(xù)引導(dǎo)孩子們討論九一八相關(guān)的話題，比如通過(guò)角色扮演游戲、制作主題墻報(bào)等方式，讓孩子們不斷深化對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的理解。

7.跨學(xué)科學(xué)習(xí)

將九一八主題融入到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，比如在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)相關(guān)的詩(shī)歌、故事，在音樂(lè)課上學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)歌曲，讓歷史教育更加全面和深入。通過(guò)這種方式，不僅讓孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)得到教育，還能將學(xué)習(xí)延伸到家庭和社會(huì)，形成家園共育的良好格局。

第七章反饋與評(píng)估

1.收集孩子和家長(zhǎng)的反饋

活動(dòng)結(jié)束后，教師通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、面對(duì)面交流等方式，收集孩子們和家長(zhǎng)們對(duì)九一八紀(jì)念日教育美活動(dòng)的反饋，了解他們的真實(shí)感受和建議。

2.觀察孩子的行為變化

教師在日常教學(xué)中觀察孩子在九一八主題活動(dòng)之后的行為和態(tài)度變化，比如是否更加關(guān)注歷史、是否更加尊敬英雄等，以此來(lái)評(píng)估活動(dòng)的影響。

3.分析活動(dòng)效果

教師根據(jù)收集到的反饋和觀察結(jié)果，分析活動(dòng)的效果，看看哪些部分做得好，哪些部分需要改進(jìn)，為以后的活動(dòng)提供參考。

4.活動(dòng)總結(jié)會(huì)議

組織一次活動(dòng)總結(jié)會(huì)議，讓所有參與活動(dòng)的教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察，共同討論如何優(yōu)化活動(dòng)流程和內(nèi)容。

5.制定改進(jìn)措施

根據(jù)反饋和評(píng)估結(jié)果，教師制定具體的改進(jìn)措施，比如調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、增加家長(zhǎng)參與環(huán)節(jié)等。

6.跟進(jìn)后續(xù)活動(dòng)

對(duì)后續(xù)的類似活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，確保每一場(chǎng)活動(dòng)都能基于前一次的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

7.檔案記錄

將本次活動(dòng)的所有資料，包括活動(dòng)方案、孩子作品、家長(zhǎng)反饋等整理歸檔，便于未來(lái)的回顧和借鑒。這樣的記錄也能幫助幼兒園建立起一套完整的教育活動(dòng)檔案體系。通過(guò)這些細(xì)致的反饋與評(píng)估工作，教師能夠不斷提升教育活動(dòng)的質(zhì)量，更好地促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

第八章持續(xù)性的主題教育活動(dòng)

1.制定長(zhǎng)期教育計(jì)劃

幼兒園要制定一個(gè)長(zhǎng)期的九一八主題教育活動(dòng)計(jì)劃，將每年的九一八紀(jì)念日作為一個(gè)固定的教育節(jié)點(diǎn)，確保每年都有相關(guān)的教育活動(dòng)開(kāi)展。

2.主題教育與日常教學(xué)結(jié)合

將九一八主題教育與日常教學(xué)相結(jié)合，比如在歷史課上講述抗戰(zhàn)故事，在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)詩(shī)歌，在藝術(shù)課上創(chuàng)作抗戰(zhàn)題材的作品。

3.開(kāi)展系列主題活動(dòng)

除了九一八紀(jì)念日當(dāng)天，還可以在前后一周內(nèi)開(kāi)展一系列相關(guān)主題活動(dòng)，如抗戰(zhàn)影片觀賞、抗戰(zhàn)歌曲學(xué)唱、抗戰(zhàn)故事演講等。

4.邀請(qǐng)專家講座

邀請(qǐng)歷史專家或抗戰(zhàn)親歷者到園進(jìn)行講座，讓孩子們聽(tīng)到第一手的歷史資料，增強(qiáng)教育的真實(shí)性和感染力。

5.增加實(shí)踐活動(dòng)

組織孩子們參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、紀(jì)念碑等，或者參與社區(qū)組織的紀(jì)念活動(dòng)，讓教育不僅僅停留在課堂上。

6.家庭和社會(huì)資源整合

利用家庭和社會(huì)資源，比如邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與主題活動(dòng)，或者與社區(qū)合作，共同舉辦紀(jì)念活動(dòng)，擴(kuò)大教育的影響力。

7.教育成果展示

定期舉辦教育成果展示，比如讓孩子們?cè)趫@內(nèi)展覽自己的畫作、手工藝品等，或者在家長(zhǎng)會(huì)上分享學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)孩子們的自信心和成就感。

8.持續(xù)性的情感培養(yǎng)

第九章促進(jìn)孩子情感發(fā)展與價(jià)值觀塑造

1.強(qiáng)化正面價(jià)值觀

在九一八主題活動(dòng)中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們理解和學(xué)習(xí)英雄人物的正面價(jià)值觀，如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)國(guó)等，通過(guò)故事、討論等形式強(qiáng)化這些價(jià)值觀。

2.情感共鳴與表達(dá)

鼓勵(lì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中表達(dá)自己的情感，比如讓他們談?wù)剬?duì)抗日英雄的敬佩之情，或者分享自己家族中的抗戰(zhàn)故事，以此激發(fā)孩子們的情感共鳴。

3.角色扮演與體驗(yàn)

4.創(chuàng)作情感表達(dá)作品

引導(dǎo)孩子們通過(guò)繪畫、寫作等創(chuàng)作方式，表達(dá)自己對(duì)九一八事變的感受和對(duì)英雄的敬意，這樣的創(chuàng)作過(guò)程有助于孩子們情感的抒發(fā)和價(jià)值觀的內(nèi)化。

5.家庭情感交流

鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起討論九一八相關(guān)的話題，分享家族歷史，通過(guò)親情交流加深孩子對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和情感的理解。

6.情感教育融入日常生活

在日常生活中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們關(guān)注身邊的小事，比如關(guān)愛(ài)同伴、尊敬長(zhǎng)輩等，將情感教育與日常生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)孩子們的情感素養(yǎng)。

7.持續(xù)性的情感跟蹤

教師要在活動(dòng)后持續(xù)關(guān)注孩子們的情感變化，通過(guò)觀察、交流等方式了解孩子們的情感狀態(tài)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

8.評(píng)估情感教育效果

第十章不斷優(yōu)化與持續(xù)發(fā)展

1.反思與總結(jié)

在九一八主題教育活動(dòng)結(jié)束后，教師團(tuán)隊(duì)會(huì)坐在一起，像開(kāi)個(gè)茶話會(huì)一樣，聊聊活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次活動(dòng)做得更好打基礎(chǔ)。

2.教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

老師們會(huì)定期參加一些教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，這樣在舉辦類似九一八主題活動(dòng)時(shí)，就能有更多的創(chuàng)意和玩法。

3.跨學(xué)科合作

幼兒園會(huì)鼓勵(lì)不同學(xué)科的老師們一起合作，比如歷史老師和美術(shù)老師可以一起設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)合歷史教育和藝術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)，讓教育效果更全面。

4.借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

幼兒園會(huì)關(guān)注其他幼兒園的成功案例