《西瓜船》教案《西瓜船》教案「篇一」教學目標：1、提高幼兒口語表達能力，培養(yǎng)幼兒講述故事的興趣；2、指導幼兒看圖講述故事；3、通過講述故事，理解故事內(nèi)容。教學重點：指導幼兒講述故事，理解故事內(nèi)容。教學難點：幼兒自己看圖講述，并能續(xù)編故事結尾。教學方法：觀察法、情景講述法。教學準備：多媒體課件教學過程：一、談話引題教師出示西瓜圖片，引導幼兒觀察并說出是什么？你喜歡吃西瓜嗎？西瓜是什么形狀的？等等從而引出課題《西瓜船》二、基本部分1、教師出示多媒體課件，指圖講述，引導幼兒邊觀察邊聽，思考問題。教師指著第一幅圖講述：一天中午小老鼠出去玩，它一邊走一邊玩，不知不覺來到了一條小河邊，忽然―――2、引導幼兒觀察圖片上都有誰?它在干什么？它是怎么做的？3、教師講述圖片內(nèi)容，引導幼兒邊聽邊觀察？如小老鼠發(fā)現(xiàn)大西瓜時的表情怎樣的？心情怎樣？4、小老鼠用西瓜做了什么？它后來是怎么做的？5、小老鼠啃壞了西瓜船，結果會怎樣？引導幼兒認真觀察圖片，充分發(fā)揮想象力給故事編出多種多樣的結尾。6、教師將圖片連起來完整講述一遍，引導幼兒一邊聽一邊想。7、師幼共同給故事續(xù)編結尾。三、小結?！段鞴洗方贪浮钙埂段鞴洗反蟀嗾Z言教案活動目標：1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想像。2、在對話框的提示下嘗試用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)來講述圖片中的主要情節(jié)。3、大方地表達自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣?；顒又攸c：能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想像。在對話框的提示下嘗試用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)來講述圖片中的主要情節(jié)?；顒訙蕚洌?張大圖、大對話框、每桌兩份小圖、小對話框若干、小灰鼠、鯉魚胸飾活動過程一、導入今天有只小灰鼠要和小朋友講一個關于他自己的故事，我們一起來聽聽看吧二、觀察1、出示圖片一A、聰明的小灰鼠來到了一片美麗的草地上，它發(fā)現(xiàn)了什么？B、那它會把這半只西瓜皮變成什么呢？C、這只小灰鼠還非常愛旅游呢，六一沒出去玩，可把它給悶壞了，那它會把這塊西瓜變成了什么呢？小結：剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮變成……那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢？我們一起接著往下看2、出示圖片二A、小灰鼠把它變成了西瓜船，它心里感覺怎么樣？B、小灰鼠得意的笑聲還引來了誰？鯉魚會對小灰鼠說什么呢？3、出示圖片三A、西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊，現(xiàn)在是什么時候了？B、現(xiàn)在小灰鼠在干什么呢？C、它為什么要啃西瓜皮？D、危險的情況被誰看見了？啃了西瓜皮會怎么樣呢？小結：不知不覺，天黑了……可它到底為什么要啃西瓜皮呢？我們繼續(xù)看下去吧。4、出示圖片四A、小灰鼠到底為什么要啃西瓜皮呢？B、它把啃下來的西瓜皮變成了什么？C、有了船槳西瓜船會怎么樣呢？D、這真是一只聰明的小灰鼠，西瓜船開得更快了，它心里又在想什么呢？小結：小老鼠把啃下來的西瓜皮做成了。5、教師與幼兒一起完整地講述故事，幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。三、理解（幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容、教師提煉、集體學說）1、這真是聰明的小老鼠，那我們再來看看小老鼠究竟說了什么話，讓這個故事講得更好聽。2、小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮，它想了什么，會說什么？配上對話框3、坐上了西瓜船，小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什么？4、小老鼠在啃西瓜皮，小魚看見了危險的情況說什么？小老鼠怎么回答？5、將幼兒分成兩組，男生組扮演小灰鼠，女生組扮演鯉魚，教師旁白，將故事講述完整。6、這些圖片講了小老鼠旅行的故事，我們來給故事起個名字吧。四、講述1、有些小朋友有點迫不及待想試試了吧。2、幼兒分角色（小灰鼠、鯉魚、旁白）三人一組自由講述。3、請幼兒上前講述并點評。五、結束小老鼠真聰明，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小朋友回去想一想，西瓜皮還可以變成什么，再來編一個更有趣的故事，好嗎？活動反思：1、流程清晰，層層遞進，并結合活動目標一步一步的進行完成。2、活動中對話框的設計是本次活動的一個兩點，并把這一兩點即作為了活動的目標解決之一，也作為活動難點之一進行開展，在這一對話框的使用過程中，幼兒對它的學習積極性也比較高，通過老師的示范、引導，幼兒在活動的后半部分也較好的認識并掌握了這一對話框的使用。但是這一對話框制作的時候可以將它的箭頭有多方向的標志。3、在第三環(huán)節(jié)中出示對話框，并讓幼兒進行講述。在這一環(huán)節(jié)中可以對幼兒有一個具體遞進式的要求，比如在第一、二幅講的時候就簡單的說一說小動物要說的話，第三、四幅的時候能不能用上故事中故事情節(jié)的變化有一定情感流露。4、活動的第四部分讓幼兒通過對這一個故事的理解，以通過對話框的運用我對這一故事的故事內(nèi)容進行講述后的情況下，讓幼兒進行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的遞進，但是對中班的幼兒來說，有一定的難度，如果放在大班是不是可以更好一些。5、可以將圖片放大，或使用PPT的形式，讓每個幼兒都可以在活動課堂中看到老師這一精致、生動的故事圖片內(nèi)容。小百科：中國是世界上最大的西瓜產(chǎn)地，但關于西瓜的由來，說法不一。一種說法認為西瓜并非源于中國，而是產(chǎn)自于非洲，于西域傳來，故名西瓜?！段鞴洗方贪浮钙够顒幽繕?、讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心2、通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復述故事3、培養(yǎng)幼兒學會傾聽別人的語言，愛上聽故事4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣教學重點、難點重點：幼兒能在老師的引導下講述故事大概難點：幼兒能續(xù)編故事結局活動準備故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶活動過程一、圖片導入教師出示故事情節(jié)的圖片，出示出一張后讓孩子仔細觀察圖上畫的是什么？猜一猜接下來會發(fā)生什么？引出故事二、基本環(huán)節(jié)教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細傾聽教師生動形象的講述一遍故事，邊講述邊提問可集中幼兒注意力將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排分組進行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并講述故事大概三、結束環(huán)節(jié)每組派一代表來講述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好四、延伸部分想一想這個故事后面還會發(fā)生些什么？回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想？教學反思1、活動準備上如果能準備些實物道具將更能調(diào)動學生的興趣，加深幼兒的記憶2、教學活動的主要目標是讓孩子來說，所以教師不能占主導應該站在引導者的角度來進行活動，多讓幼兒來表達，多給予精神獎勵3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事，鍛煉幼兒的手指發(fā)育，培養(yǎng)其對色彩的認識，用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力，促進其全面發(fā)展?！段鞴洗方贪浮钙摹够顒釉O計背景本班幼兒近期的學習主題是了解水果的用途，在學習西瓜的用途時幼兒興趣點很高，聯(lián)想出很多有創(chuàng)意的用途，根據(jù)現(xiàn)階段幼兒的生理心理的發(fā)展情況和幼兒語言的表達情況設計了這堂語言活動?；顒幽繕?、知識與技能目標：讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心2、過程與方法目標：通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復述故事3、情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒學會傾聽別人的語言，愛上聽故事教學重點、難點重點：幼兒能在老師的引導下講述故事大概難點：幼兒能續(xù)編故事結局活動準備故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶活動過程一、圖片導入教師出示故事情節(jié)的圖片，出示出一張后讓孩子仔細觀察圖上畫的是什么？猜一猜接下來會發(fā)生什么？引出故事二、基本環(huán)節(jié)教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細傾聽教師生動形象的講述一遍故事，邊講述邊提問可集中幼兒注意力將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排分組進行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并講述故事大概三、結束環(huán)節(jié)每組派一代表來講述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好四、延伸部分想一想這個故事后面還會發(fā)生些什么？回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想？教學反思1、活動準備上如果能準備些實物道具將更能調(diào)動學生的興趣，加深幼兒的記憶2、教學活動的主要目標是讓孩子來說，所以教師不能占主導應該站在引導者的角度來進行活動，多讓幼兒來表達，多給予精神獎勵3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事，鍛煉幼兒的手指發(fā)育，培養(yǎng)其對色彩的認識，用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力，促進其全面發(fā)展?！段鞴洗方贪浮钙濉够顒幽繕耍?、增強口語表達能力，提高自身講述故事的興趣；2、能夠初步根據(jù)圖片內(nèi)容進行想象，初步增強動腦能力。3、豐富詞匯：漂、靠岸等?；顒訙蕚洌簣D片五張活動過程：1、活動導入。出示西瓜的圖片，引出西瓜船的主題。2、依此出示四張圖片，為幼兒講述《西瓜船》的故事。3、出示完整的四張圖片，鼓勵幼兒自己排列圖片，然后講述故事。4、請一名幼兒講述故事，結束活動。附故事：西瓜船有一天，老鼠媽媽去超市買了一個大大的西瓜，小老鼠見到了那個西瓜又甜又大，趕緊一口把它吃了。吃完了西瓜，小老鼠想了一個好辦法，它用剪刀剪啊剪，把西瓜皮剪了一只西瓜船。小老鼠帶著媽媽和他的好朋友一起坐著西瓜船去旅行。西瓜船走著走著，小老鼠看到了一條小魚，他跟小魚打招呼，想跟小魚玩，小老鼠想把小魚捉回去。一不小心他把手伸得太深，掉到河里去了。老鼠媽媽趕緊把他拉上來。走著走著，突然，浪翻過來，西瓜船搖來搖去，小老鼠和媽媽都很害怕，媽媽捂住耳朵，小老鼠拉著媽媽的衣服。這時候，有一只小青蛙游過來幫他們用力推船到岸邊，一會兒他們就上岸了。小老鼠很感謝小青蛙的幫忙。小老鼠和媽媽還送了禮物給小青蛙，就是他們的西瓜船。小老鼠跟小青蛙說：“謝謝小青蛙。”小青蛙跟小老鼠說：“不用謝！小老鼠再見！”小老鼠也跟小青蛙再見了。《西瓜船》教案「篇六」活動目標1.細致觀察圖片，根據(jù)自己的理解，大膽合理想象，創(chuàng)造性地排列圖片。2.能用連貫的語言有條理地講述畫面內(nèi)容，形成有發(fā)展情節(jié)的故事。3.感受相互幫助，助人為樂的美好情感。重點難點重點：細致觀察圖片，根據(jù)自己的理解，大膽合理想象，創(chuàng)造性地排列圖片。難點：能用連貫的語言有條理地講述畫面內(nèi)容，形成有發(fā)展情節(jié)的故事?；顒訙蕚?.教學用掛圖6張；2.每組一套圖片(6張)和排序框?；顒舆^程1.設計情景，引起幼兒的興趣，引入活動。出示西瓜圖片。教師：小朋友們，西瓜我們都知道很好吃，那你知道西瓜皮可以做什么嗎？預設：帽子、碗、西瓜船。教師：（有兩只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它們和你的想法一樣也把西瓜皮做成了西瓜船。）有兩只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它們把西瓜皮做成了西瓜船。（出示西瓜船圖片）它們昨天乘著這個西瓜船去旅行了，你想知道它們旅行時發(fā)生了什么事嗎?我們可以看一下它們的照片。可是，鼠媽媽洗照片的時候不小心把照片的順序弄亂了，我們先一起看看照片，看能不能幫鼠媽媽把順序排好。2.觀察圖片，引導幼兒學習按事物發(fā)生的經(jīng)過進行排序。（教師隨機逐圖出示掛圖，請幼兒認真觀察，師幼一起分析講述，注意幼兒語言的準確性、優(yōu)美性和邏輯講述能力的培養(yǎng)。）出示圖，引導幼兒觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容，著重觀察角色的動態(tài)。然后引導幼兒由畫內(nèi)向畫外推想：（1）第一幅圖：教師：這張照片里有誰？發(fā)生了什么事情？鼠小妹掉進河里心情怎么樣？鼠小妹是怎么做的？（頭后仰，口鼻露出水面；大聲呼救）如果你是鼠小弟，你會怎么做？教師小結：鼠小妹掉入河中，非常害怕，它仰著頭，盡量讓自己的嘴巴和鼻子露在水面外，并且拼命的喊“救命！救命！”鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的雙手，把它拉上西瓜船。注：及時提醒幼兒用完整的句子來表達圖片內(nèi)容。（2）第二幅圖：教師：兩只小老鼠怎么了？想一想它們可能遇上了什么事情？從哪里看出它們遇到了危險？誰能學一學遇到危險時兩只小老鼠會怎么樣？這時候，小老鼠們會想些什么？教師小結：突然，刮起了大風，一個大浪翻過來，西瓜船搖來搖去，小老鼠們都很害怕，鼠小弟嚇得捂住耳朵，鼠小妹嚇得哇哇大哭。它們想：要是有人能來幫幫我們多好呀?。?）第三幅圖：教師：這兩只小老鼠在西瓜船里干什么？它們會玩什么游戲呢？教師小結：兩只小老鼠在西瓜船里玩拍手的游戲，它們可高興了。（4）第四幅圖：教師：小青蛙在干什么？它為什么要推西瓜船？小老鼠們高興嗎？教師小結：小青蛙推著西瓜船，小老鼠們很高興。（5）第五幅圖：教師：這張照片里有幾只小老鼠？它現(xiàn)在在干什么？它準備去干什么？教師小結：一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里，它準備去旅行。（6）第六幅圖：教師：小老鼠們在哪？小青蛙在哪？它們在干什么？它們會說些什么？小青蛙為什么會坐在西瓜船里？西瓜船到底是誰的？教師小結：鼠小弟和鼠小妹站在岸邊，小青蛙坐在西瓜船里。鼠小弟說：“小青蛙，謝謝你剛才救了我們，西瓜船當禮物送給你吧！”小青蛙高興地揮著手說：“謝謝你們，我們下次一起去旅行！”鼠小弟和鼠小妹與小青蛙告別后，快快樂樂的回家了。注：教師及時提醒幼兒用完整的句子描述圖片內(nèi)容。3.鼓勵幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，大膽地想像合理的情節(jié)發(fā)展。教師：看了這些照片，我都有些糊涂了，這到底是怎么回事？這幾張照片應該怎么排呀？誰在前？誰在后呢？看來要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行時發(fā)生了什么事，還得請小朋友們把這些弄亂順序的照片排列好才行。教師：小朋友們，請你們想一想他們怎么會爬上西瓜船？為什么會在河里呢？這中間又發(fā)生了什么事情呢?你先想一想這個故事發(fā)生的經(jīng)過，然后按你想的故事順序，把這些弄亂的照片排列好吧。4.分小組，讓幼兒合理設想進行完整地排序和故事講述。嘗試給故事起名字。發(fā)放排序表和圖卡（每組一套），講解操作方法。教師：現(xiàn)在請小朋友們?nèi)齻€人一組，把鼠小弟和鼠小妹的經(jīng)歷編成一個生動的故事，還可以給你的故事取個好聽的名字。教師巡視幼兒，及時引導。5.鼓勵小朋友大膽的講述故事。教師：現(xiàn)在老師想請幾個小朋友來和我們分享一下他排的故事？誰來試一試？引導幼兒展示排列的順序，并講述故事。教師：我們一起來看一看這位小朋友的排序（簡略解說順序），這個小朋友故事講的也很動聽。除了這樣的排法，你們還有沒有別的不同的排列？幼兒展示。6.把故事完整地再現(xiàn)一次。教師：聽了小朋友們的故事，老師也想和小朋友們分享一下老師想到的故事。教師示范講述一遍故事。講述中展示排序。7.結合故事經(jīng)驗，學會自我保護的方法。教師：小朋友們，如果你是故事中的小老鼠，坐船的時候注意什么？如果不小心掉進水里以該怎么辦？坐船時：抓好扶手；不跑、不跳、不打鬧；如果是小船，最好穿救生衣。落水時：保持冷靜；頭后仰、口向上，盡量使口鼻露出水面；大聲呼救；抓住身邊出現(xiàn)的任何物體，木棍、竹竿、樹枝等。8.延伸活動：制作圖書教師：請小朋友把這些圖片帶回家，和爸爸媽媽一起制作一本故事書，并把這個好聽的故事講給他們聽?；顒涌偨Y在活動中,我以談話導入的方式用幼兒日常生活中很熟悉的西瓜來引出話題。出示圖片，并交代幼兒仔細觀察圖片并排序，講一個有趣的故事，幼兒看到圖片興趣很高，利用圖片充分調(diào)動了幼兒的積極性。幼兒在進行看圖講述時能夠說出圖片的內(nèi)容和圖片的排序，但是有些孩子的表達能力還是有些欠缺。在以后的授課中，我要多給語言表達能力有些欠缺的孩子多給予鼓勵，增強他們的自信心。我會注意更細致地引導這些孩子觀察圖片中的內(nèi)容，引導他們大膽說?！段鞴洗方贪浮钙摺挂?、活動目標：1、仔細觀察圖片內(nèi)容，對圖片內(nèi)容進行合理的想像，并能用較為完整連貫的語言表達圖片內(nèi)容。2、能合理地為圖片排列順序。并使用完整連貫的句子編講合乎情節(jié)的內(nèi)容，完整的講述整個故事。3、在參與活動過程中，體驗互相合作的快樂，懂得同伴間應互相幫助。4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。二、活動準備《西瓜船》課件、每組一套圖片(4張)和排序框、白板一塊。三、活動重難點：重點：能把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進行排列并進行合理想象。難點：根據(jù)圖片內(nèi)容想象并講述故事。四、活動過程1、設計生動的形式，引起幼兒的興趣，引入主題。西瓜皮可以用來做什么?2、