2024年安徽省肥東縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析教育綜合知識部分1.2024年2月，教育部發(fā)布了一系列關于基礎教育改革的新政策，其中強調要深化課程改革，落實（）根本任務。A.素質教育B.立德樹人C.全面發(fā)展D.創(chuàng)新教育答案：B答案分析：立德樹人是教育的根本任務，深化課程改革的目的就是更好地落實這一任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。素質教育是一種教育理念；全面發(fā)展是教育目標；創(chuàng)新教育是教育的一個方面。2.某教師在教學過程中，經常運用圖片、視頻等多種形式輔助教學，這是為了遵循學生的（）。A.注意發(fā)展規(guī)律B.思維發(fā)展規(guī)律C.記憶發(fā)展規(guī)律D.情感發(fā)展規(guī)律答案：A答案分析：運用圖片、視頻等多種形式輔助教學，能夠吸引學生的注意力，使學生更專注于學習內容，遵循了學生注意發(fā)展規(guī)律。思維發(fā)展規(guī)律強調的是思維從直觀動作思維、具體形象思維到抽象邏輯思維的發(fā)展；記憶發(fā)展規(guī)律側重于記憶的編碼、存儲和提??；情感發(fā)展規(guī)律主要涉及情感的產生、變化等。3.學生在學習了“三角形”的概念后，再學習“直角三角形”的概念，這種學習屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.并列結合學習D.符號學習答案：B答案分析：下位學習是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義?！爸苯侨切巍笔恰叭切巍钡囊环N特殊類型，所以是下位學習。上位學習是由下而上的學習；并列結合學習是新學習的內容與已有觀念之間不具有上下位關系；符號學習是對詞匯、圖標等符號意義的學習。4.教師在課堂上通過提問讓學生思考問題，這主要是為了培養(yǎng)學生的（）。A.聚合思維B.發(fā)散思維C.直覺思維D.創(chuàng)造思維答案：B答案分析：通過提問讓學生思考問題，鼓勵學生從不同角度、不同方向去尋找答案，培養(yǎng)的是學生的發(fā)散思維。聚合思維是將各種信息聚合起來，得出一個正確答案；直覺思維是未經逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設想或突然領悟的思維；創(chuàng)造思維是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動。5.以下屬于教育心理學研究對象的是（）。A.教師的教學方法B.學生的學習心理C.學校的管理體制D.教育的社會功能答案：B答案分析：教育心理學主要研究教育教學情境中學與教的基本心理規(guī)律，學生的學習心理是其重要研究對象。教師的教學方法是教育學研究的內容；學校的管理體制屬于學校管理學范疇；教育的社會功能是教育學宏觀層面探討的內容。6.按照埃里克森的人格發(fā)展理論，青少年時期的主要發(fā)展任務是（）。A.獲得信任感B.獲得自主感C.獲得勤奮感D.建立自我同一性答案：D答案分析：埃里克森認為青少年時期（12-18歲）面臨的主要沖突是同一性對角色混亂，主要發(fā)展任務是建立自我同一性。獲得信任感是嬰兒期（0-1.5歲）的任務；獲得自主感是兒童早期（1.5-3歲）的任務；獲得勤奮感是學齡期（6-12歲）的任務。7.教師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生的錯誤后，用紅筆圈出并在旁邊寫出正確答案，這種評價方式屬于（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.相對性評價答案：B答案分析：形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。教師在批改作業(yè)時及時指出學生錯誤并給出正確答案，是在教學過程中進行的，屬于形成性評價。診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時進行的；總結性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時進行的；相對性評價是用常模參照性測驗對學生成績進行評定。8.教育目的與培養(yǎng)目標之間的關系是（）。A.普遍與特殊B.整體與部分C.具體與抽象D.個別與一般答案：A答案分析：教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的總的質量規(guī)格和標準要求。培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求。所以教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關系。9.教師利用榜樣的力量來影響學生的品德和行為，這種德育方法是（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法答案：B答案分析：榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。教師利用榜樣的力量影響學生品德和行為，符合榜樣示范法的定義。說服教育法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法；情感陶冶法是通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法；實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。10.以下不屬于教師專業(yè)素養(yǎng)的是（）。A.學科專業(yè)知識B.教育專業(yè)知識C.良好的身體素質D.良好的職業(yè)道德答案：C答案分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括學科專業(yè)知識、教育專業(yè)知識和良好的職業(yè)道德。良好的身體素質是教師開展工作的基礎條件，但不屬于專業(yè)素養(yǎng)范疇。學科專業(yè)知識（以小學數(shù)學為例）11.把一根3米長的繩子平均分成5段，每段長（）米。A.$\frac{1}{5}$B.$\frac{3}{5}$C.$\frac{5}{3}$D.1答案：B答案分析：求每段長多少米，用這根繩子的總長度除以平均分成的段數(shù)，即$3\div5=\frac{3}{5}$（米）。12.一個三角形的底是6厘米，高是4厘米，它的面積是（）平方厘米。A.12B.24C.10D.18答案：A答案分析：三角形面積公式為$S=\frac{1}{2}ah$（其中$a$為底，$h$為高），將$a=6$厘米，$h=4$厘米代入公式，可得$S=\frac{1}{2}\times6\times4=12$平方厘米。13.下面算式中，結果大于1的是（）。A.$0.99\times0.9$B.$1\div0.99$C.$0.99\div1$D.$1\times0.99$答案：B答案分析：一個數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積小于這個數(shù)，所以$0.99\times0.9\lt0.99\lt1$；一個數(shù)（0除外）除以小于1的數(shù)，商大于這個數(shù)，所以$1\div0.99\gt1$；一個數(shù)除以1等于它本身，所以$0.99\div1=0.99\lt1$；一個數(shù)乘小于1的數(shù)，積小于這個數(shù)，所以$1\times0.99=0.99\lt1$。14.最小的質數(shù)與最小的合數(shù)的積是（）。A.2B.4C.6D.8答案：D答案分析：最小的質數(shù)是2，最小的合數(shù)是4，它們的積是$2\times4=8$。15.用一根長24厘米的鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的面積是（）平方厘米。A.24B.36C.48D.144答案：B答案分析：正方形的周長=邊長×4，已知周長為24厘米，則邊長為$24\div4=6$厘米。正方形面積=邊長×邊長，所以面積為$6×6=36$平方厘米。16.把20克鹽溶解在80克水中，鹽占鹽水的（）。A.20%B.25%C.80%D.100%答案：A答案分析：鹽水質量=鹽的質量+水的質量=20+80=100克，鹽占鹽水的百分比=$\frac{鹽的質量}{鹽水的質量}\times100\%=\frac{20}{100}\times100\%=20\%$。17.一個圓柱的底面半徑是2厘米，高是5厘米，它的側面積是（）平方厘米。A.20πB.30πC.40πD.60π答案：C答案分析：圓柱側面積公式為$S=2\pirh$（其中$r$為底面半徑，$h$為高），將$r=2$厘米，$h=5$厘米代入公式，可得$S=2\pi\times2\times5=20\pi$平方厘米。18.從一副撲克牌（去掉大小王）中任意抽取一張，抽到紅桃的概率是（）。A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{13}$C.$\frac{1}{52}$D.$\frac{1}{2}$答案：A答案分析：一副撲克牌去掉大小王后還剩52張牌，紅桃有13張，所以抽到紅桃的概率=$\frac{紅桃的張數(shù)}{總張數(shù)}=\frac{13}{52}=\frac{1}{4}$。19.小明在計算除法時，把除數(shù)72寫成27，結果得到商26還余18，正確的商應該是（）。A.10B.12C.15D.20答案：A答案分析：先根據(jù)錯誤的除數(shù)、商和余數(shù)求出被除數(shù)，被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)，即$27×26+18=702+18=720$。再用被除數(shù)除以正確的除數(shù)，可得正確的商為$720\div72=10$。20.兩個數(shù)的最大公因數(shù)是6，最小公倍數(shù)是36，這兩個數(shù)可能是（）。A.6和36B.12和18C.6和12D.18和36答案：AB答案分析：兩個數(shù)為倍數(shù)關系時，最大公因數(shù)是較小數(shù)，最小公倍數(shù)是較大數(shù)，6和36符合。先把12和18分解質因數(shù)，$12=2×2×3$，$18=2×3×3$，最大公因數(shù)是$2×3=6$，最小公倍數(shù)是$2×2×3×3=36$。6和12的最大公因數(shù)是6，最小公倍數(shù)是12；18和36的最大公因數(shù)是18，最小公倍數(shù)是36。學科專業(yè)知識（以小學語文為例）21.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（）。A.抖擻（sǒu）靜謐（mì）確鑿（záo）參差不齊（cī）B.粗獷（kuàng）倜儻（tǎng）徘徊（huái）人聲鼎沸（dǐng）C.蒞臨（lì）吝嗇（sè）棱鏡（líng）咄咄逼人（duō）D.發(fā)髻（jì）黃暈（yūn）貯蓄（zhù）花團錦簇（cù）答案：A答案分析：B項“粗獷”的“獷”應讀“guǎng”；C項“棱鏡”的“棱”應讀“l(fā)éng”；D項“黃暈”的“暈”應讀“yùn”。22.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。A.朗潤喉嚨烘托花枝召展B.靜謐屋檐驕媚翻來覆去C.化妝鈴鐺蒞臨咄咄逼人D.決別姊妹蔭蔽喜出望外答案：C答案分析：A項“花枝召展”應為“花枝招展”；B項“驕媚”應為“嬌媚”；D項“決別”應為“訣別”。23.下列句子中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.他上課經常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C答案分析：A項“不可救藥”指病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經到了無法挽救的地步，用在這里程度過重；B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，此處應用褒義詞；C項“駭人聽聞”使人聽了非常吃驚、害怕，符合語境；D項“高談闊論”多指不著邊際地大發(fā)議論，含貶義，不符合語境。24.下列句子沒有語病的一項是（）。A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質，經常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D答案分析：A項“通過”和“使”并用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項“品質”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質”改為“形象”；C項否定不當，“防止”和“不再”表意重復，可刪去“不”。25.下列對修辭手法判斷正確的一項是（）。“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！盇.排比擬人B.反復擬人C.排比比喻D.反復比喻答案：B答案分析：“盼望著，盼望著”運用了反復的修辭手法，強調了作者對春天的急切盼望之情；“春天的腳步近了”把春天當作人來寫，運用了擬人的修辭手法。26.下列文學常識表述有誤的一項是（）。A.《論語》是儒家經典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集，詩集表現(xiàn)了母愛、童真、自然三大主題。D.《金色花》的作者是印度詩人泰戈爾，他曾獲得諾貝爾文學獎，代表作有《新月集》《飛鳥集》《戰(zhàn)爭與和平》等。答案：D答案分析：《戰(zhàn)爭與和平》是俄國作家列夫·托爾斯泰的作品，不是泰戈爾的代表作。27.下列詩句的作者與其他三項不同的是（）。A.采菊東籬下，悠然見南山。B.晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。C.種豆南山下，草盛豆苗稀。D.感時花濺淚，恨別鳥驚心。答案：D答案分析：A、B、C三項的作者都是東晉詩人陶淵明，D項“感時花濺淚，恨別鳥驚心”出自唐代詩人杜甫的《春望》。28.下列詞語中，描寫春天景色的一項是（）。A.碩果累累B.驕陽似火C.銀裝素裹D.草長鶯飛答案：D答案分析：“碩果累累”描寫的是秋天豐收的景象；“驕陽似火”描繪的是夏天炎熱的天氣；“銀裝素裹”形容的是冬天雪后的景象；“草長鶯飛”形容春天草木生長、黃鶯飛舞的生機勃勃的景象。29.下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。①在深思和遐想中，我們會有所感悟。②這時的景與物都已經不是簡簡單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。③看到黎明時，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽時，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。④有時，景與物也昭示著一種自然哲理。⑤俗話說：“萬物皆有理?！雹尬覀兩钤诖笞匀恢?，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思。⑦朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。A.⑤⑥⑦①④③②B.④⑥⑦①③②⑤C.④①⑦⑥⑤③②D.⑤⑦⑥①②③④答案：A答案分析：通讀句子可知，⑤引用俗語引出話題“萬物皆有理”，應為首句；⑥⑦分別從“深思”和“遐想”的角度闡述自然景象引發(fā)的思考，應在⑤后；①承接⑥⑦，說明在深思和遐想中會有所感悟；④引出景與物昭示自然哲理；③舉例說明景與物昭示的哲理；②總結景與物已不簡單，昭示著道理和理念。所以順序為⑤⑥⑦①④③②。30.下列對《春》這篇課文理解有誤的一項是（）。A.文章圍繞一個“春”字，寫了盼春、繪春、贊春三個部分。B.作者描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖五幅畫面。C.文章語言生動形象，多處運用了比喻、擬人、排比等修辭手法。D.文章表達了作者對春天的喜愛之情，同時也流露出對時光易逝的感慨。答案：D答案分析：《春》這篇文章主要表達了作者對春天的喜愛和贊美之情，以及對未來充滿希望和活力的積極情感，并沒有流露出對時光易逝的感慨。綜合能力部分31.教師在教學過程中，不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的能力和品德，這體現(xiàn)了教師勞動的（）。A.復雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：A答案分析：教師勞動的復雜性體現(xiàn)在教育目的的全面性、教育任務的多樣性和勞動對象的差異性。教師既要傳授知識，又要培養(yǎng)能力和品德，體現(xiàn)了教育任務的多樣性，即勞動的復雜性。創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在因材施教、教學方法的不斷更新等方面；長期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長；示范性是指教師的言行舉止會成為學生學習的對象。32.學校組織教師參加各種培訓和學習活動，這是為了提高教師的（）。A.專業(yè)素養(yǎng)B.職業(yè)道德C.身體素質D.心理素質答案：A答案分析：參加培訓和學習活動能夠讓教師不斷更新知識、提升技能，從而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)道德主要通過教育和自我修養(yǎng)來提升；身體素質需要通過體育鍛煉等方式提高；心理素質可通過心理輔導等途徑培養(yǎng)。33.某學校制定了一系列規(guī)章制度，要求教師嚴格遵守，這體現(xiàn)了學校管理的（）。A.科學性原則B.民主性原則C.規(guī)范性原則D.效益性原則答案：C答案分析：規(guī)范性原則強調通過制定規(guī)章制度等方式，使學校管理工作規(guī)范化、制度化。學校制定規(guī)章制度要求教師遵守，體現(xiàn)了規(guī)范性原則?？茖W性原則強調遵循教育規(guī)律和管理規(guī)律；民主性原則注重發(fā)揮教職工的民主權利；效益性原則關注學校管理的效益。34.教師在課堂上能夠根據(jù)學生的反應及時調整教學方法和內容，這體現(xiàn)了教師的（）。A.教學認知能力B.教學操作能力C.教學監(jiān)控能力D.教學反思能力答案：C答案分析：教學監(jiān)控能力是指教師為了保證教學達到預期的目的，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)的能力。教師根據(jù)學生反應及時調整教學方法和內容，體現(xiàn)了教學監(jiān)控能力。教學認知能力是指教師對所教學科的定理法則和概念等的概括化程度，以及對所教學生的心理特點和自己所使用的教學策略的理解程度；教學操作能力主要指教師在實現(xiàn)教學目標過程中解決具體教學問題的能力；教學反思能力是指教師對自己的教學行為和結果進行反思和改進的能力。35.教育信息化背景下，教師需要掌握一定的信息技術能力，以下不屬于信息技術能力范疇的是（）。A.多媒體課件制作B.在線教學平臺使用C.教育教學論文撰寫D.數(shù)字資源的獲取與利用答案：C答案分析：教育教學論文撰寫主要涉及教師的文字表達和教育教學研究能力，不屬于信息技術能力范疇。多媒體課件制作、在線教學平臺使用、數(shù)字資源的獲取與利用都與信息技術的應用相關。36.學校開展“書香校園”活動，鼓勵學生多讀書、讀好書，這主要是為了培養(yǎng)學生的（）。A.審美情趣B.閱讀能力C.創(chuàng)新能力D.實踐能力答案：B答案分析：“書香校園”活動鼓勵學生讀書，其主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力。審美情趣的培養(yǎng)可能通過藝術欣賞等活動；創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要鼓勵學生進行創(chuàng)造性思維和實踐；實踐能力的培養(yǎng)側重于讓學生參與實際活動。37.教師在班級管理中，采用小組合作學習的方式，這體現(xiàn)了（）的班級管理模式。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：C答案分析：民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。小組合作學習讓學生共同參與學習和管理，體現(xiàn)了民主管理的模式。常規(guī)管理是通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度來管理班級；平行管理是班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體；目標管理是班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體。38.某教師在教學中經常與學生進行互動交流，傾聽學生的想法和意見，這體現(xiàn)了新型師生關系中的（）特點。A.尊師愛生B.民主平等C.教學相長D.心理相容答案：B答案分析：民主平等要求教師尊重學生的人格，傾聽學生的意見，與學生平等交流。教師與學生互動交流、傾聽學生想法，體現(xiàn)了民主平等的師生關系特點。尊師愛生強調教師尊重學生，學生尊敬教師；教學相長是指師生之間相互學習、共同進步；心理相容是指師生之間在心理上協(xié)調一致，在教學過程中表現(xiàn)為師生關系密切、情感融洽、平等合作。39.教育政策的制定需要考慮多方面因素，以下不屬于教育政策制定依據(jù)的是（）。A.教育規(guī)律B.社會發(fā)展需求C.家長的個人意愿D.教育現(xiàn)狀答案：C答案分析：教育政策的制定要依據(jù)教育規(guī)律、社會發(fā)展需求和教育現(xiàn)狀等。家長的個人意愿具有個體差異性和隨意性，不能作為教育政策制定的主要依據(jù)。40.學校組織學生參加社會實踐活動，這主要是為了培養(yǎng)學生的（）。A.知識素養(yǎng)B.道德素養(yǎng)C.實踐能力D.審美能力答案：C答案分析：社會實踐活動強調學生親身參與實際活動，能夠培養(yǎng)學生的實踐能力。知識素養(yǎng)主要通過課堂學習等途徑提升；道德素養(yǎng)的培養(yǎng)可通過品德教育等方式；審美能力的培養(yǎng)可通過藝術教育等活動。職業(yè)道德與法律法規(guī)部分41.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.關愛學生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A答案分析：關愛學生是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心。教書育人是教師的天職；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求；為人師表是教師職業(yè)的內在要求。42.教師要尊重學生的人格，平等公正地對待學生，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.教書育人B.關愛學生C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：B答案分析：關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。教書育人強調傳授知識和培養(yǎng)品德；愛崗敬業(yè)側重于對工作的認真負責；為人師表主要涉及教師的言行舉止等方面。43.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師的平均工資水平應當（）國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.不高于答案：A答案分析：《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。44.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，義務教育實行（）領導，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。A.國務院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府C.國務院；市級人民政府；縣級人民政府D.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府；鄉(xiāng)級人民政府答案：A答案分析：《中華人民共和國義務教育法》第七條規(guī)定，義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。45.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘，其中不包括（）。A.故意不完成教育教學任務給教