《在天晴了的時(shí)候》教案一、圖片導(dǎo)入。1.（出示春天的景物圖片）看著這明媚的春光，你想到了哪些詞語(yǔ)？你有什么感受？預(yù)設(shè)：草長(zhǎng)鶯飛、姹紫嫣紅、花紅柳綠、繁花似錦。2.詩(shī)人戴望舒就以《在天晴了的時(shí)候》為題寫下了一首清新的小詩(shī)。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)詩(shī)中，感受一下雨后的清新與美麗。3.走近作者。（出示簡(jiǎn)介）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生交流課前查找的資料，能提高自學(xué)能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)交流，引發(fā)自身深度思考。這種教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性，培養(yǎng)了他們深入理解課文的能力。二、自讀課文。1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出生字新詞。（出示生字詞語(yǔ)）（1）正音：“赤、涉”都讀翹舌音，不要讀成了平舌音，“曝光”的“曝”讀“pù”,不要讀成了“bào”；“暈皺”的“暈”讀第四聲“yùn”。（2）開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)；全班齊讀。（3）小組合作交流、理解詞語(yǔ)。在四人小組內(nèi)交流不理解的字詞。合作探究方法提示：可以查工具書，也可以用想象畫面、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：炫耀：夸耀。曝：曬。2.自由讀詩(shī)歌，邊讀邊思考：哪些地方寫得特別優(yōu)美、生動(dòng)？3.全班齊讀全詩(shī)，體味詩(shī)句之美?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)不同形式的朗讀，想象、體會(huì)雨過(guò)天晴的美景。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中逐步感受到自然之美。三、深入研讀?！菊Z(yǔ)文要素】1.快速瀏覽全詩(shī)，詩(shī)中描寫了哪些雨過(guò)天晴的景物？把這些景物圈起來(lái)。（泥路小草小白菊鳳蝶兒……）2.默讀詩(shī)歌，想一想，你最喜歡哪一種景物？為什么？默讀時(shí)在相應(yīng)的地方寫一寫自己的感受。（1）（出示相關(guān)圖片）走在雨后的小路上，呼吸著野外的新鮮空氣，你覺(jué)得此時(shí)的小路有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：濕潤(rùn)的、涼爽的、溫柔的、散發(fā)泥土芳香的、柔軟的、空氣新鮮的……朗讀指導(dǎo)：讀出這溫柔，這涼爽的感覺(jué)。（2）（出示相關(guān)圖片）想象：小草兒已沒(méi)有了往日的塵垢，這時(shí)候看起來(lái)生機(jī)勃勃。聽一聽，小草在說(shuō)些什么呢？預(yù)設(shè)1：剛剛洗過(guò)澡，舒服極了。預(yù)設(shè)2：瞧，小雨滴落在我身上，像給我戴上了一條漂亮的項(xiàng)鏈呢！指導(dǎo)朗讀：讀出小草的炫耀，讀出它的開心。（3）理解“綻透”。（播放花兒綻放的視頻）朗讀指導(dǎo)：讀出小白菊的自信、幸福。（4）（出示鳳蝶兒圖片）通過(guò)圖片理解“自在閑游”。（5）說(shuō)話練習(xí)，體會(huì)“自在閑游”。練習(xí)說(shuō)一說(shuō)：抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說(shuō)著悄悄話呢；有的________________，_____________________。3.讀詩(shī)歌的第一部分。同學(xué)們，雨后的景色是多么美麗而清新！在天晴了的時(shí)候，我們真該到小徑中走一走。在小徑中你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（齊讀描寫泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子）4.讀了詩(shī)人描寫天晴后的泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（擬人）【設(shè)計(jì)意圖】課堂教學(xué)是需要變化的。如果說(shuō)默讀環(huán)節(jié)是孕伏，是等待花開，那么朗讀就是爭(zhēng)相綻放，瑯瑯的讀書聲，能讓課堂氣氛活躍。學(xué)生在朗讀之中，對(duì)景色的特點(diǎn)了然于心，無(wú)須教師過(guò)多講解。四、拓展想象。1.同學(xué)們，天晴了，除了可以看到濕潤(rùn)的泥路、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，你認(rèn)為還可以看到什么景象呢？預(yù)設(shè)：小螞蚱、小螞蟻、小花、小鳥、蝴蝶……2.學(xué)習(xí)第3節(jié)詩(shī)。詩(shī)歌描繪的天晴后所看到的景象有哪些？（新陽(yáng)溪水云）小結(jié)：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，烏云散了，一切顯得那樣明朗。溪中波光蕩漾，林中樹影婆娑，天空云兒閑游……多美呀！我們一起來(lái)讀一讀這節(jié)詩(shī)句。拓展：你留心觀察過(guò)雨后天晴的景象嗎？把你看到的、聽到的說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)1：往日含笑的小花，已露出美麗的笑容。預(yù)設(shè)2：被雨撫摸過(guò)的大樹，已散發(fā)出它智慧的結(jié)晶，讓每一片葉子都領(lǐng)會(huì)了它的心意。3.學(xué)習(xí)第2節(jié)詩(shī)。雨后的景色多美呀！所以作者不斷地告訴我們?cè)谔烨绾笠鋈プ咦?，我們一起?lái)讀第2節(jié)詩(shī)。五、總結(jié)提升?！菊Z(yǔ)文要素】1.總結(jié)：這首詩(shī)描繪了一幅雨過(guò)天晴的自然風(fēng)光圖，景物清新自然，給人留下了豐富的想象空間，讓我們一起欣賞這幅圖，品味詩(shī)中的語(yǔ)言，感受詩(shī)中的美景。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪句詩(shī)，為什么喜歡？讀了這首詩(shī)你有怎樣的心情？2.小練筆：模仿這首詩(shī)的寫法，把你觀察到的雨過(guò)天晴的景象寫出來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，并進(jìn)行拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本次詩(shī)歌教學(xué)的設(shè)計(jì)意在積極落實(shí)自主閱讀。自主閱讀最本質(zhì)的特點(diǎn)是整篇閱讀文章教學(xué)任務(wù)的完成，主要依靠作為個(gè)體的學(xué)生和作為群體的學(xué)生的自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟。學(xué)生或通讀、或誦讀、或咀嚼品味，真正從整體把握詩(shī)歌內(nèi)容，品味作品的原汁原味，產(chǎn)生自己的初步印象或想法。從篇章結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧到一