《八角樓上》教案第一課時(shí)一、從圖片入手，激趣導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。1．背景介紹，引出課題。早在1927年，偉大領(lǐng)袖毛主席率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)在湖南和江西兩省交界處的井岡山上建立了我國第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，當(dāng)時(shí)生活條件非常艱苦，毛主席就住在井岡山上一個(gè)叫茅坪村的村子里，村子里有一座小樓，毛主席就住在那兒，因?yàn)闃堑奈蓓斒前私切蔚?，所以叫八角樓，毛主席白天和?zhàn)友們一起緊張的工作，每到夜晚，毛主席就在八角樓上忘我的工作。當(dāng)時(shí)是怎樣的情景呢?下面我們一起學(xué)習(xí)這篇課文《八角樓上》。（課件出示八角樓相關(guān)視頻或圖片）（板書課題）課題識(shí)字，認(rèn)識(shí)“樓”字。（課件）教師正音“l(fā)óu”，組詞“樓房、上樓、樓梯”。指導(dǎo)書寫：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，木字旁第四筆是點(diǎn)，右部“婁”上下要緊湊。3．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課本上的插圖，小組交流，思考以下問題：（課件出示課文插圖及問題）（1）圖上畫的是誰？他在干什么？（2）他穿著什么樣的衣服？他有什么動(dòng)作？他的神態(tài)怎樣？（3）再看一看桌子上面有什么？4.小組交流，匯報(bào)：預(yù)設(shè)：（1）圖上畫的是毛主席，他正在燈下工作。（2）毛主席穿著單薄的衣服，正在用手撥燈芯，神情非常嚴(yán)肅，好像在思考問題。（3）桌子上有一盞油燈，一個(gè)硯臺(tái)，幾張稿紙。5.教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，從圖片上我們可以看出毛主席生活的環(huán)境非常艱苦，再這樣艱苦的環(huán)境中他依舊在努力工作。設(shè)計(jì)意圖：通過介紹背景資料，觀看相關(guān)影視資料，并結(jié)合教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部，由主要人物到環(huán)境，有序觀察圖片，并引導(dǎo)學(xué)生由表及里地進(jìn)行綜合思考，從中體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代毛主席的生活條件和工作環(huán)境都十分艱苦。由此創(chuàng)設(shè)情景，為進(jìn)一步讓學(xué)生理解課文，體會(huì)毛主席往我的工作精神奠定基礎(chǔ)。二、初讀課文，識(shí)記字詞。1．學(xué)生自由讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。2．同桌互讀，交流討論：這篇課文講的是什么內(nèi)容。3．檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。（1）出示生字卡片，指名讀生字，要求讀準(zhǔn)字音。教師相機(jī)正音：“爭(zhēng)、章”是后鼻音，“臨”是前鼻音，注意讀音要準(zhǔn)確。（2）如果把這些生字放進(jìn)詞語中，你們還會(huì)讀嗎？（課件出示會(huì)認(rèn)字詞語）①指名讀，讀準(zhǔn)字音。②去掉拼音開火車認(rèn)讀詞語，逐個(gè)過關(guān)。說一說你是用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的？預(yù)設(shè)：①加一加方法認(rèn)識(shí)“臘、章、握、油”；②組詞：爭(zhēng)（爭(zhēng)吵、爭(zhēng)斗）、代（代替、古代代）、察（觀察、考察）4.分組認(rèn)讀本課詞語。（課件出示詞語認(rèn)讀）設(shè)計(jì)意圖：通過字卡認(rèn)讀和結(jié)合詞語來認(rèn)讀本課生字外，還通過多元識(shí)字的方式，讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的生字，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了在多元識(shí)記、多次復(fù)現(xiàn)的識(shí)字原則。三、指導(dǎo)書寫生字。1．認(rèn)讀本課要求會(huì)寫的生字“年、夜、披、輕、利”。（課件出示會(huì)寫字）2.分類指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)：披、輕、利上下結(jié)構(gòu)：夜獨(dú)體結(jié)構(gòu)：年2.指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)的字“披、輕、利”。（課件出示書寫指導(dǎo)）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，示范并提示書寫要領(lǐng)：“披、輕”書寫時(shí)左窄右寬，“利”書寫時(shí)左寬右窄。（2）學(xué)生練習(xí)書寫并反饋評(píng)價(jià)。3．指導(dǎo)書寫上下結(jié)構(gòu)的字“夜”。（課件出示書寫指導(dǎo)）（1）“夜”是上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要注意點(diǎn)在豎中線上，第二筆橫略長(zhǎng)，下面“亻”的撇向左舒展，末筆捺要舒展，收筆時(shí)要平緩。（2）學(xué)生練習(xí)書寫并反饋評(píng)價(jià)。4.指導(dǎo)書寫?yīng)汅w字“年”。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字形結(jié)構(gòu)。（2）教師示范并提示書寫要領(lǐng)。（課件出示書寫指導(dǎo)）年：橫筆畫較多，中間先寫橫后寫短豎。（3）學(xué)生練習(xí)書寫并反饋評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：將生字進(jìn)行歸類教學(xué)，使寫字教學(xué)逐步由“老師教”變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)”，提高寫字效率。在寫字前指導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)，找出共同點(diǎn)，并歸納同結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)，將書寫要領(lǐng)編成兒歌，既便于學(xué)生記憶與運(yùn)用，又激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣。練寫后指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字緊扣書寫要領(lǐng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在“看”和“寫”以及“評(píng)”的實(shí)踐中提高學(xué)生的書寫能力。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊識(shí)，導(dǎo)入新課。1.識(shí)字游戲。（課件出示識(shí)字游戲）2.根據(jù)插圖，說一說圖上描繪的是什么內(nèi)容？指名回答。2.過渡：我們一起去看看文中是怎樣描寫毛主席工作時(shí)的情景的。設(shè)計(jì)意圖：用有趣的識(shí)字游戲開啟新課，并讓學(xué)生看圖概括內(nèi)容，既能引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。二、學(xué)習(xí)第1自然段，理解“艱苦”“夜幕降臨”。1．自讀課文第1自然段，說說這一段寫了哪些內(nèi)容？（這一段介紹了八角樓的地點(diǎn)，及事情發(fā)生的年代。）2．理解“艱苦”，了解毛主席的生活環(huán)境。（課件）（1）文中“艱苦”是什么意思？（條件很差、困難很多、生活很苦）（2）從這個(gè)詞我們能看出毛主席但是生活的環(huán)境……（條件很差）3.結(jié)合插圖和語境理解“夜幕降臨”。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。結(jié)合插圖和語境，思考：什么是“夜幕降臨”嗎？①學(xué)生交流匯報(bào)。②教師總結(jié)點(diǎn)撥：“夜”是指夜晚?！澳弧笔谴竽?。因?yàn)樵谝归g景物像被大幕遮住一樣，因此叫做夜幕?！敖蹬R”就是來到的意思。因此“夜幕降臨”指的就是黑夜到來，天黑了的意思。理解“每當(dāng)……就……”。①“每當(dāng)”是什么意思？聯(lián)系本段內(nèi)容說說這句話是什么意思？②學(xué)生交流，匯報(bào)：“每當(dāng)”是只要的意思，這句話說的是只要到了這個(gè)時(shí)候，八角樓上的燈就會(huì)亮了。③引導(dǎo)學(xué)生用“每當(dāng)……就……”造句。小組交流，思考：作者描述這樣的情節(jié)是要說明什么呢？學(xué)生交流，指名回答。（這句話告訴我們毛主席每天夜晚都在油燈下工作。）（5）讓我們?cè)賮碜x一讀第1自然段，體會(huì)毛主席在這種艱苦環(huán)境下每天晚上堅(jiān)持工作的辛苦。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)課文時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生理解詞語和句式，可以更好地理解句子含義，從而體會(huì)更深層次地意義。在教學(xué)中，通過教師的提問，引導(dǎo)學(xué)生去思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。三、品讀第2自然段，體會(huì)忘我工作的精神。1．自由朗讀第2自然段，從文中找出描寫毛主席外貌和神態(tài)的句子。（課件出示相關(guān)句子）學(xué)生交流。（前三句）指名讀句子。2.這是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。（1）說說什么叫“寒冬臘月”。（寒冬，是指寒冷的冬天。臘月，是指農(nóng)歷十二月，這個(gè)時(shí)候正是一年中最冷的時(shí)候。寒冬臘月就是指寒冷的冬季。）在寒冬臘月的深夜，你會(huì)做什么？（在溫暖的家中，躺在熱乎乎的被窩里甜甜地睡覺。）那我們看看圖片中，毛主席在干什么呢？學(xué)生齊讀相關(guān)句子。在這樣寒冬臘月的深夜，毛主席卻“穿著單軍衣，披著薄毯子”，這說明了什么？（當(dāng)時(shí)生活條件很艱苦。）過渡：就在這樣艱苦的條件下，毛主席依然坐在竹椅上寫文章，依然這樣忘我的工作，這是多么值得我們敬佩啊！學(xué)習(xí)第二、三句。（課件出示相關(guān)句子）他右手握著筆，左手輕輕地?fù)芰藫軣粜?，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。（1）指名讀句子，思考：毛主席是怎樣寫文章的？（2）找出句中描寫毛主席動(dòng)作和神態(tài)的詞語。（握、撥、凝視、沉思、沒察覺）（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖，用自己的話說一說，毛主席正在做什么？神態(tài)怎樣？（突出“右手……，左手……”）（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片：毛主席右手握筆，在干什么？（寫文章）他為什么撥燈芯？（因?yàn)闊艄饣璋担┛磮D，觀察清油燈發(fā)出的光亮。（說明當(dāng)時(shí)生活條件艱苦）（5）理解“凝視”“星星之火”“沉思”。（課件出示相關(guān)句子）凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。①理解“凝視”。盡管當(dāng)時(shí)生活這樣艱苦，但我們看到毛主席仍然日以繼夜地為革命，為人民工作，觀察圖片，他的眼睛是怎樣地看著燈火？（毛主席看著燈火非常地專注、認(rèn)真，眼睛一眨不眨地盯著看）因此，“凝視”的意思就是集中注意力看。造句練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用“凝視”來造句，更深刻地理解詞語的含義。②看圖，理解“星星之火”。說一說毛主席如此聚精會(huì)神凝視著什么？（星星之火）為什么說是“星星之火”？（清油燈發(fā)出的光亮很?。?duì)，這小小的燈火，就像星星發(fā)出的光亮，所以稱它為“星星之火”。③理解“沉思”。毛主席凝視著微小的燈光在干什么？（沉思）“沉思”就是專心地想，想得很深，想的時(shí)間很長(zhǎng)。讀句子，說一說，毛主席想到了什么程度？（連毯子滑落下來也沒有察覺到）聯(lián)系這一段第一句話，這是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著如此單薄的衣服，他本想披著薄毯子抵御寒冷，可是當(dāng)他望著清油燈思考革命前途的時(shí)候，竟連毯子掉下來都沒發(fā)現(xiàn)，這說明毛主席沉思到什么程度？（入神、專注、忘我）小組交流思考：毛主席凝視著這“星星之火”會(huì)想到什么？這“星星之火”還有什么深刻的含義呢？①小組交流思考。②學(xué)生匯報(bào)。③教師總結(jié)：井岡山革命根據(jù)地不正像這“星星之火”嗎？毛主席在黑暗的舊中國，在國民黨反動(dòng)派的步步緊逼之下，在井山建立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，這兒的革命力量與強(qiáng)大的國民黨反動(dòng)勢(shì)力相比，是多么的弱小。但是，同學(xué)們可別小看這“星星之火”，“星星之火也可以燎原”，它的威力是無窮的，不可低估的。因?yàn)?，在不久之后，共產(chǎn)黨的革命勢(shì)力便發(fā)展壯大起來，在整個(gè)中國燃起熊熊的革命之火，把國民黨的反動(dòng)勢(shì)力統(tǒng)統(tǒng)燒光，讓受盡了苦難的舊中國人民翻身做主，過上幸福的生活。此時(shí)此刻，就在這盞清油燈下毛主席對(duì)中國革命充滿了必勝的信心。學(xué)習(xí)第四句話。就在這樣的寒冷的冬夜，就在這盞清油燈下，毛主席度過了多少個(gè)這樣的不眠之夜，在這里想著、寫著，他寫出了怎樣的文章？指名讀第四句話。（課件出示相關(guān)句子）就在這盞清油燈下，毛主席寫下了許多光輝著作，照亮了中國革命勝利的道路。①什么樣的文章才叫“著作”？（有價(jià)值的文章）②思考；為什么說毛主席寫的是“光輝著作”？（因?yàn)槊飨瘜懙闹髂苤该鞲锩姆较?，使革命一步步走向勝利，這不是一般的著作，它好像放射著萬丈光芒，所以稱之為“光輝著作”。）小結(jié)：毛主席在這樣艱苦的日子中，在每一個(gè)這樣的寒冷深夜里，為革命、為人民不停地工作，這是怎樣的忘我精神啊！正是因?yàn)樗哪切┕廨x著作指引著中國人民不斷前進(jìn)，最終取得了革命的勝利，讓人民從此站起來，當(dāng)家做主。最后，讓我們一起有感情地朗讀全文。設(shè)計(jì)意圖：這一部分是學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)段落，通過毛主席的動(dòng)作、神態(tài)讓我們看到了一個(gè)一心為革命，為人民忘我工作的偉大領(lǐng)袖。授課時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，不僅培養(yǎng)了學(xué)生有序觀察圖片的能力，同時(shí)，圖文結(jié)合地理解重要詞語，從而理解句意，理解課文內(nèi)容。六、總結(jié)全文，拓展練習(xí)。1．總結(jié)：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解到了黑暗的舊中國，猶如這寒冬臘月的深夜，而毛主席就是在這艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，以他忘我的工作精神，寫了許許多多指引中國人民前進(jìn)的光輝著作。2．拓展練習(xí)：課后我們可以結(jié)合課文插圖，用自己的話給爸爸媽媽或者其他同學(xué)講一講毛主席是怎樣忘我工作的。該怎么講述呢？（1）注意圖片的觀察順序，有序觀察并講解。（2）注意語言要通順、連貫。（3）注意運(yùn)用描寫毛主席動(dòng)作、神態(tài)的詞語。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的教學(xué)，既總結(jié)了全文，提升了對(duì)人物形象的把握，又讓學(xué)生聯(lián)系根據(jù)圖片講述故事，告知其講述注意事項(xiàng)，幫助他們梳理思路，更好地學(xué)會(huì)講述故事，從而更好地實(shí)現(xiàn)語言文字的運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1.在教學(xué)生字時(shí)，結(jié)合詞語認(rèn)讀生字，讓學(xué)生先借助拼音讀準(zhǔn)這組詞語，然后用多元識(shí)字的方法，加深對(duì)生字、詞語的理解。2.在寫字前