第第頁廣東省中山市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末水平測(cè)試試卷一、積累運(yùn)用(23分)1．按要求默寫古詩。（1）“月”是古詩詞中的常見意象，請(qǐng)默寫下列篇目中帶“月”的詩句。作者和篇目帶“月”的詩句王維《竹里館》，。陸游《游山西村》，。杜牧《泊秦淮》，。（2）古詩文中的名句被后人反復(fù)引用后，衍生出了新的意義，適用于不同的生活情境。請(qǐng)根據(jù)不同的情境，默寫對(duì)應(yīng)的詩句。作者和篇目情境杜甫《望岳》當(dāng)同學(xué)面臨困難時(shí)，你會(huì)用“，”來鼓勵(lì)同學(xué)敢于攀登，才能俯視一切。王安石《登飛來峰》當(dāng)同學(xué)被事物假象所迷惑時(shí)，你會(huì)用“，”來鼓勵(lì)同學(xué)要站在一定的高度，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。楊萬里《過松源晨炊漆公店(其五)》當(dāng)同學(xué)被眼前的順境迷惑時(shí)，你會(huì)用“，”來告誡同學(xué)要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，才能不斷克服困難。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的diànjī人和開拓者。（2）它長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天，才長(zhǎng)上二尺來高，樣子也極wěisuǒ。（3）因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就hānrán-rùmèng了。（4）我xīnyǒu-língxT地知道他在哪兒，就飛跑到存放眼睛的那個(gè)小房間。3．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．五月的太行大峽谷是一個(gè)姹紫嫣紅的世界，色彩斑斕的鮮花與藍(lán)天白云、碧水赤石構(gòu)成了一幅醉人的畫卷。B．因?qū)W校本周二下午邀請(qǐng)物理學(xué)家沈?qū)W礎(chǔ)院士來校講座，學(xué)生會(huì)取締了原計(jì)劃開展的大型義賣活動(dòng)。C．在云嶺高原上，云南各族人民與敵人進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的革命斗爭(zhēng)，留下了許多可歌可泣的英雄故事。D．“人民教育家”于漪視教育為畢生的事業(yè)。她不僅是一位誨人不倦的老師，更是一名潛心學(xué)術(shù)的學(xué)者。4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A．南朗崖口飄色是流行于當(dāng)?shù)馗鞔宓臍q時(shí)節(jié)令民俗活動(dòng)，主要以民間傳說、民間故事等當(dāng)作素材。(將“當(dāng)作”改為“為”)B．魯迅故居多處展廳拆除柵欄和隔離線，有利于提升景區(qū)整體的服務(wù)質(zhì)量，讓歷史文化資源得到更好的傳承與保護(hù)。(將“傳承”和“保護(hù)”互換位置)C．金無足赤，人無完人。對(duì)于工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和困難，我們應(yīng)該不斷改正，確保工作能夠順利推進(jìn)。(將“改正”改為“克服”)D．在國(guó)際乒乓球大賽中，中國(guó)選手王藝迪戰(zhàn)勝隊(duì)友，率先進(jìn)入決賽，之后將與另一名隊(duì)友王曼昱爭(zhēng)奪冠亞軍。(刪去“亞”字)5．閱讀下面材料，完成題目。我們的日常生活中存在著豐富多彩的文化。其中，主導(dǎo)文化是特定時(shí)代體現(xiàn)社會(huì)各階層的群體整合、倫理和睦、秩序安定的文化形態(tài)。其主要特征就是要教育普通的公眾，讓他們遵守社會(huì)的倫理規(guī)范和秩序。高雅文化是代表社會(huì)知識(shí)群體、文化人的個(gè)性探索旨趣、社會(huì)批判愿望以及形式探索的文化文本。這種文化又叫精英文化。大眾文化是指工業(yè)化以來，運(yùn)用現(xiàn)代大眾傳播媒介所創(chuàng)造的滿足都市公眾日常娛樂需求的文化形態(tài)。這就是當(dāng)前最主要的文化形態(tài)。這段話出自北京師范大學(xué)王一川教授的《走向文化的多元化生》。讀完后，請(qǐng)你為這段話提取三個(gè)關(guān)鍵詞。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀(47分)閱讀下面的文字，完成各題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，灌清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。(《愛蓮說》)【乙】芙葉[清]李漁自荷錢出水之日，便為點(diǎn)綴綠波，及其勁葉既生，則又日高日上，日上日妍，有風(fēng)既作飄飄之態(tài)，無風(fēng)亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致矣。迨至菡蓄成花嬌姿欲滴此則在花為分內(nèi)之事在人為應(yīng)得之資者也。及花之既謝，亦可告無罪于主人矣，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭獨(dú)立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也?？杀?，則有荷葉之清香，荷花之異馥，避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實(shí)與藕，皆并列盤餐而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣，乃摘而藏之，又備經(jīng)年裹物之用。(選自《閑情偶寄》，有刪改)6．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。可愛者甚蕃()灌清漣而不妖()亭亭凈植()7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．文言文實(shí)詞詞義的推斷方法有“成語推斷法”“偏旁推斷法”“課內(nèi)遷移法”“上下文意推斷法”等。據(jù)此完成下面的填空題。我推斷“荷花之異馥”中“馥”字的意思是，因?yàn)椤?．下列給文中畫線的句子斷句，正確的一項(xiàng)是()A．至菡成花/嬌姿欲滴此則/在花為分內(nèi)之事/在人為應(yīng)得之資者也B．追至菡苗成/花嬌姿欲滴/此則在花為分內(nèi)之事/在人為應(yīng)得之資者也C．迫至菡成花/嬌姿欲滴/此則在花為分內(nèi)之事/在人為應(yīng)得之資者也D．至菡成花/嬌姿欲滴此則/在花為分內(nèi)之/事在人為應(yīng)得之資者也10．同是寫荷花，你認(rèn)為兩個(gè)文段的寫作目的有何不同？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題。突破烏江曲愛國(guó)張從田①1935年1月1日，紅軍三箭齊發(fā)，直趨烏江各渡口，開始為搶渡戰(zhàn)斗作準(zhǔn)備。②戰(zhàn)斗首先在江界河渡口打響。對(duì)岸的豬場(chǎng)是黔軍江防前敵指揮部所在地，也是通往遵義的必經(jīng)之路。紅2師師長(zhǎng)陳光親率第4團(tuán)實(shí)施渡江戰(zhàn)斗。1日，部隊(duì)到達(dá)江岸后，當(dāng)?shù)匕傩崭嬖V紅軍，要渡烏江，必須有三個(gè)條件：大木船、大晴天，加上熟悉水性的好船工?？墒羌t軍一樣沒有，且要在對(duì)岸敵軍的火力下渡過烏江，簡(jiǎn)直難以想象。③紅4團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)耿飆、政治委員楊成武組織火力偵察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)對(duì)岸老渡口處兵力、火力配置嚴(yán)密，但在渡口上游三公里處另有一個(gè)新渡口，守?cái)持挥幸粋€(gè)排。耿飆、楊成武商定：佯攻老渡口，主攻新渡口。陳光批準(zhǔn)了這一方案。④第二天上午，渡江開始。在佯攻部隊(duì)的掩護(hù)下，1連長(zhǎng)毛振發(fā)等八人首批下水，鳧水過江，但遭到對(duì)岸敵軍的猛烈射擊，被迫退回。當(dāng)天晚上，紅4團(tuán)再次組織十八人乘竹筏偷渡，結(jié)果由于水情不明，再次失敗，只有毛振發(fā)率五名戰(zhàn)士偷渡成功，隱蔽在對(duì)岸石崖下。3日上午9時(shí)許，再次展開大規(guī)模的強(qiáng)渡作戰(zhàn)。突擊營(yíng)在火力掩護(hù)下啟渡，在石崖下潛伏一夜的毛振發(fā)等人也突然殺出。突擊營(yíng)順利登岸，很快奪取了渡口陣地。⑤在紅4團(tuán)激戰(zhàn)江界河渡口的同時(shí)，紅1軍團(tuán)第1師第1團(tuán)也在回龍場(chǎng)渡口強(qiáng)渡。1月2日上午，團(tuán)長(zhǎng)楊得志、政治委員黎林率領(lǐng)全團(tuán)頂著雨夾雪，到達(dá)渡口。這里的江面不算太寬，但江水湍急，兩岸都是刀削般的峭壁，人立岸邊，江水的咆哮聲震耳欲聾。紅軍在附近村莊找船，發(fā)現(xiàn)敵軍早有準(zhǔn)備，撤離前曾對(duì)村莊進(jìn)行洗劫，連一支槳、一塊像樣的木板都沒有留下。一個(gè)又一個(gè)方案被提出來了，但被一個(gè)接一個(gè)地被否定，時(shí)間也在一分一秒地流逝。到了下午，楊得志在江邊觀察，忽然發(fā)現(xiàn)江中有一根竹竿在漂浮。他靈機(jī)一動(dòng)，與黎林商量后，決定扎竹筏渡江。部隊(duì)馬上行動(dòng)，就地取材，用草繩、竹皮和綁腿帶，扎起了一只一丈多寬、兩丈多長(zhǎng)的竹筏。八名熟悉水性的戰(zhàn)士被挑選出來，于當(dāng)晚進(jìn)行試渡。⑥天黑得如同鍋底。黔軍根本沒有想到紅軍敢在夜間用竹筏渡江，躲進(jìn)工事避雨避風(fēng)。八位勇士用竹竿、木棍作槳，奮勇沖入了漆黑一片的烏江，如一片葦葉在浪窩中上下翻滾。竹筏到了江心，忽然被一個(gè)大浪掀翻了，急速漂向下游，戰(zhàn)士全部落水，隱約間只見到幾個(gè)黑點(diǎn)在浪濤中時(shí)閃時(shí)現(xiàn)，不一會(huì)兒，就完全埋入了漩渦。⑦試渡失敗，但紅軍已沒有退路。楊得志叫來1營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)孫繼先：“今晚一定要渡過去！”孫繼先挑選了十幾名戰(zhàn)士，再次登排出發(fā)。又過了半個(gè)多小時(shí)，對(duì)岸突然響起了兩聲槍響，接著又是兩槍，黎林驚呼：“兩槍，是山下響的?！蓖刀沙晒α?！

⑧楊得志按捺不住心中的激動(dòng)，大聲喊道：“是我們的人。開‘船'！”早已待命的戰(zhàn)士，立即登上竹筏，向著對(duì)岸飛馳而去。不多久，對(duì)岸閃起了團(tuán)團(tuán)火光，接著槍聲、爆炸聲、喊殺聲混成一片。在如同神兵天降的紅軍戰(zhàn)士攻擊下，黔軍守軍亂作一團(tuán)，四處逃簾。紅1團(tuán)很快控制了江岸陣地?；佚垐?chǎng)渡口也拿下了。紅1軍團(tuán)主力由此過江。⑨紅3軍團(tuán)的渡江點(diǎn)在懶板凳(今南白鎮(zhèn))以南四十公里處的茶山關(guān)。1月5日，紅3軍團(tuán)先頭第10團(tuán)到達(dá)茶山關(guān)渡口。守關(guān)的黔軍此時(shí)已經(jīng)得知回龍場(chǎng)渡口、江界河渡口失守的消息，自恃無法抵擋紅軍，所以紅10團(tuán)一到，即棄關(guān)逃逸。紅3軍團(tuán)因此順利地渡過烏江。⑩至此，烏江天險(xiǎn)被全線突破。1月6日，中央紅軍全部渡過烏江。尾追的國(guó)民黨軍薛岳部只能望江興嘆，蔣介石企圖將紅軍聚殲于烏江東岸、南岸的企圖又一次破產(chǎn)。(選自《長(zhǎng)征記》，有刪改)11．略讀側(cè)重于觀其大略，粗知文章大意。請(qǐng)略讀文章，填寫下列表格。時(shí)間紅軍渡江部隊(duì)渡江地點(diǎn)渡江時(shí)克服的困難體現(xiàn)出紅軍的精神。1月1日-3日紅2師紅4團(tuán)江界河渡口敵人阻擊，1月2日紅1軍團(tuán)第1師第1團(tuán)回龍場(chǎng)渡口江水湍急，12．閱讀時(shí)需要將略讀和精讀相結(jié)合。你認(rèn)為第⑤段中加點(diǎn)詞語能否刪去？請(qǐng)說明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．對(duì)于文章的關(guān)鍵處，不僅要熟讀，還要精思。針對(duì)第⑨段中“守關(guān)的黔軍此時(shí)已經(jīng)得知回龍場(chǎng)渡口、江界河渡口失守的消息”一句，有同學(xué)認(rèn)為文章先寫江界河渡口，再寫回龍場(chǎng)渡口，因此句中“回龍場(chǎng)渡口”和“江界河渡口”應(yīng)互換位置。你是否贊同？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題。說“好”的父親鄭亞水①父親是一位普通的農(nóng)民。在我兒時(shí)的印象中，父親說起話，大都是和顏悅色的：“好、好、好……”對(duì)于我而言，父親口中極少有“不”的口氣，以致那極少的說過“不”的情景，至今仍在我的腦海中記憶猶新，歷歷在目，不能忘懷?、谟幸荒甏禾?，梅雨下得特別繁，赤腳上學(xué)的我，腳丫便被泥土中的“土氣”嗆得癢癢地痛，我吵著父親要一雙許多同學(xué)炫耀的雨鞋。記得當(dāng)時(shí)父親先是猶豫了一下，最后還是答應(yīng)了，說了聲“好”。幾天后的一個(gè)半夜，公雞還沒有啼叫，母親推醒我說：“你不是要雨鞋嗎？”我以為在做夢(mèng)，旁邊的父親摸了摸我的頭說：“現(xiàn)在跟我去賣自留地的蘿卜頭，明早帶你去對(duì)鞋號(hào)?！蔽乙宦牐劬筒辉倜院?。③沿著彎彎的山路，父親在前面馱拉著菜車，我在后頭抓住車扛推。其實(shí)，一路上我自己好像是被父親間接拉著，伴隨著四大架菜重壓下“吱、吱、吱”發(fā)響的小板車聲，我們來到了集市?！肮砭币话愕牟素溩?，不時(shí)溜達(dá)過來，不看架上又白又大的蘿卜，偏偏從菜架中抽出幾支又小又有斑點(diǎn)的小蘿卜向我父親砍價(jià)，每百斤從3塊半砍到2塊，眼看太陽就出來了，還得上工的父親就不再說“不”了，杠抬過大秤后收到難得的8塊7角，父親便帶我來到供銷社柜臺(tái)前買鞋。一雙29號(hào)的雨鞋又拿走了父親懷里的6塊錢……回到村口，遇到恰好出來洗衣服的母親，看到高興自得的我還穩(wěn)坐在小板車上不停地喊：“駕、駕、駕！”母親責(zé)怪了：“看你這小毛頭，你父親澆了二個(gè)月菜，又累了一天一夜，你還這么逍遙……”我求證似地問：“爸，你累不累？”父親回頭擠出笑意：“不累，不累！”我一聽，斜了母親一眼：“爸不累呢……”④就這樣，一年又一年，父親，還有母親總算把我和弟弟倆送進(jìn)了中學(xué)，又送到了中專大學(xué)，讓我倆從此跳出了農(nóng)門，來到了城鎮(zhèn)。有一天，一位鄰居突然打來電話，說是我父親病了，已經(jīng)有好幾天不見他上山了。我急匆匆趕回家一看，原來，幾天前，父親上山拓荒種麻竹時(shí)，不小心被留在地上的舊刺頭刺穿了右腳盤，血流了一大堆。是他自己砍了一根龍眼樹丫拄著回家的。后來再也爬不起來了，他怕影響我上班工作，預(yù)先就不讓我母親打電話，還隨便吩咐母親到田頭埭尾抓了一種叫“紫花地丁”的青草，搗爛后敷上了事。我問父親：“痛不痛？”父親故作鎮(zhèn)靜：“不痛、不痛，這種草藥敷上，再過幾天就好了……”接著，不讓我住家過夜就開始催促我盡快返城上班了。父親的“不痛”，明擺著是不肯讓我費(fèi)心花錢送他去醫(yī)院治療。⑤父親一輩子從未住院過，有時(shí)感冒、拉肚子啦，總是自己“土法上馬”，弄些草藥“吃了就好”。甚至極少向本村的赤腳醫(yī)生問診討藥。直到他七十二歲那年冬天，不幸突染了“肺積水”疾病?；杳灾械母赣H被堂兄強(qiáng)行送進(jìn)附近的醫(yī)院就診掛瓶。當(dāng)我趕到醫(yī)院時(shí)，屁股還未坐熱，醒來的父親就吵著要出院了，還甩了一句狠話：“天沒留百歲人，你不同意，我自己也要跑回去！”再三對(duì)住院說“不”，終究還是因倔犟的父親說“不”，而讓我背上了另外的一個(gè)“不”，這就是“不孝”的罵名?、薜饺缃瘢乙灿辛藘鹤?，已為人父了。人到中年，外面似乎還有許多忙不完的事，更有許多必須直接面對(duì)的煩惱。回家啦，亦有不少繁雜的瑣事，剛要端起飯碗，兒子糾纏來了，有時(shí)自個(gè)兒的愛心和耐性裝扮不出來時(shí)，“不”字剛想說出嘴，抬頭仰望掛在墻上相框中微笑的父親，馬上變成了：“好，好，好！”，是父親給了我____和____，不僅要對(duì)兒子說“好”，而且要當(dāng)好一個(gè)有時(shí)對(duì)自己說“不”的好父親！(選自《巫溪報(bào)》，2022年8月，有刪改)14．請(qǐng)以“父親”為主語，簡(jiǎn)要概括第③④⑤段的內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．聯(lián)系上下文，揣摩句中加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果。①至今仍在我的腦海中記憶猶新，歷歷在目，不能忘懷！(請(qǐng)從句式、標(biāo)點(diǎn)、用詞三個(gè)角度中任選一個(gè)，進(jìn)行批注)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②剛要端起飯碗，兒子糾纏來了。(此處的“糾纏”表達(dá)出作者怎樣的感情？)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．回憶性散文一般會(huì)采用“成年的我”和“童年的我”兩種視角。“成年的我”寫下第③段中畫線句子時(shí)，與“童年的我”說出這句話時(shí)，感受是一樣的嗎？請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．結(jié)尾往往是理解文章的關(guān)鍵。請(qǐng)聯(lián)系上下文，尤其是文章的最后兩句話，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，并簡(jiǎn)要闡述理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．名著閱讀。福斯特在《小說面面觀》中提出了“圓形人物”的概念，它指的是小說中具有復(fù)雜、矛盾性格的人物形象。你認(rèn)為《駱駝祥子》中的虎妞和《海底兩萬里》中的尼摩船長(zhǎng)是不是“圓形人物”？請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容陳述你的觀點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文(50分)19．鄭亞水先生印象最深刻的就是父親經(jīng)常說“好”“不”。你的印象中，父母經(jīng)常說什么話？請(qǐng)以“說‘▲’的父親”或“說‘▲’的母親”為題，寫一篇文章。提示：要求補(bǔ)寫的是父母經(jīng)常說的話，可以是一個(gè)詞語，也可以是一個(gè)簡(jiǎn)短的句子。要求：在橫線上補(bǔ)充合適的成分；文體自選(詩歌除外)；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】（1）深林人不知；明月來相照；從今若許閑乘月；拄杖無時(shí)夜叩門；煙籠寒水月籠沙；夜泊秦淮近酒家（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；政入萬山圍子里；一山放出一山攔【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：杖、籠、遮、緣

故答案為：（1）深林人不知，明月來相照；從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門；煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家；（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??；不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；政入萬山圍子里，一山放出一山攔

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。2．【答案】（1）奠基（2）猥瑣（3）酣然入夢(mèng)（4）心有靈犀【解析】【分析】本題考查字形。奠基(diànjī)：打下建筑物的地基；比喻某一事物的產(chǎn)生或確立。猥瑣(wěisuǒ)：舉止扭捏、拘束、不自然；或形容人體貌、氣質(zhì)不佳。酣然入夢(mèng)(hānránrùmèng)：很舒適地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。心有靈犀(xīnyǒulíngxī)：比喻戀愛著的雙方心心相印，現(xiàn)比喻雙方對(duì)彼此的心思都能心領(lǐng)神會(huì)。

故答案為：奠基；猥瑣；酣然入夢(mèng)；心有靈犀

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。3．【答案】B【解析】【分析】A.斑斕：色彩燦爛絢麗的樣子。此處形容鮮花色彩絢麗，符合語境；

B.取締：明令取消、關(guān)閉，禁止，多用于書面語。此處指的是學(xué)生會(huì)取消了一項(xiàng)活動(dòng)，使用對(duì)象不對(duì)，使用不當(dāng)；

C.可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡，本處形容云南人民與敵人的斗爭(zhēng)事跡。使用正確；

D.誨人不倦：樂于教誨人而不知厭倦，此處指于漪老師的精神品質(zhì)。使用正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。4．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確；

C.搭配不當(dāng)，“錯(cuò)誤”不能與“克服”搭配，應(yīng)將“克服”改為“改正”；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．【答案】主導(dǎo)文化；高雅文化；(精英文化)；大眾文化【解析】【分析】本題考查信息篩選與提取。根據(jù)“主導(dǎo)文化是特定時(shí)代體現(xiàn)社會(huì)各階層的群體整合、倫理和睦、秩序安定的文化形態(tài)。其主要特征就是要教育普通的公眾，讓他們遵守社會(huì)的倫理規(guī)范和秩序”“高雅文化是代表社會(huì)知識(shí)群體、文化人的個(gè)性探索旨趣、社會(huì)批判愿望以及形式探索的文化文本。這種文化又叫精英文化”“大眾文化是指工業(yè)化以來，運(yùn)用現(xiàn)代大眾傳播媒介所創(chuàng)造的滿足都市公眾日常娛樂需求的文化形態(tài)。這就是當(dāng)前最主要的文化形態(tài)”可知，這段話介紹了三種文化：主導(dǎo)文化、高雅文化(或：精英文化)、大眾文化。

故答案為：主導(dǎo)文化；高雅文化；(精英文化)；大眾文化

【點(diǎn)評(píng)】本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息?！敬鸢浮?．多(繁多)；；艷麗(妖艷)；；豎立(挺立、直立)7．對(duì)于蓮的愛好(喜愛蓮的)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛(喜愛牡丹的)，那當(dāng)然是有很多人了。8．香味、香氣。；示例一：結(jié)合“成語推斷法”，由“芬芳馥郁”意思是“香氣濃郁”可知。示例二：結(jié)合“偏旁推斷法”，由“馥”的偏旁“香”，可知與“香氣/香味”等有關(guān)。示例三：結(jié)合“上下文意推斷法”，由前文的“荷葉之清香”可知“清香”與“異馥”詞性相同、詞意相近可知。9．C10．甲文作者借蓮花的形象，突出其不慕名利、潔身自好的品格，從而表現(xiàn)了作者潔身自好的高潔人格，以及對(duì)追名逐利世風(fēng)的厭惡。乙文作者從可目、可鼻、可口、可用四個(gè)方面，寫出芙的“可人”之處，著力突出芙菜的實(shí)用價(jià)值?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）（3）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！靖絽⒖甲g文】【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對(duì)于牡丹的喜愛，當(dāng)然有很多人了。【乙】自從荷葉出水那一天，它就能為水面點(diǎn)綴一片綠波；等到它的莖和葉長(zhǎng)出后，就一天比一天高，一天比一天向上長(zhǎng)，一天比一天好看。有風(fēng)時(shí)就呈現(xiàn)出飄動(dòng)搖擺的姿態(tài)，沒風(fēng)時(shí)也呈現(xiàn)出輕盈柔美的風(fēng)姿。因此，我在花未開的時(shí)候，就先享受到了無窮的悠閑情趣。等到花苞開花，姿態(tài)嬌嫩得簡(jiǎn)直要滴水，（花兒）先后開放，這在花是它的本職，在人就是應(yīng)當(dāng)?shù)玫降南硎芰恕５鹊交ǘ涞蛑x，也可以對(duì)主人說沒有對(duì)不住的地方了，于是又在花蒂下生出蓮蓬，蓬中結(jié)了果實(shí)，一枝枝獨(dú)自挺立，還像未開的花一樣，和翠綠的葉子一起挺然聳立（在水面上），不到白露節(jié)下霜的時(shí)候，它所擅長(zhǎng)的本領(lǐng)不會(huì)（呈獻(xiàn)）完畢。以上都是說它適于觀賞的方面。適宜鼻子（的地方），那么還有荷葉的清香，荷花特異的香氣；（以它來）避暑，暑氣就因它而減退；（以它來）納涼，涼氣就因它而產(chǎn)生。至于它可口的地方，就是蓮籽與藕都可以放入盤中，一齊擺上餐桌，使人滿口香味芬芳。只有霜打的枯萎的葉子，七零八落很不好看，好像成了被遺棄的廢物；但是把它摘下貯藏起來，又可以在明年用來裹東西6．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。①句意為：可以喜愛的有很多。蕃：多。②句意為：經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷，妖：艷麗。③句意為：它筆直潔凈地立在那里。植：豎立。

故答案為：多(繁多)；艷麗(妖艷)；豎立(挺立、直立)7．本題考查翻譯。重點(diǎn)詞：予，我；宜，應(yīng)當(dāng)。

故答案為：對(duì)于蓮的愛好(喜愛蓮的)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛(喜愛牡丹的)，那當(dāng)然是有很多人了。8．本題考查詞語翻譯方法。選擇“上下文意推斷法”，上文“荷葉之清香”的意思是荷葉散發(fā)出清香。而“荷葉之清香”與“荷花之異馥”句式相同，可推斷“荷花之異馥”意思是荷花有獨(dú)特的芬芳。因此推斷“荷花有獨(dú)特的芬芳”的意思是香氣。

故答案為：香味、香氣；示例一：結(jié)合“成語推斷法”，由“芬芳馥郁”意思是“香氣濃郁”可知。示例二：結(jié)合“偏旁推斷法”，由“馥”的偏旁“香”，可知與“香氣/香味”等有關(guān)。

示例三：結(jié)合“上下文意推斷法”，由前文的“荷葉之清香”可知“清香”與“異馥”詞性相同、詞意相近可知。9．本題考查斷句。句意：等到花苞開花，姿態(tài)嬌嫩得簡(jiǎn)直要滴水，這對(duì)于花來說是它的本性對(duì)于人來說就是應(yīng)該得到的享受了。“迫至菡成花”：這里“迫至”可能是個(gè)動(dòng)詞短語，表示時(shí)間或狀態(tài)的到達(dá)，“菡成花”則可能是指荷花（菡萏）開放的狀態(tài)，作為“迫至”的賓語。“嬌姿欲滴”：這是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，描述荷花開放后的美麗姿態(tài)，作為獨(dú)立的一句是合理的?！按藙t”后面跟的是兩個(gè)并列的分句，分別解釋“在花”和“在人”的意義?！霸诨榉謨?nèi)之事”與“在人為應(yīng)得之資者也”是兩個(gè)并列的分句，都由“在為”的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，分別闡述了荷花開放對(duì)于花本身和對(duì)于人的不同意義。

故答案為：C10．本題考查對(duì)比閱讀。【甲】文周敦頤通過對(duì)蓮花的生長(zhǎng)環(huán)境、外形姿態(tài)和內(nèi)在品質(zhì)的描寫來托物言志。文中先寫蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，生長(zhǎng)在污濁的環(huán)境中卻不沾染污穢，不妖媚惑眾，象征著君子即便身處惡濁的環(huán)境也能保持自身的高潔和質(zhì)樸?！爸型ㄍ庵保宦恢Α?，描繪蓮花的莖內(nèi)空外直，不生枝蔓不長(zhǎng)枝節(jié)，體現(xiàn)君子的正直豁達(dá)、行為端正?！跋氵h(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，寫蓮花香氣遠(yuǎn)播，筆直潔凈地挺立在水中，只可遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞而不可輕慢褻瀆，展現(xiàn)出君子的美名遠(yuǎn)揚(yáng)、令人敬重。作者通過對(duì)蓮花這些特質(zhì)的描繪，表達(dá)了自己對(duì)君子品德的追求和向往，借蓮花來寄托自己不慕名利、潔身自好的高尚情操?！疽摇课摹白院慑X出水之日，便為點(diǎn)綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上日上日妍”“迨至菡萏成花，嬌姿欲滴，后先相繼，自夏徂秋，此則在花為分內(nèi)之事，在人為應(yīng)得之資者也。及花之既謝，亦可告無罪于主人矣；乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭獨(dú)立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已”從荷花在生長(zhǎng)的各個(gè)階段都適于觀賞的角度贊美荷花?！皠t有荷葉之清香，荷花之異馥，避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實(shí)與藕，皆并列盤餐而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣，乃摘而藏之，又備經(jīng)年裹物之用”寫蓮的實(shí)用價(jià)值。

故答案為：甲文作者借蓮花的形象，突出其不慕名利、潔身自好的品格，從而表現(xiàn)了作者潔身自好的高潔人格，以及對(duì)追名逐利世風(fēng)的厭惡。乙文作者從可目、可鼻、可口、可用四個(gè)方面，寫出芙的“可人”之處，著力突出芙菜的實(shí)用價(jià)值?！敬鸢浮?1．①水情不明。；②物資短缺(無船無槳)。；③堅(jiān)強(qiáng)的意志和革命英雄主義精神：或高度的紀(jì)律性和自覺性12．不能刪去?！耙粋€(gè)又一個(gè)”“一個(gè)接一個(gè)”寫出了紅1軍團(tuán)第1團(tuán)渡江處境的艱難，而時(shí)間“一分一秒”流逝寫出了渡江時(shí)間緊迫。突出了紅軍戰(zhàn)士們處境的艱難，為后文團(tuán)長(zhǎng)靈機(jī)一動(dòng)想出法子渡河作鋪墊，突出了將士們的機(jī)智勇敢。13．不同意。示例一：客觀上看，因?yàn)榘醇t軍戰(zhàn)士突破烏江各渡口的時(shí)間順序看，紅1軍團(tuán)在1月2日當(dāng)天夜晚就借用竹筏順利渡江，拿下了回龍場(chǎng)渡口：而紅4軍團(tuán)2日攻取新渡口時(shí)，接連兩次失敗，直到3日上午9時(shí)后才順利登岸，奪取了江界河渡口。因而守關(guān)黔軍得知消息的順序應(yīng)是回龍場(chǎng)渡口先被攻下，再到江界河渡口失守。示例二：主觀上看，從回龍場(chǎng)渡口渡江的難度更大，紅軍勝利渡江給守茶山關(guān)渡口敵人的心理沖擊更強(qiáng)，所以敵人才心生膽怯，棄關(guān)逃走。因此，本句先寫回龍場(chǎng)渡口，后寫江界河渡口?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。11．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“到了下午，楊得志在江邊觀察，忽然發(fā)現(xiàn)江中有一根竹竿在漂浮。他靈機(jī)一動(dòng)，與黎林商量后，決定扎竹筏渡江。部隊(duì)馬上行動(dòng)，就地取材，用草繩、竹皮和綁腿帶，扎起了一只一丈多寬、兩丈多長(zhǎng)的竹筏。八名熟悉水性的戰(zhàn)士被挑選出來，于當(dāng)晚進(jìn)行試渡”，①概括為：物資短缺(無船無槳)。結(jié)合“當(dāng)天晚上，紅4團(tuán)再次組織十八人乘竹筏偷渡，結(jié)果由于水情不明，再次失敗”，②概括為：水情不明。結(jié)合“在紅4團(tuán)激戰(zhàn)江界河渡口的同時(shí)，紅1軍團(tuán)第1師第1團(tuán)也在回龍場(chǎng)渡口強(qiáng)渡。1月2日上午，團(tuán)長(zhǎng)楊得志、政治委員黎林率領(lǐng)全團(tuán)頂著雨夾雪，到達(dá)渡口。這里的江面不算太寬，但江水湍急，兩岸都是刀削般的峭壁，人立岸邊，江水的咆哮聲震耳欲聾”，③概括為：堅(jiān)強(qiáng)的意志和革命英雄主義精神(或：高度的紀(jì)律性和自覺性)。

故答案為：①水情不明；②物資短缺(無船無槳)；③堅(jiān)強(qiáng)的意志和革命英雄主義精神：或高度的紀(jì)律性和自覺性12．本題考查詞語分析。首先回答：不能刪去，然后分析原因?！耙粋€(gè)又一個(gè)”和“一個(gè)接一個(gè)”：這兩個(gè)短語在文中用于描述紅軍在尋找渡江方案時(shí)遇到的困難和挑戰(zhàn)。它們強(qiáng)調(diào)了紅軍在嘗試多種方案時(shí)，每一種方案都被迅速否定，沒有一種能夠成功實(shí)施。這種連續(xù)不斷的否定，不僅展現(xiàn)了紅軍面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，也突出了他們不屈不撓、勇于探索的精神。如果刪去這些詞語，就會(huì)減弱原文中紅軍面對(duì)困難時(shí)持續(xù)嘗試和努力的緊張感和緊迫感?！耙环忠幻搿保哼@個(gè)詞語在文中用于描述時(shí)間的流逝。在這里，它強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的緊迫性，即紅軍在尋找渡江方案的過程中，時(shí)間在不斷減少，每一分每一秒都至關(guān)重要。這種對(duì)時(shí)間的敏感和珍惜，反映了紅軍在戰(zhàn)斗中的高度集中和緊迫感。如果刪去“一分一秒”，就無法準(zhǔn)確傳達(dá)出這種時(shí)間上的緊迫性和紅軍對(duì)時(shí)間的重視。

故答案為：不能刪去?！耙粋€(gè)又一個(gè)”“一個(gè)接一個(gè)”寫出了紅1軍團(tuán)第1團(tuán)渡江處境的艱難，而時(shí)間“一分一秒”流逝寫出了渡江時(shí)間緊迫。突出了紅軍戰(zhàn)士們處境的艱難，為后文團(tuán)長(zhǎng)靈機(jī)一動(dòng)想出法子渡河作鋪墊，突出了將士們的機(jī)智勇敢。13．本題考查文章內(nèi)容分析。此題答案不唯一。言之成理即可。一方面，從文章敘述的邏輯順序來看，先寫紅4團(tuán)在江界河渡口的戰(zhàn)斗，接著寫紅1團(tuán)在回龍場(chǎng)渡口的戰(zhàn)斗，最后寫紅3軍團(tuán)在茶山關(guān)渡口的情況。按照時(shí)間和戰(zhàn)斗發(fā)生的先后順序，黔軍得知渡口失守的消息也應(yīng)是先江界河渡口，后回龍場(chǎng)渡口。另一方面，從文章的結(jié)構(gòu)安排上，先重點(diǎn)描寫江界河渡口的激烈戰(zhàn)斗，再敘述回龍場(chǎng)渡口的強(qiáng)渡過程，符合逐步推進(jìn)、突出重點(diǎn)的行文思路。如果互換位置，會(huì)打亂這種清晰的敘述結(jié)構(gòu)，使讀者對(duì)戰(zhàn)斗進(jìn)程的理解產(chǎn)生混亂。

故答案為：不同意。示例一：客觀上看，因?yàn)榘醇t軍戰(zhàn)士突破烏江各渡口的時(shí)間順序看，紅1軍團(tuán)在1月2日當(dāng)天夜晚就借用竹筏順利渡江，拿下了回龍場(chǎng)渡口：而紅4軍團(tuán)2日攻取新渡口時(shí)，接連兩次失敗，直到3日上午9時(shí)后才順利登岸，奪取了江界河渡口。因而守關(guān)黔軍得知消息的順序應(yīng)是回龍場(chǎng)渡口先被攻下，再到江界河渡口失守。

示例二：主觀上看，從回龍場(chǎng)渡口渡江的難度更大，紅軍勝利渡江給守茶山關(guān)渡口敵人的心理沖擊更強(qiáng)，所以敵人才心生膽怯，棄關(guān)逃走。因此，本句先寫回龍場(chǎng)渡口，后寫江界河渡口?！敬鸢浮?4．第③段：父親半夜帶“我”趕路賣蘿卜，為“我”買下心心念念的雨鞋。第④段：父親上山拓荒受傷，送至醫(yī)院后趕“我”返程上班；第⑤段：父親七十二歲突然疾病，執(zhí)意出院。15．①示例一：用詞角度。接連使用“記憶猶新”“歷歷在目”“難以忘懷”三個(gè)詞語反復(fù)強(qiáng)調(diào)父親那極少說“不”的情景讓“我”印象深刻，三個(gè)詞語同時(shí)使用更能突出“我”對(duì)父親的愛與愧，激發(fā)讀者的閱讀興趣。示例二：標(biāo)點(diǎn)角度。三個(gè)并列詞語之間本應(yīng)用頓號(hào)，但作者使用比頓號(hào)停頓時(shí)間更長(zhǎng)的逗號(hào)隔開，更能體現(xiàn)“我”對(duì)父親的感恩懷念之深、之長(zhǎng)。示例三：句式角度。將三個(gè)意義相近并呈現(xiàn)層進(jìn)關(guān)系的短語排列在一起，句式整齊，節(jié)奏鮮明，傳達(dá)出“我”對(duì)父親極少說“不”的場(chǎng)景的深切懷念，增強(qiáng)文章的感染力。②“糾纏”的本意是相互纏繞或遭人煩擾不休，寫出了“我”面對(duì)兒子親近行為的矛盾心理，進(jìn)而引出對(duì)父親的回憶與懷念。16．“童年的我”：這是“我”面對(duì)母親責(zé)怪因“我”讓父親勞累，“我”卻得到心心念念的雨鞋時(shí)的正常反應(yīng)，即兒童在享受父親疼愛時(shí)，對(duì)父親勞累的“忽視”；“成年的我”：寫作時(shí)再度回憶起父親說“不累”，既有對(duì)父親的懷念和感激，也有對(duì)父親的愧疚和悔恨。17．示例一：愛心、耐心。這篇散文以“我”的視角回憶了幾個(gè)父親極少說“不”的情景，體現(xiàn)的都是父親對(duì)子女、對(duì)家人的無私與體貼，寧可委屈自己也要為他人著想。而當(dāng)“我”為人父親，面對(duì)兒子的糾纏偶感不耐煩時(shí)，父親的這種品性無形中感染著“我”，提醒著“我”，他用一輩子的愛教給了“我”愛心和耐心，這筆無形的精神財(cái)富讓“我”久久不能忘懷。因而填入這兩詞是對(duì)父親精神品格的高度凝練，表達(dá)出作者的深深贊美與懷念之情，揭示文章主旨。示例二：愛心、勇氣。這篇散文以“我”的視角回憶了幾個(gè)父親極少說“不”的情景，當(dāng)面對(duì)自己兒子“糾纏”時(shí)，想起父親的行為與品質(zhì)，一方面下定決心要對(duì)兒子說“好”，體現(xiàn)出父親的愛心：另一方面要勉勵(lì)自己當(dāng)好一個(gè)有時(shí)對(duì)自己說“不”的好父親，體現(xiàn)的是父親面對(duì)“我”的勇氣?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

(2)本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

(3)本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

(4)本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。14．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“’鬼精’一般的菜販子，不時(shí)溜達(dá)過來，不看架上又白又大的蘿卜，偏偏從菜架中抽出幾支又小又有斑點(diǎn)的小蘿卜向我父親砍價(jià)，每百斤從3塊半砍到2塊，眼看太陽就出來了，還得上工的父親就不再說‘不’了，杠抬過大秤后收到難得的8塊7角，父親便帶我來到供銷社柜臺(tái)前買鞋”，第③段概括為：父親半夜帶“我”趕路賣蘿卜，為“我”買下心心念念的雨鞋。結(jié)合“原來，幾天前，父親上山拓荒種麻竹時(shí)，不小心被留在地上的舊刺頭刺穿了右腳盤，血流了一大堆接著，不讓我住家過夜就開始催促我盡快返城上班了”，第④段概括為：父親上山拓荒受傷送至醫(yī)院后趕“我”返程上班。結(jié)合“昏迷中的父親被堂兄強(qiáng)行送進(jìn)附近的醫(yī)院就診掛瓶。當(dāng)我趕到醫(yī)院時(shí)，屁股還未坐熱，醒來的父親就吵著要出院了，還甩了一句狠話：’天沒留百歲人，你不同意，我自己也要跑回去’”，第⑤段概括為：父親七十二歲突然疾病，執(zhí)意出院。

故答案為：第③段：父親半夜帶“我”趕路賣蘿卜，為“我”買下心心念念的雨鞋。第④段：父親上山拓荒受傷，送至醫(yī)院后趕“我”返程上班；第⑤段：父親七十二歲突然疾病，執(zhí)意出院。15．本題考查詞句賞析。①對(duì)于句子“至今仍在我的腦海中記憶猶新，歷歷在目，不能忘懷！”的批注，我們可以從用詞的角度進(jìn)行：這里“記憶猶新”與“歷歷在目”兩個(gè)成語并用，且都用了“仍”和“不能”這樣的強(qiáng)調(diào)詞，加上句末的感嘆號(hào)，不僅增強(qiáng)了語言的表達(dá)力度，更深刻地表達(dá)了作者對(duì)某件事情或某個(gè)場(chǎng)景的深刻印象和難以忘懷的情感。這種用詞上的重復(fù)與強(qiáng)調(diào)，使得句子情感更加飽滿，讓讀者能夠深切感受到作者內(nèi)心的激動(dòng)與留戀。②對(duì)于句子“剛要端起飯碗，兒子糾纏來了?！敝械摹凹m纏”一詞所表達(dá)的感情，可以這樣理解：“糾纏”一詞在這里并不是指真正的煩擾或困擾，而是帶有一種親昵、撒嬌的意味。它表達(dá)了作者對(duì)兒子活潑可愛、喜歡與自己親近的行為的喜愛之情。這個(gè)詞用在這里，既生動(dòng)地描繪了兒子在作者準(zhǔn)備吃飯時(shí)來尋求關(guān)注或陪伴的場(chǎng)景，也透露出作者對(duì)孩子深深的愛意和寵溺。

故答案為：①示例一：用詞角度。接連使用“記憶猶新”“歷歷在目”“難以忘懷”三個(gè)詞語反復(fù)強(qiáng)調(diào)父親那極少說“不”的情景讓“我”印象深刻，三個(gè)詞語同時(shí)使用更能突出“我”對(duì)父親的愛與愧，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

示例二：標(biāo)點(diǎn)角度。三個(gè)并列詞語之間本應(yīng)用頓號(hào)，但作者使用比頓號(hào)停頓時(shí)間更長(zhǎng)的逗號(hào)隔開，更能體現(xiàn)“我”對(duì)父親的感恩懷念之深、之長(zhǎng)。

示例三：句式角度。將三個(gè)意義相近并呈現(xiàn)層進(jìn)關(guān)系的短語排列在一起，句式整齊，節(jié)奏鮮明，傳達(dá)出“我”對(duì)父親極少說“不”的場(chǎng)景的深切懷念，增強(qiáng)文章的感染力。②“糾纏”的本意是相互纏繞或遭人煩擾不休，寫出了“我”面對(duì)兒子親近行為的矛盾心理，進(jìn)而引出對(duì)父親的回憶與懷念。16．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“‘鬼精’一般的菜販子，不時(shí)溜達(dá)過來，不看架上又白又大的蘿卜，偏偏從菜架中抽出幾支又小又有斑點(diǎn)的小蘿卜向我父親砍價(jià)，每百斤從3塊半砍到2塊，眼看太陽就出來了，還得上工的父親就不再說’不’了，杠抬過大秤后收到難得的8塊7角，父親便帶我來到供銷社柜臺(tái)前買鞋”“看你這小毛頭，你父親澆了二個(gè)月菜，又累了一天一夜，你還這么逍遙”分析，“童年的我”這是“我”面對(duì)母親責(zé)怪因“我”讓父親勞累“我”卻得到心心念念的雨鞋時(shí)的正常反應(yīng)，即兒童在享受父親疼愛時(shí)，對(duì)父親勞累的“忽視”；“成年的我”：結(jié)合“父親是一位普通的農(nóng)民。在我兒時(shí)的印象中，父親說起話，大都是和顏悅色的：’好、好、好.……’對(duì)于我而言，父親口中極少有’不’的口氣，以致那極少的說過’不’的情景”“抬頭仰望掛在墻上相框中微笑的父親，馬上變成了：’好，好，好‘，是父親給了我和，不僅要對(duì)兒子說’好’，而且要當(dāng)好一個(gè)有時(shí)對(duì)自己說’不’的好父親”分析，寫作時(shí)再度回憶起父親說“不累”，既有對(duì)父親的懷念和感激，也有對(duì)父親的愧疚和悔恨。

故答案為：“童年的我”：這是“我”面對(duì)母親責(zé)怪因“我”讓父親勞累，“我”卻得到心心念念的雨鞋時(shí)的正常反應(yīng)，即兒童在享受父親疼愛時(shí)，對(duì)父親勞累的“忽視”；“成年的我”：寫作時(shí)再度回憶起父親說“不累”，既有對(duì)父親的懷念和感激，也有對(duì)父親的愧疚和悔恨。17．本題考查詞語分析。此題答案不唯一。愛心、勇氣。這篇散文以“我”的視角回憶了幾個(gè)父親極少說“不”的情景，當(dāng)面對(duì)自己兒子“糾纏”時(shí)，想起父親的行為與品質(zhì)，一方面下定決心要對(duì)兒子說“好”，體現(xiàn)出父親的愛心；另一方面要勉勵(lì)自己當(dāng)好一個(gè)有時(shí)對(duì)自己說“不”的好父親，體現(xiàn)的是父親面對(duì)“我”的勇氣。

故答案為：示例一：愛心、耐心。這篇散文以“我”的視角回憶了幾個(gè)父親極少說“不”的情景，體現(xiàn)的都是父親對(duì)子女、對(duì)家人的無私與體貼