第第頁廣東省肇慶市封開縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期7月期末語文試卷一、積累運用(29分)1．根據(jù)課文默寫古詩文。（1）馬上相逢無紙筆，。(岑參《逢入京使》)（2），一覽眾山小。(杜甫《望岳》)（3）可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。，。(劉禹錫《陋室銘》)（4）龔自珍在《己亥雜詩(其五)》中，以落花為喻表明自己心志的名句是：，。（5）黃梅時節(jié)家家雨，。有約不來過夜半，。(趙師秀《約客》)（6），。，。(陳子昂《登幽州臺歌》)2．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”這兩句詩運用了什么修辭手法，有什么表達效果？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．閱讀以下材料，完成各小題。學(xué)校以“少年正是讀書時”為主題開展讀書節(jié)系列活動，小鋒同學(xué)負(fù)責(zé)主持開場活動，請你閱讀以下他擬寫的開場白主持稿，完成各小題。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家上午好！習(xí)近平總書記在致首屆全民閱讀大會的賀信中指出：“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。”(AI這一重要論述深刻捐示了閱讀對于人類發(fā)展和個人成長的重要性。(B]閱讀不僅能夠引導(dǎo)人們培養(yǎng)高尚道德、磨練堅強意志，而且能夠幫助人們獲取知識、啟智增慧。在書海里①áoyóu，顛沛流離的情節(jié)和形色各異的人物常常與我們不期而遇。書中的大人物常帶給我們震撼和感動：我們會被不顧自身安危、在群眾大會上慷慨淋漓地大罵特務(wù)的聞一多所震撼：我們會被為祖國國防事業(yè)②jūgōngjìncuì、無私奉獻的鄧稼先所感動。書中的“小人物”也常常帶給我們溫暖和深思，譬如：③chúnpǔ善良、關(guān)心孩子的長媽媽，老實厚道、知恩圖報的老王，穿越陡峭山路、照料小茅屋的哈尼族小姑娘……(C)小人物雖平凡，但他們身上所折射的人性光輝、卻引領(lǐng)我們向善、求美。(D)成長路上，愿我們多讀書、讀好書，在閱讀中追光而遇。沐光而行！（1）請你根據(jù)拼音補寫文段中的詞語。①áoyóu（） ②jūgōngjìncuì（） ③chúnpǔ（）（2）語段中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．顛沛流離 B．不期而遇 C．譬如 D．陡峭（3）文段中劃橫線的句子有語病的一項是()A．這一重要論述深刻揭示了閱讀對于人類發(fā)展和個人成長的重要性。B．閱讀不僅能夠引導(dǎo)人們培養(yǎng)高尚道德、磨練堅強意志，而且能夠幫助人們獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德。C．小人物雖平凡，但他們身上所折射的人性光輝，卻引領(lǐng)我們向善、求美。D．成長路上，愿我們多讀書、讀好書，在閱讀中追光而遇，沐光而行！4．小凱要為讀書節(jié)擬寫一條廣告詞，請你幫他寫下來，要求簡明扼要。(不超過15個字)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．讀書節(jié)系列活動之一是“百生講壇――經(jīng)典作品我來薦”，邀請同學(xué)們與大家分享名著好書，共同開啟書香大門，共享閱讀時光。分享名著好書要求：作品名稱、作者、主要內(nèi)容梗概、推薦作品其中一個主要人物及其性格特點。七4班的小信躍躍欲試，也想把自己喜愛的名著好書推薦給大家。請你以“我推薦的作品是……”為開頭，按要求幫小信在本冊學(xué)習(xí)的名著中選一部名著寫一篇推薦詞。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀(41分)閱讀下面的文字，完成各題?！炯住堪逵?，唐人尚未盛為之。自馮瀛王時始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易：若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一貼，木格貯之。(選自[宋]沈括《活板》)6．解釋文中加點詞語的意思。已后() 布衣() 字平如砥()7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②則以紙?zhí)?，每韻為一貼，木格貯之____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．【乙】(畢昇)活字之法，斯其權(quán)輿①。然泥字既不精整，又易破碎。松脂諸物亦繁重周章，故王楨《農(nóng)書》所載活字之法，易以木版。其貯字之盤則設(shè)以轉(zhuǎn)輪較為徑捷而亦未詳備。至陸深《金臺紀(jì)聞》所云鉛字之法，則質(zhì)柔易損，更為費日損工矣。是編②參酌舊制，而變通以新意。(選自[清]金簡《武英殿聚珍版程式》，有刪改)【注釋】①權(quán)輿：“起始”、“開端”的意思。②編：編著。

下列各組語句中加點詞的意思相同的一項是()A．持就火煬之/瞬息可就 B．若止印三二本/若無興德之言C．則第二板已具/問所從來，具答之 D．每一字皆有數(shù)印/扶蘇以數(shù)諫故9．請用“/”給文中畫線的句子斷句。其貯字之盤則設(shè)以轉(zhuǎn)輪較為徑捷而亦未詳備10．印刷術(shù)是人類文明的先導(dǎo)，為知識的傳播、交流創(chuàng)造了極為有利的條件。【甲】【乙】兩文展現(xiàn)了中國古代印刷術(shù)的發(fā)展歷程：由唐代的①到宋代畢昇的泥活字印刷，再到元代王楨記載的②，明代陸深記載的鉛活字印刷。到了清代，金簡奉旨勘印《四庫全書》，要“變通以新意”?？梢姡覀兊淖嫦葟奈赐Ｖ惯^改良印刷術(shù)的腳步。從中我們看到了中國古代勞動人民的③精神。閱讀下面的文字，完成各題。材料一：兒童在教育過程中的成長，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過勞動實現(xiàn)了人類文明的提升，我們每個人，特別是在兒童階段的成長，都離不開勞動的淬煉?！吨熳蛹矣?xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！笨梢姡湃酥v究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點時間讀書學(xué)習(xí)。其本意是愛孩子，然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學(xué)以成人”的機會，家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。我們必須謹(jǐn)記：盡管我們?nèi)祟愇拿饔辛碎L足的發(fā)展，但勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動?，F(xiàn)代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動中學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力，這對于德育、智育、體育、美育都有重要的影響。比如說，人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過勞動創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動教育關(guān)涉諸多方面的教育，國此必須系統(tǒng)、合理地加以推進。(選自韓震《勞動是學(xué)以成人的基礎(chǔ)》有刪改)材料二：漫畫《最“體貼”的家長》材料三：勞動教育與體育有雖具有不同的表現(xiàn)形式和目的追求，但本質(zhì)上都是增強人的體質(zhì)的重要內(nèi)容。勞動教育可以從身心兩方面促進學(xué)生的發(fā)展，其中最基本的就是促進學(xué)生的生理健康，起到強身健體的作用。參加勞動教育，有利于消除學(xué)習(xí)帶來的壓力和負(fù)擔(dān)，對學(xué)生的心理健康有重要的促進作用。2018年教育部“全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研”數(shù)據(jù)顯示全國6歲兒童近視率達14.5%、小學(xué)生達36%、初中生達71.6%、高中生達81%。此外，還有肥胖率增高，征兵體檢不合格率居高不下等情況。其最主要原因就是缺乏鍛煉，忽視勞動教育。所以說勞動教育對青少年的體質(zhì)與健康有著重要意義。材料四：勞動教育缺位成為我國當(dāng)前教育的嚴(yán)峻現(xiàn)實，中小學(xué)生勞動教育現(xiàn)狀不容樂觀，出現(xiàn)了一些學(xué)生不會勞動、輕視勞動，不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。從學(xué)校來講，勞動與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費缺乏，勞動教育無計劃、無考核：有的把勞動當(dāng)懲罰手段，勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習(xí)慣培養(yǎng)。從家庭來講，體力勞動和生產(chǎn)勞動在家庭教育中被忽視，家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要學(xué)習(xí)好，什么都不用干。從社會來講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產(chǎn)勞動被淡化：好逸惡勞、看不起勞動、輕視勞動人民的現(xiàn)象客觀存在。這與黨的教育方針和教育的根本任務(wù)不相符合，影響了青少年學(xué)生的健康成長。當(dāng)今時代，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，勞動形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動教育形式，鼓勵學(xué)生運用多學(xué)科知識，開展創(chuàng)造性勞動，使新時代勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動教育要與立德、增智、強體、育美相結(jié)合，實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強健、美感的培養(yǎng)，進一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。(以上資料節(jié)選自《中國教育報》《學(xué)習(xí)強國》等媒體，有改動)11．下列對于上述材料的理解與分析，正確的一項是()A．現(xiàn)在有的家長不讓孩子參加勞動，一定會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。B．勞動教育與體育在本質(zhì)上都是以增強人的體質(zhì)為重要內(nèi)容，因此這兩者有相同的表現(xiàn)形式和目的追求。C．2018年教育部"全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研”數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在的學(xué)生近視、肥胖、征兵體檢不合格都是因為他們平時缺乏鍛煉，忽視勞動教育。D．當(dāng)前我國中小學(xué)出現(xiàn)了一些學(xué)生不會勞動、輕視勞動，不珍惜勞動成果的現(xiàn)象，中小學(xué)生勞動教育現(xiàn)狀不容樂觀，表明了我國當(dāng)前教育面臨著勞動教育缺位的嚴(yán)峻現(xiàn)實。12．結(jié)合上述材料，請你對材料二“體貼”的家長說說勸導(dǎo)的話。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．請根據(jù)上述材料，說說新時代中小學(xué)應(yīng)當(dāng)如何開展勞動教育。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題。秋紅薯劉向陽①龍城有座千年古剎云門寺，黃褐色墻體，金色琉璃瓦，顯得古色古香。寺前廣場上的香樟樹下，總能看見一位烤紅薯的老人。只知他姓秋，來自畫嶺，老婆沒了，無兒無女。因其皮膚黝黑、身材矮小，如紅薯一樣敦實，所以大家都喊他“秋紅薯”。②烤紅薯外焦內(nèi)黃，人見人愛?！扒锛t薯”卻舍不得咬上一口，頂多聞聞香，解解饞。老人有規(guī)矩，不讓挑肥揀瘦，拿到哪個就是哪個，還幽默地說個個都是“好孩子”，味道好極了。③有人秉持“我消費我就是大爺”的理念，你不許挑，我還不買呢。老人既無半點兒“奴顏媚骨”，也不低聲討好，頂多送四個字：“不要拉倒！”有人把車?？柯愤?，舉著鈔票向他招手。他樂顛顛地送至車窗口，孰料那人一松手，鈔蝴蝶般飛走了。他卻不去追“蝴蝶”，而是攥著紅薯掉頭就走。當(dāng)然他也有大方的時候，譬如盲人師傅在廣場上擺攤兒算命，有人耍賴不給錢，想悄悄地從烤爐前溜走，他會毫不猶豫擲出一個紅薯，砸中那家伙的腦袋。④“秋紅薯”有兩個老伙計——跛腿鞋匠王芝、環(huán)衛(wèi)工白海，廣場是他們?nèi)齻€的“根據(jù)地”。⑤一天中午，熱浪灼人，王蘿面前橫著兩只高檔皮鞋。皮鞋主人腆著大肚，口叼牙簽，酒氣熏天?！按蠖恰钡难澏党ㄩ_著，露出了鼓囊囊的錢包。擦完鞋，“大肚”翅著離去，錢包落在了王的鞋攤兒。趁著四下無人，王拉開拉鏈一瞅，哇，一摞厚厚的鈔票，少說也有幾萬元，自己拼死拼活擦一年鞋也掙不了這么多。王正要往自個兒兜里塞，一道目光利劍般射來。⑥王芝四處張望，只有“秋紅薯”在香樟樹下慢騰騰地烤紅薯，其他人連個鬼影子也沒見著。眨眼間，錢包飛進了王的褲兜，可惜里邊破了縫兒，錢包順著光溜溜的左腿滑到了地上。王拾起錢包，臉漲得血紅，跛著的左腿下意識地抖個不停?！澳谴伪I竊被抓現(xiàn)行，打折了腿，我怎么好了傷疤忘了痛？”王暗忖，便垂下頭，乖乖地等著“大肚”的身影由遠(yuǎn)及近，趕緊迎上去，問他是不是在找錢包……⑦王薌后來跟“秋紅薯”說：“那天要不是你，恐怕我的右腿也報廢了?！雹唷扒锛t薯”瞪大眼睛，盯了王蘿片刻，然后呵呵地笑，說：“我烤紅薯忙都忙不過來，哪有閑工夫管你?！雹岚缀５捏w形與手中的掃帚一般精瘦，杵在大街上，像兩把掃帚在跳舞。每次看見白海干活兒，“秋紅薯”總是擔(dān)心他會被風(fēng)刮倒。然而白海沒被風(fēng)刮倒，卻被一輛摩托車掛倒了。摩托車加裝了遮陽傘，尖尖的傘骨“刺啦”一聲，劃過白海的額角，險些傷及眼睛。白海稀里糊涂轉(zhuǎn)了一圈兒，“哐當(dāng)”一聲，仰天倒地。司機扭頭瞟了一眼，加足油門溜走了。⑩附近商鋪老板忙于做生意，誰也沒留意，只有“秋紅薯”看見了。他怒吼一聲：“你別跑！”揮動鐵央鉗追了一程，又氣喘吁吁地折回來，扶起昏迷不醒的白海，搭上肩頭送醫(yī)院。好在醫(yī)院離得不遠(yuǎn)，醫(yī)生搶救及時，白海撿回了一條命。?交警前往醫(yī)院調(diào)查案情，問“秋紅薯”：“你第一個發(fā)現(xiàn)肈事者，怎么不追了？”“秋紅薯”伸手向上一指：“人在做，天在看，跑得了和尚跑不了廟。再說了，救人要緊！”交警緊握著“秋紅薯”那雙粗糙的大手，夸他做得對，如今城鄉(xiāng)遍布“天眼”，肇事者無處可逃。他嘿嘿地笑了，他所指的可不是那些電子探頭啊。?天擦黑，白海女兒來了，“秋紅薯”才放心地離開病房。經(jīng)過門衛(wèi)室時，一高一矮倆保安熱情地跟他打招呼，他回了聲“好”，走出醫(yī)院大門。?高保安說：“這老頭兒可是咱醫(yī)院的抗癌明星，與命運抗?fàn)幜税四辏眢w依然棒棒的！”?矮保安說：“電視都播了，他靠著賣烤紅薯的微薄收入，資助了好幾名貧困失學(xué)兒童?！?“秋紅薯”沒有聽見兩個保安的對話，他精神抖擻地回到了“根據(jù)地”。云門寺響起了悠揚的鐘聲，和尚開始修晚課了。“秋紅薯”收拾好爐具和紅薯，奮力蹬動三輪車，沐浴在金燦燦的光輝里。(選自《金山》2023年第1期)14．假如你也是龍城人，請你推薦秋紅薯參加社區(qū)舉辦的“龍城好人”評選活動，請根據(jù)文章內(nèi)容完成下面的推薦表?！褒埑呛萌恕蓖扑]表姓名：不詳綽號：秋紅薯性別：男籍貫：畫嶺性別：男職業(yè)：紅薯攤老板人物事跡：①秋紅薯在賣紅薯時，幫助賣花的盲人女孩。②。③秋紅薯將白海送到醫(yī)院治療，直到白海女兒趕到才離開病房。④。15．結(jié)合文章內(nèi)容，賞析下面句子。①他會毫不猶豫擲出一個紅薯，砸中那家伙的腦袋。(請你從描寫角度賞析句子。)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②他嘿嘿地笑了，他所指的可不是那些電子探頭啊。(請你說說秋紅薯的言外之意是什么？)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．有人認(rèn)為第①④兩段中高保安和矮保安的對話可以刪去，有人認(rèn)為必不可少。請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．文章以“云門寺響起了悠揚的鐘聲，秋紅薯收拾好爐具和紅薯，奮力蹬動三輪車，沐浴在金燦燦的光輝里”結(jié)尾，有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文(50分)18．請你閱讀以下材料并按要求寫作。同學(xué)，在你的成長經(jīng)歷中應(yīng)該有許多小小改變。小小改變的或許是一個表情，一種語氣：一個舉動，一個步驟……或許是一種態(tài)度，一個習(xí)慣；一個視角，一種思路……在這些改變中，我們收獲的可能是自我的認(rèn)可，他人的肯定；可能是寶貴的經(jīng)驗，思維的突破……也許達到了預(yù)期的目標(biāo)，也許得到了意外的驚喜。無論是個體還是集體的小小改變，都是我們主動進步的愿望，積極努力的過程。請以《小小改變，收獲滿滿》為題，寫一篇文章。要求：文體自選(詩歌除外)；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】（1）憑君傳語報平安（2）會當(dāng)凌絕頂（3）無絲竹之亂耳；無案牘之勞形（4）落紅不是無情物；化作春泥更護花（5）青草池塘處處蛙；閑敲棋子落燈花（6）前不見古人；后不見來者；念天地之悠悠；獨愴然而涕下【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：憑、案、牘、悠、愴

故答案為：憑君傳語報平安；會當(dāng)凌絕頂；無絲竹之亂耳；無案牘之勞形；落紅不是無情物；化作春泥更護花；青草池塘處處蛙；閑敲棋子落燈花；青草池塘處處蛙；閑敲棋子落燈花

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。2．【答案】用互文的修辭于法，概括了戰(zhàn)爭的頻繁持久和戰(zhàn)斗的激烈殘酷，襯托出木蘭的英勇善戰(zhàn)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查修辭手法及作用。作答本題首先要了解互文這種修辭手法，然后再寫出作用。“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯：將軍與壯士們征戰(zhàn)十年身經(jīng)百戰(zhàn)后凱旋歸來。此句為對句互文，將軍和壯士們經(jīng)歷了很長時間很多次大大小的戰(zhàn)斗，有的犧牲了，幸存者勝利歸來。突出了戰(zhàn)爭的殘酷。

故答案為：用互文的修辭于法，概括了戰(zhàn)爭的頻繁持久和戰(zhàn)斗的激烈殘酷，襯托出木蘭的英勇善戰(zhàn)。

【點評】本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。3．【答案】（1）遨游；鞠躬盡瘁；淳樸（2）A（3）B【解析】【分析】（1）“áoyóu”中的“áoyóu”對應(yīng)的是“遨游”二字，“jūgōngjìncuì”中的“jūgōngjìncuì”對應(yīng)的是“鞠躬盡瘁”四字，“chúnpǔ”中的“chúnpǔ”對應(yīng)的是“淳樸”二字。

（2）A.顛沛流離：由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散，形容生活艱難，四處流浪。不能形容“情節(jié)”，不符合語境。

B.不期而遇：沒有約定而意外地相遇。使用恰當(dāng)。C.譬如”用于舉例說明，使用恰當(dāng)。D.“陡峭”形容山勢坡度大，直上直下，這里形容山路，使用正確（3）ACD.正確B.“不僅…而且…”是表示遞進關(guān)系的復(fù)句，應(yīng)該將“能夠引導(dǎo)人們培養(yǎng)高尚道德、磨練堅強意志”和“能夠幫助人們獲取知識、啟智增慧”位置互換。

故答案為：（1）遨游；鞠躬盡瘁；淳樸（2）A（3）B

【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。4．【答案】示例一：小小書籍，大大世界示例二：沐浴書香，快樂成長示例三：品讀經(jīng)典，品悟人生【解析】【分析】在創(chuàng)作時，應(yīng)突出讀書節(jié)的積極影響，比如激發(fā)智慧、豐富心靈、促進成長等，同時要注意語言的簡潔性和感染力，讓廣告詞能夠迅速吸引人們的注意力，激發(fā)他們對讀書節(jié)的興趣和參與熱情。

故答案為：示例一：小小書籍，大大世界

示例二：沐浴書香，快樂成長

示例三：品讀經(jīng)典，品悟人生

【點評】本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語是為了某種特定的需要，通過一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫宣傳標(biāo)語首先要扣住主題，要善用修辭，同時最好能做到押韻。5．【答案】示例一：我推薦的作品是《海底兩萬里》，作者是儒勒·凡爾納?！逗５變扇f里》主要講述了1886年，海上發(fā)現(xiàn)了一條疑似為獨角鯨的怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀追捕。在這過程中，他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非獨角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。于是他們跟隨尼摩船長乘坐著這艘潛艇在海底做了兩萬里的環(huán)球旅行。我推薦的人物是尼摩船長，他沉著冷靜、機智果敢，有強烈的正義感。

示例二：我推薦的作品是《駱駝祥子》，作者是老舍?！恶橊勏樽印芬v述了二十世紀(jì)二三十年代舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。他最大的夢想就是擁有一輛自己的車。然而，他的希望屢屢破滅，與命運的抗?fàn)幾罱K以失敗告終。同時經(jīng)歷了三起三落，祥子漸漸失去了生活的信心。直到最后，祥子成了自暴自棄、行尸走肉般的無業(yè)游民?！窘馕觥俊痉治觥俊拔彝扑]的作品是……”這個開頭規(guī)定了表述的起始方式，使推薦具有統(tǒng)一的格式和明確的引導(dǎo)。在內(nèi)容要求上，考查對作品歸屬的了解。主要內(nèi)容梗概的概括，需要具備提煉和總結(jié)故事核心情節(jié)的能力，能夠用簡潔清晰的語言將復(fù)雜的情節(jié)脈絡(luò)梳理出來。推薦作品中的一個主要人物及其性格特點，則是深入考察對人物形象的理解和把握。不僅要能指出人物，還要準(zhǔn)確分析其性格特點，比如是勇敢、善良、固執(zhí)還是其他特質(zhì)，并可能需要結(jié)合具體情節(jié)來支撐對性格的描述。

故答案為：示例一：我推薦的作品是《海底兩萬里》，作者是儒勒·凡爾納?！逗５變扇f里》主要講述了1886年，海上發(fā)現(xiàn)了一條疑似為獨角鯨的怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀追捕。在這過程中，他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非獨角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。于是他們跟隨尼摩船長乘坐著這艘潛艇在海底做了兩萬里的環(huán)球旅行。我推薦的人物是尼摩船長，他沉著冷靜、機智果敢，有強烈的正義感。

示例二：我推薦的作品是《駱駝祥子》，作者是老舍?！恶橊勏樽印芬v述了二十世紀(jì)二三十年代舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。他最大的夢想就是擁有一輛自己的車。然而，他的希望屢屢破滅，與命運的抗?fàn)幾罱K以失敗告終。同時經(jīng)歷了三起三落，祥子漸漸失去了生活的信心。直到最后，祥子成了自暴自棄、行尸走肉般的無業(yè)游民。

【點評】本題考查推薦語?！巴扑]語”屬于評價類，對評價的對象要有所了解，評價中要突出其精神品質(zhì)及影響，語言要生動，有情感色彩。推薦語的內(nèi)容要寫明三點，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實的交代，要用抒情情的語言表達，可用修飾手法，語言要精練。【答案】6．同“以”；平民；磨刀石7．①在上面用松脂、蠟混合紙灰之類的東西覆蓋它。②用紙來標(biāo)記活字，每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格(分別)貯存這些活字。8．B9．其貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)輪/較為徑捷/而亦未詳備。10．①雕版印刷(板印書籍)；②木活字印刷；③創(chuàng)新(探索)【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】用雕版印刷書籍，唐朝人還不多做這種事。自從馮瀛王時期開始印制五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻就都采用雕版印刷了。到了北宋慶歷年間，有個平民叫畢昇的，又發(fā)明了活字印刷術(shù)。他的方法是：用黏土刻字，字的筆畫像銅錢的邊緣那樣薄，每個字制成一個印模，用火煅燒使它堅硬。先準(zhǔn)備好一塊鐵板，把松脂、蠟和紙灰之類的混合物覆蓋在上面。想要印刷時，就把一個鐵框放在鐵板上，然后密密地排列字印，排滿一鐵框就成為一塊印版，拿到火上烘烤，待混合物稍有熔化，就用一塊平板按印版表面，這樣字印就平整得像磨刀石一樣了。如果只印兩三本，并不算簡便；如果印幾十本乃至成百上千本，那就極其快捷了。通常是準(zhǔn)備兩塊鐵板，一塊在印刷，一塊已另外在排字，這塊板才印完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”、“也”等常用字，每個字都有二十多個印模，以備同一版內(nèi)有重復(fù)的字時使用。不用的時候，就用紙條給它們做標(biāo)簽，按韻部分類放在木格里貯存起來?！疽摇炕钭钟∷⒌姆椒?，是從畢昇開始的。然而泥活字既不精細(xì)齊整，又容易破碎。松脂之類的東西也繁瑣累贅，需要大費周折，所以王楨在《農(nóng)書》中所記載的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字。木活字印刷貯存字印的盤子，設(shè)置了轉(zhuǎn)輪，比較快捷，但(木活字印刷)也不夠周詳完備。到了陸深《金臺紀(jì)聞》所記載的鉛活字，(字印)質(zhì)地柔軟容易損傷，更是耗費時間損害功效。這本書(所記載的活字印刷法)參考了舊的制作方法，在此基礎(chǔ)上有所變通和更新。6．本題考查文言實詞意義。句意為：以后。已：同“以”。句意為：平民。布衣：平民。句意為：字模就平展得像磨刀石一樣。砥：磨刀石。

故答案為：同“以”；平民；磨刀石7．本題考查文言文語句翻譯。①重點詞：以，用。冒，覆蓋。②重點詞：貯，貯存。

故答案為：①在上面用松脂、蠟混合紙灰之類的東西覆蓋它。②用紙來標(biāo)記活字，每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格(分別)貯存這些活字。8．A.不同，靠近/完成。

B.相同，如果。

C.不同，準(zhǔn)備/詳細(xì)。

D.不同，多個/屢次。

故答案為：B9．本題考查文言文斷句。句意為：木活字印刷貯存字印的盤子，設(shè)置了轉(zhuǎn)輪，比較快捷，但（木活字印刷）也不夠周詳完備?！捌滟A字之盤”是一個偏正短語，表示“存放字的盤子”，是一個相對完整的表述，后面可斷開。“則設(shè)以轉(zhuǎn)輪”意思是“就設(shè)置了轉(zhuǎn)輪”，“則”有承接之意，在此斷開能使意思更清晰?！拜^為徑捷”是對設(shè)置轉(zhuǎn)輪這一做法的評價，說它比較便捷，可單獨成一部分?！岸辔丛攤洹北硎巨D(zhuǎn)折，意思是“但也不夠詳盡完備”，單獨斷開。

故答案為：其貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)輪/較為徑捷/而亦未詳備10．本題考查對內(nèi)容的理解?！炯住俊疽摇績晌恼宫F(xiàn)了印刷術(shù)的發(fā)展歷史：由唐代的刻板印刷到宋代畢昇的泥活字印刷，再到元代王禎記載的木活字印刷，明代陸深記載的鉛活字印刷。到了清代，金簡奉旨勘印《四庫全書》，要“變通以新意”。從中我們看到了中國古代勞動人民的創(chuàng)新精神。

故答案為：雕版印刷(板印書籍)；木活字印刷；創(chuàng)新(探索)【答案】11．D12．孩子家長，您好！不用擔(dān)心孩子勞動會累壞身子，參加勞動活動，不只是讓孩子鍛煉體質(zhì)，還可以讓孩子在勞動中學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力，有利于孩子形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。同時參加勞動教育，有利于消除學(xué)習(xí)帶來的壓力和負(fù)擔(dān)，對學(xué)生的心理健康有重要的促進作用。13．①要讓學(xué)生在勞動中學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力。②要端正學(xué)生勞動價值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣。③要使勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)革命要求。④要與立德、增智、強體、育美相結(jié)合。⑤要重視與家庭教育形成合力?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。11．A.有誤，結(jié)合材料一第二段中“家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識”的內(nèi)容可知，本項表述過于絕對。

B.有誤，結(jié)合材料三“勞動教育與體育有雖具有不同的表現(xiàn)形式和目的追求，但本質(zhì)上都是增強人的體質(zhì)的重要內(nèi)容”的內(nèi)容可知，“這兩者有相同的表現(xiàn)形式和目的追求”有誤。

C.有誤，結(jié)合材料三“2018年教育部“全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研”數(shù)據(jù)顯示全國6歲兒童近視率達14.5%、小學(xué)生達36%、初中生達71.6%、高中生達81%。此外，還有肥胖率增高，征兵體檢不合格率居高不下等情況。其最主要原因就是缺乏鍛煉，忽視勞動教育”的內(nèi)容可知，“都是因為他們平時缺乏鍛煉，忽視勞動教育”錯誤。

D.正確

故答案為：D12．解答時，針對漫畫中“最體貼’的家長”過度溺愛孩子，輕視勞動實踐的問題，進行勸說即可。注意語氣委婉。

故答案為：孩子家長，您好！不用擔(dān)心孩子勞動會累壞身子，參加勞動活動，不只是讓孩子鍛煉體質(zhì)，還可以讓孩子在勞動中學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力，有利于孩子形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。同時參加勞動教育，有利于消除學(xué)習(xí)帶來的壓力和負(fù)擔(dān)，對學(xué)生的心理健康有重要的促進作用。13．結(jié)合材料一第二段中“我們必須謹(jǐn)記：盡管我們?nèi)祟愇拿饔辛碎L足的發(fā)展，但勞動仍然是我們‘學(xué)以成人’的基礎(chǔ)性活動。現(xiàn)代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動中學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力，這對于德育、智育、體育、美育都有重要的影響”可概括為：要讓學(xué)生在勞動中學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力。結(jié)合材料四第一段“勞動教育缺位成為我國當(dāng)前教育的嚴(yán)峻現(xiàn)實，中小學(xué)生勞動教育現(xiàn)狀不容樂觀，出現(xiàn)了一些學(xué)生不會勞動、輕視勞動，不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。從學(xué)校來講，勞動與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費缺乏，勞動教育無計劃、無考核：有的把勞動當(dāng)懲罰手段，勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習(xí)慣培養(yǎng)”可概括為：要端正學(xué)生勞動價值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣。結(jié)合材料四第一段“從家庭來講，體力勞動和生產(chǎn)勞動在家庭教育中被忽視，家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要學(xué)習(xí)好，什么都不用干”可知，要重視與家庭教育形成合力；結(jié)合材料四第二段“當(dāng)今時代，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，勞動形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動教育形式，鼓勵學(xué)生運用多學(xué)科知識，開展創(chuàng)造性勞動，使新時代勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求可概括為：要使勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)革命要求；結(jié)合材料四第二段“勞動教育要與立德、增智、強體、育美相結(jié)合，實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強健、美感的培養(yǎng)，進一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值”可概括為：要與立德、增智、強體、育美相結(jié)合。

故答案為：①要讓學(xué)生在勞動中學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力。②要端正學(xué)生勞動價值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣。③要使勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)革命要求。④要與立德、增智、強體、育美相結(jié)合。⑤要重視與家庭教育形成合力?！敬鸢浮?4．秋紅薯用目光阻止王蘿昧財，引導(dǎo)王蘿走上正途。；秋紅薯抗癌八年，靠賣烤紅薯的微薄收入資助貧困失學(xué)兒童。15．①“毫不猶豫"是神態(tài)描寫，“擲砸"是動作描寫，寫出秋紅薯在看到耍賴之人偷溜時非常果斷、沒有片刻遲疑，表現(xiàn)了秋紅薯痛恨不義之人的俠義心腸。②秋紅薯的言外之意是：肇事者做了虧心事，遲早會受到上天對他的懲罰。16．我認(rèn)為必不可少。因為作者通過高保安和矮保安的語言描寫，從側(cè)面補充交代了秋紅薯抗癌和資助貧困兒童的事跡，豐富了人物形象，突出了秋紅薯堅強樂觀、助人為樂、淡泊名利、心懷大愛的精神品質(zhì)，表達了對秋紅薯的贊頌之情。17．“云門寺響起了悠揚的鐘聲"運用環(huán)境描寫，營造出平靜祥和的氛圍，“收拾奮力蹬動"是動作描寫，寫出了秋紅薯幫助他人后內(nèi)心的滿足以及充滿干勁的情態(tài)，“金燦燦和“光輝”烘托出秋紅薯高尚的精神品質(zhì)，表現(xiàn)出作者對秋紅薯的敬佩與贊頌之情，同時結(jié)尾與文章開頭相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。14．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“當(dāng)然也有大方的時候，警如盲人女孩在廣場擺攤賣花，有人耍賴不給錢，悄悄地從烤爐前溜走，他會毫不猶豫擲出一枚紅薯，砸中那家伙的腦袋”，概括為：秋紅薯在賣紅薯時，幫助賣花的盲人女孩。結(jié)合“王薌正要往自個兜里塞，一道目光利劍般射來……王薌暗忖，便垂下頭，乖乖地等著大肚’的身影由遠(yuǎn)漸近，趕緊迎上去，問他是不是在找錢包……”，概括為：秋紅薯用目光阻止王薌昧財，引導(dǎo)王薌走上正途。結(jié)合“揮動鐵夾鉗追了一程，又氣喘吁吁地折回來，扶起昏迷不醒的白海，搭上肩頭送醫(yī)院“天擦黑，白海女兒來了，秋紅薯才放心地退出病房。經(jīng)過門衛(wèi)室時，一高一矮倆保安熱情地跟他打招呼，他回了聲‘好’，步出醫(yī)院大門”，概括為：秋紅薯將被摩托車掛倒的白海送到醫(yī)院治療，直到白海女兒趕到才離開病房。結(jié)合“電視都播了，他靠著賣烤紅薯的微薄收入，資助了好幾名貧困失學(xué)兒童”，概括為：秋紅薯連續(xù)抗癌八年，靠賣烤紅薯的微薄收入資助貧困失學(xué)兒童。

故答案為：秋紅薯用目光阻止王蘿昧財，引導(dǎo)王蘿走上正途；秋紅薯抗癌八年，靠賣烤紅薯的微薄收入資助貧困失學(xué)兒童。15．本題考查詞句賞析。①“他會毫不猶豫擲出一個紅薯，砸中那家伙的腦袋”運用動作描寫，“毫不猶豫”寫秋紅薯處理事情上非常果斷，沒有片刻遲疑，表現(xiàn)了秋紅薯痛恨不義之人的俠義心腸。②“沐浴在金燦燦的光輝里”運用環(huán)境描寫，營造出平靜祥和的氛圍，寫出了秋紅薯幫助他人后內(nèi)心的滿足以及充滿干勁的情態(tài)，“金燦燦”和“光輝”烘托出秋紅薯高尚的精神品質(zhì)，表現(xiàn)出作者對秋紅薯的敬佩與贊頌之情，同時結(jié)尾與文章開頭相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。

故答案為：①“毫不猶豫"是神態(tài)描寫，“擲砸"是動作描寫，寫出秋紅薯在看到耍賴之人偷溜時非常果斷、沒有片刻遲疑，表現(xiàn)了秋紅薯痛恨不義之人的俠義心腸。②秋紅薯的言外之意是：肇事者做了虧心事，遲早會受到上天對他的懲罰。16．對于第①④兩段中高保安和矮保安的對話是否能刪去，需要綜合考慮這兩段對話對塑造人物形象、推動情節(jié)發(fā)展、深化主題等方面的作用。如果認(rèn)為可以刪去，可能的理由是這兩段對話與主要情節(jié)關(guān)聯(lián)不大，對表現(xiàn)秋紅薯的“好人”形象并非必需。如果認(rèn)為必不可少，可能是因為這兩段對話補充了秋紅薯的更多善舉，豐富了人物形象，使讀者對他的善良和堅韌有更全面的認(rèn)識，同時也可能在主題的深化上起到一定作用。

故答案為：我認(rèn)為必不可少。因為作者通過高保安和矮保安的語言描寫，從側(cè)面補充交代了秋紅薯抗癌和資助貧困兒童的事跡，豐富了人物形象，突出了秋紅薯堅強樂觀、助人為樂、淡泊名利、心懷大愛的精神品質(zhì)，表達了對秋紅薯的贊頌之情。17．從結(jié)構(gòu)上來說，使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)和敘事都更嚴(yán)密、完整。從內(nèi)容上來看，“云門寺響起了悠揚的鐘聲”運用環(huán)境描寫，營造出平靜祥和的氛圍，交代了“秋紅薯”的工作地，同時寺廟在中國文化中常常含有道德修養(yǎng)和行善積德的重要寓意，與“秋紅薯”的善行相輝映，