《回延安》情境性教學(xué)設(shè)計(jì)《回延安》情境性教學(xué)設(shè)計(jì)可以圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)，旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、情感體驗(yàn)和互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)人對(duì)延安的深情厚誼。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解詩(shī)歌《回延安》的基本內(nèi)容，掌握信天游的藝術(shù)特點(diǎn)。2.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、朗讀感悟、合作探究等方法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)延安精神的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)人對(duì)延安的深情。難點(diǎn)：體會(huì)信天游的藝術(shù)特色，理解詩(shī)歌中的比興手法。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件、音頻資料（如《回延安》的朗誦音頻）、延安風(fēng)光圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)詩(shī)歌，了解信天游的基本知識(shí)和延安的歷史背景。四、教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放延安風(fēng)光視頻或圖片：通過(guò)視覺(jué)感受，讓學(xué)生初步了解延安的自然風(fēng)光和人文景觀，為學(xué)習(xí)詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)氛圍。教師導(dǎo)入：介紹延安在中國(guó)革命史上的重要地位，以及詩(shī)人賀敬之與延安的特殊情感，引出課題《回延安》。2.初讀詩(shī)歌，整體感知學(xué)生自由朗讀：要求學(xué)生注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，初步感受詩(shī)歌的情感。教師范讀：通過(guò)教師的范讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的情感基調(diào)。3.精讀詩(shī)歌，深入理解分段講解：將詩(shī)歌分為幾個(gè)部分，逐一進(jìn)行講解。第一部分：抒寫(xiě)久別重逢延安的感觸。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人回到延安時(shí)的激動(dòng)心情，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)如“心口呀莫要這么厲害地跳”等，感受詩(shī)人的內(nèi)心世界。第二部分：追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活。通過(guò)比興手法如“羊羔羔吃奶眼望著媽?zhuān)∶罪堭B(yǎng)活我長(zhǎng)大”等，引導(dǎo)學(xué)生理解延安對(duì)詩(shī)人的養(yǎng)育之恩。第三部分：描繪會(huì)見(jiàn)親人的熱烈場(chǎng)景。通過(guò)生動(dòng)的場(chǎng)景描寫(xiě)，感受詩(shī)人與延安親人重逢的喜悅之情。第四部分：描畫(huà)延安城的嶄新面貌。通過(guò)對(duì)比延安過(guò)去與現(xiàn)在的變化，引導(dǎo)學(xué)生感受延安的蓬勃發(fā)展。第五部分：歌頌延安的光輝歷史，展示繼續(xù)革命的征程。引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人對(duì)延安的敬仰之情和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。合作探究：組織學(xué)生分組討論，探討詩(shī)歌中的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。如信天游的藝術(shù)特點(diǎn)、比興手法的運(yùn)用等。4.朗讀感悟，情感升華集體朗讀：全班學(xué)生集體朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律和情感。情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)讀完詩(shī)歌后的感受，加深對(duì)詩(shī)歌情感的理解。5.拓展延伸，深化主題創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用信天游的形式創(chuàng)作一首小詩(shī)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或祖國(guó)的熱愛(ài)之情。課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章，進(jìn)一步了解延安的歷史和延安精神。五、教學(xué)反思教學(xué)效果評(píng)估：通過(guò)課堂觀察、學(xué)生作業(yè)和課后反饋等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解程度和情感表達(dá)能力。教學(xué)改進(jìn)建議：針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等。通過(guò)以上教