教學(xué)計(jì)劃及課時(shí)教案設(shè)計(jì)

教學(xué)計(jì)劃

一\教材分析

1、教材結(jié)構(gòu)分析

本冊(cè)教材體現(xiàn)國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的基本精神；立足面向全體學(xué)生、面向全體教

師，充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要、教師教學(xué)的需要和教師自身提高的需要。

2、教學(xué)內(nèi)容分析

以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注意

貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

3、教學(xué)重難點(diǎn)分析

同學(xué)們應(yīng)自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地培養(yǎng)創(chuàng)新精神

和美術(shù)實(shí)踐能力，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。

3.讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過(guò)程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)太空、向往未來(lái)

的情感。

三、班級(jí)學(xué)生情況分析

三年級(jí)學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓(xùn)練，所以他們已具備了

一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。能夠欣賞美術(shù)，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的評(píng)述。但是，這只是初步

的，并沒(méi)有達(dá)到一個(gè)高的層次，學(xué)生的造型、表現(xiàn)能力需要更進(jìn)一步的提高。這

一階段的學(xué)生想象力比較豐富，畫(huà)畫(huà)有了自己的觀點(diǎn)，有了一些個(gè)性化的東西，

這是一個(gè)提高。

四、主要教學(xué)措施

1、嚴(yán)格教學(xué)要求。認(rèn)真上好每一節(jié)。認(rèn)真完成每一次作業(yè)。規(guī)范作業(yè)評(píng)講。

2、充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富教學(xué)資源。

3、加強(qiáng)課前準(zhǔn)備工作，努力按教材上好每個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

4、建立作業(yè)過(guò)關(guān)制度，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量管理。

5、分層教學(xué)，對(duì)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生。

6、組織年級(jí)作業(yè)比賽，組織優(yōu)秀習(xí)作展覽。

7、開(kāi)展校外美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊美術(shù)視野。

教學(xué)進(jìn)度表

瞰日期教學(xué)內(nèi)容備注

11.我駕神舟游太空

22.漢字的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)

33.刊頭設(shè)計(jì)

44.紙拎袋

55.找果子的刺猬

6

76.夸張的臉

87.威武的大將軍

98.三原色與三間色

109.四季歌

1110.彩墨游戲

121L大獅子

1312.向齊白石學(xué)畫(huà)蔬果

1413.黑白拼貼畫(huà)

1514.彩色拼貼畫(huà)

1615.剪雪花

1716.迎春祈福

1817.中國(guó)結(jié)

1918.中國(guó)彩陶

2019,秦始皇陵兵馬俑

21

22

課題1.我駕神舟游太空課型

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí)間_______年—月_____日—生第節(jié)

1.初步了解飛船等有關(guān)航天知識(shí)，學(xué)習(xí)飛船紙模型的基本造型方

2.通過(guò)嘗試制作火箭或飛船，進(jìn)一步提高利用身邊的廢舊物來(lái)美

化生活的實(shí)踐能力。

教學(xué)目標(biāo)

3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)初步感受祖國(guó)先進(jìn)的寒天技術(shù)，知道現(xiàn)代科技的

價(jià)值。同時(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得喜悅和歡樂(lè)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作

習(xí)慣c

教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地利用身邊的物品制作飛行器。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地利用自己身邊的廢物進(jìn)行加工來(lái)表現(xiàn)飛

船或火箭。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）：剪刀、膠水、可樂(lè)瓶、紙筒、卡紙等。

（教師）：多媒體課件、火箭模型若干件。

教學(xué)過(guò)程：

教1.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勱P(guān)于宇宙、太空和火箭等，初步了解航天知

識(shí)和我國(guó)的相關(guān)研究成果。

學(xué)2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中觀察、討論、分析飛行器的造型特點(diǎn)和創(chuàng)意點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析火箭的形狀特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)將平面的紙材制

過(guò)作成立體的火箭。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析討論自己身邊廢棄物的形狀和材質(zhì)，互相啟發(fā)可以制作

程飛行器的構(gòu)思，進(jìn)一步拓寬創(chuàng)作表現(xiàn)思路。提出作業(yè)要求：小組合作完

成一件飛行器的創(chuàng)作。

設(shè)5.學(xué)生在進(jìn)行小組合作時(shí)，教師巡視并進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別化輔導(dǎo)。

6.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

計(jì)7.教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)并提出拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注太空新

的發(fā)現(xiàn)、探究新的飛行器制作方法等。

教學(xué)

后記

課題2.漢字的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)課型

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí)間_______年_月_____日_生第節(jié)

1.初步了解漢字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)漢字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法。

2.能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)漢字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)做合

理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的美術(shù)字。

教學(xué)目標(biāo)

3培.養(yǎng)形象思維能力和創(chuàng)新能力。充分為會(huì)創(chuàng)意美術(shù)字與自己的

學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，懂得學(xué)以致用。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漢字創(chuàng)意與設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)難點(diǎn)：字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）：彩色水筆、油畫(huà)棒、紙張。

教（教師）：課件、相關(guān)美術(shù)工具。

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)

1感.知漢字起源的文化。

過(guò)2.了解創(chuàng)意美術(shù)字的作用。

3.探究創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法。

程4.創(chuàng)作實(shí)踐。學(xué)習(xí)建議：選擇一個(gè)字，設(shè)計(jì)有獨(dú)特創(chuàng)意的美術(shù)字。

5.互動(dòng)評(píng)價(jià)。

設(shè)（1）介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖。

（2）欣賞同學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作品，拓展設(shè)計(jì)思路。

計(jì)（3）分析同學(xué)設(shè)計(jì)作品中的不足，提出修改意見(jiàn)，并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)創(chuàng)意美術(shù)

字時(shí)要注意什么。

含（4）欣賞同學(xué)作品，思考他們運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)方法。

課6.小結(jié)延伸。

堂（1）課外延伸：可以嘗試設(shè)計(jì)創(chuàng)意字母和創(chuàng)意數(shù)字。

小（2）引導(dǎo)學(xué)生課后將學(xué)生的創(chuàng)意字設(shè)計(jì)作品匯編成創(chuàng)意字字典，將學(xué)習(xí)

結(jié)到知識(shí)運(yùn)用到生活中，懂得學(xué)以致用的道理。

板

第二課時(shí)

書(shū)

設(shè)

課前準(zhǔn)備：

計(jì)

（學(xué)生）：彩色筆、卡紙等。

（教師）：課件，范作，各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片。

教學(xué)過(guò)程：

]復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(1)回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法。

(2)欣賞詞組的創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品。

2.分析、探究創(chuàng)意詞組的設(shè)計(jì)方法。

(1)欣賞作品，分析詞組的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法與字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法有哪些相

同之處。

(2)欣賞作品，分析詞組的創(chuàng)意設(shè)計(jì)還有哪些方法。

(3)總結(jié)詞組創(chuàng)意設(shè)計(jì)常用的五種方法八

(4)小游戲：看詞組找方法?？偨Y(jié)詞組創(chuàng)意設(shè)計(jì)的原

3.創(chuàng)作實(shí)踐。

學(xué)習(xí)建議：選擇一個(gè)詞組或自己的名字，設(shè)計(jì)有獨(dú)特創(chuàng)

意的詞組。

4.互動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖。

(2)欣賞同學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作品，拓展設(shè)計(jì)思路。

5.小結(jié)延伸。

(1)課后可以嘗試將創(chuàng)意詞組設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)。

(2)學(xué)習(xí)預(yù)告：下一課時(shí)將要運(yùn)用創(chuàng)意美術(shù)字進(jìn)行“刊頭設(shè)計(jì)

(3)生活中繼續(xù)關(guān)注創(chuàng)意字和創(chuàng)意詞組設(shè)計(jì)，并能學(xué)以致用。

教學(xué)

后記

課題3.刊頭設(shè)計(jì)

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí)間_______年_月_____日_生第節(jié)

1.了解刊頭的作用和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刊頭設(shè)計(jì)的方法。

2.以小組合作的形式參與，刊頭設(shè)計(jì)作品的欣賞與討論，促進(jìn)同

教學(xué)目標(biāo)學(xué)間的交流，提高合作能力和創(chuàng)新能力。

3培.養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感和美化環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刊頭設(shè)計(jì)的知識(shí)與方式，繪設(shè)計(jì)刊頭。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有美感的刊頭。

課前準(zhǔn)備：

教

（學(xué)生）：彩色水筆、鉛筆等常用作畫(huà)工具。

（教師）：學(xué)案、刊頭圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（1）教師進(jìn)行課前談話，創(chuàng)設(shè)闖關(guān)大賽的氛圍。

過(guò)

（2）教師介紹“闖關(guān)大賽”的項(xiàng)目與規(guī)則

程

2.觀察討論，了解刊頭

設(shè)

3.嘗試構(gòu)圖，激發(fā)創(chuàng)意

計(jì)

（1）師生共闖《刊頭設(shè)計(jì)》第二關(guān)：刊頭排版我知道。

Z-----K

（2）欣賞刊頭設(shè)計(jì)作品。

含

（3）師生共同分析，圖文結(jié)合的刊頭設(shè)計(jì)有哪些不同的形式。

課

（4）小練習(xí)：以“藝術(shù)天地”為題，用簡(jiǎn)練的圖形和線條畫(huà)刊頭設(shè)計(jì)稿。

堂

教師繪制草圖舉例示范。

小

（5）學(xué)生以四人為一組，設(shè)計(jì)繪制四種不同的排版方式。

結(jié)

（6）展示同學(xué)作品，討論還有哪些不同排版方式

（7）說(shuō)一說(shuō)：刊頭版式需注意什么？

板

（8）教師宣布第二關(guān)闖關(guān)成績(jī)。

書(shū)

4.創(chuàng)作評(píng)價(jià)、總結(jié)成果

設(shè)5.課外拓展

計(jì)

（1）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生手抄報(bào)設(shè)計(jì)作品。

（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生將刊頭設(shè)計(jì)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。

教學(xué)

后記

4.紙拎袋

課題課型

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí)間_______年_月_____日—生第節(jié)

1.認(rèn)識(shí)紙撿袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法

2.運(yùn)用各種紙材、廢舊材料，通過(guò)折、剪、畫(huà)、貼等方法制作一

只即實(shí)用又美觀的紙拎袋

教學(xué)日標(biāo)

3.培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)

踐和創(chuàng)新的興趣與能力

教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方式

重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造

能力，設(shè)計(jì)制作紙拎袋新穎有趣

1.情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題

(1)檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況

(2)出示紙拎袋范作，教師從袋子中找出剪刀、雙面膠、繪畫(huà)用具，展

示袋子

(3)揭題

教2.欣賞感知，審美體驗(yàn)

3.分析討論，嘗試制作

學(xué)(1)請(qǐng)學(xué)生將自己帶來(lái)的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解紙拎袋

的特點(diǎn)和基本型的制作方法

過(guò)(2)課件出示紙拎袋的制作方法和步驟圖，學(xué)生嘗試制作紙拎袋基本型

4.觀察發(fā)現(xiàn)，感悟設(shè)計(jì)

程(1)造型(2)裝飾。(3)拎帶。

5.設(shè)計(jì)制作，實(shí)踐創(chuàng)新。

設(shè)(1)作品欣賞。

(2)小組討論：如果讓你設(shè)計(jì)，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的紙拎袋？你用它來(lái)干什

計(jì)么？

(3)學(xué)生作業(yè)。

含6.作業(yè)展示，學(xué)生互評(píng)。

課(1)學(xué)生作品展示。

受(2)評(píng)選活動(dòng)：最佳制作獎(jiǎng)(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型美觀、制作精美)：創(chuàng)新設(shè)

小計(jì)獎(jiǎng)(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型新穎有個(gè)性、裝飾美觀)。

結(jié)7.課外拓展。學(xué)習(xí)了紙拎袋的設(shè)計(jì)與制作，希望學(xué)生在環(huán)保意識(shí)日益覺(jué)

、醒的今天，能多設(shè)計(jì)、多使用符合環(huán)保要求的拎袋，為美化生活作出貢

板獻(xiàn)。課件出示各式自制環(huán)保袋，學(xué)生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑

書(shū)料袋。

設(shè)8.整理材料，保持整潔。把桌面上的碎紙、廢料裝進(jìn)我們親手制作的紙

計(jì)拎袋里，保持桌面和地面整潔。

教學(xué)

后記

課題5.找果子的刺猬課型

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí)間_______年_月_____日_生第節(jié)

（1）了解刺猾的相關(guān)知識(shí)與形象特點(diǎn)。

（2）用泥塑的方法塑造一只或一組找果子的刺猬。

教學(xué)目標(biāo)

（3）培養(yǎng)愛(ài)小動(dòng)物的意識(shí)，以及熱愛(ài)、保護(hù)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：能用泥塑的表現(xiàn)方式，運(yùn)用水滴形的造型方式完成

一只或一組刺猬。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)難點(diǎn)：能巧用生活原型來(lái)塑造泥塑刺猬，并能添加果實(shí)來(lái)

增加趣味性。

1.展示圖片，情景導(dǎo)入，揭示課題

（1）通過(guò)秋天的圖片，教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入內(nèi)容。

教師說(shuō)：“秋天到了，樹(shù)葉黃了，果實(shí)成熟了，人們都忙著收獲了，

深林里動(dòng)物們也忙開(kāi)了！”

（2）學(xué)生們發(fā)揮想象猜測(cè)。

教教師說(shuō)：“深林里動(dòng)物們都在忙什么？”

學(xué)生討論。

學(xué)（3）出示刺猬圖，導(dǎo)入課題一一找果子的刺犯。

教師說(shuō)：“猜猜是什么動(dòng)物？跟著刺猬一起找果子旅行吧！”

過(guò)2.通過(guò)找果子旅行為線、觀察圖片為主，了解是刺猬的生活習(xí)性和外

形特征。

程（1）了解刺猬的生活習(xí)性。

（2）欣賞圖片，找出刺猬的外形特征。

設(shè)3.欣贊名作以及生活中的藝術(shù)品，感受藝術(shù)之美。

4.討論泥塑制作的方法。

計(jì)（1）探討身體和頭部的制作。

z*-^s搓圓球一手指放圓球的?端搓一四只搓成水滴形裝上，調(diào)整腦部（尖頭

含向上調(diào)整）一水滴形的色彩刺一未干時(shí)裝上刺一最后裝飾（加眼睛、鼻

課球、腮紅等）

堂（2）探討刺猬背上的制作方式。

小5.制作交流，表現(xiàn)找果子的刺猬，

結(jié)（1）作業(yè)要求：可以采用水滴型。巧用生活原型、手捻成型等其他手法

來(lái)表現(xiàn)刺猬。

板（2）學(xué)生作業(yè)交流。

書(shū)6.小結(jié)拓展，再激學(xué)習(xí)興趣。

設(shè)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我餓們知道刺猬的生活習(xí)性和外形特征，同時(shí)也了

計(jì)解了刺猬是深林的保護(hù)看，一晚上能吃200克的蟲(chóng)子，消滅害蟲(chóng)，有利

>—農(nóng)業(yè)，但有時(shí)偷吃果子。刺猬全身是寶，所以許多人捕殺它，為了人類

和大自然的和哇相處，請(qǐng)好好保護(hù)動(dòng)物吧！

教學(xué)

后記

課題6.夸張的臉課型

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí)間年月日午第節(jié)

1.學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，運(yùn)用夸張表現(xiàn)的手法，并嘗試泥塑，

進(jìn)行頭像立體造型。

2.觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語(yǔ)言，夸張、

教學(xué)目標(biāo)大膽、有趣味的表現(xiàn)人物頭像，提高對(duì)人物的觀察。

3.體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)泥塑人物的審美情

趣。

教學(xué)重點(diǎn):用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)難點(diǎn)：扎住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。

1.導(dǎo)入。

(1)變臉小游戲。

對(duì)比欣賞漫畫(huà)名人與真人頭像作品。

讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)這樣的臉給你什么感覺(jué)，為什么會(huì)有這種感覺(jué)？

應(yīng)用夸張手法。

教導(dǎo)出課題《夸張的臉》

2.欣賞，分析。

學(xué)(1)欣賞各種運(yùn)用了夸張的臉的藝術(shù)品，分析每件作品如何運(yùn)用了夸

張手法的。

過(guò)(2)總結(jié)運(yùn)用夸張手法的好處。

3技.法指導(dǎo)

程(1)學(xué)生用陶泥制作各種形狀，如：球形、長(zhǎng)方形……

(2)總結(jié)基本技法：團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼。

設(shè)4.教師示范制作。

視頻：變臉小游戲。

計(jì)制作一張夸張的臉，引導(dǎo)學(xué)生講出制作過(guò)程、方法等。

/—\5.學(xué)生制作

含(1)制作要求：用團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼等方法泥塑一張?jiān)煨酮?dú)特、

課夸張的臉。

堂(2)教師巡視做個(gè)別指導(dǎo)。

小6價(jià)

結(jié)(1)作品展示在前面放在桌上，給學(xué)生一定時(shí)間進(jìn)行欣賞。

、(2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)選自己喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)原因。

板7.延伸、拓展

書(shū)(1)欣賞不同材料制作的夸張的臉。(繪畫(huà)、廢舊物制作、彩色卡紙制

設(shè)作等)

計(jì)(2)鼓勵(lì)學(xué)生回去用不同的材料制作。

教學(xué)

后記

課題7.威武的大將軍課型

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí)間_______年—一月____日―生第節(jié)

1.感受藝術(shù)乍品中大將軍威武之氣，學(xué)會(huì)抓住細(xì)節(jié)生動(dòng)表現(xiàn)人物

神態(tài)的泥塑一表現(xiàn)方式。

2.探究不同1的人物的塑造方式，采用自己喜歡的泥塑形式創(chuàng)造一

教學(xué)目標(biāo)個(gè)威武的大，降軍。

3.感受大將:軍的威武之氣，獲得與中國(guó)古代名將偉大人格的超時(shí)

空心靈對(duì)話

教學(xué)重點(diǎn):感受藝術(shù)作品中大將軍的威武神態(tài)，采用自己喜歡

的泥塑形式，創(chuàng)造一個(gè)威武的大將軍

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)難點(diǎn):讓塑造的大將軍站穩(wěn)且威武

1.觀看視頻，引出學(xué)習(xí)主題

（1）請(qǐng)學(xué)生邊看視頻邊思考：你看到哪幾位大將軍？

（2）圍繞“你還知道那些古代大將軍”、“用一個(gè)詞形容你對(duì)古代大將軍

的印象”這些問(wèn)題進(jìn)行交流

在此基礎(chǔ)上，引出新的學(xué)習(xí)主題：《威武的大將軍》

教2.聚集“細(xì)節(jié)點(diǎn)”，品威武的大將軍

引導(dǎo)學(xué)生欣賞《將軍侗》、靈隱寺《將軍像》、抗倭英雄《戚繼光像》等

學(xué)作品，思考：這幾件作品從哪體現(xiàn)出大將軍的威武的樣子？

3.借助“步驟圖”，探索多元塑造法

過(guò)（1）引導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)作品，結(jié)合已學(xué)過(guò)的塑造法，猜猜作品是采用哪些

方法制作出來(lái)的

程（2）結(jié)合“步驟圖”，和學(xué)生一起小結(jié)“捏塑”為主的陶藝制作步驟。

（3）觀看“泥片卷塑”為主的陶藝制作方法，體驗(yàn)不同的塑造方法

設(shè)4.尋找“啟發(fā)點(diǎn)”，探索威武站姿

引導(dǎo)學(xué)生觀看同齡學(xué)生的多件泥塑作品，一到他們邊看邊觀察：作

計(jì)品采用了哪些讓大將軍站穩(wěn)的方式？這些站穩(wěn)有沒(méi)有起到更好的贈(zèng)加大

將軍威武氣概的表現(xiàn)方式效果？

含5.突出“威武之氣”，創(chuàng)意泥塑大將軍

課（1）提出作品要求：用泥塑的方法塑造一位古代將軍，突出“威武”的

堂特點(diǎn)

?。?）教師巡視指導(dǎo)，對(duì)作品如何站穩(wěn)或更好突出威武的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別

結(jié)指導(dǎo)

6.裝置作品展，別樣作品欣賞

板引導(dǎo)學(xué)生把塑造的大將軍擺成類是“秦兵馬俑”的陣勢(shì)，對(duì)現(xiàn)代裝

書(shū)置的藝術(shù)場(chǎng)景下進(jìn)行欣賞，并學(xué)生評(píng)出自己心目中最偉大的大將軍，說(shuō)

設(shè)出理由

計(jì)

教學(xué)

后記

課題8.三原色與三間色課型

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí)間_______年—月_____日—生第節(jié)

1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色及橙、綠、紫三間色，了解原色與間

色的關(guān)系；建立起初的色彩知識(shí)與概念，能運(yùn)用任意兩種原色調(diào)

配出間色。

教學(xué)目標(biāo)2.通過(guò)觀察、探究、實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，掌握運(yùn)用兩種原色調(diào)配

出豐富的間色的方法；并運(yùn)用三原色、三間色進(jìn)行彩繪設(shè)計(jì)練習(xí)。

3.通過(guò)欣賞、調(diào)色練習(xí)等，培養(yǎng)對(duì)色彩的敏感度與興趣，培養(yǎng)

藝術(shù)感受力c

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、三間色，掌握運(yùn)用原色調(diào)配間色的方

法。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)難點(diǎn)：感受原色與間色的魅力，并能以色彩進(jìn)行自我表。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）紅黃藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤、水粉筆、濕布。

（教師）課件、調(diào)色板、塑料杯、白卡紙、KT板、濕布。

教學(xué)過(guò)程：

教

1.欣賞導(dǎo)入，感知色彩。（1）初步感知色彩。（2）揭題。

學(xué)2.嘗試體驗(yàn)，探究色彩。（1）確認(rèn)顏色。（2）游戲一色彩對(duì)對(duì)碰。（3）

鼓勵(lì)觀察，發(fā)現(xiàn)間色。

過(guò)問(wèn)題1：除了紅色和黃色（或者紅色和藍(lán)色，或者藍(lán)色和黃色），你能發(fā)

現(xiàn)第三種顏色嗎？

程問(wèn)題2：這個(gè)顏色是如何產(chǎn)生的呢？

問(wèn)題3：通過(guò)觀察，你能看出橙、綠、紫是由哪三種顏色相互調(diào)配出來(lái)而

設(shè)成的嗎？

（4）實(shí)驗(yàn)演示，鑒證間色。

計(jì)教師：將紅、黃、藍(lán)其中的任意兩種原色倒在空杯里搖一搖，觀察結(jié)果。

（學(xué)生分工實(shí)驗(yàn)。）

含3.名作欣賞，感受色彩。（1）紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成。（2）農(nóng)民裝飾畫(huà)。

課4.玩味色彩，集體創(chuàng)作。

堂（1）教師：學(xué)習(xí)大師用原色或間色來(lái)完成一張大的手印畫(huà).

小（2）作'也要求：1.選擇任意兩種原色印出幾種不同深淺的間色手印。

結(jié)（3）根據(jù)色彩為作品取名。

5.作業(yè)展示，欣賞評(píng)述。

板（1）用了哪兩種原色？調(diào)出了深淺不同的哪種間色？

書(shū)（2）自己小組創(chuàng)傷作品的取名是什么？為什么取這個(gè)名？

設(shè)6.即興創(chuàng)作，拓展手法。

計(jì)7.課堂小結(jié)，拓展寄語(yǔ)。

教學(xué)

后記

課題9.四季歌課型

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí)間_______年_月_____日—生第節(jié)

1.了解四季的相關(guān)知識(shí)，能用語(yǔ)言對(duì)四季的景物和色彩進(jìn)行描

述，表達(dá)對(duì)美的感受。了解古詩(shī)配畫(huà)的知識(shí)，學(xué)會(huì)從詩(shī)句中的主

題事物、環(huán)境、色彩三方面為古詩(shī)配畫(huà)的方法。

2.運(yùn)用油畫(huà)棒的色彩的形式表現(xiàn)四季，通過(guò)對(duì)花、樹(shù)等自然界中

的景物來(lái)表現(xiàn)四季的象征景色，學(xué)會(huì)運(yùn)用主觀色彩來(lái)突出季節(jié)的

教學(xué)目標(biāo)特征。并在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上巧妙構(gòu)思，畫(huà)出詩(shī)句的意境之美，

體會(huì)畫(huà)畫(huà)與作詩(shī)互相融合的感覺(jué)，培養(yǎng)想象與表現(xiàn)能力。

3.激發(fā)熱愛(ài)大自然、走進(jìn)大自然、親進(jìn)大自然的情感。激發(fā)熱愛(ài)

祖國(guó)故事文化，從中得到美的啟示，受到美的熏陶，提升鑒賞審

美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)描繪具有季節(jié)特征的景物，表現(xiàn)出四季的特

點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用詩(shī)配畫(huà)（或畫(huà)配詩(shī)）的藝術(shù)形式表

現(xiàn)四季景物。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)運(yùn)用主觀色彩來(lái)突出季節(jié)的特征。2.在理解

古詩(shī)的基礎(chǔ)卜巧妙構(gòu)思,畫(huà)出詩(shī)句的意境之美c

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

(學(xué)生)油畫(huà)棒、水彩顏料、調(diào)色盤、水杯等繪畫(huà)工具。

教(教師)課件、范作等。

教學(xué)過(guò)程

學(xué)

1.欣賞導(dǎo)人。

過(guò)(1)課件展示圖片，并提問(wèn)：

①喜歡哪種花，它有什么特別的美？

程②它們分別在什么季節(jié)開(kāi)放？(板書(shū)：春、夏、秋、冬。)你還知道什么

花在什么季節(jié)開(kāi)放？

設(shè)(2)教師小結(jié)：大自然一年四季都很美，每個(gè)季節(jié)都有不同的花朵綻放.

每個(gè)季節(jié)都有各自不同的美麗景色。這節(jié)課，我們就一起來(lái)感受美麗的

計(jì)四季吧！出示課題：《四季歌》。

2.欣賞描述。

含(1)四個(gè)季節(jié)中你最喜歡哪個(gè)？這個(gè)季節(jié)有哪些美麗的景色？

課(2)誰(shuí)能用一到兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)描述這個(gè)季節(jié)？

堂(3)你認(rèn)為哪些色彩能突出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？

小3.欣賞評(píng)論。

(1)課.展示畫(huà)家的作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析。

給

、①你喜歡哪幅作品？它表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

板②畫(huà)家的作品分別從哪些方面表現(xiàn)出J'季節(jié)的特點(diǎn)？(內(nèi)容、色彩。)

書(shū)(2)這四幅作品畫(huà)了什么內(nèi)容？畫(huà)家想表達(dá)什么？

設(shè)(3)這四幅作品畫(huà)家是通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)四季特征能(色彩。)你認(rèn)為畫(huà)家

計(jì)的色彩運(yùn)用得好嗎？為什么？

(4)四幅作品分別代表哪個(gè)季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你的理由。

4.教師示范。

剛才我們一起分析了四季的景物和色彩特征，今天老師想用油畫(huà)棒

加水彩的形式表現(xiàn)我喜愛(ài)的季節(jié)。

(1)先用油畫(huà)棒快速地畫(huà)一棵長(zhǎng)滿枝丫的老樹(shù)。

(2)提問(wèn)：

(3)根據(jù)學(xué)生的回答，教師選用黃綠色的油畫(huà)棒在枝丫上畫(huà)出嫩芽，在樹(shù)

根邊添畫(huà)出小草。

(4)教師再出示課前準(zhǔn)備好的與前兩張相同的樹(shù)：誰(shuí)能幫我把它畫(huà)成夏天

的樹(shù)誰(shuí)能把另一張畫(huà)成秋天的樹(shù)？(指明兩位學(xué)生畫(huà)。)

(5)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

(6)四個(gè)季節(jié)的樹(shù)我們都已經(jīng)畫(huà)出來(lái)了，配上什么顏色的背景更能突出季

節(jié)的特征呢？

5.欣賞作品。畫(huà)家表現(xiàn)四季的作品我們欣賞過(guò)了，老師畫(huà)的作品學(xué)生也

看過(guò)了，你們想不想看看

其他班級(jí)的同學(xué)是怎樣表現(xiàn)四季美景的呢？課件展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)

生賞析。

(1)這些作品分別畫(huà)了什么景物？這些景物代表了什么季節(jié)？

(2)他們的色彩運(yùn)用得好嗎？是否突出了季節(jié)特征？

(3)俅從這些作品中感受到什么啟發(fā)？

6.學(xué)生創(chuàng)作。

(1)作業(yè)要求：

①運(yùn)用油畫(huà)棒加水彩的形式表現(xiàn)花、樹(shù)等自然景物。

②突出季節(jié)的色彩特點(diǎn)。

③可以表現(xiàn)一個(gè)季節(jié)，也可以表現(xiàn)多個(gè)季節(jié)。

(2)教師巡視輔導(dǎo)。

7.作業(yè)展評(píng)。

(1)分春、夏、秋、冬四個(gè)展區(qū)，把表現(xiàn)相同季節(jié)的作品展示在一起。

(2)分展區(qū)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8.課后拓展。

在身邊尋找秋天的蹤跡C

板書(shū)：四季歌。

色彩內(nèi)容：

春：春暖花開(kāi)，五顏六色。

夏：綠樹(shù)成蔭，綠色為主。

秋：金風(fēng)送爽，紅、黃為主。

冬：冰天雪地，藍(lán)、紫、灰為主。

教學(xué)

后記

課題10.彩墨游戲課型

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí)間_______年_月_____日_生第節(jié)

1.初步了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)工具。

2.簡(jiǎn)單了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)方式，在游戲中感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)彩

教學(xué)目標(biāo)墨畫(huà)的基本技法。

3.充分感受彩墨畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的特殊變化，

進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素，使畫(huà)面具有美感

和情趣。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）中國(guó)畫(huà)的工具。

（教師）教學(xué)課件、教學(xué)演示的工具與材料（背景音樂(lè)、學(xué)生的作業(yè)紙、

毛氈、吸鐵石）。

教

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)1.激趣導(dǎo)入。

課件展示：觀看一段動(dòng)畫(huà)片：《牧笛》，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

過(guò)2.探究交流。

（1）你知道這部動(dòng)畫(huà)片里的畫(huà)面是用什么工具畫(huà)出來(lái)的嗎？

程師生交流，說(shuō)出彩墨畫(huà)工具。

（2）教師展示要用到的工具：現(xiàn)在我們就用它們來(lái)玩一玩有趣的彩墨游

設(shè)戲。

板書(shū)課題：《彩墨游戲》。

計(jì)3.新授，簡(jiǎn)單介紹國(guó)畫(huà)工具。

/—\在玩這個(gè)游戲之前我們還是先來(lái)了解一下工具。

含（1）毛筆：羊亳（軟）、狼毫（硬）、兼亳（中性）。

課（2）墨汁、墨塊。

堂（3）紙（生宣紙：吸水性強(qiáng)，畫(huà)寫意畫(huà)用；熟宣泯：吸水性差，畫(huà)工筆畫(huà)

小用）。

結(jié)（4）硯臺(tái)（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是

、盤子）。

板4.筆墨游戲初步體驗(yàn)。

書(shū)5.介紹技法。

設(shè)6.介紹彩墨畫(huà)的一些特殊技法，玩一玩彩墨游戲。

計(jì)7.再次欣賞畫(huà)家的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

8.布置作業(yè)。

9.展示評(píng)價(jià)作品。

(1)組織學(xué)生相互參觀，尋找亮點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一-幅，為什么？

(2)介紹自己的作品。

10.拓展：欣賞中國(guó)畫(huà)作品，從作品中發(fā)現(xiàn)技法的運(yùn)用。

教師小結(jié)。

教學(xué)

后記

課題1L大獅子課型

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí)間_______年_月_____日_生第節(jié)

1.學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)威武的獅子，能大膽運(yùn)用夸張、變形

的表現(xiàn)方法表現(xiàn)獅子的五官、鬃毛和神態(tài)。

2.嘗試體驗(yàn)水墨畫(huà)中筆墨和色彩的變化，感受水墨造型的樂(lè)趣，

教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣。

3.通過(guò)作品欣賞，感受獅子的雄健之美，激發(fā)奮發(fā)向上的精神力

量。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)威武的獅子，感受水墨造

型的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)難點(diǎn)：能大膽運(yùn)用夸張、變形的表現(xiàn)方法體現(xiàn)獅子的威武。

課前準(zhǔn)備：

(學(xué)生)：水墨畫(huà)工具。

(教師)：課件、水墨畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

教

1.徐悲鴻《側(cè)目》圖導(dǎo)人一一抓獅子五官的特點(diǎn)。

學(xué)(D情緒醞釀。

2.深化賞析一一畫(huà)個(gè)性。

過(guò)(1)看看大師是如何用夸張、變形的方法表現(xiàn)威武的獅子的(出示韓美林

的獅子

程圖)。提問(wèn)：這幅畫(huà)給你怎樣的感覺(jué)？

(2)大師是如何用筆的？(中、側(cè)鋒用筆，快速有力，力透紙背。)

設(shè)(3)欣賞學(xué)生是如何表現(xiàn)的。

(4)欣賞韓美林的水墨作品，充分感受用筆、用墨、用色的質(zhì)感。

計(jì)3.分層作業(yè)一一《群獅圖》。

(1)作業(yè)要求：

含(2)學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

課(3)學(xué)生作業(yè)展示，互相點(diǎn)評(píng)。

堂4..拓展延伸---以獅喻人。

小(1)欣賞徐悲鴻的其他獅子作品。

結(jié)(2)定格《五獅圖》題跋，你知道辛巳年八月十日(1941年9月30日)，

、我們國(guó)家正在經(jīng)歷什么嗎？抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

板(3)總結(jié)，情感激發(fā)。

書(shū)就是在這樣動(dòng)蕩的年代，徐悲鴻畫(huà)了一只乂一只的獅子。這些身姿

設(shè)挺拔、強(qiáng)健、威武的雄獅就好像我們中華民族，激勵(lì)著我們民族的奮起

計(jì)和蓬勃向上的力量。而今天，老師希望學(xué)牛.也像威武的獅子那樣，強(qiáng)健、

勇敢、奮發(fā)向上。

教學(xué)

后記

課題12.向齊白石學(xué)圓蔬果課型

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí)間_______年_月_____日_生第節(jié)

1.通過(guò)對(duì)齊白石的生平與藝術(shù)成就的了解，能用自己的語(yǔ)言描

述齊白石的作品，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上，研究與嘗試用中國(guó)水墨畫(huà)的

教學(xué)目標(biāo)形式表現(xiàn)蔬果，初步掌握表現(xiàn)蔬果的技巧與步驟。

3.通過(guò)欣賞與表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)藝術(shù)觀察能力和熱愛(ài)生活的思想感

情，提高藝術(shù)審美素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)齊臼石及其作品的了解，學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)的方式

表現(xiàn)蔬果題材。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)圖與用筆、用墨、用色的方法。

課前準(zhǔn)備：

(學(xué)生)中國(guó)畫(huà)的工具。

(教師)教學(xué)課件、教學(xué)演示的工具與材料(背景音樂(lè)、學(xué)生的作業(yè)紙、

毛氈、吸鐵石)。

教

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)1.視頻導(dǎo)入。

課件展示：觀看齊白石藝術(shù)家視頻介紹，說(shuō)說(shuō)自己的感受。導(dǎo)入課

過(guò)題：《向齊白石學(xué)畫(huà)蔬果》。

2.欣賞感受與分析。

程(1)通過(guò)課件出示齊白石幾幅經(jīng)典的蔬果作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察與感

受：作品表現(xiàn)了什么？從中你可以感受到齊白石是一個(gè)怎樣的人？

設(shè)學(xué)生回答與交流。

(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞與分析：齊白石為什么喜歡畫(huà)蔬菜與水果？他筆下的蔬

計(jì)菜與水果給了你怎樣的感受？

師生交流，進(jìn)一步了解齊白石的生活與藝術(shù)特點(diǎn)。

含(3)觀察分析：齊白石的這些蔬果作品，在表現(xiàn)時(shí)運(yùn)用了哪些主要的筆墨

課技法？

堂根據(jù)學(xué)生的回答，教師即興演示用筆、用墨、用色的基本方法。

小3.探究啟發(fā)，嘗試表現(xiàn)。'

結(jié)4.欣賞同齡人的伶品，并談?wù)劯惺堋?/p>

、5.學(xué)生創(chuàng)作。

板6.作品展示與評(píng)價(jià)。

書(shū)7.教師課堂總結(jié)：

設(shè)

計(jì)

教學(xué)

后記

課題13.黑白拼貼回課型

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí)間_______年一月_____日—生第節(jié)

1.感受黑白拼貼畫(huà)的美，了解黑白拼貼畫(huà)的有關(guān)知識(shí)。

2.通過(guò)剪與撕的方式，學(xué)習(xí)拼貼畫(huà)，理解黑、白、灰的對(duì)比原

理。

教學(xué)目標(biāo)

3.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致和耐心的創(chuàng)作習(xí)慣，進(jìn)一步感受造型活動(dòng)的

樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用剪或撕的方式創(chuàng)作黑白拼貼畫(huà)的原理和方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)隨意剪或撕成的紙片形象進(jìn)行巧妙聯(lián)想，

在拼貼的過(guò)程中，合理處理畫(huà)面中黑、白、灰的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）課前搜集的各種黑、白、灰紙若干，廢報(bào)紙，膠水。

（教師）多媒體課件，各種黑、白、灰紙若干，廢報(bào)

教學(xué)過(guò)程：

教

]欣賞導(dǎo)人。

（；）欣賞一組黑、白、灰的藝術(shù)作品，交流：由黑白色調(diào)構(gòu)成的畫(huà)面

學(xué)

給了你怎樣特別的感覺(jué)？

過(guò)（2）揭示課題：《黑白拼貼畫(huà)》。

2.深入探究。

程（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的黑白拼貼畫(huà)作品，師生共同分析作品中的藝

術(shù)特點(diǎn)。

設(shè)(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黑白拼貼作品的制作步驟圖，教師適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)示

范。

計(jì)(3)引導(dǎo)學(xué)生匕較三幅作品中的黑、白、灰關(guān)系，感受不同底色下畫(huà)

面的效果。

含(4)欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。

課3.創(chuàng)作實(shí)踐。

堂(1)學(xué)習(xí)建議：運(yùn)用搜集的黑、白、灰色的廢紙，用剪或撕的方法創(chuàng)

小作一幅好看的紙貼畫(huà)。

結(jié)(2)學(xué)生自主選擇制作黑白拼貼畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)八

、4.展示評(píng)價(jià)。

板以“黑白拼貼畫(huà)”作品展的形式展示作品。

書(shū)5.拓展延伸。

設(shè)欣賞彩色拼貼畫(huà)，開(kāi)拓視野。

計(jì)

>—

教學(xué)

后記

課題14.彩色拼貼畫(huà)課型

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí)間年月日午第節(jié)

1.感知剪紙的藝術(shù)形式，掌握彩色拼貼畫(huà)的制作方法。

2.欣賞感知剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)用概括和添加的方法制

作彩色拼貼畫(huà)0

教學(xué)目標(biāo)3.需養(yǎng)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，感受色彩的魅力，提高審美能力，

養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn):用概括和添加的方法制作彩色拼貼畫(huà)。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)難點(diǎn):拼貼畫(huà)中的色彩搭配和諧美觀

教學(xué)準(zhǔn)備：

(學(xué)生)彩紙、色紙、剪刀、膠水等工具材料。

(教師)課件、色卡、彩紙、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

1.嘗試剪紙?jiān)煨汀?/p>

教2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

3.探索造型方法。

學(xué)4.研究表現(xiàn)方法。

(1)分析馬蒂斯的剪紙作品。

過(guò)出示：《水族館里的游泳者》，鞏固彩色拼貼畫(huà)的造型特點(diǎn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分析馬蒂斯作品的色彩特點(diǎn)。

程學(xué)生回答，教師小結(jié)：馬蒂斯作品的特點(diǎn)是運(yùn)用三原色紅、黃、藍(lán)

和三間色橙、綠、紫。

設(shè)教師引導(dǎo)討論分析色彩構(gòu)成所產(chǎn)生的效果。

學(xué)生回答，教師小結(jié)：紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙搭配對(duì)比強(qiáng)烈。其

計(jì)他顏色搭配在?起效果相對(duì)對(duì)比較弱。

(2)展示學(xué)生范例，學(xué)生欣賞。'

含(3)分析庫(kù)淑蘭剪紙作品。

課教師引導(dǎo)探究表現(xiàn)作品方法，庫(kù)淑蘭作品中運(yùn)用了哪些色彩？采用

堂了什么方法表現(xiàn)作品中主體物的裝飾和周圍的背景？

小教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論、交流，教師小結(jié)。板書(shū)：添加。

結(jié)(4)學(xué)生作品欣賞。

5.彩色拼貼畫(huà)步驟。

板(1)用概括的紙?jiān)煨推促N主體物。

書(shū)(2)用添加的方法表現(xiàn)主體物的裝飾以及周圍的景物。

設(shè)6.學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。

計(jì)(1)作業(yè)要求：完成一幅《快樂(lè)的我》的彩色拼貼畫(huà)作品。

(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

7.評(píng)價(jià)交流。

教學(xué)

后記

課題15.剪雪花課型

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí)間_______年_月_____日_生第節(jié)

1.欣賞下雪天的美麗景色，了解雪花的有關(guān)知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)用折、剪、貼的方法創(chuàng)作雪花圖案，和同伴一起表現(xiàn)“下

教學(xué)目標(biāo)雪天”的美麗畫(huà)面。

3.培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雪花圖案的設(shè)計(jì)和制作方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出不同美感的雪花圖案。

課前準(zhǔn)備：

教

（學(xué)生）彩紙、剪刀、膠水。

學(xué)（教師）課件、范作若干、剪刀、膠水。

教學(xué)過(guò)程：

過(guò)

1.謎語(yǔ)導(dǎo)人。

程2.思考：大雪紛飛時(shí)，你仔細(xì)觀察過(guò)雪花的形狀嗎？它美嗎？

3.仔細(xì)觀察顯微鏡下的雪花圖片，尋找雪花形狀的規(guī)律。

設(shè)4.揭示課題：《剪雪花》。

5.出示相關(guān)制作步驟圖，師生共同研究用折、剪的方法表現(xiàn)雪花。

計(jì)6.欣賞同齡人優(yōu)秀的作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。

7.學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡視指導(dǎo)。

8.展示作品，互相欣賞并及時(shí)評(píng)價(jià)。

9.拓展延伸，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)雪花。

教學(xué)

后記

課題16.迎春祈福課型

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí)間_______年_月_____日_生第節(jié)

1.了解中國(guó)的福文化，搜集與福有關(guān)的美術(shù)作品并知道相關(guān)含

義、用途以及造型色彩特點(diǎn)，掌握剪福字的基本方法。

2.通過(guò)欣賞、分析、探究福字剪紙語(yǔ)言的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生靈活

教學(xué)目標(biāo)地使用剪紙技法創(chuàng)作“?！?，并進(jìn)行裝飾美化。

3.體驗(yàn)設(shè)計(jì)、繪制、剪貼、裝飾等一系列迎春祈“?！被顒?dòng)的

樂(lè)趣，加深對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)福文化的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：搜集、欣賞與中國(guó)傳統(tǒng)福文化相關(guān)的美術(shù)作品，學(xué)

會(huì)“?！弊謽拥募糁品椒?。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)難點(diǎn)：了解傳統(tǒng)“?！弊旨艏埣y徉外形特點(diǎn)、圖案含義、

色彩特點(diǎn)，剪出有創(chuàng)意的“?！弊謽?，并對(duì)其進(jìn)行

裝飾、美化，使之能應(yīng)用于生活。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）紅紙、福字書(shū)寫格樣紙。

（教師）多媒體課件、各種福字紋樣范品、彩紙、’剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

教

1.了解“福”。

學(xué)教師介紹當(dāng)?shù)剡^(guò)年貼福的習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生思考人們都會(huì)在哪些地方

貼“福2.欣賞各類有關(guān)福的作品,認(rèn)識(shí)“福

過(guò)3.研究“福”字剪法，探究“福

（D分析剪“福,’折剪步驟圖，討論剪制方法，學(xué)生探索嘗試。

程⑵剪“?！辈襟E。

步驟一：剪一張與老師提供的虛線格子紙一樣大的正方形紅紙。

設(shè)步驟二：對(duì)照剪好的“?！弊?，把需要減去的部分畫(huà)上陰影。

步驟三：用回形針把畫(huà)稿與同樣大小的彩色紙固定好。

計(jì)步驟四：把畫(huà)出的陰影部分剪去。

步驟五：整理展開(kāi)

含4.自由創(chuàng)作翦“?！?創(chuàng)作幅。

課課件展示剪紙步驟圖與創(chuàng)作要求

堂5.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

小6.欣賞福的創(chuàng)意.拓展“福二

結(jié)

、

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教學(xué)

后記

課題17.中國(guó)結(jié)課型

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí)間—年一月____日―生第節(jié)

1.初步了解中國(guó)結(jié)的歷史、種類、編織方法、文化內(nèi)涵以及在

現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.通過(guò)欣賞分析不同類型的中國(guó)結(jié)，體驗(yàn)中國(guó)結(jié)的美感。學(xué)習(xí)

彩線編織“雙錢結(jié)”，并學(xué)會(huì)用彩色紙條設(shè)計(jì)、編制中國(guó)結(jié)，提

教學(xué)目標(biāo)

高動(dòng)手操傳能力。

3.在學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)編織的過(guò)程中，培養(yǎng)耐心細(xì)致的態(tài)度，感受設(shè)

計(jì)應(yīng)用于生活的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)結(jié)的藝術(shù)形式和內(nèi)涵，學(xué)會(huì)用彩色紙條編

制簡(jiǎn)易的中國(guó)結(jié)

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)難點(diǎn)：紙條編制的方法和創(chuàng)新裝飾。

課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）卡紙、彩色紙、剪刀、固體膠等。

（教師）課件、中國(guó)結(jié)實(shí)物、每位學(xué)生一段40厘米長(zhǎng)的彩繩、雙色彩紙

條每位學(xué)生一份（各6條，每份的長(zhǎng)短可以不一致，這樣可以讓作業(yè)有

大小的不同）。

教

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

學(xué)

1.導(dǎo)人新課。

過(guò)教師播放視頻《紅紅的中國(guó)結(jié)》舞蹈片段，談話后引入課題一一中

國(guó)結(jié)，并出示中國(guó)結(jié)的實(shí)物(大小皆可，沒(méi)有也可以用圖片欣賞)。

程2.新授、認(rèn)識(shí)。

(1)這么精美的中國(guó)結(jié)你在哪里看到過(guò)呢？(商場(chǎng)、家里、車?yán)锏取?它

設(shè)有什么美好的涵義呢？教師小結(jié)：在我們的生活中中國(guó)結(jié)隨處可見(jiàn)。你

們知道嗎？中國(guó)結(jié)在我國(guó)很早就出現(xiàn)了，經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展演變，它從

計(jì)普通的實(shí)用結(jié)演變出了很深原的文化內(nèi)涵.小小的中國(guó)結(jié)，喜慶、祥和、

寓意深刻，它不僅凝聚著中華民族的智慧和文化，也展示了生活中的個(gè)

含性美、和諧美。

課(2)了解更多的中國(guó)結(jié)以及編制及搭配的方法。

堂3.學(xué)習(xí)“雙錢結(jié)”的編制方法。

小(1)教師詳細(xì)示范編制的步驟。(2)大屏顯示示意圖。教師引導(dǎo)學(xué)生正確

結(jié)看圖。

、(3)學(xué)生按步驟完成這次小練習(xí)(完不成也沒(méi)有關(guān)系，重在讓學(xué)生體驗(yàn)一

板下)。

書(shū)(4)教師小結(jié)這一次小練習(xí)的學(xué)習(xí)成果，并順利用導(dǎo)語(yǔ)引出：中國(guó)結(jié)的編

設(shè)制方法有許多許多，有興趣的同學(xué)可以以后自己多花時(shí)間去學(xué)習(xí)。

計(jì)4.學(xué)習(xí)紙條編制中國(guó)結(jié)的方法。

(1)引導(dǎo)自主看步驟圖。

(2)教師示范如何把第一層的紙條一端稍加固定。

(3)強(qiáng)調(diào)如何間隔編織、如何包邊固定。

(4)學(xué)生自主嘗試借業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

5.作業(yè)點(diǎn)評(píng)與欣賞。6.課堂小結(jié)。

教學(xué)

后記

課題18.中國(guó)彩陶課型

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí)間_______年_月_____日_生第節(jié)

1.學(xué)會(huì)通過(guò)發(fā)表觀點(diǎn)、繪畫(huà)創(chuàng)意等方式，表達(dá)對(duì)中國(guó)彩陶的獨(dú)

特感受。

2.編過(guò)問(wèn)題討論、比較分析，初步學(xué)會(huì)從造型、紋樣、釉彩等

教學(xué)目標(biāo)方面欣賞中國(guó)彩陶。

3.了解中國(guó)陶器及中國(guó)彩陶的文化歷史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪

感。

教學(xué)重點(diǎn)：從造型、紋樣、釉彩等方面欣賞中國(guó)彩陶，學(xué)會(huì)表

達(dá)自己對(duì)其的獨(dú)特感受。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)難點(diǎn)：善于從不同角度個(gè)性表達(dá)芻己對(duì)中國(guó)彩陶的欣賞感

受。

課前準(zhǔn)備：

(學(xué)生)課前搜集體現(xiàn)“中國(guó)彩陶”的圖片或文字資料進(jìn)行閱讀，準(zhǔn)備

油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙等常規(guī)作畫(huà)用具。

(教師)課件等。

教

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

學(xué)1.視聽(tīng)結(jié)合，激趣導(dǎo)入。

從“堀曲”欣賞人手，激發(fā)學(xué)生欣賞中國(guó)彩陶的興趣。

過(guò)2.多兀探訪，品味彩陶。

(1)初步感知，原初感悟。

程結(jié)合“彩陶?qǐng)D案主要由哪幾種顏色組成？給你什么感覺(jué)？:“這些

彩陶器皿你最喜歡哪一個(gè)？為什么？”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)彩陶的

設(shè)色彩美，并學(xué)會(huì)個(gè)性表達(dá)時(shí)其的第一印象。

(2)中外比較，文億對(duì)話。

計(jì)引導(dǎo)學(xué)生感受中外彩陶在色彩、紋樣上的差異，獲得對(duì)“中國(guó)彩陶”

文化歷史、創(chuàng)造智慧的豐富認(rèn)知。

含(3)聚焦紋樣，深入探析。

課借助“遙遠(yuǎn)的古人為什么喜歡在彩陶上畫(huà)這些圖案”這一問(wèn)題，引

堂導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人猜想、文獻(xiàn)綜合等辦法，解讀彩陶紋樣背后的意蘊(yùn)，并通

小過(guò)不同角度的觀看與欣賞，感受彩陶紋樣帶來(lái)的豐富視覺(jué)美。

結(jié)3.畫(huà)說(shuō)彩陶，獨(dú)特表達(dá)。

、(1)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的某個(gè)彩陶?qǐng)D樣畫(huà)一畫(huà)，或者畫(huà)畫(huà)自己印象中

板的“中國(guó)彩陶

(2)引導(dǎo)學(xué)2從造型、紋樣、釉彩等方面對(duì)自己的彩陶畫(huà)稿進(jìn)行賞評(píng)。

書(shū)

設(shè)4.視角拓展，生活引導(dǎo)。

計(jì)