浙美版小學(xué)美術(shù)第十冊教學(xué)計劃一、教材分析

造型表現(xiàn)：運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方

法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，

發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和嗡感。

設(shè)計應(yīng)用：運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解

一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

欣賞評述：欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通

過描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)

諸，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

綜合探索：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知

識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)

文化的關(guān)系。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析立方體、圓柱體的結(jié)構(gòu)特

征，認(rèn)識立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。

2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫練習(xí)；欣賞中國現(xiàn)代中國畫

大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。

4、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

5、提高學(xué)生彩墨西的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫的

內(nèi)容。

6、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。

三、學(xué)情況分析

該年級段學(xué)生表運(yùn)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我

能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活躍。經(jīng)過多年對

該年級的了解，每個學(xué)生都有著自己獨(dú)到的特色，根據(jù)情況的不同，針對性教

學(xué)方法也有所不同，學(xué)困生抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作

品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特

色；特長生教學(xué)中注重體現(xiàn)作品的價值的不同，學(xué)生自我感情的不同，各科知

識、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結(jié)合，來讓學(xué)生有更多的創(chuàng)作空間；中檔學(xué)生

上課紀(jì)律認(rèn)真專心，對基本知識的掌握有自己的獨(dú)到的見解，處于其他兩者的

中間，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。

四、措施

1、強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進(jìn)行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方

法，以確定如何對事物進(jìn)行造型處理，特別對困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研究分析。

2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年

級段的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內(nèi)作品展評及各種教學(xué)手段，以增強(qiáng)競爭意識及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，

提高美術(shù)興趣。

2017學(xué)年第二學(xué)期（五）年級（美術(shù)）學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

周

次起訖日期教學(xué)內(nèi)容安排

13.3畫家故居

23.4-3.10風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天

33.11-3.17木板年畫

43.18-3.24剪紋樣

53.25-3.31剪紙人物

64.14.7剪紙中的故事

74.8-4.14電影的始祖一一皮影

84.15-4.21設(shè)計《西游記》人物

94.22-4.28彎彎的小路

1()4.29-5.5光與影

115.6-5.12植物寫生

125.13-5.19運(yùn)動鞋寫生

135.20-5.26自行車寫生

145.27-6.2椅子的構(gòu)成

156.3-6.9圓筒造型

166.10-6.16請柬設(shè)計

176.17-G.23手繪校園招貼

186.24-6.30映日荷花別樣紅

197.1-7.7暑假開始

件。

②欣賞林風(fēng)眠的作品《漁舟》，體驗一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風(fēng)格；欣賞

《菖蘭》，感受構(gòu)圖的飽滿，色彩的濃艷。

③欣賞豐子愷的《瞻瞻的車》、《小夢》、《人散后一鉤新月天如水》，體驗漫畫充滿

情趣的、簡潔的美。

四、概括四位畫家的共同點。

學(xué)生概括四位畫家的共同點：創(chuàng)新。

教師小結(jié)：清末民初，國家動蕩，中國繪畫史上一度出現(xiàn)了蕭條的景象。黃賓虹、

林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷四位畫家銳意進(jìn)取、不斷改革，創(chuàng)造出與眾不同的繪畫語言，

形成別具一格的藝術(shù)風(fēng)格，為中國近代美術(shù)的發(fā)展創(chuàng)立了新的里程碑。

五、拓展延伸。

這四位畫家的作品還有很多，我們一節(jié)課無法詳細(xì)欣賞，有興趣的同學(xué)可以通過其

他途徑去了解更多的內(nèi)容。

練習(xí)

作業(yè)

教學(xué)

后記

作業(yè)

典型

問題

記載

教師備課簽（課時教案）

課題2.風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天課型綜合-探索

本教案第一個上課班級時,可第周

1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)爭的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)

識風(fēng)箏骨架類型特點。

2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計制作

教學(xué)目標(biāo)一個風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。

3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳

統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。

重點：學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的基本方法，并運(yùn)用裝飾紋樣繪制風(fēng)箏。

重點難點分析

難點：理解用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風(fēng)箏。

1、謎語導(dǎo)入，設(shè)疑激趣

（1）謎語：“天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！保ㄖi底：風(fēng)

箏）

（2）教師設(shè)疑激趣，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，喚起學(xué)生對風(fēng)箏的原有認(rèn)知。（3）教

師總結(jié)，板書課題：風(fēng)箏風(fēng)箏匕上大。

教

2、走進(jìn)風(fēng)箏，了解起源

學(xué)

（1）教師與學(xué)生一起觀察課本范畫《百子圖》。

過

（2）教師提問：“同學(xué)們還知道哪些與風(fēng)箏有關(guān)的詩詞或知識嗎？”

在中國，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鶯，后來改用紙

程

做，叫紙鶯。高鼎在《村居》中寫到：“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學(xué)

設(shè)

歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯?！边M(jìn)一步讓學(xué)生了解風(fēng)箏的發(fā)展歷史，知道山東濰坊市著名

計的風(fēng)箏之都。

(3、欣賞風(fēng)箏，了解形色

含

課（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同造型的風(fēng)箏，分析風(fēng)箏造型的特點一一形狀對稱。

堂（2）學(xué)生自由討論，除了形狀對稱以外，還有什么對稱？（圖案對稱）

小

（3）學(xué)生觀察造型厚，再觀察分析風(fēng)箏的色彩，引導(dǎo)學(xué)生尋找風(fēng)箏上的顏色，并

結(jié)

、設(shè)問：怎樣的顏色搭配可讓風(fēng)箏在空中更吸引人？為什么？

板

書（4）教師小結(jié)：風(fēng)箏的造型特點：多樣，結(jié)構(gòu)對稱，色彩絢麗，對比明顯。學(xué)生

設(shè)欣賞風(fēng)箏是一種美德體驗。

計

)4、細(xì)觀風(fēng)箏，了解紋樣

（1）以北京燕子風(fēng)箏為例，讓學(xué)生仔細(xì)觀察思考：燕子風(fēng)箏上的裝飾紋樣是什

么？為什么繪制這個紋樣？有什么寓意嗎？

（2）學(xué)生開展討論，教師引導(dǎo)總結(jié)風(fēng)箏上的裝飾紋樣有吉祥祝福的隱喻。

5、大膽創(chuàng)想，設(shè)計草圖

（1）提出作業(yè)要求，請學(xué)生設(shè)計一個風(fēng)箏草圖，注意風(fēng)箏的造型、色彩和裝飾紋

樣這三方面的要求。

（2）師生討論設(shè)計方法，教師示范。

（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（4）小結(jié)：展示學(xué)生作品，并進(jìn)行評價。

第二課時

1、回顧舊知,溫故知新

（1）及習(xí)上節(jié)課風(fēng)箏的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、裝飾紋樣等內(nèi)容。

（2）交流討論，學(xué)生欣賞同齡人的作品以及不同造型、立體的風(fēng)爭。

2、認(rèn)識材料，感知體驗

（1）教師介紹制作風(fēng)箏所需要的材料，并讓學(xué)生了解材料的特性和用途。

（2）學(xué)生感知材料，并嘗試著說說材料的用途。

3、根據(jù)草圖，制作風(fēng)箏

<1）備骨架：用磨砂紙將竹黑摩擦光滑、引導(dǎo)學(xué)生注意安全。

（2）扎骨架：用作基本骨架的竹蔑要選寬厚一些的，而輪廓骨架的竹蔑一般要用

薄而細(xì)軟的較為合適。整個結(jié)構(gòu)要簡練、輕巧、對稱、均衡，扎縛牢靠。

（3）糊風(fēng)箏：把紙或娟糊在骨架上。紙的質(zhì)地要薄、韌、平整。

（4）繪風(fēng)箏：繪制風(fēng)箏圖樣。圖樣要形象鮮明，色彩要艷麗明快，裝飾性要強(qiáng)。

提示：裝飾紋可選取吉祥圖案，體現(xiàn)出人們健康向上的進(jìn)取精神和對美好幸福的追求。

4、作業(yè)練習(xí)，學(xué)生制作

學(xué)生嘗試著繪制風(fēng)箏。要求：

（1）造型獨(dú)特，結(jié)構(gòu)對稱，色彩鮮明，能運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡的原理。

（2）設(shè)色大膽，用筆肯定

5、展示評價，交流分享

（1）請學(xué)生嘗試試放風(fēng)箏，分析自己的風(fēng)箏作品，以及評價同學(xué)的作品。學(xué)生從

風(fēng)箏的造型、色彩、裝飾紋樣、整體效果等方面開展評價。

（2）學(xué)生互評、交流方法成功與否的心得，教師總結(jié)，并加以鼓勵。

練習(xí)

作業(yè)

教學(xué)

后記

教師備課簽（課時教案）

課題3.木版年畫課型造型?表現(xiàn)

本教案第一個上課班級時間第周

1.欣賞我國不同地區(qū)的民間木版年畫，了解民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特色。

2.學(xué)會民間漏版印制的方法，能獨(dú)立創(chuàng)作一幅版畫。

教學(xué)目標(biāo)3.通過版畫的欣賞和制作實踐，建立對中國傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)同感和熱愛之

______________IWo___________________

教學(xué)重點：掌握制版技術(shù)。

重點難點分析教學(xué)難點：學(xué)會拓印方法。

1.導(dǎo)入課題。

（1）教師提問：以前學(xué)過哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？學(xué)生答：有水彩畫、水粉畫、水

墨畫、蠟筆畫？

（2）玩游戲：把一張薄一點的白紙蓋在一枚硬幣上，用鉛筆在上面涂抹，就可以

印出硬幣上的文字和圖案。為什么會這樣呢？請學(xué)生回答。

（R）教師小結(jié)：年畫，古稱“門神畫”。早在明朝的時候，中國民間就開始使用木

教

版印刷技術(shù)來印刷年畫。木版畫即凹版制作的版畫。

學(xué)

（4）揭示課題：《木版年畫》。

過2.欣賞木版年畫。

程（1）教師提問：民間木版年畫給你們什么感受？學(xué)生答：色彩鮮艷、造型復(fù)雜、

內(nèi)容喜慶、栩栩如生。

設(shè)

（2）教師介紹木版年畫的發(fā)展史：年畫在200多年前的清朝康熙乾隆年間十分流

計

行。全國出現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強(qiáng)、山東濰坊和高密、蘇州桃花鳩、河南開封朱仙

(鎮(zhèn)、陜西鳳翔和漢中等十幾個大大小小的年畫產(chǎn)地。其中四川綿竹年畫、江蘇桃花塢年

含

課畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠年畫在，萬史上久負(fù)盛名，被譽(yù)為中國“年畫四大

堂家”。

小

①教師提問：年畫一般表現(xiàn)什么題材？

結(jié)

、學(xué)生答：吉祥圖案、門神、福娃、民間生活、戲劇。

板

書②教師小結(jié)：年畫的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事、民間傳說、歷史小說、世卷生活、時

設(shè)事趣聞、名勝風(fēng)物、門灶諸神、仕女娃娃等，幾乎涵蓋了中國百姓生活題材的全部。它

計

)植根于民間，集中了勞動人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對美好生活的強(qiáng)烈向往。

（3）課件展示：年畫的制作過程。

教師小結(jié)：古代的年畫都是先由畫工設(shè)計畫稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷

工上色印刷成畫。畫、亥ij、印是各自分開的。

3.重點研究兩幅年畫。

①分析它們H勺用色特點。

學(xué)生回答：民間木版年畫的用色比較單純，色彩鮮艷?？

教師小結(jié)：木版年畫的色彩鮮艷，乂寸比強(qiáng)烈。提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨

心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的對比關(guān)系，如：紅加綠的搭配。

②分析它們的造型特征。

學(xué)生回答：民間木版年畫畫著許多人物和動物，看起來很夸張?？

教師小結(jié)：民間木版年畫中的人物、動物的造型，都源自于生活中的自然形象，由

民間藝人提取夸朱。

4.學(xué)習(xí)漏版技術(shù)。

①教師出示已經(jīng)刻好的漏版。提問：我們?nèi)绾卫寐┌鎭碇谱髂戤嬆兀繉W(xué)生根據(jù)教

材上的圖解回答。

②教師邊示范邊講解制作要點：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時候，圖案要負(fù)形相

連。

5.作業(yè)要求：使用漏版技術(shù)印制一幅年畫。

6.展示作業(yè)，評析獎勵：評選最佳年畫作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。

7.課外延伸：課件展示年畫的其他制作形式。

練

習(xí)

作業(yè)

教學(xué)

后記

作業(yè)

典型

問題

記載

教師備課簽（課時教案）

課題1.剪紋樣課型設(shè)計-應(yīng)用

本教案第一個上課班級時,可第周

1.使學(xué)生掌握紋樣剪紙設(shè)計和制作的基本方法和技能。

教學(xué)目標(biāo)2.進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美的能力。

3.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到勤動腦、多動手可?使生活更美。

教學(xué)重點：折剪出紋樣。

重點難點分析

教學(xué)難點：紋樣的設(shè)計。

一、欣賞，導(dǎo)入新課

1.出示范圖一（各種簡單的對稱紋樣）

現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！

2.出示范圖二（用范圖一的花紋剪出的紋樣）

原來老師把這些紋樣變成了剪紙紋樣，也就是我們今天要學(xué)的剪紋樣。

教

板書課題：剪紋樣：

學(xué)3.出示范圖三：說明紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用；小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美；

過4.示范制作步驟；教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的花邊，再剪出一；

（1）設(shè)計單位紋樣，注意要對稱：

程

（2）將長條型紙對折幾次，每次一定要對整齊；

設(shè)

（3）將設(shè)計出的一半畫好在對折的紙上，剪去部分涂；

計<4）剪紙，剪的時候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；

(注意：提示：我們還可以設(shè)計一些什板書課題：剪紋樣

含

3.出示范圖三：說明紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用。

課

堂小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美。

小

4示.范制作步驟。

結(jié)

教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊）

、

板

書（1）設(shè)計單位紋樣，注意要對稱；

設(shè)（2）將長條型紙對折兒次，每次一定要對整齊；

計

)（3）將設(shè)計出的一半畫好在對折的紙上，剪去部分涂成灰色；

（4）剪紙，剪的時候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷.展

開既成。

提示：我們還可以設(shè)計一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設(shè)計成：動物紋樣，

植物紋樣。（請學(xué)生欣賞紋樣作品）

現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎？

二、學(xué)生作業(yè)，分大組競賽

每人剪出2——3種不同的紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上。

（放音樂，教師巡回指導(dǎo)）

三、總結(jié)、評議

師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的紋樣，事實證明，只要我們肯動腦筋勤動

手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

練習(xí)

作業(yè)

教學(xué)

后記

作業(yè)

典型

問題

記載

教師備課簽（課時教案）

課題5.剪紙人物課型造型-表現(xiàn)

本教案第一個上課班級時訶第周

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法和技能進(jìn)行人物剪紙。

教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和創(chuàng)造精神。

3.教育學(xué)生熱愛祖國的民間藝術(shù)。

教學(xué)重點：用不同的剪紙方法表現(xiàn)一個或一組動態(tài)的人物。

重點難點分析

教學(xué)難點：剪紙人物的細(xì)部刻畫。

題。

引入課

話，

一、談

之一，

工藝品

傳統(tǒng)手

的民間

聞樂見

人們喜

作品是

。剪紙

間藝術(shù)

統(tǒng)的民

我國傳

剪紙是

刻相

和雕

繪畫

是把

等。它

楣上等

上、門

在窗戶

，如貼

生活中

的日常

于人們

泛應(yīng)用

它被廣

的

學(xué)過

我們

除了

分，

面來

容方

從內(nèi)

史。

久的歷

非常悠

它有著

形式。

術(shù)表現(xiàn)

一種藝

結(jié)合的

教

）。

書課題

紙（板

人物剪

要學(xué)的

們今天

便是我

外，

剪紙

花邊

樣、

紙、紋

角花剪

剪法。

，分析

欣賞

學(xué)二、

一樣的

方法是

？剪的

看嗎

物好

紙人

些剪

：這