《沉與浮》一、活動(dòng)目標(biāo)1.

認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能感知物體在水中的沉與浮現(xiàn)象，初步了解物體沉浮與物體材質(zhì)、形狀的關(guān)系。2.

技能目標(biāo)：通過觀察、實(shí)驗(yàn)操作，提升幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和簡單的邏輯推理能力。3.

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒樂于探索、積極思考的科學(xué)態(tài)度。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.

材料準(zhǔn)備-實(shí)驗(yàn)材料：木塊、塑料玩具、鐵釘、石頭、玻璃球、泡沫板、樹葉、空塑料瓶、裝滿水的透明水盆若干（每組一個(gè)）。-記錄材料：記錄表（畫有水盆圖案，分為“沉下去”和“浮起來”兩欄）、彩筆。2.

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩水的經(jīng)驗(yàn)，對生活中常見物體有一定認(rèn)識。3.

環(huán)境準(zhǔn)備：將活動(dòng)室布置成“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)室”的氛圍，張貼一些科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)的圖片。三、活動(dòng)過程（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）教師播放一段小動(dòng)畫：小螞蟻想要過河，它找到了木塊、石頭兩種“小船”，可是只有一種“小船”能幫助它順利過河。教師提問：“小朋友們，你們猜猜哪種‘小船’能讓小螞蟻過河呢？為什么？”引發(fā)幼兒的猜想和討論，從而導(dǎo)入活動(dòng)主題“沉與浮”。（二）實(shí)驗(yàn)探究（15分鐘）1.

猜想與記錄教師出示準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)幼兒觀察并猜想哪些物體會沉下去，哪些物體會浮起來，將自己的猜想用簡單的圖畫或符號記錄在記錄表的“猜想”一欄中。例如，幼兒可以在“沉下去”一欄畫鐵釘?shù)暮喒P畫表示猜想鐵釘會沉下去。2.

分組實(shí)驗(yàn)將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料和記錄表格。教師示范實(shí)驗(yàn)操作方法：輕輕將物體放入水中，觀察物體在水中的位置，不要用手去按壓物體。幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將物體依次放入水盆中，仔細(xì)觀察物體是沉下去還是浮起來，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”一欄。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，不要將水灑出。3.

分享與討論每組選派一名幼兒分享自己小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師將幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行匯總和整理，展示在黑板上。引導(dǎo)幼兒對比自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。例如，有的幼兒可能會說：“我猜鐵釘會浮起來，但是實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)它沉下去了。”教師鼓勵(lì)幼兒思考為什么會出現(xiàn)這樣的情況。（三）深入探索（10分鐘）1.

改變物體形狀教師拿出一個(gè)空塑料瓶，提問幼兒：“這個(gè)塑料瓶會沉下去還是浮起來？”幼兒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)塑料瓶浮起來了。教師將塑料瓶裝滿水，再次提問：“現(xiàn)在塑料瓶會怎樣呢？”幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。接著，教師將一團(tuán)橡皮泥放入水中，幼兒看到橡皮泥沉下去了，然后教師將橡皮泥捏成小船的形狀再放入水中，引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)象并思考原因。2.

總結(jié)規(guī)律通過一系列的實(shí)驗(yàn)和討論，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)物體沉浮的規(guī)律：一般來說，比較輕、體積大的物體容易浮起來，比較重、體積小的物體容易沉下去；物體的沉浮還和它的形狀有關(guān)，改變物體的形狀可能會改變它在水中的沉浮狀態(tài)。（四）游戲鞏固（5分鐘）開展“幫小螞蟻找船”的游戲。教師在教室的地面上畫出一條“小河”，在“小河”兩邊放置一些卡片，卡片上畫著不同的物體。幼兒扮演小螞蟻，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到能幫助自己過河（浮起來）的“船”（卡片），并將卡片拿到老師處驗(yàn)證。驗(yàn)證正確的幼兒可以獲得一枚小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。（五）活動(dòng)延伸（5分鐘）1.

家庭延伸：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起找一找家里的其他物品，做一做沉與浮的實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，帶到幼兒園和小朋友們分享。2.

區(qū)域延伸：在科學(xué)區(qū)投放更多的實(shí)驗(yàn)材料，如不同大小的木塊、不同材質(zhì)的珠子等，供幼兒繼續(xù)探索物體沉浮的奧秘。四、活動(dòng)評價(jià)1.

過程性評價(jià)：觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)操作過程中的表現(xiàn)，包括是否積極參與實(shí)驗(yàn)、能否正確操作材料、是否認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。2.

結(jié)果性評價(jià)：通過