第一則：活動(dòng)記錄

會(huì)議主題：高三生物大組教研

主持人：XXX

主講人：XXX

組員：XXXXXXXXX

20年月日

理科實(shí)臉教研組全體組員開(kāi)展了本學(xué)期第2次教研組活動(dòng)，＞:xx主任出席

并參與研討。會(huì)議開(kāi)始，xxx老師分發(fā)了本次期優(yōu)先教研組評(píng)比內(nèi)零，每個(gè)教研

組一份，要求組員記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆.記上。主要介紹了本學(xué)年的工作重點(diǎn)，尤其

是把教材新理念落實(shí)到生物課堂教學(xué)中。理綜教斫組將繼續(xù)貫沏“以學(xué)生的發(fā)

展為本”的基本理念，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)

研討，不斷提高教師的教學(xué)水平；以培殊學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，

改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)并理解生物化學(xué)和物理，

獲取知識(shí)，積累學(xué)習(xí)方法，充實(shí)學(xué)習(xí)情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。加強(qiáng)教研

組建設(shè)，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組

教師的智慧，努力使生物教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)

出新的生機(jī)與活力。

課堂教學(xué)是師生交往和學(xué)芻學(xué)習(xí)的重要陣地。我個(gè)人認(rèn)為實(shí)現(xiàn)初中理科課

堂改革的目標(biāo)有兩個(gè)：一是探索一探索充滿(mǎn)生命活力的課堂教學(xué)：二是關(guān)注一

一關(guān)注學(xué)生的多樣性、

差異性、獨(dú)特性和自主性。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法等，要求每個(gè)備課組認(rèn)其學(xué)習(xí)，并爭(zhēng)

當(dāng)優(yōu)秀備課組，積極優(yōu)秀備課組。

教師研討過(guò)程：

XXX老師：全面提高學(xué)生的物理科學(xué)素養(yǎng)和倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的課程理念。同時(shí)也

強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和需求因材施教，以保證每個(gè)學(xué)生都能得到充分的

發(fā)展。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是開(kāi)屐課堂教學(xué)改革實(shí)臉的主陣地，

只有在課堂教學(xué)中激發(fā)、鞏固、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生“想學(xué)”、“會(huì)學(xué)”，

才能讓學(xué)生主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)，從而使我們的課堂教學(xué)改革實(shí)險(xiǎn)不斷的深入，我主

要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指

正。

XXX老師：生物學(xué)是研究生物現(xiàn)象和生物活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。生物界是絢麗多彩的，

可以作為學(xué)生觀察、研究的對(duì)象十分豐富。在教學(xué)中，我們可以把生物教學(xué)的背

景擴(kuò)大到廣闊美麗而又蘊(yùn)含許多奧秘的自然環(huán)境之中，使學(xué)生對(duì)生物有一種神秘

感，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)生物知識(shí)，探索生物現(xiàn)象的本質(zhì)。

XXX老師：生物課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，雙方必須共同參與、相互配合才能

獲得成功。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，“教”應(yīng)該為“學(xué)”服務(wù)。學(xué)生只有全身

心地參與到教學(xué)活動(dòng)中，才能使課堂中的問(wèn)題成為學(xué)生自身的問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)學(xué)

得積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑。

Xxx老師發(fā)言：要爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀備課組和優(yōu)秀教研組，我們?cè)诠ぷ髦凶龊帽韭毠ぷ鳌?/p>

做學(xué)生滿(mǎn)意的教師。正因?yàn)閷W(xué)生在課堂上得到的任何知識(shí)、解決的任何問(wèn)題，是

他們自己獲得的，所以就比通過(guò)#他途徑得來(lái)的更徹底地屬于他們自己。所以在

教學(xué)中我們可以?xún)?yōu)化教學(xué)組織形式，實(shí)行“先學(xué)后教，合作學(xué)習(xí)”。所謂''先學(xué)

后教”是指給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間，教師給予學(xué)生一定的指導(dǎo)性問(wèn)題，

讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題先自行開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)新知識(shí)獲得豐富的感知和初步的理

解，并發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題。然后在學(xué)生“先學(xué)”后，教師通過(guò)調(diào)查巡視或課堂練習(xí)等

方式了解學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)的掌握程度。對(duì)學(xué)生已經(jīng)掌握的，教師可以略講

或不講。對(duì)疑難問(wèn)題和共性問(wèn)題做到精講時(shí)煉。這樣教師的課堂教學(xué)更有目

的性和針對(duì)性，更加突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性，對(duì)最大限度提高課堂效

率和學(xué)生學(xué)習(xí)能力是非常有效的。所謂“合作學(xué)習(xí)”即是建立學(xué)習(xí),「組，以小組

為單位展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，小組成員間互相合作、交流，將一些小問(wèn)題在小組內(nèi)解

決，并通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)的形式來(lái)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。岳

義主任：主要工作任務(wù)：通過(guò)探究式教學(xué)模式實(shí)施與探究，規(guī)范教師的教學(xué)思想

和教學(xué)行為，不斷提高教師的教學(xué)能力和水平。我覺(jué)得對(duì)小組的評(píng)價(jià)和小組成員

的評(píng)價(jià)非常關(guān)鍵，它是決定小組合作學(xué)習(xí)是否能真正取得成效的關(guān)鏈。由于我們

的課時(shí)非常少，我們可以進(jìn)行預(yù)習(xí)前置，把學(xué)生“先學(xué)”的時(shí)間安排在課外，把

我們有限的生物課堂節(jié)節(jié)上成展示課，我相信我們的生物課堂將節(jié)節(jié)精彩。我們

學(xué)校也正在預(yù)習(xí)前置和小組合作學(xué)習(xí)的有效評(píng)價(jià)方面做著嘗試和探索。

XXX高三老師發(fā)言：

（-）良習(xí)策略：

1、期末考試前結(jié)束所有高考內(nèi)容的一輪復(fù)習(xí)，年后進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)和三輪強(qiáng)化訓(xùn)

練：

2、一輪復(fù)習(xí)細(xì)致全面，立足課本，挖深吃透，不留死角：

3、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行專(zhuān)題式抽筋織網(wǎng)，居商審勢(shì)，讓學(xué)生裕然開(kāi)朗：

4、三輪強(qiáng)化訓(xùn)練，練解題能力，練審題練速度，強(qiáng)化考點(diǎn)知識(shí)；

（二）復(fù)習(xí)方法：

1、細(xì)致復(fù)習(xí)課本，課本是學(xué)習(xí)之根基，是萬(wàn)變不離之"宗”：

2、以資料為繩，充分利用棗莊自主叢書(shū)，教師提前做，有錯(cuò)提前改，收改講：

3、強(qiáng)化知識(shí)的記憶，堅(jiān)持課前提問(wèn)，提問(wèn)題精心設(shè)計(jì)共同研討；

4、精心備課，提高課堂效率，建立本組的高效課堂模式；大致框架為：復(fù)習(xí)提

問(wèn)-考綱展示-精講-精練；

5、精心制作試卷，格式規(guī)范，做成標(biāo)準(zhǔn)化試卷，收改講；

6、珍惜4節(jié)課，向課堂要質(zhì)量，向課堂要成績(jī)，向課堂要成就感；

7、采取講練結(jié)合的方法，注重課堂的知識(shí)落實(shí)和應(yīng)用，題目來(lái)自叢書(shū)等資料；

8、提高講課速度和容量，落實(shí)三講三不講，將有限的課堂時(shí)間用在刀刃上；

9、充分預(yù)期學(xué)生的不足與疑惑，課堂講解，給學(xué)生的一個(gè)清晰的“世界”；

10、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生物的積極性，包括課堂、課下、上課前3分鐘：

11、時(shí)常監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，即“四度”：作業(yè)完成度，知識(shí)掌握度，課堂參

與度，時(shí)間投入廢；

（三）教研活動(dòng)：

1、按時(shí)開(kāi)始，保證人員齊，時(shí)間足，內(nèi)容充實(shí)：

2、精心設(shè)計(jì)程序和內(nèi)容，提前通知準(zhǔn)備；

3、緊張有序，重點(diǎn)突出，保證完成預(yù)期任務(wù)；

4、積極發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，講成結(jié)講教學(xué)，不閑扯；

5、按照學(xué)校提供的模式組織，高效開(kāi)展，不打折扣；

（四）優(yōu)秀課程資源評(píng)選：

1、按照滕州規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)度表，按時(shí)完成上交：

2、保證質(zhì)量，力求原創(chuàng)，積極參與：

3、保證上交數(shù)量，不能缺交：

4、教案、課件、錄像課、微課等資源積極參與制作；

5、盡量集體討論制作，以提高入選率；

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