《聲樂》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：160128課程類別：選修課程學(xué)分/學(xué)時(shí)：72學(xué)時(shí)適用專業(yè)：學(xué)前教育適用年級：高一制訂人：審訂人：

《聲樂》課程標(biāo)準(zhǔn)制訂課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和《劍閣職中學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案》制訂。二、課程的性質(zhì)《聲樂》課程是學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案中專業(yè)方向課模塊下的職業(yè)綜合能力課程之一，該專業(yè)是一門選修課。三、本課程與其它課程的關(guān)系序號前期課程名稱為本課程支撐的主要知識、能力和素質(zhì)1鋼琴識譜、節(jié)奏、速度等音樂基礎(chǔ)理論知識和實(shí)踐運(yùn)用能力2拜厄鋼琴基本教程具備單手與雙手的觸鍵能力序號后續(xù)課程名稱為后續(xù)課程支撐的主要知識、能力和素質(zhì)1視唱練耳識譜、節(jié)奏、速度等音樂基礎(chǔ)理論知識和實(shí)踐運(yùn)用能力2幼兒歌曲彈唱教程熟練掌握幼兒歌曲的彈奏與歌唱的能力。四、課程的教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識，基本技能，嗓音保護(hù)的有關(guān)知識。2、通過演唱不同風(fēng)格、不同體裁、不同形式的歌曲提高歌唱和表現(xiàn)能力，體會音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)魅力。3、了解青少年的嗓音特點(diǎn)和發(fā)音器官的有關(guān)知識，更好的教授適合青少年演唱的歌曲。3、走進(jìn)中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，教授青少年演唱歌曲、排練合唱，提高學(xué)生的組織能力。

能力目標(biāo)1、聲樂教師對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的聲音訓(xùn)練，讓學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱，并理解歌曲的思想內(nèi)容，感受歌曲的藝術(shù)形象。2、通過參加校內(nèi)組織的晚會、聲樂比賽、社會的公益演出，提高學(xué)生的演唱能力，以鞏固所學(xué)專業(yè)知識。3、走進(jìn)中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，教授青少年演唱歌曲、排練合唱，提高學(xué)生的組織能力。

素質(zhì)目標(biāo)（融入課程思政內(nèi)容）通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提升音樂審美感知能力，樂于參與個(gè)體或群體活動，提升藝術(shù)表現(xiàn)技能，增強(qiáng)藝術(shù)表達(dá)自信，增強(qiáng)民族自豪感，堅(jiān)定文化自信，培養(yǎng)愛國主義精神。五、課程的教學(xué)內(nèi)容與建議學(xué)時(shí)(72學(xué)時(shí))序號項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)教學(xué)形式備注72課時(shí)1引言、發(fā)聲器官及機(jī)能狀態(tài)10理論教學(xué)做一體化2歌唱聲音的類型和聲部3聲區(qū)理論和實(shí)踐4練唱前的準(zhǔn)備10實(shí)訓(xùn)5發(fā)聲技術(shù)練習(xí)方法和要求10實(shí)訓(xùn)6發(fā)聲練習(xí)和練習(xí)曲20實(shí)訓(xùn)教學(xué)做一體化7歌唱的咬字、吐字技巧15實(shí)訓(xùn)教學(xué)做一體化8教材歌曲與伴奏。7實(shí)訓(xùn)教學(xué)做一體化六、課程教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)框架章節(jié)(項(xiàng)目)名稱教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)時(shí)建議教學(xué)方法手段與資源利用建議教學(xué)環(huán)境說明考核評價(jià)引言、發(fā)聲器官及機(jī)能狀態(tài)了解發(fā)聲器官結(jié)構(gòu)，以及學(xué)習(xí)聲樂的方法：了解聲源器官、呼吸器官、共鳴器官2、吐字、咬字的訓(xùn)練2教學(xué)方法：講授法、演示法媒介資源：教材、教案、鋼琴、視頻、黑板理論課在多媒體教室。實(shí)訓(xùn)課在電鋼琴室進(jìn)行形成性考核50%（出勤、課堂表現(xiàn)、習(xí)題作業(yè)、理論）+終結(jié)性評價(jià)50%（期末理論考試）歌唱聲音的類型和聲部了解聲音類型及聲部在歌唱中的運(yùn)用，以及聲部胡鑒定聲音類型聲部胡劃分聲部在歌唱中的運(yùn)用聲部的鑒定聲部的特點(diǎn)2教學(xué)方法：講授法、演示法媒介資源：教材、教案、鋼琴、視頻、黑板實(shí)訓(xùn)課在電鋼琴室進(jìn)行形成性考核50%（出勤、課堂表現(xiàn)、習(xí)題作業(yè)、理論）+終結(jié)性評價(jià)50%（期末理論考試）聲區(qū)理論和實(shí)踐了解歌唱者的聲區(qū)，能辨別男、女聲的聲區(qū)特點(diǎn)各聲部聲區(qū)結(jié)構(gòu)自然聲區(qū)中聲區(qū)和低聲區(qū)過渡聲區(qū)-換聲區(qū)高聲區(qū)3教學(xué)方法：講授法、演示法媒介資源：教材、教案、鋼琴、視頻、黑板實(shí)訓(xùn)課在電鋼琴室進(jìn)行形成性考核50%（出勤、課堂表現(xiàn)、習(xí)題作業(yè)、理論）+終結(jié)性評價(jià)50%（期末理論考試）練唱前的準(zhǔn)備了解歌唱前的準(zhǔn)備，調(diào)整至今歌唱狀態(tài)和姿勢，配合正確的呼吸方法，穩(wěn)定喉頭位置并打開喉頭配合呼吸，打開喉頭用較輕胡聲音作下行練習(xí)2、4條音階下行的練習(xí)曲3、從d2起音，先半音向上移調(diào)到能唱出的最高音5教學(xué)方法：講授法、演示法媒介資源：教材、教案、鋼琴、視頻、黑板實(shí)訓(xùn)課在電鋼琴室進(jìn)行形成性考核50%（出勤、課堂表現(xiàn)、習(xí)題作業(yè)、理論）+終結(jié)性評價(jià)50%（期末理論考試）發(fā)聲技術(shù)練習(xí)方法和要求通過真假聲混合訓(xùn)練，讓學(xué)生區(qū)分出真聲、假聲，并通過中聲區(qū)的擴(kuò)展，調(diào)適中高聲區(qū)脫節(jié)的問題穩(wěn)定喉頭的練習(xí)慢頓音的練習(xí)連音練習(xí)短連音練習(xí)頓音結(jié)合的練習(xí)母音均衡的練習(xí)調(diào)節(jié)發(fā)聲技能的練習(xí)女聲真假聲混合的練習(xí)哼唱練習(xí)20教學(xué)方法：講授法、演示法媒介資源：教材、教案、鋼琴、視頻、黑板實(shí)訓(xùn)課在電鋼琴室進(jìn)行形成性考核50%（出勤、課堂表現(xiàn)、習(xí)題作業(yè)、理論）+終結(jié)性評價(jià)50%（期末理論考試）發(fā)聲練習(xí)和練習(xí)曲通過發(fā)聲訓(xùn)練的練習(xí)、母音的運(yùn)用，再配以鋼琴伴奏進(jìn)行練唱，提升歌唱技巧，為后面的演出奠定基礎(chǔ)。發(fā)聲練習(xí)的目的發(fā)聲練習(xí)中的母音運(yùn)用如何選擇母音什么是練聲曲如何唱練聲曲15教學(xué)方法：講授法、演示法媒介資源：教材、教案、鋼琴、視頻、黑板理論課在多媒體教室。實(shí)訓(xùn)課在電鋼琴室進(jìn)行形成性考核50%（出勤、課堂表現(xiàn)、習(xí)題作業(yè)、理論）+終結(jié)性評價(jià)50%（期末理論考試）歌唱的咬字、吐字技巧通過對歌唱咬字、吐字的訓(xùn)練，使聲樂表達(dá)情感更為確切和明確，也更能為廣大聽眾所理解和感受。母音和子音的作用聲母和韻母咬字、吐字歸韻收音字的聲調(diào)5教學(xué)方法：講授法、演示法媒介資源：教材、教案、鋼琴、視頻、黑板理論課在多媒體教室。實(shí)訓(xùn)課在電鋼琴室進(jìn)行形成性考核50%（出勤、課堂表現(xiàn)、習(xí)題作業(yè)、理論）+終結(jié)性評價(jià)50%（期末理論考試）教材歌曲與伴奏通過發(fā)聲練習(xí)與歌曲練唱聲聲音更圓潤、連貫、統(tǒng)一，同時(shí)根據(jù)聲樂程度選用聲樂曲歌曲教材的選用伴奏的作用20教學(xué)方法：講授法、演示法媒介資源：教材、教案、鋼琴、視頻、黑板理論課在多媒體教室。實(shí)訓(xùn)課在電鋼琴室進(jìn)行形成性考核50%（出勤、課堂表現(xiàn)、習(xí)題作業(yè)、理論）+終結(jié)性評價(jià)50%（期末理論考試）七、教學(xué)基本條件1.對教師的基本要求1）教師專業(yè)背景與能力要求：教師應(yīng)具備音樂基礎(chǔ)知識，具有一定的聲樂技能，并具有一定的語言表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào)能力，有一定的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。2）教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求：基于每屆教學(xué)班的規(guī)模，每教學(xué)班應(yīng)配備3名教師，可由專兼職教師共同構(gòu)成，職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理，互補(bǔ)性強(qiáng)；兼職教師可聘請音樂（聲樂）專業(yè)技術(shù)教師。2.教學(xué)硬件環(huán)境基本要求（每個(gè)教學(xué)班）序號項(xiàng)目設(shè)備名稱功能數(shù)量1聲樂電鋼琴音樂室學(xué)前專業(yè)聲樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，樂理、視唱練耳、聲樂大課教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)練習(xí)鋼琴1部八、教材及參考資料教材：《聲樂實(shí)用基礎(chǔ)教程》

胡鐘剛、張友剛著西南師范大學(xué)出版社

2018.9九、其他說明1.教法說明1）.教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力，適時(shí)進(jìn)行聲樂歌曲演唱，達(dá)到一定的演唱的技能。2）.教學(xué)過程中應(yīng)注重與相應(yīng)專業(yè)課程知識相結(jié)合，并綜合運(yùn)用于實(shí)踐2.教學(xué)評價(jià)與考核說明本課程考核采用形成性考核方式，即課程的考試成績由課程各個(gè)教學(xué)章節(jié)(項(xiàng)目)的過程成績組成，考核形式為實(shí)操。分為形成性考核以及期末終結(jié)性考核兩部分，其中形成性考核占30%，期末終結(jié)性考核占70%。期末技能考核分為必彈曲目、抽簽曲目、自選曲目三部分。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)方面：歌唱情緒正確、聲音統(tǒng)一、圓潤、表現(xiàn)力豐富各考核模塊的分?jǐn)?shù)比例如下：考核項(xiàng)目考核形式內(nèi)容