語文（考試時間：120分鐘；滿分：150分）注意事項：2025年1月1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮檫擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。3.考生作答時，須將答案答在答題卡上，在本試題卷、草稿紙上答題無效?？荚嚱Y束后，將答題卡交回。語言積累與運用（16分）1.下列加點字注音有誤的一項是（3分）（）A.嗚咽（yè）憎惡（zēng）選聘（pìn）B.秩序（zhì）亙古（gèng）粗拙（zhuō）C.震悚（sǒng）豐饒（ráo）校對（jiào）D.哺育（bǔ）詰問（jié）愧怍（zuò）2.下列句子書寫正確的一項是（3分）（）A.挑水由我包了。父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩燥。B.總之：都是些繁瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。C.深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。D.你一泄萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸，伸出千萬條鐵的臂膀。3.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（3分）（）歷史的星空，因眾多杰出人物而燦爛。這里有面對撲朔迷離的沙漠環(huán)境，為科研鞠躬盡瘁的兩彈元勛鄧稼先；這里有為了爭取民主，慷慨淋漓發(fā)表講演的革命烈士聞一多；這里有對黑暗深惡痛絕，用筆做武器的文學戰(zhàn)士魯迅……A.撲朔迷離 B.鞠躬盡瘁 C.慷慨淋漓 D.深惡痛絕4.下列句子沒有語病的一項是（3分）（）A.學校舉行了勞動研學活動，讓學生學習了解勞動知識和意識。B.學期工作已經過半，同學們在心里由衷地感謝班干部的付出。C.在那些父母性格溫和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感強。D.一個班級風氣的好壞，直接影響學生的學業(yè)水平和心理狀態(tài)。5.語文帶給我們許多感悟和體驗，請你根據提示仿照示例在橫線上完成仿寫。（4分）示例：讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬丈狂瀾的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關東原野上熾熱的愛國情懷。提示：A.王維《竹里館》B.楊振寧《鄧稼先》仿寫：_____________，_______________；____________，___________________。古詩文閱讀（24分）（一）閱讀下面詩歌，完成下面小題。（6分）江亭夜月送別（其二）王勃亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。6.詩歌以“亂煙”這個意象起筆，有何用意？請結合全詩簡要分析。（3分）詩歌三、四句是如何表達情感的？請結合詩句簡要分析。（3分）（二）閱讀下面的文言文，回答后面的問題。（12分）（甲）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（乙）陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。8.下列加點字解釋有誤的一項是（3分）（）A.見往事耳見：了解 B.自以為大有所益益：更加C.公亦以此自矜矜：夸耀 D.康肅笑而遣之遣：打發(fā)9.下列句子中加點詞意義和用法相同的一項是（3分）（）A.蒙辭以軍中多務以我酌油知之 B.結友而別康肅笑而遣之C大兄何見事之晚乎睨之久而不去 D.蒙乃始就學乃取一葫蘆置于地10.下列對文中畫線句子翻譯正確的一項是（3分）（）權曰：“孤豈欲卿治經為博士耶？但當涉獵，見往事耳?！盇.孫權說：“我難道想要你鉆研經書當博士嗎？只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了?！盉.孫權說：“我難道想要你鉆研經書當博士嗎？但是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了?！盋.孫權說：“我難道想要你鉆研經書當博士嗎？只是應當粗略地閱讀，了解過去的事罷了?！盌.孫權說：“我難道想要你鉆研經書當博士嗎？但是應當粗略地閱讀，了解過去的事罷了?！?1.下列對文章內容分析理解有誤的一項是（3分）（）A.兩文語言精妙傳神。甲文中“結友而別”突出魯肅對呂蒙的敬佩，乙文“當世無雙”突出陳堯咨技藝高超。B.兩文結尾意味深長。甲文結尾從正面進一步表現呂蒙才略的驚人長進，乙文結尾表現出陳堯咨的通達爽快。C.兩文事理深入淺出。甲文通過對比告訴我們學習的重要性。乙文通過類比告訴我們“熟能生巧”這一道理。D.兩文內容詳略得當。甲文著重寫孫權的勸說之言來表現其善勸。乙文詳寫賣油翁倒油的情景來突出其沉穩(wěn)。（三）名篇名句默寫（6分）12.補寫下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分）（1）___________________，唯聞女嘆息。（《木蘭詩》）（2）_________________，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）（3）_________________，散入春風滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）（4）馬上相逢無紙筆，_________________。（岑參《逢入京使》）（5）韓愈在《晚春》一詩中運用擬人的修辭手法，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象的句子是：“_________________，_________________。”現代文閱讀（33分）（一）閱讀下文，完成后面的問題。（14分）桑椹鮑爾吉·原野①早上的風吹過桑樹，桑葉沙沙作響，好像樹上藏著好幾百只蠶。桑葉上沒有蠶。桑葉跳舞的時候，蠶還在蠶房里睡覺。②我?guī)缀醪辉赴研Q當成蟲子看，雖然它哪兒都像蟲子，但它更像蠶。我見過的蠶比蟲子們扭捏，這不因它有一些胖，蟲子們都胖。蠶為著什么而扭捏呢？我想象所有的蠶身上都穿一件透明的、剪裁得體的絲綢睡衣，雍容地爬行。其實不能夠叫睡衣，睡衣露不出蠶的一系列的腳，它只是披在蠶背上的一幅披巾，光滑冰涼，沒有皺折。蠶的披巾是質量最好的絲綢，好到什么程度只有蠶知道。③黎明時分，天空掀開夜的黑氈子，剩下一層藍冰似的曙色，星星是藍冰上的銅釘。冰隨著天亮一點點化了，藍色一點點衰減，只剩下白。天空在白天并不白，它藍，只有在黎明前的片刻是白的，天空緊接著會摻入朝霞的紅色桔色或什么色。天空在黎明前發(fā)呆的片刻，桑樹的樹干像天空一樣白。那時候，我在新疆，正是內陸時間的五點鐘起床跑步，喀什噶爾的夜比黑毛驢還要黑，跑著跑著，天亮了。天亮之前先有沙棗花的香味被風吹過來，這種香味沉迷，天竟被如此濃烈的花香給熏亮了。星星、月亮、太陽、鐮刀、羹匙、門環(huán)和茶杯都會被沙棗花熏得亮光閃閃?？κ驳奶旃飧遗懿娇赡芤灿幸稽c關系。我在喀什人民廣場跑4圈，每圈800米。咣、咣、咣，廣場上回響著我的跑步聲。隔幾分鐘，毛澤東塑像下面跑過一個人，跑向西。過一會兒，又有一個人從毛澤東塑像下向西跑去，夜色稠密，看不清是誰，但我知道這都是我。之后，天才一點點亮起來，好看清誰在跑步。我每每在天亮時分見到桑樹，阿熱亞路邊栽了一排桑樹，樹干如失血色那種蒼白。我摸樹干，粗糙的樹皮把手心蹭的十分舒服。我的目光由樹干一點點上移，有時在樹葉上發(fā)現一只滾圓的小鳥，當地人叫它地雀，背和肚子黑白分明。更多時候，我的目光從樹干升到樹頂時，樹葉里還能看到星星。鐵匠的手指把塑料管子的嘴捏細，灑街。鐵匠把打制的犁、窗子和刀擺在門口，桑樹的樹皮越來越白，星星散逸之后，只有桑樹獨自白凈。桑樹的葉子不多，在樹上掛著，對蠶來說。它們是懸掛的面包和香腸。桑葉不須太多，夠蠶吃就好了。況且，許多生長桑樹的地方并不養(yǎng)蠶。如果我植桑樹也不一定養(yǎng)蠶，假如喝醉了把蠶當成蟲子扔掉，豈不可惜？④我栽蠶樹一定是因為桑椹。桑椹是桑樹的魚籽，它的汁液把人的牙和胃腸染上浪漫的紫色。小時候，我們吃桑椹的時候互相看牙。五分錢買的桑椹放在舊課本紙張做的漏斗型包裝里，我們把一兩顆桑椹扔進嘴里，紫汁把牙齒變成黑色，嘴唇深紫，嘴成了可怕的深洞。人帶著這樣的嘴打鬧嘻笑是最有趣的，這時稍稍的有一點像妖精，小時候，我們都愿意變成妖精。⑤買桑椹的機會很少，因為沒錢。我們去南山仰望那棵桑樹。從春天，桑樹的葉子剛剛冒出來，我們就去仰望。盼望它早點長出桑椹。夏天，桑椹羞怯地長出一點點，那是綠色的魚籽，我們盼著它變紫。桑椹紫了，如枝頭上的黑棗。我們踩著伙伴的肩膀，小心摘下紫桑椹，也就是一人一粒，其它的桑椹還青著。一棵桑椹足以把牙染得紫紅，如嚼檳榔的人。我們有意讓桑椹的紫汁留在牙上，從南山走到街里，盡情地笑，讓別人知道我們是吃過桑椹的人。⑥可是，蠶寶寶吃過桑椹嗎？它沙沙地吃桑葉時為什么不嘗嘗桑椹？我想象蠶吃了桑椹之后變成了紫蠶，吐紫絲。紫，神秘、妖異、俗艷。一只俗艷的紫蠶吐出的紫絲織出的綢子有多么驚艷。像《一千零一夜》里公主的披肩。幾年前，我經過一個村子，見桑樹上的桑椹沒人吃，掉在地上，被人踩癟了，泥土開出一塊塊紫花。今夕何夕？桑椹掉地下被踩成泥卻沒人吃？我摘下桑椹吃了幾粒，我想把所有的桑椹都吃完但吃不完，太多了。我懷著沉重的心情離開這棵桑樹，因為沒人吃它結的桑椹。同是夜空，文中畫線處寫到“天空掀開夜的黑氈子，剩下一層藍冰似的曙色，星星是藍冰上的銅釘”；陸定一在《老山界》中寫道“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”，你更喜歡誰的比喻？為什么？（5分）本文標題用“桑椹”，為什么第③小節(jié)卻寫了看似不相干的事物，請結合文章進行分析。（4分）有評論家指出：“作為成人作家，鮑爾吉·原野葆有天真的目光，令人稱奇。童心比油滑更接近幽默?！闭埥Y合文章內容分析以上觀點。（5分）（二）閱讀下面文章，完成下面小題。（19分）五月的鮮花肖復興①閻述詩是北京市的特級數學教師，這在我們匯文中學數學教研組里，是唯一的。學校里所有的老師，包括我們的校長對他都格外尊重。他只教高三畢業(yè)班，非常巧，我上初一的時候，他忽然要求帶一個初一班的數學課。可惜，這樣的好事沒有輪到我們班。不過，他常在階梯教室給我們初一的學生講數學課外輔導，誰都可以去聽。他這樣做，為了我們學生，同時也是為了年輕的老師。他要把數學從初一開始抓起的重要性，用自己的實際行動告訴給大家。②我慕名去階梯教室聽過他一次課。那一天，階梯教室里坐滿了學生和老師，連走道德擠得水泄不通。上課鈴聲響的時候，他正好出現在教室門口。他講課的聲音十分動聽，像音樂在流淌；板書極其整潔，一個黑板讓他寫得井然有序，像布局得當的一幅書法、一盤圍棋。他從不擦一個字或符號，寫上去了，就像釘上的釘，落下的棋。給我印象最深的是他隨手在黑板上畫的圓，不用圓軌，一筆下來，居然那么圓，讓我們這些學生嘆為觀止，差點兒沒叫出聲來。③45分鐘一節(jié)課，當他講完最后一句話的時候，下課的鈴聲正好清脆地響起，真是料“時”如神。下課以后，同學們圍在黑板前嘖嘖贊嘆。閻老師的板書安排得錯落有致，從未擦過一筆、從未涂過一下的黑板，滿滿當當，又干干凈凈，簡直像是精心編織的一幅圖案。同學們都舍不得擦掉。④前些年，我回母校見過閻老師的備課筆記本，那樣一絲不茍，像他的板書一樣，不涂改一筆一畫，哪怕是一個圓、一個三角形，都用圓規(guī)和三角板畫得規(guī)規(guī)矩矩，而且每一頁都布置得整齊有序，整個筆記本像一本印制精良的書。閻老師是把數學課當成藝術對待的，他把數學課化為了藝術。只是當時我不知道閻老師其實就是一位藝術家。⑤一直到閻老師逝世之后，學校辦了一期紀念閻老師的板報，在板報上我見到詩人光未然先生寫來的悼念信，信中提起那首著名的抗戰(zhàn)歌曲《五月的鮮花》，方才知道是閻老師作的曲，原來他如此學藝廣泛而精深。想起閻老師的數學課，便不再奇怪，他既是一位數學家，又是一位音樂家，他將音樂形象的音符和旋律，與數學抽象的符號和公式，那樣神奇地結合起來。⑥那一年，是1963年，我上初三，閻述詩老師才58歲；太早離開了我們。他是患肝病離開我們的。肝病不是肝癌，并不是不可以治的。如果他不堅持在課堂上，早一些去醫(yī)院看病，他不至于這么早走的。他就像唱著他的《五月的鮮花》的戰(zhàn)士，不愿離開自己戰(zhàn)斗的崗位一樣，不愿離開課堂。⑦從那一年之后，我再唱起這首歌：“五月的鮮花，開遍了原野，鮮花掩蓋著志士的鮮血……”便想起閻老師。⑧就是從那時起，我對閻述詩老師有了進一步的了解。以他的才華學識，他本可以不當一名寒酸的中學老師。藝術之路和仕途之徑，都曾為他敞開。1942年，日寇鐵蹄踐踏北平，日本教官接管了學校后曾讓他出來做官，他卻憤而離校出走，開一家小照相館艱難度日。新中國成立初期，他的照相館已經小有規(guī)模，憑他的藝術才華，他的照相水平遠近頗有名氣，收入自是不錯。但是，這時母校請他回來教書，他二話沒說，毅然放棄商海賺錢生涯，重返校園再執(zhí)教鞭。一官一商，他都是那樣爽快揮手告別，唯有放棄不下的是教師生涯。這并不是所有知識分子都能做得到的，人生在世，誘惑良多，無處不在，一一考驗著人的靈魂和良知。⑨我對閻述詩老師的人品和學品愈發(fā)敬重。據說，當初學校請他回校教書，校長月薪90元，卻經市政府特批予他月薪120元，實在是得有其所，充分體現對知識的尊重。現在想想，即使今天也不是那么容易做到的。世上有許多東西是無法用金錢衡量的。閻述詩老師一生與世無爭，淡泊名利；白日教數學，晚間聽音樂，手指在黑板與鋼琴上均是黑白之間，相互彈奏；兩相契合，陰陽互補，物我兩忘，陶然自樂。這在物欲橫泛之時，操守難持、趨避易變盛行，閻述詩老師守住藝術家和教育家一顆清靜透徹之心，對我們今日實在是一面醒目明澈的鏡子。⑩詩人早就說過“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著”。想想抗戰(zhàn)勝利都七十多年了，《五月的鮮花》自1937年發(fā)行也唱了七八十年，卻依然在整個中國的土地上回蕩。歲月最為無情而公正，這么長的時間里會有多少歌、多少人被人們無情地遺忘！但是，閻述詩老師和他的《五月的鮮花》仍被人們記起。?在母校紀念閻述詩老師的大會上，我見到他的女兒，她是著名演員王鐵成的夫人。她告訴我她的女兒至今還保留著幾十年前外公臨終時吐出的最后一口鮮血——潔白的棉花上托著一塊瑪瑙紅的血跡。?從血管里流出的是血，與從自來水管里流出的水，終究是不同的人生、不同的歷史。?那塊血跡永遠不會褪色。那是五月的鮮花，開遍在我們的心上。（選自《肖復興作品》）文章圍繞閻述詩老師教書寫了哪些事？請簡要概括。（4分）結合內容分析，文中第②段是怎樣表現閻老師的教學水平的？（4分）文中“五月的鮮花”有多重意蘊，請結合內容和主旨加以探究。（6分）本文與我們學習過的《回憶魯迅先生》，都是追憶的文章，但在寫法上卻有不同，本文幾乎沒有直接刻畫閻老師形象的語句，而《回憶魯迅先生》卻有大量描寫魯迅先生外貌和言行的片段，這是為什么？請結合內容簡要分析。（5分）四、整本書閱讀（6分）20.閱讀下面兩個語段，回答問題。A．祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了。B．祥子的車賣了！……祥子像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，楞楞磕磕的隨著大家亂轉，可不知道自己作的是什么……想哭也哭不出。A段中祥子“幾乎要哭出來”的原因是__________________________（3分）B段中祥子“想哭也哭不出”的原因是__________________________（3分）五、綜合性學習（11分）四川省博物館舉辦了“龍行中華”2024年春節(jié)賀歲特展，請根據要求，完成下列題目。21.根據下圖提示，補全空缺處（4分）22.下面是一位觀眾向工作人員咨詢參觀事宜對話。請結合語境補全空缺處，注意語意準確連貫，每處不超過15個字。（4分）觀眾：①________________？工作人員：展覽將持續(xù)到5月19日。但是根據文物的不同，②_______________。提前撤展或上新文物會在微博、微信公眾號等平臺通知，敬請關注。觀眾：本次展覽有哪些內容呢？工作人員：本次展覽分為三個單元。第一單元主要介紹早期不同區(qū)域的龍紋遺存。第二單元主要介紹③________________________________：商周時期龍紋神秘而獰厲，隋唐時期龍紋雍容而華貴，宋元時期龍紋典雅而灑脫，直至明清龍紋④______________并作為皇權的象征。第三單元主要介紹從不同文化背景中發(fā)展出的豐富多彩的龍文化。請你為本次“龍行中華”2024春節(jié)賀歲特別展寫一句宣傳標語，注意至少使用一種修辭手法。（3分）六、作文（60分）24.閱讀文字，按要求寫作。端木蕻良聽見故鄉(xiāng)在呼喚他的名字，召喚他回去，于是立下要看到一個更美麗的故鄉(xiāng)的誓言；想起摯友鄧稼先，楊振寧又聽見了父親唱的那首名為《中國男兒》的歌；在春夜洛城的那縷笛音中聽見李白的漫天鄉(xiāng)愁……我們每天都會聽見很多的聲音，父母的關切，老師的教誨，大自然的吟唱……聽見，可以在當下，也可以在過去和未來。請以《聽見》為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①內容具體，有真情實感。②書寫工整，卷面整潔。③不得抄襲、套作。④不得出現真實的人名、校名和地名。馬邊彝族自治縣2024～2025學年度（下期）期中學情監(jiān)測七年級語文參考答案一、語言積累與運用（16分）1．【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音。B.亙古（gèng）——gèn；故選B。2．【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形。A.煩燥——煩躁；B.繁瑣——煩瑣；D.一泄萬丈——一瀉萬丈；故選C。3．【答案】A【解析】【詳解】本題考查成與運用。A.撲朔迷離：形容事情錯綜復雜，難以辨別清楚。不能用來形容沙漠環(huán)境。使用語境不對；B.鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。句中用來描寫鄧稼先對待科研的態(tài)度，符合語境；C.慷慨淋漓：形容情緒十分激動；說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。句中用來描寫聞一多發(fā)表演說時的意氣昂揚，符合語境；D.深惡痛絕：指厭惡、痛恨到極點。句中用來描寫對黑暗的態(tài)度，符合語境；故選A。4．【答案】D【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.搭配不當，“學習了解”不能搭配“意識”，可在“意識”前加“培養(yǎng)勞動”；B.成分贅余，“在心里”與“由衷”重復，可刪掉“在心里”；C.成分殘缺，缺主語，去掉“在……身上”；故選D。5.【答案】①.仿寫例句：讀王維的《竹里館》②.我們感受到詩人超凡脫俗的高雅性情；③.讀楊振寧的《鄧稼先》④.我們感受到鄧稼先為國獻身的情懷。【解析】【詳解】本題考查仿寫的能力。依據所給示例，示例中含有“讀《……》，我們感受到王維、楊振寧的……”。答案不唯一。示例：①空，讀王維的《竹里館》②空，我們感受到詩人寧靜淡泊的閑適生活；③空，讀楊振寧的《鄧稼先》④空，我們感受到鄧稼先無私奉獻的高尚精神。古詩文閱讀（24分）古詩詞閱讀（6分）【答案】6.示例一：營造了一種朦朧、冷寂的氛圍；為后文抒發(fā)友人離開后的孤寂傷感做鋪墊。示例二：“亂煙”既寫出夜晚煙霧朦朧的場景，又表達了詩人送別時心情的迷亂。7.借景抒情（融情于景），通過描寫友人離開后周圍寂靜無聲，江山一片凄寒，表達送別后的孤寂悵惘?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查物象作用?！皝y煙籠碧砌”意思是亂糟糟的煙霧籠罩著青綠的臺階?！皝y煙”這里的意思是寫煙霧彌漫，寫出了夜晚煙霧彌漫，看不真切的特點，營造了一種朦朧、冷寂的氛圍，此詩是王勃旅居巴蜀期間所寫的客中送客之作，也為后文抒發(fā)友人離開后的孤寂傷感做鋪墊。另外，“亂煙”既是形容夜煙彌漫，也表達了詩人因和友人離別心情的迷亂?！?題詳解】本題考查詩歌表現手法第三句寫離亭掩而加了“寂寞”二字，既是寫外界的景象，也是寫內心的情懷。一個“寒”字表面上是說夜氣寒涼，實際上暗示了內心的傷感孤獨。屬于借景抒情。詩人在江邊送走行人后，環(huán)顧離亭，仰望明月，遠眺江山，感懷此夜，描繪了江邊月夜送別的情景，把送別的孤寂悵惘之情融化入景色的描寫之中，句句透露著離別的傷感與痛苦，表達了作者送別后的孤寂悵惘。（二）文言文閱讀（12分）【答案】8.B9.D10.A11.B【解析】【分析】【8題詳解】本題考查文言實詞的理解。A.句意：了解歷史。見：了解；B.句意：自己覺得獲益頗多。益：好處；C.句意：他也憑借這種本領而自夸。矜：夸耀；D.句意：陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。遣：打發(fā)。故選B?！?題詳解】本題考查文言實詞的理解。A.以：介詞，用/介詞,憑借；B.而：然后，表承接/表修飾,不譯；C.之：賓語前置的標志，沒有實際含義/代詞，代指康肅公陳堯咨；D.乃：副詞，于是，就/副詞，于是，就。故選D。【10題詳解】本題考查文言句子的翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。注意以下重點詞語：孤：古時王侯的自稱；豈：難道；治經：研究儒家經典；治，研究；博士：當時專掌經學傳授的學官；邪（yé）：通“耶”，語氣詞，表示反問或疑問的語氣；但：只，僅；當：應當；涉獵：粗略地閱讀；見往事：了解歷史；見，了解；往事，指歷史；耳：語氣詞，表示限制語氣，罷了。故選A?！?1題詳解】本題考查對文言內容的理解。B.“甲文結尾從正面進一步表現呂蒙才略的驚人長進”表述有誤。根據“及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復吳下阿蒙！’”通過魯肅的反應可知，運用了側面描寫，體現呂蒙才略的驚人長進。故選B。【點睛】【參考譯文】【甲】起初，孫權對呂蒙說：“你現在掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為專掌經學傳授的學官嗎？我只是讓你應當粗略地閱讀，了解歷史。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學習。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起討論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在軍事方面的才干和謀略，不再是在吳下時沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應當用新的眼光看待，大兄你知曉事情為什么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為好友后離開了。【乙】康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也憑借這種本領而自夸。曾經有一次，他在家里的場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那里不在意地看著他，很久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢看輕我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油的經驗知道這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺虬l(fā)走了。（三）名篇名句默寫12.（6分，每空1分）（1）不聞機杼聲；②獨坐幽篁里；③誰家玉笛暗飛聲；憑君傳語報平安⑤.草樹知春不久歸、百般紅紫斗芳菲三、現代文閱讀（一）（14分）【答案】13.示例：我更喜歡陸定一《老山界》中的句子，這個句子將星星比作“寶石”，夜空比作“黑天幕”，形象地表現出深夜中星星的閃爍之態(tài)與星星的明亮。14.不相干的事物交代了時間的變化，從而發(fā)現了桑樹，引出對下文愛桑椹，贊美蠶寶寶的內容。15.示例：比如文章第二段，聯想蟲與蠶的區(qū)別，突出蠶比蟲高貴，以“扭捏”之態(tài)的分析得出答案，童趣無限；再如第三段中的“桑樹的葉子不多，在樹上掛著，對蠶來說。它們是懸掛的面包和香腸”，比喻具有童真童趣；還比如第六段，“我想像蠶吃了桑椹之后變成了紫蠶，吐紫絲。紫，神秘、妖異、俗艷。一只俗艷的紫蠶吐出的紫絲織出的綢子有多么驚艷”，想象新奇，又表現出對蠶的贊美。這些既富有童真童趣，又豐富了文章的內容?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查賞析句子的能力。要結合具體語境，從修辭、句式、表現內容、表達情感、表現手法、表達效果等方面考慮，簡潔準確表述。本文中的句子，先將天空擬人化，然后將星星比作空中的“銅釘”，形象地突出星星是曙光來臨前的堅守者和見證者。陸定一的句子，則將星星比作“寶石”，因為描寫的是深夜的夜空，所以突出星星的亮與閃。任意選擇一個，結合上述分析回答即可?！?4題詳解】本題考查理解與分析內容的能力。這篇文章作者重點寫的是桑椹，其實還是在寫蠶，表達對蠶的喜愛和贊美之情。作者在第③段中寫了許多不相干的事物，看似無用，但符合散文形散而神不散的特點，作者寫夜空表明黎明將至，然后引出自己的晨跑，再寫晨跑視線的逐漸明晰，最后看到了桑樹，又看到了桑葉，聯想到養(yǎng)蠶，這樣才引出下文對桑樹喜愛之情的描述，引出對蠶寶寶的贊美?！?5題詳解】本題考查分析寫作特色的能力。從評價的語言中可以看出，其作品最突出的地方在于“童心”的表現，所以找到相關的內容，稍加分析即可。比如第四段，“桑椹是桑樹的魚籽，它的汁液把人的牙和胃腸染上浪漫的紫色”，形象突出桑椹之多。“嘴唇深紫，嘴成了可怕的深洞”“這時稍稍的有一點像妖精”既形象地寫出吃桑椹的樣子，又以“妖精”表現出無限的童趣，讓人讀起來忍俊不禁。（二）（19分）16.①閻老師拒絕當官，放棄從商，重返校園授課。②閻老師帶著高三畢業(yè)班，還主動要求帶一個初一年級的數學課。③一次“我”慕名去聽課，閻老師高超的講課藝術，令我十分嘆服。④閻老師患著肝病仍堅守課堂，過早離世。17.示例一：采用了正面描寫和側面描寫相結合的方法。①從閻老師上課的聲音動聽、板書整潔、隨手畫的圓等方面正面描寫，突出閻老師的教學藝術高。②通過場景描寫閻老師上課聽課人數多，以及學生聽課嘆服的感受，從側面表現閻老師教學水平高超。示例二：①運用場面描寫，“連走道都擠得水泄不通”寫出了閻老師名氣大，聽課人數多，從側面表現閻老師教學水平高。②把閻老師上課聲音比作音樂，生動形象地表現了閻老師聲音生動、節(jié)奏和諧；把閻老師的板書比作圍棋、書法，表現閻老師板書精于布局。③通過聽課學生嘆為觀止的感受，從側面突出閻老師教學水平高超。18.第一層級：理解角度單一，只能從表層理解。示例一：《五月的鮮花》是閻老師創(chuàng)作的抗戰(zhàn)曲子。示例二：閻老師臨終時吐出的最后一口鮮血像五月的鮮花。第二層級：理解角度多樣，能涉及兩重意蘊。示例一：《五月的鮮花》是閻老師作曲的抗戰(zhàn)歌曲，閻老師臨終時吐出的最后一口鮮血像“五月的鮮花”那樣艷麗醒目，讓我們銘記。示例二：《五月的鮮花》是閻老師作曲的抗戰(zhàn)歌曲，閻老師也像這首歌里的戰(zhàn)士，寧愿犧牲自己也不離開崗位，表達了對閻老師深深的敬意和思念。第三層級：思維全面，理解有深度，能關聯多個層面。示例一：“五月的鮮花”是閻老師創(chuàng)作的抗戰(zhàn)歌曲，也是閻老師精神的象征。這首歌一直被傳唱，閻老師雖然去世多年，崇高的人格精神也永遠被后人贊揚。他臨終時吐出的那一口鮮血，代表著閻老師對教育和祖國永不褪色的熱愛，一直感染和激勵著后來人。示例二：“五月的鮮花”是抗戰(zhàn)時期的一首歌曲，也是閻老師的象征，更是閻老師精神永存的象征。歌曲一直被傳唱，閻老師清靜透徹的心，也一直讓我們敬仰和懷念，讓我們不斷反思。閻老師臨終前吐出的那口鮮血留在了潔白的棉花上，也像五月的鮮花綻放在我們的心田，閻老師高尚的精神也一直留在人們心中，被后人緬懷和贊揚。19.本文中閻老師并不直接教我數學，我僅慕名去聽過他一次課，對閻老師了解并不多，后來通過一些資料和他人的介紹才加深了對老師的理解，因此不直接刻畫閻老師的形象更符合事實；《回憶魯迅先生》中蕭紅多次拜訪魯迅先生，與他相交頗深，對魯迅先生的形象和言行有直接的觀察和體會，所以能夠對此刻畫的比較具體生動，從而為大家勾勒出生活中富有人情味的真實的魯迅形象?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查內容的概括。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，語言簡潔通順，圍繞“閻述詩老師教書”這個主題展開陳述。由第①段“他只教高三畢業(yè)班，非常巧，我上初一的時候，他忽然要求帶一個初一班的數學課”可概括出：閻老師帶著高三畢業(yè)班，還主動要求帶一個初一年級的數學課。由第②段“我慕名去階梯教室聽過他一次課?！屛覀冞@些學生嘆為觀止，差點兒沒叫出聲來”可概括出：一次“我”慕名去聽課，閻老師高超的講課藝術，令“我”十分嘆服。由第④段“前些年，我回母校見過閻老師的備課筆記本，那樣一絲不茍，像他的板書一樣，不涂改一筆一畫，哪怕是一個圓、一個三角形，都用圓軌和三角板畫得規(guī)規(guī)矩矩，而且每一頁都布置得整齊有序，整個筆記本像一本印制精良的書。閻老師是把數學課當成藝術對待的”可概括出：閻老師把教學工作當成藝術。由第⑥段“他是患肝病離開我們的。肝病不是肝癌，并不是不可以治的。如果他不堅持在課堂上，早一些去醫(yī)院看病，他不至于這么早走的”可概括出：閻老師患著肝病仍堅守課堂，過早離世。由第⑧段“一官一商，他都是那樣爽快揮手告別，唯有放棄不下的是教師生涯”可概括出：閻老師拒絕當官，放棄從商，重返校園授課?！?7題詳解】本題考查寫作手法。“那一天，階梯教室里坐滿了學生和老師，連走道都擠得水泄不通”場面描寫，“滿”“水泄不通”寫出聽課人數之多，從側面表現閻老師教學水平之高，名氣之大；“他講課的聲音十分動聽，像音樂在流淌；板書極其整潔，一個黑板讓他寫得井然有序，像布局得當的一幅書法、一盤圍棋。他從不擦一個字或符號，寫上去了，就像釘上的釘，落下的棋。給我印象最深的是他隨手在黑板上畫的圓，不用圓軌，一筆下來，居然那么圓”是細節(jié)描寫，運用了比喻的修辭，把閻老師上課聲音比作音樂，生動形象地表現了閻老師聲音生動、節(jié)奏和諧；把閻老師的板書比作圍棋、書法，表現閻老師板書精于布局。這里從閻老師上課的聲音動聽、板書整潔、隨手畫的圓等方面正面描寫，突出閻老師的教學藝術高?！白屛覀冞@些學生嘆為觀止，差點兒沒叫出聲來”是對聽課學生感受的描寫，以“我”的切身感受側面表現了閻老師教學水平的高超?！?8題詳解】本題考查標題的含義。標題一般有表層（字面含義、文中內容）和深層（引申義、比喻義、象征義，體現文章的中心）兩層含義，根據要求結合原文分析回答。由第⑤段“那首著名的抗戰(zhàn)歌曲《五月的鮮花》，方才知道是閻老師作的曲，原來他如此學藝廣泛而精深”第⑥段“他就像唱著他的《五月的鮮花》的戰(zhàn)士，不愿離開自己戰(zhàn)斗的崗位一樣，不愿離開課堂”可知，“五月的鮮花”是閻老師創(chuàng)作的抗戰(zhàn)歌曲，也是閻老師精神的象征。由第⑦段“從那一年之后，我再唱起這首歌：‘五月的鮮花，開遍了原野，鮮花掩蓋著志士的鮮血……’便想起閻老師”第⑨段“這在物欲橫泛之時，操守難持、趨避易變盛行，閻述詩老師守住藝術家和教育家一顆清靜透徹之心，對我們今日實在是一面醒目明澈的鏡子”可知，“五月的鮮花”指這首歌一直被傳唱，閻老師清靜透徹的心，也一直讓我們敬仰和懷念，讓我們不斷反思。由第?段“她的女兒至今還保留著幾十年前外公臨終時吐出的最后一口鮮血——潔白的棉花上托著一塊瑪瑙紅的血跡”第?段“那塊血跡永遠不會褪色。那是五月的鮮花，開遍在我們的心上”可知，“五月的鮮花”運用了比喻的修辭，把閻老師臨終前吐出的那口鮮血比作綻放在我們的心田的鮮花，“永遠不會褪色”“開遍在我們的心上”，寫出閻老師高尚的精神也一直留在人們心中，被后人緬懷和贊揚?！?9題詳解】本題考查對比閱讀。審題可知，要求結合兩文內容，從取材的角度分析寫法的不同。由選文第①段“這樣的好事沒有輪到我們班”第②段“我慕名去階梯教室聽過他一次課”第④段“前些年，我回母校見過閻老師的備課筆記本”第⑤段“在板報上我見到詩人光未然先生寫來的悼念信，信中提起那首著名的抗戰(zhàn)歌曲《五月的鮮花》，方才知道是閻老師作的曲”第⑨段“據說，當初學校請他回校教書……”等可知，本文中閻老師并不直接教“我”數學，“我”僅慕名去聽過他一次課，也沒有直接的交往，對閻老師了解不多，后來通過一些資料和他人的介紹才加深了對老師的理解，因此不直接刻畫閻老師的形象更符合實際情況。《回憶魯迅先生》的作者蕭紅與魯迅先生相交頗深。從文中描述可知，蕭紅多次拜訪魯迅先生，對魯迅先生的形象和言行有直接的觀察和體會，所以在選材上有大量描寫魯迅先生外貌和言行的片段，通過細致具體的刻畫，表現了魯迅先生的個性、情趣、魅力、氣質，體現了魯迅先生的隨和豁達的性格和對親友的深情厚誼，從而為大家勾勒出生活中富有人情味的真實的魯迅形象。四、整本書閱讀（6分）20.①.祥子因買上了一輛屬于自己的車，高興得要哭②.祥子因為給虎妞辦喪事而賣車，難受得哭不出來【解析】【詳解】本題考查學生對名著內容的理解情況。A．本段情節(jié)是祥子買上了自己人生中的第一輛車，根據下文的描述“拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了”，可以看出祥子對這輛車的無比喜愛?！跋樽拥氖侄哙碌酶鼌柡α?，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來”，心中激動，是高興地想要哭出來。B．本段情節(jié)是虎妞難產而死，祥子賣車為虎妞下葬，根據上文“祥子的車賣了”，可以推斷祥子因為虎妞辦喪事沒錢，不得已把自己心愛的車賣了?！八难奂t得可怕，眼角堆著一團黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，楞楞磕磕的隨著大家亂轉，可不知道自己作的是什么……”，從這里也能看出，祥子的車沒了，虎妞沒了，兒子沒了，錢沒了，一切茫然不知所措，心中難過到了極點，哭都哭不出聲。五、專題學習活動（11分）21.①開館時間②入館方式③要得體④交通信息22.①.本次展覽將持續(xù)到什么時候呢？②.展覽可能會有調整③.不同歷史時期龍紋的演變④.莊重而威嚴23.示例：有龍矯矯，其文杲杲示例：回溯龍紋發(fā)展歷程，傳承中華獨特文化【解析】【21詳解】本題考查信息篩選。第①空：根據給出的時間信息，“周二至周日：9：00-17：00”和“周一閉館”，這些都是描述一個地方的開放時間。所以，①處應該填寫“開館時間”。第②空：在這部分，提到了“憑預約二維碼掃碼入館”和“憑個人身份證掃描入館”，這兩種情況都是描述如何進入這個地方，即入館的方式。因此，②處應該填寫“入館方式”。第③空：這一部分提到“衣冠整齊，舉止得當”，這是對我們的衣著和言行的要求，故可填：要得體；第④空：這里，提到了“公交：19、35、151、165等路公交車至送仙橋站”和“地鐵：4號線至草堂北路站，2號線至中醫(yī)大省醫(yī)院站”，這些信息都是關于如何到達該地的交通信息。因此，④處應該填寫“交通信息”?！?2詳解】本題考查句子補寫，注意字數要求。第①空：根據工作人員的回答“展覽將持續(xù)到5月19日”可知，觀眾的問題是關于展覽的持續(xù)時間。因此，觀眾可能問的是：“請問展覽持續(xù)到何時？”第②空：工作人員在回答中提到“但是根據文物的不同”，這表明展覽的持續(xù)時間可能會因為文物的不同而有所變化。因此，工作人員可能說的是：“展期略有不同?！被颉罢蛊诳赡軙姓{整”。第③空：根據工作人員的回答“商周時期龍紋神秘而獰厲，隋唐時期龍紋雍容而華貴，宋元時期龍紋典雅而灑脫，直至明清龍紋”可知，回答的都是不同歷史時期有關龍紋的內容，故可填：不同歷史時期龍紋的演變；第④空：根據工作人員的回答“作為皇權的象征”可知，皇權代表著權勢、威嚴、神圣不可侵犯，據此明清龍紋的特點可填：莊重而威嚴?！?3詳解】本題考查宣傳標語擬寫。圍繞“龍行中華”的主題進行擬寫，注意使用一種修辭手法。示例一：龍騰盛世慶國威，新年到來喜氣飛。示例二：龍騰盛世，創(chuàng)造輝煌。六、作文（60分）24【作文評分參考標準】項目一類文(54-60分)二類文（42-53分）三類文(36-41分)四類文（24-35）五類文（23分以下）內容思想健康主題鮮明內容充實感情真摯思想健康主題較鮮明內容具體感情真實思想基本健康主題較清楚內容不夠具體感情較真實思想基本健康主題欠清楚內容不具體思想不健康偏離題意內容空泛語言語意曉暢富有文采通順