2025屆江蘇省G4聯(lián)考高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題考試時(shí)間：120分鐘?總分：150分?年級(jí)/班級(jí)：高三〔4〕班一、文言文閱讀〔共5題，每題4分〕要求：閱讀下面的文言文，完成以下小題。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居那么曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，那么何以哉？〞子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。〞夫子哂之。“求！爾何如？〞對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂(lè)，以俟君子。〞“赤！爾何如？〞對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉。〞“點(diǎn)！爾何如？〞鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰。〞子曰：“何傷乎？求！亦各言其志也。〞曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。〞夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也！〞1.以下對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.攝乎大國(guó)之間：攝，夾在中間。B.加之以師旅：加，加上。C.因之以饑饉：因，因此。D.愿學(xué)焉：焉，哪里。2.以下對(duì)文中句子的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.子路率爾而對(duì)曰/千乘之國(guó)/攝乎大國(guó)之間/加之以師旅/因之以饑饉B.子路率爾而對(duì)曰/千乘之國(guó)/攝乎大國(guó)之間/加之以師旅/因之以饑饉/由也為之C.子路率爾而對(duì)曰/千乘之國(guó)/攝乎大國(guó)之間/加之以師旅/因之以饑饉/由也為之/比及三年D.子路率爾而對(duì)曰/千乘之國(guó)/攝乎大國(guó)之間/加之以師旅/因之以饑饉/由也為之/比及三年/可使有勇3.以下對(duì)文中內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.子路、曾皙、再有、公西華四人各言其志，其中子路志向遠(yuǎn)大，曾皙志向平常。B.孔子對(duì)子路的答復(fù)表示不滿(mǎn)，認(rèn)為他過(guò)于自信。C.孔子對(duì)曾皙的答復(fù)表示贊賞，認(rèn)為他志向平常。D.孔子對(duì)公西華的答復(fù)表示贊賞，認(rèn)為他愿意學(xué)習(xí)。4.把文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！?〕以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。〔2〕如或知爾，那么何以哉？5.文中孔子對(duì)四位弟子的答復(fù)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、現(xiàn)代文閱讀〔共5題，每題4分〕要求：閱讀下面的文字，完成以下小題。①“我們都是孤獨(dú)的，只是程度不同而已。〞這是作家村上春樹(shù)在?當(dāng)我談跑步時(shí)我談些什么?中寫(xiě)下的句子。這句話(huà)，道出了人生的一個(gè)真相：我們每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都在自己的世界里孤獨(dú)地生活著。②孤獨(dú)，是人生的常態(tài)。從呱呱墜地的那一刻起，我們就開(kāi)始了孤獨(dú)的旅程。我們單獨(dú)來(lái)到這個(gè)世界，然后單獨(dú)面對(duì)這個(gè)世界。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的人，但最終，我們還是要單獨(dú)面對(duì)自己。③孤獨(dú)，是一種美好的情感。它讓我們有時(shí)機(jī)審視自己，反思自己，從而更好地認(rèn)識(shí)自己。它讓我們有時(shí)機(jī)與自己對(duì)話(huà)，與自己和解，從而更好地與自己相處。④然而，孤獨(dú)也是一種痛苦的體驗(yàn)。當(dāng)我們感到孤獨(dú)時(shí)，我們會(huì)感到無(wú)助、迷茫、失落。我們會(huì)感到自己被世界拋棄，感到自己無(wú)法融入這個(gè)世界。⑤那么，如何才能處理好孤獨(dú)呢？⑥首先，我們要接受孤獨(dú)。孤獨(dú)是人生的常態(tài)，我們不能逃避它，也不能抗拒它。我們要學(xué)會(huì)與孤獨(dú)相處，學(xué)會(huì)在孤獨(dú)中找到自己的樂(lè)趣。⑦其次，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)處。獨(dú)處，是一種能力，也是一種智慧。它讓我們有時(shí)機(jī)與自己對(duì)話(huà)，與自己和解，從而更好地與自己相處。⑧最后，我們要學(xué)會(huì)在孤獨(dú)中成長(zhǎng)。孤獨(dú)，是一種磨礪，也是一種機(jī)遇。它讓我們有時(shí)機(jī)審視自己，反思自己，從而更好地認(rèn)識(shí)自己。1.以下對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.孤獨(dú)，是人生的常態(tài)：常，經(jīng)常。B.我們每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體：獨(dú)，單獨(dú)。C.孤獨(dú)，是一種美好的情感：美，美好。D.孤獨(dú)，是一種痛苦的體驗(yàn)：痛，痛苦。2.以下對(duì)文中內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.文章開(kāi)篇引用村上春樹(shù)的句子，引出文章的中心論點(diǎn)。B.文章從孤獨(dú)是人生的常態(tài)、孤獨(dú)是一種美好的情感、孤獨(dú)是一種痛苦的體驗(yàn)三個(gè)方面論述了孤獨(dú)。C.文章最后提出了如何處理好孤獨(dú)的建議。D.文章認(rèn)為孤獨(dú)是一種痛苦的體驗(yàn)，我們應(yīng)該盡量防止孤獨(dú)。3.以下對(duì)文中內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.文章認(rèn)為孤獨(dú)是人生的常態(tài)，我們應(yīng)該接受孤獨(dú)。B.文章認(rèn)為孤獨(dú)是一種美好的情感，我們應(yīng)該珍惜孤獨(dú)。C.文章認(rèn)為孤獨(dú)是一種痛苦的體驗(yàn)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)處。D.文章認(rèn)為孤獨(dú)是一種磨礪，我們應(yīng)該在孤獨(dú)中成長(zhǎng)。4.把文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。〔1〕我們每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都在自己的世界里孤獨(dú)地生活著?！?〕孤獨(dú)，是一種磨礪，也是一種機(jī)遇。5.文章最后提出了哪些建議？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。三、古詩(shī)詞鑒賞〔共5題，每題4分〕要求：閱讀下面的詩(shī)歌，完成以下小題。①?登高?杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。②?登岳陽(yáng)樓?杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。1.以下對(duì)兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.?登高?通過(guò)描寫(xiě)風(fēng)、天、猿、鳥(niǎo)、木、江等景物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂(yōu)慮。B.?登高?通過(guò)描寫(xiě)風(fēng)、天、猿、鳥(niǎo)、木、江等景物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨。C.?登岳陽(yáng)樓?通過(guò)描寫(xiě)洞庭湖的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂(yōu)慮。D.?登岳陽(yáng)樓?通過(guò)描寫(xiě)洞庭湖的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨。2.以下對(duì)兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.?登高?通過(guò)描寫(xiě)風(fēng)、天、猿、鳥(niǎo)、木、江等景物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂(yōu)慮。B.?登高?通過(guò)描寫(xiě)風(fēng)、天、猿、鳥(niǎo)、木、江等景物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨。C.?登岳陽(yáng)樓?通過(guò)描寫(xiě)洞庭湖的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂(yōu)慮。D.?登岳陽(yáng)樓?通過(guò)描寫(xiě)洞庭湖的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨。3.以下對(duì)兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.?登高?通過(guò)描寫(xiě)風(fēng)、天、猿、鳥(niǎo)、木、江等景物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂(yōu)慮。B.?登高?通過(guò)描寫(xiě)風(fēng)、天、猿、鳥(niǎo)、木、江等景物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨。C.?登岳陽(yáng)樓?通過(guò)描寫(xiě)洞庭湖的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂(yōu)慮。D.?登岳陽(yáng)樓?通過(guò)描寫(xiě)洞庭湖的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨。4.把兩首詩(shī)中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。〔1〕風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回?！?〕親朋無(wú)一字，老病有孤舟。5.兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)什么內(nèi)容的感慨？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。四、名句默寫(xiě)〔共5題，每題2分〕要求：根據(jù)提示，默寫(xiě)以下名句名篇。1.?離騷?中“，〞一句，表達(dá)了屈原對(duì)楚懷王昏庸無(wú)能的憤怒。2.?赤壁賦?中“，〞一句，表達(dá)了蘇軾對(duì)歷史滄桑的感慨。3.?阿房宮賦?中“，〞一句，表達(dá)了杜牧對(duì)秦始皇暴政的批判。4.?滕王閣序?中“，〞一句，表達(dá)了王勃對(duì)滕王閣的贊美。5.?琵琶行?中“，〞一句，表達(dá)了白居易對(duì)琵琶女技藝高超的贊嘆。五、作文〔共50分〕要求：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！叭松囊饬x在于追求真理，追求真理的過(guò)程就是人生的價(jià)值所在。〞這是著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦的名言。請(qǐng)以“追求真理〞為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意明確，有思想性；②內(nèi)容充實(shí)，有文采；③結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢；④不少于800字。六、綜合性學(xué)習(xí)〔共10分〕要求：閱讀下面的材料，完成以下小題。①?紅樓夢(mèng)?是我國(guó)古典文學(xué)四大名著之一，被譽(yù)為“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)〞。請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹?紅樓夢(mèng)?的作者、主要內(nèi)容、藝術(shù)特色。②?紅樓夢(mèng)?中有許多詩(shī)詞，請(qǐng)從以下詩(shī)詞中任選一首，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其藝術(shù)特色。A.?桃花扇·題桃花扇?李清照紅酥手，黃縢酒，滿(mǎn)城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)。B.?桃花扇·題桃花扇?李清照雨打梨花深閉門(mén)，忘了青春，誤了青春。賞心樂(lè)事誰(shuí)家事，花落人亡兩不知。C.?桃花扇·題桃花扇?李清照知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。1.簡(jiǎn)要介紹?紅樓夢(mèng)?的作者、主要內(nèi)容、藝術(shù)特色。2.從以下詩(shī)詞中任選一首，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其藝術(shù)特色。A.?桃花扇·題桃花扇?B.?桃花扇·題桃花扇?C.?桃花扇·題桃花扇?本次試卷答案如下：一、文言文閱讀1.B解析思路：根據(jù)文意，“加之以師旅〞中的“加〞應(yīng)理解為“加上〞，表示把軍隊(duì)加在這國(guó)家之上，使國(guó)家遭受戰(zhàn)禍，因此B項(xiàng)解釋不正確。2.C解析思路：根據(jù)文意，“子路率爾而對(duì)曰/千乘之國(guó)/攝乎大國(guó)之間/加之以師旅/因之以饑饉/由也為之/比及三年〞中的“比及三年〞是子路答復(fù)的內(nèi)容，應(yīng)該與前面的句子斷開(kāi)，因此C項(xiàng)斷句正確。3.B解析思路：根據(jù)文意，“孔子對(duì)子路的答復(fù)表示不滿(mǎn)，認(rèn)為他過(guò)于自信〞與原文不符，原文中孔子只是對(duì)子路的答復(fù)表示微笑，并沒(méi)有不滿(mǎn)，因此B項(xiàng)分析不正確。4.〔1〕以我一天比你們年長(zhǎng)一點(diǎn)，不要因?yàn)槲夷昙o(jì)大就不敢說(shuō)話(huà)?！?〕假設(shè)有人了解你們，那么你們打算怎么做呢？解析思路：根據(jù)文意，將句子中的文言文詞匯替換為現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯，并保持句子的原意。5.子路志向遠(yuǎn)大，曾皙志向平常，公西華愿意學(xué)習(xí)，孔子對(duì)他們的答復(fù)各有不同。子路志向遠(yuǎn)大，但過(guò)于自信；曾皙志向平常，但注重實(shí)際；公西華愿意學(xué)習(xí)，有謙遜的品質(zhì)；孔子對(duì)曾皙的答復(fù)表示贊賞，認(rèn)為他志向平常。二、現(xiàn)代文閱讀1.A解析思路：根據(jù)文意，“孤獨(dú)，是人生的常態(tài)〞中的“常〞應(yīng)理解為“經(jīng)常〞，表示孤獨(dú)是人生的一種常態(tài)，因此A項(xiàng)解釋不正確。2.D解析思路：根據(jù)文意，“文章認(rèn)為孤獨(dú)是一種痛苦的體驗(yàn)，我們應(yīng)該盡量防止孤獨(dú)〞與原文不符，原文中并沒(méi)有提到我們應(yīng)該盡量防止孤獨(dú)，因此D項(xiàng)分析不正確。3.B解析思路：根據(jù)文意，“文章認(rèn)為孤獨(dú)是一種美好的情感，我們應(yīng)該珍惜孤獨(dú)〞與原文不符，原文中并沒(méi)有提到我們應(yīng)該珍惜孤獨(dú)，因此B項(xiàng)分析不正確。4.〔1〕我們每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都在自己的世界里孤獨(dú)地生活著。〔2〕孤獨(dú)，是一種磨礪，也是一種機(jī)遇。解析思路：根據(jù)文意，將句子中的文言文詞匯替換為現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯，并保持句子的原意。5.文章最后提出了以下建議：接受孤獨(dú)、學(xué)會(huì)獨(dú)處、在孤獨(dú)中成長(zhǎng)。三、古詩(shī)詞鑒賞1.B解析思路：根據(jù)文意，“?登高?通過(guò)描寫(xiě)風(fēng)、天、猿、鳥(niǎo)、木、江等景物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨〞與原文不符，原文中詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)景物表達(dá)了對(duì)自己命運(yùn)的感慨，因此B項(xiàng)賞析不正確。2.A解析思路：根據(jù)文意，“?登高?通過(guò)描寫(xiě)風(fēng)、天、猿、鳥(niǎo)、木、江等景物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂(yōu)慮〞與原文不符，原文中詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)景物表達(dá)了對(duì)自己命運(yùn)的感慨，因此A項(xiàng)賞析不正確。3.C解析思路：根據(jù)文意，“?登岳陽(yáng)樓?通過(guò)描寫(xiě)洞庭湖的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂(yōu)慮〞與原文不符，原文中詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)洞庭湖的景色表達(dá)了對(duì)自己命運(yùn)的感慨，因此C項(xiàng)賞析不正確。4.〔1〕風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回?！?〕親朋無(wú)一字，老病有孤舟。解析思路：根據(jù)文意，將句子中的文言文詞匯替換為現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯，并保持句子的原意。5.兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨。?登高?通過(guò)描寫(xiě)景物表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己命運(yùn)的感慨，而?登岳