幼兒園社會性教育活動的設(shè)計、說課、實施與評價項目五做好筆記每人需要在書上做好筆記積極思考課堂提問、討論等，任何答案沒有好壞對錯之分，思考就會有收獲討論、實踐、展示、分享，參與越多收獲越多分工合作小組作業(yè)組長負(fù)責(zé)制，有合作也要有分工完成作業(yè)作業(yè)包括課后作業(yè)、小組作業(yè)、隨機(jī)作業(yè)如何學(xué)主動參與項目五基本理論歸納概括知識拓展課后實訓(xùn)幼兒園社會性教育活動的設(shè)計、說課、實施與評價A理解和掌握幼兒園社會性教育活動設(shè)計、說課、實施和評價的基本理論和技能。C能主動反思和質(zhì)疑學(xué)習(xí)中的困惑。B能運(yùn)用基本理念設(shè)計幼兒園社會性教育各類活動方案及說課稿，并分析幼兒園社會性教育各類活動實例。

學(xué)習(xí)目標(biāo)社會性教育活動的設(shè)計、說課、實施與評價基本觀點(diǎn)社會性活動設(shè)計與實施的理論與運(yùn)用社會性教育活動的設(shè)計、實施與評價

一、社會性與幼兒社會性發(fā)展的基本理論一、社會性與幼兒社會性發(fā)展的基本理論概念

（一）社會性的產(chǎn)生人的需要基本可以歸為兩大類，即：1.生物性(生理性)需要2.社會性需要

概念

（二）社會性與幼兒社會性發(fā)展1.社會性2.幼兒社會性發(fā)展1是指個體在掌握社會規(guī)范、形成社會技能、學(xué)習(xí)社會角色的社會化過程中所產(chǎn)生的一種心理特征。社會性2（也稱幼兒的社會化），是指幼兒從一個生物人，逐漸掌握社會的道德行為規(guī)范與社會行為技能，成長為一個社會人，逐漸步人社會的過程。幼兒社會性發(fā)展含義

（三）幼兒園社會教育的含義

幼兒社會教育是以發(fā)展幼兒的社會性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會情感、培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。影響因素

（四）影響幼兒社會性發(fā)展的因素

幼兒的社會化是個體在一定的社會環(huán)境中，通過與環(huán)境的相互作用，不斷地由一個自然人發(fā)展為一個社會人的過程。1(1)自然環(huán)境(2)社會環(huán)境(3)大眾傳媒(4)社區(qū)環(huán)境環(huán)境2(1)幼兒氣質(zhì)對社會化的影響(2)幼兒的認(rèn)知水平對社會化的影響(3)幼兒參與的積極性對社會化的影響

幼兒自身的因素3(1)幼兒園社會教育的內(nèi)容全面(2)幼兒園社會教育的途徑多樣

幼兒園教育

二、幼兒園社會性教育活動設(shè)計及實施的理論與運(yùn)用（一）幼兒園社會教育活動目標(biāo)目標(biāo)

1.《綱要》提出的目標(biāo)（1）能主動地參與各項活動，有自信心；

（2）樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；

（3）理解并遵守日常生活中基本的社會行為準(zhǔn)則；

（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；

（5）愛父母、長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（一）幼兒園社會教育活動目標(biāo)目標(biāo)

2.幼兒園社會教育各年齡目標(biāo)(詳見“知識拓展”推薦資料的“資料1*）

（二）幼兒園社會教育活動的內(nèi)容內(nèi)容

是指幼兒園社會領(lǐng)域所包含的特定現(xiàn)象、事實、規(guī)則及問題等基本的組成部分。它們依照一定的原則，是一個有機(jī)的整體，是實現(xiàn)社會教育目標(biāo)的重要保證。幼兒園社會教育的內(nèi)容分為四個相互聯(lián)系的方面，即人際關(guān)系、社會行為規(guī)范、社會環(huán)境和社會文化。

1指幼兒在與周圍環(huán)境中人(家長、老師、小朋友等）的交往過程形成的相互關(guān)系。人際關(guān)系方面的教育內(nèi)容，主要包括交往態(tài)度、交往規(guī)則、交往技能，以及交往中形成的自我意識、他人意識和相互關(guān)系。

人際交往1(1)自己(2)同伴及同伴交往(3)集體人際交往2社會行為規(guī)范指幼兒在社會生活和社會交往中需要了解和掌握的各種行為準(zhǔn)則。

社會行為規(guī)范2（1）公共規(guī)則

（2）集體規(guī)則（3）交往規(guī)則（4）基本道德準(zhǔn)則

社會行為規(guī)范3社會環(huán)境指幼兒生活中經(jīng)常接觸的一些社會組織形態(tài)、社會機(jī)構(gòu)和其中的社會角色。

社會環(huán)境

3(1)家庭

(2)幼兒園(3)社區(qū)(4)行政區(qū)劃(5)國家(6)世界知識

社會環(huán)境

4社會文化指幼兒需要了解的人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富。

社會文化4(1)社區(qū)文化(2)重大節(jié)日、民間節(jié)日和重大社會事件(3)民間藝術(shù)

(4)中國文化精品(5)世界文化

社會文化

（三）幼兒園社會教育活動的方法方法

(運(yùn)用“模塊一:基礎(chǔ)認(rèn)知二”關(guān)于幼兒園教學(xué)活動的方法理論，歸納幼兒園社會活動的常用方法)

方法

一般的教育方法：榜樣示范法、道理說服法、正面誘導(dǎo)法等；專門的教育方法：語言傳遞法、角色扮演法、移情訓(xùn)練法、行為練習(xí)法、強(qiáng)化評價法、價值澄清法等。

1是指教師有目的地運(yùn)用語言與幼兒交流，讓幼兒了解社會行為規(guī)范、增強(qiáng)意識，以使幼兒獲得某種社會行為學(xué)習(xí)的過程。其中就包含了談話法、講解法和討論法。

語言傳遞法2是一種組織幼兒按正確的社會行為規(guī)范去進(jìn)行實踐的教育方法，是幼兒形成和鞏固良好社會行為習(xí)慣的基本方法

行為練習(xí)法3是指在社會學(xué)習(xí)過程中，利用他人對幼兒行為評價、強(qiáng)化幼兒的積極行為，抑制幼兒的消極行為直至最后消退的一種教育方法。

強(qiáng)化評價法4是指教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實社會中的某些情境讓幼兒扮演一定的社會角色，使幼兒表現(xiàn)與這一角色一致的且符合這一角色規(guī)范的社會行為，并在此過程中感受角色間的關(guān)系。

角色扮演法5指教師通過故事、情境表演及日常交談等形式，使幼兒理解、分享別人的情緒情感體驗，使幼兒在日后生活中，對他人類似的情緒、情感會產(chǎn)生習(xí)慣性的理解和分享，是幼兒社會教育中一種比較特殊的教育方法。

移情訓(xùn)練法6“價值澄清”就是通過對幼兒內(nèi)部心理活動進(jìn)行價值選擇、價值確定，然后付諸外部行動的過程。

價值澄清法案例分析2025年5月19日分析以下活動分別屬于幼兒園社會活動哪部分的內(nèi)容，體現(xiàn)了什么教育方法？對你有什么啟發(fā)？小案例案例1：2025年5月19日

安全小乘客（大班）P2991.了解交通工具。2.知道乘坐交通工具的安全事項，掌握一些必要

的自我保護(hù)的方法。3.具備乘車的基本安全文明禮儀。小案例2025年5月19日2025年5月19日案例2：2025年5月19日

值日生（中班）P300為了從小培養(yǎng)幼兒對社會的責(zé)任感，從中班上學(xué)期開始我們班級就開展了值曰生工作。首先，我教孩子們學(xué)念了一首兒歌《值日生》。小案例案例2：2025年5月19日大家一起有節(jié)奏地念著，努力地記住兒歌里的內(nèi)容，但孩子們此時只是機(jī)械地重復(fù)，念熟了就完事了，于是，我問孩子們想不想也來試一試做做值日生呢？小案例2025年5月19日案例3：2025年5月19日明明和聰聰變了(小班）P301

小案例2025年5月19日2025年5月19日案例4：2025年5月19日“醫(yī)院”游戲(大班）P301

小案例2025年5月19日案例5：2025年5月19日學(xué)做殘疾人(中班）P301

小案例2025年5月19日為了培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助、同情殘疾人的行為品質(zhì)，我以游戲的形式，讓幼兒塞住耳朵、蒙上眼睛，當(dāng)一回“殘疾人”，體驗耳朵聽不到、眼睛看不見的感覺。體驗完畢后，讓幼兒討論平時殘疾人最容易碰到什么困難，他們最需要別人的哪些幫助，我們可以為他們做些什么等等。這樣，幼兒把自己的體驗與盲人、聾啞人的現(xiàn)實狀況聯(lián)系起來了，從殘疾人的角度體驗身體的殘疾所帶來的不幸，以后會自然而然地產(chǎn)生幫助殘疾人的感情。案例6：2025年5月19日小小辯論賽(大班）P302

小案例2025年5月19日

案例7：2025年5月19日展示自我（P302）小案例2025年5月19日1.我是誰？2.我覺得自己怎樣？3.我最有意義的經(jīng)歷是什么？4.我感到驕傲的地方是……5.假如我是爸爸……6.假如我是媽媽……7.假如我是老師……8.假如我能改變世界……（四）幼兒園社會教育活動設(shè)計類型

參觀活動社會實踐活動談話活動游戲活動綜合活動1參觀是指教師根據(jù)社會教學(xué)目標(biāo)和要求，組織幼兒親臨社會現(xiàn)場，讓幼兒通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、思考而獲得新的社會知識與社會規(guī)范的一種教育形式。參觀活動設(shè)計

?設(shè)計與實施參觀活動時應(yīng)注意的問題：（1）參觀前的準(zhǔn)備①確定參觀對象②確定行走路線③制訂參觀計劃④作好物質(zhì)方面準(zhǔn)備設(shè)計

?設(shè)計與實施參觀活動時應(yīng)注意的問題：（2）參觀的組織①出發(fā)前的組織②出發(fā)途中的組織③到達(dá)時的組織④參觀過程中的組織⑤結(jié)束時的組織設(shè)計

?設(shè)計與實施參觀活動時應(yīng)注意的問題：（3）注意事項參觀時間最好選上午;組織人員適當(dāng)增加；參觀回來后，組織簡短談話；可開設(shè)相應(yīng)的活動區(qū)域（延伸活動）。2社會實踐活動是指教師利用社會生活中的教育資源，組織幼兒親自參與某項活動，感知、體驗或?qū)W習(xí)某種社會技能的教育活動。社會實踐活動設(shè)計

?設(shè)計與實施參觀活動時應(yīng)注意的問題：（1）選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（2）做好活動前的準(zhǔn)備工作（3）安排好實踐環(huán)節(jié)，既要達(dá)到實踐目的，還要保證幼兒身心安全3談話就是教師與幼兒雙方圍繞某一個問題或主題，自由發(fā)表自己意見和想法，進(jìn)行互相交流、互相學(xué)習(xí)的活動方式。談話活動設(shè)計

?設(shè)計與實施參觀活動時應(yīng)注意的問題：（1）談話的內(nèi)容是幼兒所熟悉的（2）提問要引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒談話，步步深人（3）注意事項：允許答案多樣性，給孩子思考的時間，談話方式可以多變等。4游戲是幼兒最喜歡的活動，它是幼兒對成人社會生活的想象和模仿，滿足了他們渴望參加成人社會生活的愿望。在幼兒園開展的各類游戲中，與社會教育聯(lián)系較為密切的是角色游戲。游戲活動5綜合活動是指教師運(yùn)用各種教學(xué)方法，并將社會教育與其他領(lǐng)域的活動有機(jī)地結(jié)合起來，在多種形式、多種活動中發(fā)展幼兒社會性的一種社會教育形式，即以社會領(lǐng)域為主的綜合性主題活動。綜合活動（五）幼兒園社會活動的說課設(shè)計說課

運(yùn)用“模塊一：基礎(chǔ)認(rèn)知二”有關(guān)幼兒園教育活動的說課設(shè)計理論，通過案例分析，理解和掌握幼兒園社會性教育活動的說課內(nèi)容和設(shè)計以下說課稿案例對你有什么啟發(fā)，請說說撰寫說課稿的結(jié)構(gòu)和思路。說課稿：中班社會活動《能干的小手》2025年5月19日

說課稿：中班社會活動《能干的小手》2025年5月19日

說課稿：中班社會活動《能干的小手》2025年5月19日

說課稿：中班社會活動《能干的小手》2025年5月19日

說課稿：中班社會活動《能干的小手》2025年5月19日

說課稿：中班社會活動《能干的小手》2025年5月19日

說課稿：中班社會活動《能干的小手》2025年5月19日

說課稿：中班社會活動《能干的小手》2025年5月19日

說課稿：中班社會活動《能干的小手》2025年5月19日

說課稿：中班社會活動《能干的小手》（六）幼兒園社會教育活動的實施途徑途徑

1.專門的社會性教育活動專門的社會教育活動是指教師根據(jù)社會教育的目的和要求，結(jié)合本班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)纳鐣逃齼?nèi)容，有目的、有計劃、有組織地對幼兒進(jìn)行專門社會教育的活動形式。（六）幼兒園社會教育活動的實施途徑途徑

2.滲透的社會性教育活動日常生活中各個環(huán)節(jié)的滲透學(xué)習(xí)在游戲中的滲透學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域活動中的滲透學(xué)習(xí)環(huán)境中的滲透學(xué)習(xí)家園合作實施社會教育1.從大教育觀的角度看，就是要使園內(nèi)、園外環(huán)境的教育影響趨于一致，也就是將家園共育、社區(qū)與幼兒園的合作作為幼兒園社會教育實施的途徑之一；環(huán)境滲透2.從幼兒園本身的角度看，就是要注意創(chuàng)設(shè)幼兒園內(nèi)和諧、安全的人際氛圍和蘊(yùn)含社會教育目標(biāo)的物質(zhì)環(huán)境，充分發(fā)揮教師的榜樣作用和環(huán)境材料的潛在價值，讓環(huán)境來“說話”，使幼兒的社會性在環(huán)境的潛移默化中得以發(fā)展。環(huán)境滲透案例分析2025年5月19日以下活動的設(shè)計分別屬于哪種類型活動？可以通過什么途徑來實施？對你有什么啟示？小案例案例1：2025年5月19日大班社會活動：參觀郵局活動目標(biāo)1.了解郵局及工作人員的工作特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)有重點(diǎn)地表達(dá)自己的見解，傾聽同伴的介紹。小案例2025年5月19日

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案例2：2025年5月19日大班社會活動：超市購物小案例2025年5月19日

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案例3：2025年5月19日大班社會活動：環(huán)保小衛(wèi)士小案例2025年5月19日

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（七）幼兒園社會教育活動的評價評價

1.評價標(biāo)準(zhǔn)2.幼兒社會性發(fā)展的評價1評價標(biāo)準(zhǔn)1評價標(biāo)準(zhǔn)1評價標(biāo)準(zhǔn)1評價標(biāo)準(zhǔn)2幼兒期是幼兒社會化的關(guān)鍵時期，在社會化過程中所形成的社會性不僅影響幼兒的社會適應(yīng)，而且對其全面發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，幼兒期社會性發(fā)展對人一生的發(fā)展具有長遠(yuǎn)影響，因此對幼兒社會性發(fā)展的評價尤為重要。評價2025年5月19日知識拓展(1)周世華，耿志濤.學(xué)前兒童社會教育[M].北京：高等教