2025年社會工作者職業(yè)資格考試試卷及答案一、選擇題

1.下列哪項不屬于社會工作的專業(yè)價值觀？

A.尊重B.熱情C.尊重差異D.堅持原則

答案：B

2.以下哪項不屬于社會工作者的基本職責(zé)？

A.提供專業(yè)服務(wù)B.開展社會活動C.維護社會秩序D.保障公民權(quán)益

答案：C

3.以下哪項不是社會工作者的核心能力？

A.溝通能力B.分析能力C.組織能力D.治療能力

答案：D

4.社會工作者在開展個案管理服務(wù)時，以下哪項不是其工作重點？

A.了解服務(wù)對象的需求B.協(xié)助服務(wù)對象解決問題C.指導(dǎo)服務(wù)對象參與社會活動D.促進服務(wù)對象自我發(fā)展

答案：D

5.社會工作者在開展社區(qū)工作時，以下哪項不是其工作內(nèi)容？

A.組織社區(qū)活動B.收集社區(qū)信息C.協(xié)調(diào)社區(qū)資源D.促進社區(qū)和諧

答案：B

6.以下哪項不屬于社會工作者在開展小組工作時應(yīng)遵循的原則？

A.尊重小組成員B.促進小組成員互動C.關(guān)注小組目標(biāo)實現(xiàn)D.追求個人利益

答案：D

7.以下哪項不是社會工作者的專業(yè)倫理？

A.尊重服務(wù)對象B.保護服務(wù)對象隱私C.遵守法律法規(guī)D.追求經(jīng)濟利益

答案：D

8.社會工作者在開展心理健康服務(wù)時，以下哪項不是其工作方法？

A.個案輔導(dǎo)B.團體輔導(dǎo)C.家庭輔導(dǎo)D.健康教育

答案：D

9.以下哪項不屬于社會工作者在開展社會政策倡導(dǎo)時的工作重點？

A.分析政策問題B.提出政策建議C.建立政策聯(lián)盟D.促進政策實施

答案：D

10.社會工作者在開展社會工作研究時，以下哪項不是其研究方法？

A.文獻研究B.案例研究C.調(diào)查研究D.模擬研究

答案：D

二、案例分析題

1.小王是一位剛畢業(yè)的社會工作者，在社區(qū)開展兒童關(guān)愛服務(wù)。在一次社區(qū)活動中，小王發(fā)現(xiàn)一名兒童小明在活動中表現(xiàn)得非常內(nèi)向，不愿意與其他兒童交流。請根據(jù)以下情況，分析小王應(yīng)如何開展服務(wù)工作。

（1）小王首先應(yīng)該了解小明不愿意與其他兒童交流的原因；

（2）小王可以通過開展小組活動，幫助小明與其他兒童建立良好關(guān)系；

（3）小王可以邀請小明的家長參與活動，共同關(guān)注小明的成長；

（4）小王需要定期對小明的成長情況進行跟蹤評估。

答案：（1）小王首先應(yīng)該了解小明不愿意與其他兒童交流的原因；

（2）小王可以通過開展小組活動，幫助小明與其他兒童建立良好關(guān)系；

（3）小王可以邀請小明的家長參與活動，共同關(guān)注小明的成長；

（4）小王需要定期對小明的成長情況進行跟蹤評估。

2.李阿姨是一位退休老人，最近因為身體不適導(dǎo)致生活不能自理。她的子女因工作繁忙無法長期照顧她。請根據(jù)以下情況，分析社會工作者應(yīng)如何開展服務(wù)工作。

（1）為李阿姨提供生活照料服務(wù)，確保她的基本生活需求得到滿足；

（2）為李阿姨提供心理咨詢，幫助她緩解心理壓力；

（3）為李阿姨尋找合適的養(yǎng)老機構(gòu)，確保她的晚年生活得到保障；

（4）與李阿姨的子女保持溝通，了解他們的需求，協(xié)助解決實際問題。

答案：（1）為李阿姨提供生活照料服務(wù)，確保她的基本生活需求得到滿足；

（2）為李阿姨提供心理咨詢，幫助她緩解心理壓力；

（3）為李阿姨尋找合適的養(yǎng)老機構(gòu)，確保她的晚年生活得到保障；

（4）與李阿姨的子女保持溝通，了解他們的需求，協(xié)助解決實際問題。

三、論述題

1.請結(jié)合社會工作者的專業(yè)價值觀，論述其在服務(wù)過程中的重要性。

答案：社會工作者的專業(yè)價值觀是其開展服務(wù)工作的基礎(chǔ)和動力。尊重、熱情、尊重差異、堅持原則等價值觀有助于社會工作者與服務(wù)對象建立良好的關(guān)系，提高服務(wù)質(zhì)量，實現(xiàn)社會工作的目標(biāo)。同時，這些價值觀還能促進社會工作者的自我成長和職業(yè)發(fā)展。

2.請結(jié)合社會工作者的核心能力，論述其在個案管理、社區(qū)工作、小組工作等領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：社會工作者的核心能力包括溝通能力、分析能力、組織能力、解決問題能力等。在個案管理領(lǐng)域，溝通能力有助于了解服務(wù)對象的需求，分析能力有助于制定個性化服務(wù)計劃，組織能力有助于協(xié)調(diào)各方資源，解決問題能力有助于解決服務(wù)過程中的難題。在社區(qū)工作領(lǐng)域，溝通能力有助于了解社區(qū)需求，分析能力有助于制定社區(qū)發(fā)展計劃，組織能力有助于協(xié)調(diào)社區(qū)資源，解決問題能力有助于解決社區(qū)問題。在小組工作領(lǐng)域，溝通能力有助于建立小組關(guān)系，分析能力有助于了解小組動態(tài)，組織能力有助于開展小組活動，解決問題能力有助于解決小組內(nèi)部矛盾。

3.請結(jié)合社會工作者的專業(yè)倫理，論述其在保護服務(wù)對象隱私、維護社會正義等方面的作用。

答案：社會工作者的專業(yè)倫理是其開展服務(wù)工作的道德底線。保護服務(wù)對象隱私有助于維護服務(wù)對象的尊嚴和權(quán)益，防止信息泄露；維護社會正義有助于推動社會公平，促進社會和諧。同時，專業(yè)倫理還能規(guī)范社會工作者的行為，提高社會工作者的職業(yè)道德水平。

4.請結(jié)合社會工作者的專業(yè)能力，論述其在開展社會工作研究時的作用。

答案：社會工作者的專業(yè)能力是其開展社會工作研究的基礎(chǔ)。文獻研究能力有助于了解相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，為研究提供理論基礎(chǔ)；案例研究能力有助于深入了解具體問題，為研究提供實證依據(jù)；調(diào)查研究能力有助于收集數(shù)據(jù)，為研究提供科學(xué)依據(jù)；模擬研究能力有助于預(yù)測未來發(fā)展趨勢，為研究提供參考。同時，社會工作者的專業(yè)能力還能提高研究質(zhì)量，推動社會工作領(lǐng)域的發(fā)展。

四、綜合應(yīng)用題

1.請根據(jù)以下情況，分析社會工作者在開展心理健康服務(wù)時，應(yīng)如何運用個案輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)和健康教育等方法。

情況：小張因家庭矛盾導(dǎo)致心理壓力大，情緒不穩(wěn)定。他希望得到幫助，改善心理健康狀況。

答案：社會工作者在開展心理健康服務(wù)時，可以運用以下方法：

（1）個案輔導(dǎo)：深入了解小張的心理狀況，制定個性化服務(wù)計劃，幫助他緩解心理壓力；

（2）團體輔導(dǎo)：組織小張參加心理健康團體，與其他成員交流，分享經(jīng)驗，增強心理韌性；

（3）家庭輔導(dǎo)：與家庭成員溝通，幫助改善家庭關(guān)系，緩解小張的心理壓力；

（4）健康教育：向小張普及心理健康知識，提高他自我調(diào)節(jié)能力。

2.請根據(jù)以下情況，分析社會工作者在開展社會政策倡導(dǎo)時，應(yīng)如何運用分析政策問題、提出政策建議、建立政策聯(lián)盟和促進政策實施等方法。

情況：近年來，我國某地區(qū)老齡化問題日益嚴重，社會工作者希望推動政府出臺相關(guān)政策，改善老年人生活質(zhì)量。

答案：社會工作者在開展社會政策倡導(dǎo)時，可以運用以下方法：

（1）分析政策問題：深入了解當(dāng)?shù)乩淆g化問題，找出政策漏洞和不足；

（2）提出政策建議：結(jié)合實際情況，提出針對性的政策建議，推動政府出臺相關(guān)政策；

（3）建立政策聯(lián)盟：與其他社會工作者、專家學(xué)者、社會組織等建立合作關(guān)系，共同推動政策實施；

（4）促進政策實施：協(xié)助政府落實政策，跟蹤政策效果，確保政策得到有效執(zhí)行。

本次試卷答案如下：

一、選擇題

1.B

解析：社會工作者的專業(yè)價值觀包括尊重、熱情、尊重差異和堅持原則。熱情是一種態(tài)度，而不是專業(yè)價值觀。

2.C

解析：社會工作者的基本職責(zé)包括提供專業(yè)服務(wù)、開展社會活動和保障公民權(quán)益。維護社會秩序?qū)儆谏鐣芾砺毮埽皇巧鐣ぷ髡叩幕韭氊?zé)。

3.D

解析：社會工作者的核心能力包括溝通能力、分析能力、組織能力和解決問題能力。治療能力通常屬于醫(yī)療領(lǐng)域，不是社會工作者的核心能力。

4.D

解析：社會工作者的個案管理服務(wù)重點在于了解服務(wù)對象的需求、協(xié)助解決問題和促進自我發(fā)展。促進服務(wù)對象參與社會活動不是個案管理的直接工作重點。

5.B

解析：社會工作者的社區(qū)工作內(nèi)容包括組織社區(qū)活動、協(xié)調(diào)社區(qū)資源和促進社區(qū)和諧。收集社區(qū)信息是社區(qū)工作的一部分，但不是其工作內(nèi)容的核心。

6.D

解析：社會工作者在開展小組工作時，應(yīng)遵循尊重小組成員、促進小組成員互動和關(guān)注小組目標(biāo)實現(xiàn)的原則。追求個人利益與專業(yè)倫理相悖。

7.D

解析：社會工作者的專業(yè)倫理包括尊重服務(wù)對象、保護服務(wù)對象隱私、遵守法律法規(guī)等。追求經(jīng)濟利益違背了社會工作者的專業(yè)倫理。

8.D

解析：社會工作者的心理健康服務(wù)方法包括個案輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)和心理健康教育。健康教育不屬于心理健康服務(wù)的方法。

9.D

解析：社會工作者在開展社會政策倡導(dǎo)時，應(yīng)分析政策問題、提出政策建議、建立政策聯(lián)盟。促進政策實施是政策倡導(dǎo)的結(jié)果，而不是方法。

10.D

解析：社會工作者的研究方法包括文獻研究、案例研究、調(diào)查研究和模擬研究。模擬研究不是社會工作者的研究方法。

二、案例分析題

1.

（1）小王首先應(yīng)該了解小明不愿意與其他兒童交流的原因；

（2）小王可以通過開展小組活動，幫助小明與其他兒童建立良好關(guān)系；

（3）小王可以邀請小明的家長參與活動，共同關(guān)注小明的成長；

（4）小王需要定期對小明的成長情況進行跟蹤評估。

2.

（1）為李阿姨提供生活照料服務(wù)，確保她的基本生活需求得到滿足；

（2）為李阿姨提供心理咨詢，幫助她緩解心理壓力；

（3）為李阿姨尋找合適的養(yǎng)老機構(gòu)，確保她的晚年生活得到保障；

（4）與李阿姨的子女保持溝通，了解他們的需求，協(xié)助解決實際問題。

三、論述題

1.社會工作者的專業(yè)價值觀是其開展服務(wù)工作的基礎(chǔ)和動力。尊重、熱情、尊重差異、堅持原則等價值觀有助于社會工作者與服務(wù)對象建立良好的關(guān)系，提高服務(wù)質(zhì)量，實現(xiàn)社會工作的目標(biāo)。同時，這些價值觀還能促進社會工作者的自我成長和職業(yè)發(fā)展。

2.社會工作者的核心能力包括溝通能力、分析能力、組織能力、解決問題能力等。在個案管理領(lǐng)域，溝通能力有助于了解服務(wù)對象的需求，分析能力有助于制定個性化服務(wù)計劃，組織能力有助于協(xié)調(diào)各方資源，解決問題能力有助于解決服務(wù)過程中的難題。在社區(qū)工作領(lǐng)域，溝通能力有助于了解社區(qū)需求，分析能力有助于制定社區(qū)發(fā)展計劃，組織能力有助于協(xié)調(diào)社區(qū)資源，解決問題能力有助于解決社區(qū)問題。在小組工作領(lǐng)域，溝通能力有助于建立小組關(guān)系，分析能力有助于了解小組動態(tài)，組織能力有助于開展小組活動，解決問題能力有助于解決小組內(nèi)部矛盾。

3.社會工作者在開展服務(wù)過程中的專業(yè)倫理包括保護服務(wù)對象隱私、維護社會正義等。保護服務(wù)對象隱私有助于維護服務(wù)對象的尊嚴和權(quán)益，防止信息泄露；維護社會正義有助于推動社會公平，促進社會和諧。同時，專業(yè)倫理還能規(guī)范社會工作者的行為，提高社會工作者的職業(yè)道德水平。

4.社會工作者的專業(yè)能力是其開展社會工作研究的基礎(chǔ)。文獻研究能力有助于了解相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，為研究提供理論基礎(chǔ)；案例研究能力有助于深入了解具體問題，為研究提供實證依據(jù)；調(diào)查研究能力有助于收集數(shù)據(jù)，為研究提供科學(xué)依據(jù)；模擬研究能力有助于預(yù)測未來發(fā)展趨勢，為研究提供參考。同時，社會工作者的專業(yè)能力還能提高研究質(zhì)量，推動社會工作領(lǐng)域的發(fā)展。

四、綜合應(yīng)用題

1.社會工作者在開展心理健康服務(wù)時，可以運用以下方法：

（1）個案輔導(dǎo)：深入了解小張的心理狀況，制定個性化服務(wù)計劃，幫助他緩解心理壓力；

（2）團體輔導(dǎo)：組織小張參加心理健康團體，與其他成員交流，分享經(jīng)驗，增強心理韌性；

（3）家庭輔導(dǎo)：與家庭成員溝