思想政治教育的發(fā)展歷史演講人：日期:目錄CONTENTS01理論起源與早期實(shí)踐02革命時(shí)期思想建設(shè)03社會(huì)主義建設(shè)探索期04改革開(kāi)放轉(zhuǎn)型階段05新時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展路徑06國(guó)際比較與未來(lái)展望01理論起源與早期實(shí)踐CHAPTER古代倫理教育雛形儒家倫理思想孔子提出“仁、義、禮、智、信”五常，強(qiáng)調(diào)個(gè)人品德修養(yǎng)和社會(huì)道德規(guī)范。01老子提出“道法自然”，強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然和道德自律。02墨家兼愛(ài)非攻墨家提倡兼愛(ài)、非攻、尚賢等思想，注重社會(huì)和諧與公平正義。03道家道德教化以“民主”和“科學(xué)”為口號(hào)，推動(dòng)文化革新和思想解放。新文化運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)，推動(dòng)現(xiàn)代民族意識(shí)覺(jué)醒。五四運(yùn)動(dòng)李大釗、陳獨(dú)秀等人積極宣傳馬克思主義，為中國(guó)革命提供新的理論武器。馬克思主義在中國(guó)傳播近代思想啟蒙運(yùn)動(dòng)馬克思主義中國(guó)化開(kāi)端毛澤東思想形成毛澤東將馬克思主義基本原理同中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合，提出毛澤東思想。01革命根據(jù)地建設(shè)在革命根據(jù)地內(nèi)，開(kāi)展土地革命、政權(quán)建設(shè)和文化建設(shè)等實(shí)踐。02抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中逐漸成長(zhǎng)壯大，毛澤東思想在抗戰(zhàn)實(shí)踐中得到進(jìn)一步豐富和發(fā)展。0302革命時(shí)期思想建設(shè)CHAPTER黨的教育工作重視農(nóng)民和士兵的教育，提高其階級(jí)覺(jué)悟和政治素質(zhì)。農(nóng)民和士兵教育教育內(nèi)容和形式宣傳土地革命綱領(lǐng)，開(kāi)展識(shí)字運(yùn)動(dòng)，提高群眾的文化水平。以馬克思主義為指導(dǎo)，緊密結(jié)合土地革命，培養(yǎng)共產(chǎn)主義意識(shí)。土地革命階段教育方針抗日戰(zhàn)爭(zhēng)階段宣傳策略宣傳抗日思想通過(guò)各種渠道和形式，宣傳抗日思想，激發(fā)全國(guó)人民的抗日熱情。01鼓勵(lì)文藝工作者創(chuàng)作抗日題材的作品，通過(guò)藝術(shù)形式宣傳抗日。02黨員干部教育加強(qiáng)黨員干部的教育和培訓(xùn)，提高其政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。03文藝創(chuàng)作解放戰(zhàn)爭(zhēng)階段群眾動(dòng)員深入群眾，了解群眾需求，動(dòng)員群眾參與解放戰(zhàn)爭(zhēng)。群眾路線(xiàn)的貫徹結(jié)合土地改革，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行政治教育，提高其階級(jí)覺(jué)悟。土地改革與農(nóng)民教育加強(qiáng)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)工作，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共同反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派。統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)工作03社會(huì)主義建設(shè)探索期CHAPTER建國(guó)初期意識(shí)形態(tài)重構(gòu)確立馬克思主義指導(dǎo)地位通過(guò)思想改造和理論學(xué)習(xí)，確立馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。宣傳社會(huì)主義和共產(chǎn)主義思想批判封建主義和資本主義思想積極開(kāi)展社會(huì)主義和共產(chǎn)主義教育，提高人民群眾的思想覺(jué)悟和道德水平。對(duì)封建主義和資本主義思想進(jìn)行批判，清除其對(duì)社會(huì)的影響。123形成較為完整的思想政治教育體系，包括教育內(nèi)容、方法、制度等。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育模式建立思想政治教育體系培養(yǎng)人民群眾的集體主義精神，強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益服從集體利益。強(qiáng)調(diào)集體主義精神通過(guò)革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)人民群眾的愛(ài)國(guó)熱情和革命斗志。推廣革命傳統(tǒng)教育特殊時(shí)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是思想路線(xiàn)在特殊時(shí)期，堅(jiān)持實(shí)事求是思想路線(xiàn)，深入調(diào)查研究，了解實(shí)際情況。01深刻反思極左思潮對(duì)思想政治教育的影響，防止類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。02加強(qiáng)民主與法制教育在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)民主與法制教育，推動(dòng)思想政治教育健康發(fā)展。03反思極左思潮影響04改革開(kāi)放轉(zhuǎn)型階段CHAPTER真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題大討論通過(guò)大討論，確立了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，打破了“兩個(gè)凡是”的思想禁錮。確立實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)大討論促進(jìn)了人們的思想解放，推動(dòng)了實(shí)事求是的思想路線(xiàn)重新確立。解放思想、實(shí)事求是大討論為撥亂反正提供了思想武器，為改革開(kāi)放的推進(jìn)奠定了思想基礎(chǔ)。撥亂反正、推進(jìn)改革在改革開(kāi)放進(jìn)程中，逐步形成了物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的理念。精神文明建設(shè)體系形成提出社會(huì)主義精神文明提出培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民目標(biāo)。培育“四有”公民加強(qiáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。弘揚(yáng)中華民族精神法治與德育結(jié)合實(shí)踐依法治國(guó)方略的確立法治教育與道德教育相結(jié)合將依法治國(guó)作為治理國(guó)家的基本方略，不斷推進(jìn)法治建設(shè)。德育在法治建設(shè)中的作用強(qiáng)調(diào)法治與德治的相輔相成，注重道德教化在法治建設(shè)中的基礎(chǔ)作用。在法治教育中融入道德教育內(nèi)容，提高公民的法律素質(zhì)和道德水平。05新時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展路徑CHAPTER社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)深化融入國(guó)民教育將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入國(guó)民教育各領(lǐng)域，包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育等。01深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值，推動(dòng)其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。02培育時(shí)代精神加強(qiáng)時(shí)代精神教育和愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國(guó)家觀(guān)和文化觀(guān)。03弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化構(gòu)建全員、全過(guò)程、全課程育人機(jī)制，將思想政治教育融入專(zhuān)業(yè)課程和通識(shí)課程。課程思政建設(shè)加強(qiáng)思想政治理論課的建設(shè)和改革，提高其針對(duì)性和實(shí)效性。思政課程優(yōu)化注重專(zhuān)業(yè)課程中的思政教育元素挖掘和融入，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一。專(zhuān)業(yè)課程與思政教育融合課程思政與全領(lǐng)域融合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)建設(shè)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，打造一批具有影響力、吸引力的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)。01網(wǎng)絡(luò)思政產(chǎn)品開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)一批符合學(xué)生需求、具有教育意義的網(wǎng)絡(luò)思政教育資源和應(yīng)用。02網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提高其正確使用網(wǎng)絡(luò)、抵御不良信息影響的能力。0306國(guó)際比較與未來(lái)展望CHAPTER西方教育理念強(qiáng)調(diào)自由、民主、個(gè)性和創(chuàng)新，注重學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。中外教育理念對(duì)比分析中國(guó)教育理念注重德育、文化傳承和知識(shí)技能傳授，強(qiáng)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的緊密結(jié)合。教育理念異同西方更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自由發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)，中國(guó)則更注重集體主義和道德規(guī)范的傳承。全球化時(shí)代挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)文化多元化全球化背景下，不同文化之間的交流和融合日益加深，思想政治教育需適應(yīng)多元文化環(huán)境。信息爆炸全球化趨勢(shì)互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，使信息傳播更加迅速和廣泛，思想政治教育需加強(qiáng)信息篩選和辨別能力。經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化趨勢(shì)加強(qiáng)，思想政治教育需培養(yǎng)具有國(guó)際視野和全球意識(shí)的公民。123智能化技術(shù)賦能方向智能化教學(xué)利用大數(shù)