牧童教學(xué)內(nèi)容：分聲部學(xué)唱歌曲《牧童》教學(xué)目標(biāo)：1.分聲部學(xué)唱歌曲，表達(dá)熱愛生活，熱愛大自然的感情。2.唱準(zhǔn)歌曲《牧童》低聲部旋律。3.本節(jié)課是以聲樂教學(xué)為主的綜合課，通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。感受切分節(jié)奏，并能把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。教學(xué)重點：用統(tǒng)一、整齊的聲音有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點：體會切分節(jié)奏給歌曲帶來的生氣與活力，有感情的演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：鋼琴錄音機(jī)錄音帶多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1.今天我們一起再來學(xué)習(xí)一首描寫牧童生活的歌曲，名字叫《牧童》，我們先來感受一下作品。（教師播放歌曲《牧童》）學(xué)生初步感受歌曲歡快、活潑的情緒。2.教師設(shè)問：你們聽到歌中唱了什么？是用什么形式來演唱的？（聽到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式。）3.教師介紹：《牧童》是一首捷克斯洛伐克民歌。2/4拍，C大調(diào)。"起承轉(zhuǎn)合"關(guān)系組成的四樂句一段體結(jié)構(gòu)。第一樂句旋律以級進(jìn)為主，切分節(jié)奏的運用使歌曲增添了生氣。第二樂句作第一樂句節(jié)奏的完全重復(fù)，只是采用了嚴(yán)格的模進(jìn)手法，旋律移高了五度。第三樂句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音，抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動的快樂情感。第四樂句節(jié)奏做適當(dāng)變化，旋律線逐漸下降，歌曲的情緒也漸漸平靜下來?！赌镣废褚环飯@風(fēng)景畫，不僅為我們展現(xiàn)了草原上美麗的晨景，而且還表現(xiàn)了人們熱愛大自然、熱愛生活的感情，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。我們這節(jié)課就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這首捷克民歌，我們再來聽一遍加深印象。（教師播放歌曲）完整地欣賞歌曲并感受歡快、活潑的情緒。二、初步學(xué)唱歌曲（掌握歌曲第一樂段的旋律）1.過渡語：細(xì)心的同學(xué)能注意到，雖然歌曲有好幾段，但是后面的旋律基本上還是歌曲開始部分的重復(fù)，我們再來聽一聽歌曲的開始部分。（教師播放歌曲第一樂段，讓學(xué)生欣賞并加深對第一樂段歌曲旋律的記憶。）2.學(xué)習(xí)歌詞（1）由各組組長帶著組員熟悉歌詞。（2）教師設(shè)問：歌詞寫的美嗎？我們一起有感情讀一讀。全體有感情朗讀歌詞。3.學(xué)習(xí)第一樂段的曲調(diào)（1）教師出示歌譜學(xué)生觀察歌曲的旋律：第一遍：教師再次播放歌曲第一樂段。學(xué)生：看著歌譜輕聲唱歌詞第二遍：教師帶著學(xué)生一起唱歌詞（提示：用慢速演唱，追求聲音整齊、統(tǒng)一）第三遍：教師指揮全班同學(xué)唱（根據(jù)學(xué)生的接受能力選擇慢速或中速演唱）4.分組練習(xí)演唱第一段歌詞教師分配任務(wù)：由各組組長帶著大家來學(xué)習(xí)，教師到各組巡視、指導(dǎo)。學(xué)生分組練習(xí)演唱第四遍：集體演唱歌曲第一段歌詞（提示：做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)）5.自學(xué)歌曲第二段歌詞教師啟發(fā)學(xué)生嘗試獨立學(xué)習(xí)第二段歌詞，學(xué)生跟著教師琴聲唱一唱完整唱出兩段歌詞（要求：基本上掌握歌曲旋律，音色整齊、統(tǒng)一，較有感情地。）三、學(xué)唱低聲部旋律（學(xué)習(xí)歌曲后半部分的低聲部旋律）1.學(xué)習(xí)開始部分的低聲部教師設(shè)問：請大家觀察哪個樂句上的旋律與高聲部一樣，哪個樂句上的旋律不一樣。112|354|32|110|556|721|76|550|132|17|665|43|223|554|32|110||112|354|32|110|556|543|24|550|117|65|443|21|223|554|32|110||學(xué)生觀察歌譜，找出變化的樂句師用琴聲帶著學(xué)生學(xué)習(xí)第二、三樂句的旋律，練熟后，能達(dá)到基本上獨立演唱的水平。（提示第二樂句中出現(xiàn)的"升4"）第一遍：教師指導(dǎo)學(xué)生看譜唱歌詞，反復(fù)練習(xí)后掌握這段歌曲的低聲部。第二遍：教師與學(xué)生合作演唱。學(xué)生唱高聲部，教師唱低聲部，第三遍：完整演唱歌曲，初步感受合唱的效果，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。四、總結(jié)全課：今天我們一起合作完成了歌曲分聲部的學(xué)習(xí)，下節(jié)課我們將一起享受到合唱的美妙效果。評價關(guān)鍵詞：參與率、合作意識、音準(zhǔn)、情感的表現(xiàn)第二課時教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》教學(xué)目標(biāo)：1．以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)小牧童放牧?xí)r的愉快心情及熱愛大自然、熱愛生活的感情。2．用整齊、和諧的聲音演唱歌曲，用口風(fēng)琴學(xué)習(xí)吹奏低聲部旋律。教學(xué)重點：用均衡、和諧的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：合唱中相同與不同旋律的準(zhǔn)確、和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴錄音機(jī)錄音帶多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分：（以舊帶新，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）1.復(fù)習(xí)歌曲《牧童》高聲部旋律導(dǎo)入：這是我們上節(jié)課學(xué)過的歌曲《牧童》，大家聽旋律，（教師播放歌曲《牧童》學(xué)生輕聲唱歌詞）請各組同學(xué)復(fù)習(xí)第一段歌詞。教師播放歌曲《牧童》學(xué)生輕聲唱歌詞。2．口風(fēng)琴合奏教學(xué)（指導(dǎo)學(xué)生掌握低聲部旋律，為合唱教學(xué)打基礎(chǔ)）教師出示歌譜，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由各組組長帶著大家進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)5分鐘后，大家齊奏。齊奏后師生合奏：教師吹奏高聲部，學(xué)生吹奏低聲部，吹奏準(zhǔn)確后師生交換聲部再吹奏一次。全班分成兩組交叉進(jìn)行練習(xí)（提示：氣息控制好、同時注意聲部之間的平衡）二、合唱教學(xué)1.我們剛才的合奏練習(xí)對于下面我們一起學(xué)習(xí)合唱會有很大的幫助，請大家把剛才的低聲部加上歌詞唱一唱，分組唱，各組唱熟低聲部(第二、三樂句)2.復(fù)習(xí)歌曲《牧童》低聲部旋律3.過渡語：現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)歌曲中低聲部的旋律，（出示曲譜，復(fù)習(xí)低聲部旋律）提示：教師帶著學(xué)生將低聲部旋律唱準(zhǔn)，第一遍唱慢速；第二遍要求高聲部輕聲進(jìn)入。（1）學(xué)唱歌曲第一、二段歌詞第一遍演唱：要求用簡潔、樸實的音樂語言表現(xiàn)歌曲，強(qiáng)調(diào)雙聲部的準(zhǔn)確、和諧。教師提示：演唱時培養(yǎng)傾聽的能力，唱自己聲部同時聽到另一聲部且不受干擾。音色保持統(tǒng)一、聲部平衡。第二遍演唱：在第一遍要求達(dá)到的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求學(xué)生能比較有感情地演唱歌曲。表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。（2）根據(jù)學(xué)生情況提出不同的練習(xí)要求：