羅湖區(qū)七年級下學期語文期末試卷廣東省深圳市羅湖區(qū)2023-2024學年七年級下學期語文期末試卷

一、積累與運用（共24分）

（2024七下·羅湖期末）班級開展“游大鵬所城·品愛國精神"主題活動。請根據(jù)要求完成下面小題。

“天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！奔沂巧鐣募毎瑖蔷S護家的外部屏風。儒家家國天下的教化塑造了中國人的內(nèi)在人格與精神世界。端木蕻良為洗去故鄉(xiāng)的污穢和恥辱愿付出一切；聞一多先生為給衰微的民族尋找一劑文化藥方而

①

（A.樂此不疲B.鍥而不舍）地鉆研古代典②（A.藉B.籍）；鄧稼先為我國“兩彈一星"事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已；楊利偉驚心動pò③的太空一日，為我國航天事業(yè)書寫了濃墨重彩的一筆……關(guān)心祖國命運，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國語言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動，這些都是愛國情懷的表現(xiàn)。作為新時代的青年，讓我們用實際行動做出響亮回答，讓個人夢想揚帆逐浪于輝煌的時代舞臺！

1．請根據(jù)語境把活動序言補充完整。

①

（只填序號）

②

（只填序號）③驚心動pò

2．同學們對序言中的詞句提出如下修改建議，其中正確的一項是（）

A．“污穢和恥辱”是偏正短語，更換為“污穢不堪"更好。

B．“濃墨重彩”是貶義詞，形容著力描繪，應(yīng)更換為“五彩斑斕"。

C．“外部屏風”是偏正短語，“屏風"指阻擋視線的用具，應(yīng)更換為“外部屏障”。

D．“響亮回答"是動賓短語，“響亮”更換為“振聾發(fā)聵"更有文采。

【答案】1．B；B；魄

2．C

【知識點】音形相近字字形辨析；常見易混成語辨析；偏正短語

【解析】（1）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語。

1．“樂此不?！敝敢驘釔圩瞿呈露恢＞?，側(cè)重“愛好"帶來的持續(xù)性行為?！板浂簧帷痹傅窨虝r不斷下刀，比喻做事堅持到底、有恒心毅力，強調(diào)“堅持"的精神特質(zhì)。語境分析：聞一多先生鉆研古代典籍的目的是“給衰微的民族尋找一劑文化藥方”，這是一項需要長期堅持、克服困難的事業(yè)，重點在于“堅持不懈"的意志，而非單純的“愛好”。因此，“鍥而不舍"更貼合語境“藉”常見用法：讀“jiè"時，表“墊在下面的東西”（如“枕藉"）或“安慰”（如“慰藉"）。讀“jí”時，同“籍"（如“狼藉”），但此用法較少見?！凹?的核心含義：指“書籍、名冊、記錄”（如“典籍"戶籍”“國籍"）。語境分析：此處搭配“古代典②”，“典籍"是固定詞匯，指古代重要的文獻書籍，因此用“籍”。“驚心動魄"形容事件、場面等使人內(nèi)心震動極大，“魄”指人的精神、膽識。易錯提示：注意與“魂"區(qū)分，“魂”側(cè)重指靈魂，而“魄"強調(diào)依附于形體的精神力量，此處應(yīng)寫“魄”。

故答案為：B；B；魄。

2．A.短語類型錯誤：“污穢和恥辱"中“污穢”（名詞，指臟東西）與“恥辱"（名詞，指羞恥的事情）是并列關(guān)系，屬于并列短語，而非“偏正短語”（偏正短語需有修飾與被修飾關(guān)系，如“美麗的花"）。詞語替換不合理：“污穢不堪”強調(diào)“極其骯臟”，僅描述物理層面的“臟”；而原文“污穢和恥辱"既包含具體的“臟污”（如故鄉(xiāng)被侵略的創(chuàng)傷），也包含抽象的“恥辱"（民族尊嚴受損），二者語義范圍不同，替換后會削弱情感深度，故錯誤。

B.感彩誤判：“濃墨重彩”是中性詞，指用濃重的筆墨描繪，常用于突出重要性（如“濃墨重彩的一筆"），無貶義。詞語搭配不當：“五彩斑斕”形容顏色豐富絢爛，與“一筆"（代指貢獻或成就）搭配不合邏輯，且無法體現(xiàn)楊利偉太空探索的“重要性”，故錯誤。

C.比喻合理性修正：“屏風"是室內(nèi)家具，功能為“阻擋視線、分隔空間”，用“國是維護家的外部屏風"比喻“國對家的保護”，存在意象偏差——“屏風"側(cè)重“遮擋視線”，而非“抵御外敵、守護安全"?！捌琳稀敝浮跋衿溜L一樣起遮擋、保護作用的東西"（如“天然屏障”），更貼合“國抵御外部威脅、守護家庭"的邏輯，比喻更準確，故正確。

D.短語類型錯誤：“響亮回答”中“響亮"（形容詞）修飾“回答”（名詞），屬于偏正短語，而非“動賓短語"（動賓短語結(jié)構(gòu)為“動詞+賓語”，如“回答問題"）。詞語搭配不當：“振聾發(fā)聵”指聲音大到讓聾人聽見，比喻用語言喚醒糊涂的人，常搭配“話語"聲音”等，與“回答"搭配生硬，且“振聾發(fā)聵的回答”在現(xiàn)代漢語中非習慣表達，故錯誤。

故答案為：C

3．（2024七下·羅湖期末）小羅想?yún)⒓颖敬位顒?，媽媽對此不以為然。如果你是小羅，請你勸說媽媽。

媽媽：“學生應(yīng)當以學習為重，跑出去玩，只會耽誤學習，還能有什么收獲！"

小羅：_____________________

【答案】示例：媽媽，這是語文課本“天下國家”綜合性實踐活動，我去大鵬所城是為了搜集英雄故事，這次實地考察不僅不會耽誤學習，反而能開闊視野、增長見聞，能讓我更深入的了解英雄的事跡，更真實地感受英雄們的家國情懷。

【知識點】語言得體

【解析】情境：媽媽認為參加“游大鵬所城品愛國精神"活動會耽誤學習，小羅需勸說媽媽支持自己參與。核心矛盾：學習與課外活動的時間分配爭議，需證明活動的教育價值。答題要點：明確活動的學習屬性（非單純“玩”）；突出活動對學習的促進作用（如知識積累、情感培養(yǎng)）；語言委婉禮貌，符合子女與家長的對話場景。勸說需從多個角度展開：活動性質(zhì)定位：強調(diào)這是語文課本“天下國家"單元的綜合性實踐活動，屬于學習的一部分，而非無意義的玩耍。實踐價值：說明去大鵬所城是實地考察，能搜集英雄故事、了解歷史細節(jié)，是理論與實踐結(jié)合的動態(tài)學習過程。知識增益：指出實地參觀古城墻、文物陳列館等能開闊視野，讓歷史知識、語文素材積累更直觀，比如寫作文時可引用真實事跡。情感培養(yǎng)：闡述活動能讓人更真切地感受家國情懷，激發(fā)愛國熱情，符合教育中對價值觀培養(yǎng)的要求。時間管理承諾：主動提出提前規(guī)劃時間，保證活動前后完成學習任務(wù)，消除家長對“耽誤學習”的擔憂。身份與語氣：以學生和子女的雙重身份溝通，語氣親切自然，符合孩子對家長的禮貌表達。多維度論證：學科關(guān)聯(lián)：點明活動屬于語文實踐作業(yè)，直接服務(wù)于學習，讓家長認識到活動的“學習屬性"。具體收獲：用“搜集故事、作文素材、參觀文物”等細節(jié)，證明活動能切實積累知識，避免空泛表述。引用詩句：借助陸游“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"的詩句，強化“實踐出真知”的道理，展現(xiàn)學習能力。時間承諾：主動提出時間管理方案（提前完成作業(yè)、及時整理筆記），體現(xiàn)責任感，消除家長顧慮。情感共鳴：將“愛國精神"與“學習動力”結(jié)合，升華活動意義，契合家長對子女價值觀培養(yǎng)的期望。

故答案為：示例：媽媽，這是語文課本“天下國家"綜合性實踐活動，我去大鵬所城是為了搜集英雄故事，這次實地考察不僅不會耽誤學習，反而能開闊視野、增長見聞，能讓我更深入的了解英雄的事跡，更真實地感受英雄們的家國情懷。

【點評】本題考查語言表達中的勸說。對于勸說類的語言表述，學生應(yīng)在明確勸說對象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡明、準確、連貫、得體”即可。

4．（2024七下·羅湖期末）小羅來到大鵬所城，實地搜集了賴恩爵將軍的故事并寫了一段話。這段話不夠簡明，請你修改成簡明的表述。

1839年，當年賴恩爵十八歲，賴恩爵擔任海門營參將。1839年正值鴉片戰(zhàn)爭期間，賴恩爵被林則徐命令，率領(lǐng)水師兵船三艘進駐九龍灣，九龍灣泛指紅磡至觀塘之間一帶海域，屬于維多利亞港一部分。在英軍艦的突然襲擊下，賴恩爵指揮水師兵船及炮臺官兵英勇還擊英軍艦，在還擊的過程中，經(jīng)歷了五個多小時，兩艘英軍艦被擊毀沉沒，因為艦艇被擊沉，英軍大敗退回尖沙咀。

【答案】示例：1839年，正值鴉片戰(zhàn)爭期間，十八歲的賴恩爵擔任海門營參將。賴恩爵受林則徐之命，率領(lǐng)水師兵船三艘進駐九龍灣。在英軍艦的突然襲擊下，賴恩爵指揮水師兵船及炮臺官兵英勇還擊，經(jīng)過五個多小時激戰(zhàn)，擊沉兩艘英軍艦，英軍大敗退回尖沙咀。

【知識點】語言得體；語言連貫

【解析】時間線整合：首句以“1839年"統(tǒng)攝全段，合并“賴恩爵十八歲”與“擔任海門營參將”，形成“時間+年齡+身份”的緊湊表達?！罢跌f片戰(zhàn)爭期間"作為背景狀語，銜接時間與事件，邏輯連貫。動作鏈條簡化：“奉林則徐之命”替代“被林則徐命令”，縮短句式長度，增強主動性?！霸庥④娕炌蝗灰u擊”直接切入沖突，省略“在……下"的狀語結(jié)構(gòu)，讓事件起始更干脆?！凹?zhàn)五個多小時”以動詞“激戰(zhàn)"銜接“還擊”與“擊沉”，壓縮過程描述，突出戰(zhàn)斗強度。結(jié)果清晰呈現(xiàn)：以“擊沉兩艘英軍艦”直接陳述戰(zhàn)斗成果，省略“被擊毀沉沒"的被動表述，句式更簡潔有力。末句“英軍大敗退回尖沙咀”以結(jié)果收尾，因果關(guān)系隱含其中，無需額外解釋。語言節(jié)奏感提升：全段以短句為主（如“18歲的賴恩爵擔任海門營參將"他奉林則徐之命”），避免長句堆砌，符合口語化敘事需求，同時保留書面語的準確性。

故答案為：示例：1839年，正值鴉片戰(zhàn)爭期間，十八歲的賴恩爵擔任海門營參將。賴恩爵受林則徐之命，率領(lǐng)水師兵船三艘進駐九龍灣。在英軍艦的突然襲擊下，賴恩爵指揮水師兵船及炮臺官兵英勇還擊，經(jīng)過五個多小時激戰(zhàn)，擊沉兩艘英軍艦，英軍大敗退回尖沙咀。

【點評】本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體"四個方面，同時還應(yīng)掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

5．（2024七下·羅湖期末）小羅不小心把愛國英雄楹聯(lián)的順序打亂了，請你幫他還原。

熱血

留九州

壯志

青春

灑國土

忠魂

上聯(lián)：___

下聯(lián)：____________

【答案】上聯(lián)：青春熱血灑國土；下聯(lián)：壯志忠魂留九州（或忠魂壯志留九州）

【知識點】對聯(lián)

【解析】詞性對仗：“碧血赤心”（并列名詞）對“忠心報國"（偏正短語，“報國”為動賓）；“映"對“照”（動詞）；“山河"對“汗青”（名詞，代指國家與歷史）。平仄規(guī)則：上聯(lián)尾字“河"（第二聲，平聲）需調(diào)整？不，此處需注意原題可能存在平仄誤差，實際應(yīng)確保上聯(lián)尾字為仄聲。正確下聯(lián)應(yīng)為“赤心碧血照汗青”（尾字“青"為平聲），但需結(jié)合具體詞語靈活處理。

故答案為：上聯(lián)：青春熱血灑國土；下聯(lián)：壯志忠魂留九州（或忠魂壯志留九州）

【點評】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

6．（2024七下·羅湖期末）為營造活動氛圍，小羅搜集了一些宣傳標語，以下與“游大鵬所城·品愛國精神”主題不符的一項是（）

A．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

B．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。

C．一片丹心圖報國，千秋青史勝封侯。

D．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

【答案】D

【知識點】古詩詞曲作者個人的觀點態(tài)度

【解析】A.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。出處與背景：南宋文天祥《過零丁洋》，作于抗元兵敗被俘后，是其以死明志的愛國宣言。語義分析：“人生自古誰無死"直面死亡，“留取丹心照汗青”以“丹心"（忠誠之心）與“汗青”（史冊）呼應(yīng)，表達為國家民族慷慨赴死、青史留名的決心。主題契合度：直接抒發(fā)愛國情懷與犧牲精神，與“品愛國精神"高度契合，符合主題。

B.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。出處與背景：清代林則徐《赴戍登程口占示家人》，作于因虎門銷煙被貶謫之際。語義分析：“茍利國家生死以”強調(diào)只要對國家有利，生死均可置之度外；“豈因禍福避趨之"以反問強化不計個人得失的態(tài)度。主題契合度：體現(xiàn)以國家利益為先、不計個人榮辱的愛國擔當，與大鵬所城“抗倭保家”的歷史內(nèi)核呼應(yīng)，符合主題。

C.一片丹心圖報國，千秋青史勝封侯。出處與背景：明代陳璧《客丘瑞之聚星樓樓壁有萬允康父母顧瑞木社友詩有感吊之》，歌頌忠君報國的情懷。語義分析：“一片丹心"直陳忠誠之心，“圖報國”明確行為目標；“千秋青史勝封侯"將“青史留名”與“封侯富貴"對比，凸顯愛國精神的永恒價值。主題契合度：突出愛國精神的崇高性與傳承性，與活動“品愛國精神”的核心訴求一致，符合主題。

D.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。出處與背景：明代《警世賢文勤奮篇》，為民間俗語，無具體作者。語義分析：以“寶劍磨礪"梅花苦寒”為喻，強調(diào)成功需歷經(jīng)磨難，核心為“自強不息"艱苦奮斗”。主題契合度：雖為勵志名言，但未直接關(guān)聯(lián)“愛國"家國情懷”，與“游大鵬所城"的歷史文化背景及“品愛國精神”的主題無直接聯(lián)系，不符主題。

故答案為：D

【點評】本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。

7．（2024七下·羅湖期末）請幫助小羅完成愛國詩詞積累表。

關(guān)鍵詞詩句出處

軍情緊急奔向戰(zhàn)場（1），關(guān)山度若飛。漢樂府《木蘭詩》

感時傷世憂國憂民（2）商女不知亡國恨，___。杜牧《泊秦淮》

問與不問借古諷今（3）___，不問蒼生問鬼神。李商隱《賈生》

報國思鄉(xiāng)難以兩全（4）馬上相逢無紙筆，___。岑參《逢入京使》

壯志未酬孤寂悲慨（5）

，

！陳子昂《登幽州臺歌》

心胸廣闊甘于奉獻（6）___，___。龔自珍《己亥雜詩》

不畏艱難高瞻遠矚（7）___，___。王安石《登飛來峰》

【答案】萬里赴戎機；隔江猶唱后庭花；可憐夜半虛前席；憑君傳語報平安；念天地之悠悠；獨愴然而涕下；落紅不是無情物；化作春泥更護花；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】萬里赴戎機，關(guān)山度若飛?！叭f里赴戎機"以“萬里”極言征途遙遠，“赴"字凸顯急切奔赴戰(zhàn)場的狀態(tài)；“關(guān)山度若飛”用比喻手法，形容行軍速度如飛，生動展現(xiàn)軍情緊迫與木蘭的英勇果斷。詩句通過空間跨度與動作節(jié)奏，渲染出戰(zhàn)爭的緊張感，體現(xiàn)木蘭代父從軍的豪邁氣概。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！吧膛?指歌女，“后庭花”即《玉樹后庭花》，為南朝陳后主所作艷曲，被視為“亡國之音"。詩人借歌女不知亡國之痛、仍唱靡靡之音，暗諷晚唐統(tǒng)治者沉溺享樂、不思進取，表達對國家命運的憂慮，以小見大，情感深沉。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?；脻h文帝召見賈誼的典故，“夜半虛前席”描繪文帝虛心傾聽的姿態(tài)，看似重視人才，實則“不問蒼生（百姓）問鬼神”，揭露統(tǒng)治者不關(guān)心民生、只迷信鬼神的荒誕。以歷史典故影射現(xiàn)實，批判統(tǒng)治者的昏庸，體現(xiàn)詩人對國事的關(guān)切與諷刺藝術(shù)。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。寫詩人在邊塞途中偶遇回京使者，因無紙筆，只能托其傳口信報平安?！盁o紙筆”見行程倉促，“傳語報平安"既含對家人的思念，又隱寓戍邊報國的責任，短短兩句將思鄉(xiāng)之情與報國之志的矛盾與無奈展現(xiàn)得淋漓盡致。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！“天地之悠悠”以時空的無限反襯人生的短暫與個體的渺小，“獨愴然"突出孤獨感，“涕下”則直抒胸臆。詩人因懷才不遇、報國無門，在天地間深感孤寂悲慨，情感噴薄而出，具有強烈的藝術(shù)感染力。落紅不是無情物，化作春泥更護花?！奥浼t"喻指自己雖脫離官場，“化作春泥”則表明愿以其他方式繼續(xù)奉獻（如培育人才、著書立說）。以自然意象寄托政治理想，體現(xiàn)詩人雖遭貶謫仍心系國家的寬廣胸懷與自我犧牲精神。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！案≡普谕?比喻眼前的困難、障礙或流言蜚語，“最高層”象征高瞻遠矚的境界。詩人以登峰所見，表達變法革新的決心，體現(xiàn)其勇于挑戰(zhàn)困境、堅信真理的政治抱負與哲學思考。

故答案為：萬里赴戎機；隔江猶唱后庭花；可憐夜半虛前席；憑君傳語報平安；念天地之悠悠；獨愴然而涕下；落紅不是無情物；化作春泥更護花；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

二、I課內(nèi)古代詩歌閱讀

8．（2024七下·羅湖期末）青年杜甫曾過了一段“裘馬輕狂"的漫游生活，其詩作也洋溢著一股蓬勃向上的青春朝氣。請以《望岳》中“會當凌絕頂，一覽眾山小”為例進行賞析。

望岳

[唐]杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

【答案】“會當凌絕項，一覽眾山小"的意思是我定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，表現(xiàn)了詩人不怕困難敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣概，以及兼濟天下的豪情壯志，《望岳》一詩體現(xiàn)了杜甫青年時代的氣概和抱負。

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；建功立業(yè)

【解析】會當凌絕頂，一覽眾山小。會當：義同“終當”“定要”，口語化用詞卻擲地有聲，展現(xiàn)詩人志在必得的決心，非“可能”“希望"之猶豫，而是“必定實現(xiàn)”的信念。凌絕頂：“凌"字妙在兼具“攀登”與“超越"雙重意味：物理層面：攀爬至泰山極頂（海拔1545米），需克服山路險峻；精神層面：“凌”通“凌駕”，暗含對困難的蔑視與對巔峰的征服欲，如李白“天生我材必有用”的狂傲，卻更顯沉穩(wěn)。眾山小：化用《孟子盡心上》“登泰山而小天下”，但杜甫以“一覽”強化視角的主動性：“小"非客觀物理尺寸，而是站在巔峰后俯瞰眾生的心理感受，象征對人生困境的超越、對世俗名利的淡泊。對比王維“行到水窮處”的閑適，杜甫此處更顯“少年心事當拿云"的進取精神。虛實結(jié)合：“會當”為虛寫（想象登峰），“一覽"為實感（預(yù)設(shè)體驗），虛實相生中展現(xiàn)理想與現(xiàn)實的張力——雖未登頂，卻已在精神上征服泰山。象征主義：泰山→人生巔峰、理想境界；登山→追求理想的過程（需歷經(jīng)艱辛）；眾山小→功成名就后對過往困難的俯瞰與超越。儒家精神投射：契合“士不可以不弘毅，任重而道遠”的入世情懷，“凌絕頂"是“修身齊家治國平天下”的隱喻，“眾山小"則暗含“仁者樂山”的超然境界。

故答案為：“會當凌絕項，一覽眾山小"的意思是我定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，表現(xiàn)了詩人不怕困難敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣概，以及兼濟天下的豪情壯志，《望岳》一詩體現(xiàn)了杜甫青年時代的氣概和抱負。

【點評】本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。

三、Ⅱ課內(nèi)外古文比較閱讀

（2024七下·羅湖期末）閱讀下面選文，完成下面小題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞，蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（周敦頤《愛蓮說》）

【乙】

松之性直上雖數(shù)尺自亭亭也。有人移之盆盎，置之華屋之內(nèi)，屈其枝，縛其節(jié)①，灌之溉之，蓬蓬如偃②蓋焉。非不取悅于人，然以視夫③岫嶺④之間，干⑤青云，凌碧霄，矯矯⑥郁郁于嚴霜積雪者，相去如何也？嘻！士君子之失身⑦于人，亦猶是爾。

（王晫《松喻》）

【注】①節(jié)：樹木枝干交接處。②偃（yǎn）蓋：車蓋或傘蓋。③夫（fú）：代詞，那些。④岫（xiù）嶺：山峰。⑤干：沖。⑥矯矯：威武的樣子。⑦失身：失節(jié)。

9．請將以下表格補充完整。

字詞出處方法釋義

盎有人移之盆盎據(jù)形索義：“盎”（àng）是形聲字，形旁是“皿"（1）推測“盎”的意思與___關(guān)

凌凌碧霄語境推測：①冰凌。②侵犯，欺壓。③雜亂，交錯。④升，登上。（2）（填序號）

10．請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（2）士君子之失身于人，亦猶是爾。

11．請用“/"給乙文中畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）

松之性直上雖數(shù)尺自亭亭也。

12．托物言志是中國古代文人常用的一種寫作手法，結(jié)合文章內(nèi)容說說甲乙兩文分別表達了作者怎樣的志趣。

【答案】9．器皿（容器、盆、碗等）；④

10．（1）我只喜愛蓮花從淤泥里長出而不沾染（污穢），經(jīng)過清水洗滌但并不顯得妖艷。（2）賢士君子（或讀書人）失節(jié)于他人，也像這（松樹）一樣啊。

11．松之性直上/雖數(shù)尺/自亭亭也

12．甲文通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，寄予了作者對君子人格的肯定和追求，表達了作者不與世俗同流合污，潔身自好的志趣。乙文通過歌頌于逆境中頑強生長的松樹來贊美君子的正直品格。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】

【甲】水上和陸地上草本木本的花中，可愛的有很多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人都很喜愛牡丹。我唯獨喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越遠越清幽，它筆直潔凈地立在那里，只可以遠遠地觀賞，卻不可靠近去玩弄它。

我認為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽到了。喜愛蓮花的，還有什么人像我一樣的嗎？對于牡丹的喜愛，應(yīng)該是很多人了。

【乙】松樹的本性是筆直向上生長，即使只有幾尺高，也自然是挺拔的。有人把它移栽到花盆中，放置在華麗的房屋內(nèi)，彎曲它的枝干，束縛它的枝節(jié)，澆灌它，使它長得蓬蓬勃勃如同倒伏的傘蓋。這并非不能取悅于人，然而與那生長在山谷山嶺之間，直插青云，高升到云霄，在嚴霜積雪中依然生機勃勃、矯健蔥郁的松樹相比，相差又怎么樣呢？唉！賢士君子委身于人，也如同這松樹一樣啊。

9．①盎：根據(jù)形旁“皿”推測，“盎"與器皿相關(guān)，可解釋為“器皿（如盆、碗等容器）”。②凌：結(jié)合“凌碧霄"語境，意為“升，登上”，故選④。

故答案為：器皿（容器、盆、碗等）；④

10．(1)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！叭?：沾染（污穢），需補充隱含的“污穢”語義；“濯"：洗滌，注意與“濁”區(qū)分；“妖"：妖艷，此處指姿態(tài)媚俗，而非貶義的“妖邪”?！爸?字取消句子獨立性，翻譯時可省略，直接譯為“蓮花從淤泥里長出卻不沾染污穢”。(2)士君子之失身于人，亦猶是爾。文化注釋：“士君子"：指有節(jié)操、有學問的人，需結(jié)合古代“士”的階層特點理解；“失身"：非現(xiàn)代“失去貞潔”義，指喪失氣節(jié)、屈從他人，需聯(lián)系后文“屈其枝，縛其節(jié)"的比喻。比喻還原：“猶是”指“像這樣”，即像被移栽入盆、扭曲枝干的松樹一樣，需點明比喻關(guān)系。

故答案為：（1）我只喜愛蓮花從淤泥里長出而不沾染（污穢），經(jīng)過清水洗滌但并不顯得妖艷。（2）賢士君子（或讀書人）失節(jié)于他人，也像這（松樹）一樣啊。

11．語法分析：主語：“松之性”（松樹的本性）；謂語：“直上"（筆直向上生長），后接讓步狀語“雖數(shù)尺”（即使只有幾尺高）；結(jié)論：“自亭亭也"（依然挺拔）。邏輯停頓：“雖數(shù)尺”為假設(shè)條件，需與前后文斷開，體現(xiàn)松樹“本性不屈"的特點，即使矮小仍保持挺拔。

故答案為：松之性直上/雖數(shù)尺/自亭亭也

12．甲文的“蓮”：通過“淤泥"與“清漣”的對比，突出蓮在污濁環(huán)境中保持純凈，暗諷世人貪慕富貴（如“牡丹之愛，宜乎眾矣"），表達作者對陶淵明“隱逸”的尊重（“菊之愛，陶后鮮有聞"），但更推崇積極入世卻不媚俗的“君子”態(tài)度。

乙文的“松"：以“盆盎之松”與“岫嶺之松"對比：“屈其枝，縛其節(jié)”的盆栽松，比喻為求取悅他人而喪失氣節(jié)的士人；“干青云，凌碧霄"的山野松，象征在困境中堅守本性、威武不屈的君子。結(jié)尾“士君子之失身于人，亦猶是爾”直接點題，將松樹的遭遇升華為對士人操守的警示，語言冷峻而寓意深刻。

故答案為：甲文通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，寄予了作者對君子人格的肯定和追求，表達了作者不與世俗同流合污，潔身自好的志趣。乙文通過歌頌于逆境中頑強生長的松樹來贊美君子的正直品格。

四、（11分）

（2024七下·羅湖期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

【材料一】

（根據(jù)2024年1月22日《中國國家博物館數(shù)據(jù)報告（2023年度）制作》）

【材料二】

①來，到博物館來！

②青銅玉器映照著民族的品格，竹簡木牘鏈接著文明的過去和現(xiàn)在，作為文化的重要載體，文物見證著歷史，也讓一個國家知道自己從何處走來，又將如何賡續(xù)。

③借助物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的廣泛應(yīng)用，越來越多的博物館走向“云端”，實現(xiàn)“永不閉館”。目前研究院推出了“云游敦煌"小程序、“數(shù)字藏經(jīng)洞”等，在“數(shù)字敦煌+資源庫"上線30個洞窟整窟高清圖像和全景漫游節(jié)目，實現(xiàn)全球共享。

④聽，博物館里的文物會說話！

⑤博物館正在不斷更新自己的“語言”，用更能讓大家易于理解和接受的方式，講述文物背后的故事。

⑥他們攜重器走上熒幕，搭建和公眾新的連接通道。《如果國寶會說話》等文化類節(jié)目，既大氣叉接地氣，以新鮮的視角和年輕化的表達，迅速引起觀眾共鳴，實現(xiàn)“充電壓分鐘，穿越八千年"?！耙訌姎v史文物與現(xiàn)代科技的深度融合，提供沉浸式體驗等服務(wù)?！比珖f(xié)委員、民族文化宮副主任們發(fā)延建議。

⑦在展陳方式上，各地博物院做出了“科技+文物"的探索。例如河南博物院，全國政協(xié)委員、河南博物院院長馬蕭林介紹，他們通過采集文物高清照片，利用計算機圖形圖像處理和A1計算技術(shù)，自動生成被拍攝文物的三維模型，在VR、AR等技術(shù)輔助下，文物信息得以情景化和可視化呈現(xiàn)。

⑧還有更細微的切入角度。從故宮文創(chuàng)的“萌萌噠”雍正形象，到南京博物院芙蓉石蟠蠵耳蓋爐同款冰箱貼，再到河南博物院、三星堆博物館的“考古盲盒"。新鮮的創(chuàng)意和實用的理念，讓博物館和文物平易近人，生動可愛。

⑨逛博物館，儼然已經(jīng)成為一種新的社交方式。而愛文物、愛逛博物館背后，是公眾對中國傳統(tǒng)文化認同感的不斷提升，對深厚歷史文化底蘊的自豪與自信。

（中國新聞網(wǎng)《讓年輕人和博物館的雙向奔赴成為新常態(tài)》，2024年3月10日）

【材料三】

馬踏飛燕，是甘肅省博物館推出的玩偶，創(chuàng)意源于甘肅省博物館鎮(zhèn)館之寶“銅奔馬”。三星堆青銅面具雪糕，創(chuàng)意來源于四川省三星堆祭祀坑出土的兩款青銅面具。

【材料四】

①火爆的展覽背后，隨之而來的是觀眾預(yù)約不上、人流擁擠、觀展體驗不佳等問題。博物館熱早已不是個別現(xiàn)象，從故宮博物院、國家博物館到各大省級博物館在內(nèi)的文博機構(gòu)，近期頻頻因為參觀預(yù)約難引發(fā)公眾關(guān)注。有的通過取消“周一閉館"、延長開放時間等措施應(yīng)對，依然無法滿足觀眾需求。

②博物館火了，自然是好事，但來博物館參觀的人增加了，體驗感變差了。原來大家印象中安靜、愜意、嚴肅的博物館，現(xiàn)在有的熱鬧得如菜市場。安安靜靜看個展，仿佛變成一樁難事。面對“博物館熱”持續(xù)升溫，爆發(fā)式的文化需求和博物館的服務(wù)能力無法匹配時，以觀眾體驗為重，還是以觀眾數(shù)量為重，或許是當下整個文博行業(yè)都需要思考的問題。

③為了讓市民游客有更好的體驗，博物館自身需要優(yōu)化管理。比如是否可以通過大數(shù)據(jù)計算每日客流量、擁堵情況，加強現(xiàn)場秩序管理，減輕觀展壓力。后期通過調(diào)整預(yù)售、優(yōu)化參觀路線、設(shè)置休息區(qū)等，盡可能讓參觀者有更好的體驗。

④同時，也應(yīng)積極探索多元化的服務(wù)模式，滿足不同觀眾的文化需求。例如，目前各大展館普遍需要網(wǎng)絡(luò)提前預(yù)約才能觀展，是否可以線下給不會用手機的老年人預(yù)留一些現(xiàn)場票，讓更多老年人也有機會平等享受優(yōu)質(zhì)的公共文化資源。

（新民晚報《博物館如何應(yīng)對文化熱》，2024年3月21日）

13．下列表述與上述材料意思相符的一項是（）

A．2023年度中國國家博物館數(shù)據(jù)的圖表報告顯示中老年人是參觀博物館的主力軍。

B．從材料一的圖表可以看出，陪同參觀博物館的人群中，帶孩子參觀的父母最多。

C．年輕人愛逛博物館的背后是對傳統(tǒng)文化認同感的提升和對文化底蘊的自豪與自信。

D．面對火爆現(xiàn)狀，博物館可以通過取消“周一閉館"、延長開放時間等措施滿足觀眾需求。

14．結(jié)合材料一和材料二，談?wù)劷陙聿┪镳^“熱”居高不下是哪些因素促成的？

15．有人認為文物萌化是對文物的褻瀆，你同意嗎？結(jié)合材料二、三說說你的觀點和理由。

16．深圳博物館即將舉辦改革開放專題展覽，結(jié)合上述材料，請你從游客體驗角度為深圳博物館獻計獻策。（不少于三條）

【答案】13．C

14．①年青人帶動了博物館熱（或年青人成為逛博物館的主力軍）；②互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)讓博物館走向“云端”，實現(xiàn)“永不閉館”；③博物館通過文化類節(jié)目迅速引起觀眾共鳴（或攜重器走上熒幕）；④探索“科技+文物"的展陳方式，如VR、AR技術(shù)讓文物得以情境化再現(xiàn)；⑤博物院文創(chuàng)產(chǎn)品的新鮮創(chuàng)意讓文物平易近人，生動可愛。⑥逛博物館成為新的社交方式；⑦年輕人對傳統(tǒng)文化的認同有所提升，對中國文化充滿自信。

15．示例一：同意。我認為文物最重要的還是其所承載的文化底蘊，如馬踏飛燕玩偶，雖然迎合了年輕一代的口味，但是卻破壞了文物的歷史感和莊重感。如果年輕人只記住了卡通形象，而忘記了歷史原貌，對于文化傳承將會是毀滅性的打擊。示例二：不同意。通過印象差和反轉(zhuǎn)的形式，文物萌化能夠淡化傳統(tǒng)文物帶來的厚重感，順應(yīng)時代的變化。讓文物更容易被年輕人接受和青睞，促進文化的傳播。這樣既可以不改變文化的內(nèi)涵，還能為它賦予時代的新活力

16．示例：①在深圳博物館公眾號或者小程序進行云端展覽，讓觀眾可以隨時隨地看展；②為觀眾提供沉浸式體驗，如用VR、AR技術(shù)讓改革開放故事得以情境化再現(xiàn)等；③聯(lián)合深圳衛(wèi)視出一檔文化類節(jié)目，采用年輕化表達讓觀眾體驗更豐富；④設(shè)計改革開放文創(chuàng)產(chǎn)品，如盲盒等，吸引大量年輕人；⑤通過大數(shù)據(jù)計算客流量，加強現(xiàn)場秩序管理；⑥調(diào)整預(yù)售、優(yōu)化參觀路線、設(shè)置休息區(qū)等；⑦為不會用手機的老人預(yù)留現(xiàn)場票。

【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

13．A.2023年度中國國家博物館數(shù)據(jù)的圖表報告顯示中老年人是參觀博物館的主力軍。材料依據(jù)：材料一圖表顯示，19-35歲觀眾占比42.69%，60歲以上觀眾僅占6.85%。分析：“中老年人”與數(shù)據(jù)中“19-35歲青年"占比懸殊，“主力軍”表述明顯錯誤。結(jié)論：錯誤。

B.從材料一的圖表可以看出，陪同參觀博物館的人群中，帶孩子參觀的父母最多。材料依據(jù)：材料一圖表“陪同人員"一欄顯示，“朋友或同學”占比49.40%，“帶孩子的父母"占比39.18%。分析：“帶孩子的父母”占比第二，“朋友或同學"才是最多，“最多”表述錯誤。結(jié)論：錯誤。

C.年輕人愛逛博物館的背后是對傳統(tǒng)文化認同感的提升和對文化底蘊的自豪與自信。材料依據(jù)：材料二第⑨段明確提到：“愛文物、愛逛博物館背后，是公眾對中國傳統(tǒng)文化認同感的不斷提升，對深厚歷史文化底蘊的自豪與自信。"分析：選項直接對應(yīng)原文，邏輯一致，表述準確。結(jié)論：正確。

D.面對火爆現(xiàn)狀，博物館可以通過取消“周一閉館”、延長開放時間等措施滿足觀眾需求。材料依據(jù)：材料四第①段指出：“有的通過取消‘周一閉館’、延長開放時間等措施應(yīng)對，依然無法滿足觀眾需求。"分析：原文強調(diào)這些措施“無法滿足需求”，選項卻說“可以滿足”，與材料矛盾。結(jié)論：錯誤。

故答案為：C

14．青年群體主導(dǎo)：19-35歲觀眾占比最高，帶動家庭和社交圈參與（材料一）?？萍简?qū)動體驗升級：云端技術(shù)實現(xiàn)“永不閉館”（如“數(shù)字敦煌"），突破時空限制（材料二③）。VR/AR等技術(shù)讓文物可視化、情境化（如河南博物院三維模型），增強沉浸感（材料二⑦）。傳播形式創(chuàng)新：文化類節(jié)目（《如果國寶會說話》）以年輕化表達引發(fā)共鳴，降低文化理解門檻（材料二⑥）。文創(chuàng)產(chǎn)品（如“考古盲盒”）以萌化、實用設(shè)計拉近與公眾距離（材料二⑧）。社交與文化認同：逛博物館成為新型社交方式，公眾對傳統(tǒng)文化的自豪感驅(qū)動參與（材料二⑨）。

故答案為：①年青人帶動了博物館熱（或年青人成為逛博物館的主力軍）；②互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)讓博物館走向“云端”，實現(xiàn)“永不閉館”；③博物館通過文化類節(jié)目迅速引起觀眾共鳴（或攜重器走上熒幕）；④探索“科技+文物"的展陳方式，如VR、AR技術(shù)讓文物得以情境化再現(xiàn)；⑤博物院文創(chuàng)產(chǎn)品的新鮮創(chuàng)意讓文物平易近人，生動可愛。⑥逛博物館成為新的社交方式；⑦年輕人對傳統(tǒng)文化的認同有所提升，對中國文化充滿自信。

15．示例（不同意）：理由1：萌化是文化傳播的創(chuàng)新手段。如“馬踏飛燕”玩偶以詼諧造型（歪頭、憨態(tài)）形成記憶點，吸引年輕人主動了解文物背后的歷史（如銅奔馬的“馬超龍雀"寓意），反推文化認知（材料三）。理由2：未破壞文物核心價值。萌化僅改變外在表現(xiàn)形式，文物的歷史、藝術(shù)價值（如三星堆面具的宗教意義）仍通過展覽、學術(shù)研究等專業(yè)渠道傳遞，二者相輔相成（材料二⑧）。理由3：符合時代傳播規(guī)律。年輕人更傾向通過輕松方式接觸文化，萌化設(shè)計如“文化橋梁”，避免文物因“高冷"被邊緣化，與材料二“平易近人”的趨勢一致。

故答案為：示例一：同意。我認為文物最重要的還是其所承載的文化底蘊，如馬踏飛燕玩偶，雖然迎合了年輕一代的口味，但是卻破壞了文物的歷史感和莊重感。如果年輕人只記住了卡通形象，而忘記了歷史原貌，對于文化傳承將會是毀滅性的打擊。示例二：不同意。通過印象差和反轉(zhuǎn)的形式，文物萌化能夠淡化傳統(tǒng)文物帶來的厚重感，順應(yīng)時代的變化。讓文物更容易被年輕人接受和青睞，促進文化的傳播。這樣既可以不改變文化的內(nèi)涵，還能為它賦予時代的新活力

16．科技體驗類：開發(fā)“云游深圳改革開放展"小程序，提供360°全景漫游，支持展品放大、語音講解，滿足“隨時隨地看展”需求（參考“云游敦煌"模式，材料二③）。運用VR技術(shù)還原改革開放關(guān)鍵場景（如1980年深圳經(jīng)濟特區(qū)成立儀式），觀眾可“虛擬參與”歷史時刻，增強代入感（材料二⑦）。服務(wù)優(yōu)化類：通過大數(shù)據(jù)分析周末、節(jié)假日客流高峰，動態(tài)調(diào)整預(yù)約名額，增設(shè)“快速通道"減少排隊時間（材料四③）。為老年觀眾預(yù)留20%現(xiàn)場票，提供紙質(zhì)導(dǎo)覽圖（大字+彩色分區(qū)），并安排志愿者協(xié)助操作智能設(shè)備（材料四④）。內(nèi)容創(chuàng)新類：推出“改革開放記憶盲盒”，內(nèi)含微型場景模型（如深圳第一家外資企業(yè)、拓荒牛雕塑），搭配二維碼講述背后故事，兼顧收藏與教育功能（材料二⑧、材料三）。聯(lián)合深圳本土媒體制作《深圳故事》系列短視頻，用方言配音+動畫特效呈現(xiàn)深圳從小漁村到都市的變遷，契合年輕人口味（材料二⑥）。

故答案為：示例：①在深圳博物館公眾號或者小程序進行云端展覽，讓觀眾可以隨時隨地看展；②為觀眾提供沉浸式體驗，如用VR、AR技術(shù)讓改革開放故事得以情境化再現(xiàn)等；③聯(lián)合深圳衛(wèi)視出一檔文化類節(jié)目，采用年輕化表達讓觀眾體驗更豐富；④設(shè)計改革開放文創(chuàng)產(chǎn)品，如盲盒等，吸引大量年輕人；⑤通過大數(shù)據(jù)計算客流量，加強現(xiàn)場秩序管理；⑥調(diào)整預(yù)售、優(yōu)化參觀路線、設(shè)置休息區(qū)等；⑦為不會用手機的老人預(yù)留現(xiàn)場票。

五、（15分）

（2024七下·羅湖期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

日出泰山

王劍冰

①凌晨四點三十分起床，去看日出。泰山仍處在深度睡眠中。山崖邊有人或坐或站，影影綽綽，看不清面目，他們已經(jīng)成為夜的一部分。誰都想在泰山與初升的紅日會面，于是，數(shù)萬顆心聚在這里一起跳動。

②懸崖下騰起團團霧氣，氤氳成一個巨大的屏障。風在山崖間鉆來鉆去，帶著野性。寒冷在一點點地侵蝕肌體，風無孔不入，風的倔強與人的執(zhí)著悄然對立。

③眼前閃現(xiàn)昨天白天上山時的畫面，深深的山坳嵌著十八盤，也嵌著過往的時光。不用等待迎春花，也不用等待野菊花，對于泰山來說，每一天都是盛大的。你瞧，謝靈運、辛棄疾在攀登，蒲松齡、劉鶚在攀登，徐志摩、李健吾在攀登，美國詩人蒂金斯、英國學者狄更生、法國漢學家沙畹、蘇聯(lián)漢學家阿列克謝耶夫在攀登……

④眼前，那巨大的屏障在變化，透過暗藍的光，漸漸能看清周圍的景色。這時才發(fā)現(xiàn)，起伏的山道上，到處都是人——是人的墻，人的浪。從平地到山巔，從喧囂到靜謐，靈魂似乎在慢慢游離?；蛟S有嘆息，有悔恨，但是想到即將迎來的日出，心中便懷著期冀，期冀新的太陽帶來新的希望。

⑤山底是一條河還是一汪湖水？總有霧氣涌上來，迅速將山道兩邊變成一片云海。云團不斷往上絮，云團下泉溪跳蕩，音聲婉轉(zhuǎn)。整個泰山恍如仙境。你瞧，扇子崖從霧里爬上來，舍身崖從云里落下去。帷幕撩開的一刻，眼前又突然出現(xiàn)頂天立地的摩崖石刻。一波波植物的香氣，被遠古的風吹來，迷蒙中感覺泰山在上升。經(jīng)歷了漫長而復(fù)雜的地質(zhì)運動，泰山從大海中聳立起來，方形成如今的姿態(tài)。世間的壯美和奇異，都賦予了泰山。

⑥它或奇峰羅列，或峭巖孤立。山中泉水噴涌，噴涌成千姿百態(tài)的桃花峪，噴涌成巧奪天工的彩石溪。這里還有地下大裂谷，谷中暗河涌動，瀑水狂跌，宏大而幽深。泰山展現(xiàn)給世人的美，是多維度的，也是多彩的。

⑦泰山以盤臥面積達426平方千米的龐大身軀、1545米的海拔高度，傲然挺立著。它的基座，就是齊魯大地，或者說，是中華大地。多少古代帝王登臨封禪或遣官祭拜。在帝王眼里，泰山就像是一方寶璽，代表著江山社稷。而老百姓所尊崇的，是泰山的沉實與恢宏。

⑧天空中漸漸呈現(xiàn)紫薇的色光，五點二十分，遠方出現(xiàn)一道暗紅。紅線在一點點地變化，像是水墨洇染。遠遠望去，人群中竟然有不少人舉著紅旗——就像一支支隊伍，正等待著一個莊嚴的儀式。微風拂過，帶來了黎明，已經(jīng)能看到花楸在山崖邊擎著穗子般的紅果，老槐的黃葉在輕輕飄搖。

⑨人群有了微微的騷動。有人從迷夢中清醒過來，有人想繼續(xù)往上走，有人調(diào)整著衣裝。那是帶著欣喜、渴盼的忙亂。六點五分，在那道紅線上方，云霞由灰變藍，漸漸地，藍覆蓋了整個天空，連一座座山巒也被藍熏染。此時，太陽還被包裹得嚴嚴實實，還在沉睡，它在等待隆重的誕生。

⑩不知從何時起，深藍在變淺，淺藍變黃，黃中摻和了些許緋紅。紅與黃在擴大其勢力范圍，直至擴張到半邊天宇。霎時間，萬朵云霞在翻卷，在飛升，風塵彌漫。漸漸地，一個褶皺開裂，太陽從天際線上露了出來，開始只是它的眉眼，而后一點一點地擴大，最后是一整個渾圓的蛋黃，是深沉而純正的中國紅！正當人們沉浸在這激動人心的一刻，那輪紅日又發(fā)生了變化，它在漸漸地變成金色。與此同時，似乎伴著轟鳴的樂聲，碩大的紅日放射出萬道光芒，直攪得四海翻騰，五洲震蕩。這一刻，時間仿佛靜止了，人群也寂靜了下來。

這就是泰山日出！霎時，有人歡呼了起來，有人舞動著紅旗。對于靜候了一夜的人們來說，日出就如一枚光彩奪目的勛章。

太陽還在以最美的姿態(tài)上升，云海的萬頃波濤簇擁著它，那是層層疊疊的黃，浩浩湯湯的紅。整個天空，成了金碧輝煌的宮殿。此時已經(jīng)能夠看清身邊的每一張笑臉，好像花兒，一夜間全開放了。每一塊山石呈現(xiàn)出凝重莊嚴的色澤，帶著壯志凌云的氣概。

遠遠望去，眾山澎湃，似乎處于洪荒之中。泰山以它博大的襟懷，擁著無盡的青綠。遠方是大汶河，更遠的遠方是黃河。山上，見證帝王祭拜的石頭還在。人只是歷史長河里的匆匆過客，千古回響的，是“天門一長嘯，萬里清風來"。山層層疊疊，似乎每一層的色彩都不同，由暗，漸漸至明朗。時不時有幾聲鳥兒的鳴叫，從泰山深處傳來。天低得出奇，絲絲云朵在山峰上飄蕩，如錦緞，掛得哪里都是。

“一峰高聳隘乾坤，宇內(nèi)名山此獨尊?！碧┥绞侵袊钚蹅サ纳?，也是最中國的山。有人將它說成是神山，有人把它視為圣山，它處在太陽升起的東方，因而“五岳獨尊"。它以其雄壯和威嚴屹立于天地間，承載著數(shù)千年來的民族信仰和民族精神。在中華兒女心目中，泰山是獨一無二的，它賦予我們“重于泰山”的價值取向和“泰山不讓土壤"的宏大格局。因此，泰山日出也成為中華民族的一個文化符號。

下山時仍看到不斷往上涌的人流。日出所帶來的每一天都是新的，人們迎接這新，享受這新，感懷這新。

（《光明日報》2023年11月15日，有刪改）

17．請補充表格，呈現(xiàn)泰山日出的全過程。

時間景象場面

凌晨四點五十分懸崖下騰起團團霧氣

五點二十分天空漸漸呈現(xiàn)紫薇的色光，遠方出現(xiàn)一道暗紅不少人舉著紅旗

在那道紅線上方，云霞由灰變藍，漸漸地，藍覆蓋了整個天空人群有了微微的騷動

不知何時起碩大的紅日放射出萬道光芒___

18．請你對第⑤段劃線句進行賞析。

你瞧，扇子崖從霧里爬上來，舍身崖從云里落下去。

19．作者為什么要花費大量筆墨描繪日出前的景象和人群的變化？

20．第段作者為什么說泰山“是最中國的山”？請結(jié)合文章簡要分析。

21．文中提到“泰山日出是中華民族的一個文化符號”，中華民族的文化符號還有哪些？請試舉一例并說明緣由。

【答案】17．有人或站或坐；六點五分；人群也寂靜了下來

18．示例一：擬人，山崖“爬上來”“落下去”，其實是山上彌漫的云霧在涌動，化動為靜，讓山變得活潑起來，頗為巧妙，體現(xiàn)出作者對泰山的喜愛和贊嘆之情。

示例二：句式對稱，突出了云霧涌動的特點，增強節(jié)奏感，語言整齊、讀起來朗朗上口，富有韻律美，體現(xiàn)出作者對泰山的喜愛和贊嘆之情。

19．日出前的景象體現(xiàn)了泰山的巍峨和雄壯，同時也為了后文寫泰山日出做鋪墊，人群都在翹首期盼日出，側(cè)面體現(xiàn)了泰山日出的盛大。

20．①它的基座，就是齊魯大地，或者說，是中華大地；②在帝王眼里，泰山就像是一方寶璽，代表江山社稷。③泰山是中國最雄偉的山，是“五岳之首”；④泰山承載著數(shù)千年來的中華民族的精神和信仰；⑤泰山賦予中國人“重于泰山"的價值取向和“泰山不讓土壤”的宏大格局；⑥泰山日出帶給人們新的希望，與中華文化中積極進取、奮發(fā)向上的求新精神相契合。

21．示例一：黃河，緣由：①黃河是中華文明的發(fā)源地，是中華民族的母親河；②黃河流域有三千多年是全國的政治、經(jīng)濟、文化中心；③黃河百折不撓、堅韌不屈、自強不息的精神也是中華民族的精神。示例二：蓮花，緣由：①蓮花出淤泥而不染，具有堅貞、高潔的品質(zhì)；②中國古代文人崇尚不慕名利，潔身自好，保持堅貞氣節(jié)的君子品格，蓮花是中華民族君子品格的象征。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（5）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

17．凌晨四點五十分：懸崖下騰起團團霧氣，風帶野性→場面：山崖邊有人或坐或站，融入夜色（原文：“山崖邊有人或坐或站，影影綽綽，看不清面目，他們已經(jīng)成為夜的一部分"）。五點二十分：天空漸漸呈現(xiàn)紫薇色光，遠方出現(xiàn)一道暗紅→場面：人群中不少人舉著紅旗（原文：“人群中竟然有不少人舉著紅旗——就像一支支隊伍，正等待著一個莊嚴的儀式”）。六點五分：紅線上方云霞由灰變藍，藍覆蓋整個天空→場面：人群有了微微的騷動（原文：“六點五分……人群有了微微的騷動。有人從迷夢中清醒過來，有人想繼續(xù)往上走"）。不知何時起：紅日破云而出，最終放射萬道光芒→場面：人群寂靜后歡呼，舞動紅旗（原文：“人群也寂靜了下來……霎時，有人歡呼了起來，有人舞動著紅旗”）。

故答案為：有人或站或坐；六點五分；人群也寂靜了下來

18．句子：你瞧，扇子崖從霧里爬上來，舍身崖從云里落下去。賞析角度：擬人修辭：“爬上來"落下去”賦予山崖人的動作，實則寫云霧涌動導(dǎo)致的視覺錯位。效果：化靜為動，將靜態(tài)的山崖寫活，生動展現(xiàn)云霧繚繞中山勢的靈動變幻，傳遞出泰山如仙境般的奇幻美感，蘊含作者對泰山的喜愛與贊嘆。對稱句式：兩句結(jié)構(gòu)工整（名詞+介賓短語+動詞），“扇子崖"與“舍身崖”、“霧里"與“云里”形成空間對仗。效果：增強語言節(jié)奏感，讀來朗朗上口，通過對稱的畫面感，強化云霧在山間翻涌的動態(tài)感，凸顯泰山景觀的層次感與韻律美。

故答案為：示例一：擬人，山崖“爬上來"落下去”，其實是山上彌漫的云霧在涌動，化動為靜，讓山變得活潑起來，頗為巧妙，體現(xiàn)出作者對泰山的喜愛和贊嘆之情。

示例二：句式對稱，突出了云霧涌動的特點，增強節(jié)奏感，語言整齊、讀起來朗朗上口，富有韻律美，體現(xiàn)出作者對泰山的喜愛和贊嘆之情。

19．環(huán)境鋪墊：霧氣、寒風、云海等景象渲染出泰山的巍峨神秘，如“巨大的屏障"云海翻涌”暗示日出的不易與震撼，為日出的壯麗蓄勢。歷史人物（謝靈運、辛棄疾等）與帝王封禪的聯(lián)想，賦予泰山深厚的文化底蘊，使日出超越自然現(xiàn)象，成為文化精神的象征。人群烘托：“數(shù)萬顆心聚在一起跳動"人的墻，人的浪”等描寫，以人群的執(zhí)著與期待，側(cè)面烘托泰山日出的吸引力與神圣感。從“影影綽綽"的等待到“微微騷動”的期盼，再到“寂靜"的震撼，人群的情緒變化成為日出過程的“情感標尺”，增強讀者代入感。

故答案為：日出前的景象體現(xiàn)了泰山的巍峨和雄壯，同時也為了后文寫泰山日出做鋪墊，人群都在翹首期盼日出，側(cè)面體現(xiàn)了泰山日出的盛大。

20．地理根基：基座是齊魯大地乃至中華大地，地理位置上與中國血脈相連，是民族生存的地理象征。政治文化：帝王封禪的“寶璽"象征，代表江山社稷，是古代政治權(quán)威與國家認同的符號。自然雄奇：426平方千米的龐大身軀、1545米海拔，“五岳獨尊”的自然地位，象征中華民族的雄偉氣魄。精神信仰：承載“重于泰山"的價值取向（生命意義的厚重）與“泰山不讓土壤”的包容格局（文化的開放性），是民族精神的核心載體。文化符號：日出象征新希望，與中華文化中“日新"進取”的精神契合，成為民族奮斗的文化圖騰。

故答案為：①它的基座，就是齊魯大地，或者說，是中華大地；②在帝王眼里，泰山就像是一方寶璽，代表江山社稷。③泰山是中國最雄偉的山，是“五岳之首"；④泰山承載著數(shù)千年來的中華民族的精神和信仰；⑤泰山賦予中國人“重于泰山”的價值取向和“泰山不讓土壤"的宏大格局；⑥泰山日出帶給人們新的希望，與中華文化中積極進取、奮發(fā)向上的求新精神相契合。

21．示例：黃河，緣由：文明源頭：黃河流域是中華文明的發(fā)源地，孕育了仰韶文化、龍山文化等，是中華民族的“母親河”。歷史紐帶：3000多年間作為全國政治、經(jīng)濟、文化中心，串聯(lián)起中華民族的歷史脈絡(luò)。精神象征：黃河奔騰不息、百折不撓的特性，象征中華民族堅韌不拔、自強不息的精神，如“黃河之水天上來"的豪邁，凝聚著民族力量。示例：漢字，緣由：傳承載體：世界上最古老的文字之一，歷經(jīng)甲骨文、金文、楷書等演變，從未中斷，承載著五千年文明記憶。文化紐帶：統(tǒng)一的書寫系統(tǒng)促進多民族融合，是維系民族團結(jié)的文化基因，如“方塊字”蘊含的“中正平和"哲學。藝術(shù)價值：書法藝術(shù)展現(xiàn)獨特審美，如王羲之《蘭亭序》的飄逸、顏真卿楷書的雄渾，是中華文化的美學符號。

故答案為：示例一：黃河，緣由：①黃河是中華文明的發(fā)源地，是中華民族的母親河；②黃河流域有三千多年是全國的政治、經(jīng)濟、文化中心；③黃河百折不撓、堅韌不屈、自強不息的精神也是中華民族的精神。

示例二：蓮花，緣由：①蓮花出淤泥而不染，具有堅貞、高潔的品質(zhì)；②中國古代文人崇尚不慕名利，潔身自好，保持堅貞氣節(jié)的君子品格，蓮花是中華民族君子品格的象征。

六、（8分）

22．（2024七下·羅湖期末）小羅最近對科幻小說很感興趣，如果他急切地想知道故事結(jié)局，適合采用的閱讀方法是（）

A．對比閱讀B．精讀C．快速閱讀D．寫讀

【答案】C

【知識點】作品的基本內(nèi)容

【解析】A.定義：將內(nèi)容或形式相近/相反的作品并列閱讀，分析異同（如比較《三體》與《銀河帝國》的宇宙觀）。適用場景：研究性閱讀（如探討科幻流派差異）；深度賞析（如對比人物塑造、敘事結(jié)構(gòu)）。與題干匹配度：題干僅需“知道結(jié)局”，無需比較分析，耗時且偏離需求，不適用。

B.精讀定義：逐字逐句深入研讀，分析語言風格、伏筆隱喻、主題思想等（如推敲《沙丘》中生態(tài)與權(quán)力的象征意義）。特點：耗時久（需反復(fù)咀嚼段落）；重細節(jié)（如注意科幻設(shè)定的邏輯閉環(huán)）。與題干匹配度：急切想知結(jié)局時，精讀的“慢節(jié)奏"會延長等待，不符合“急切”需求，不適用。

C.快速閱讀定義：通過掃讀、跳讀等技巧，快速抓取關(guān)鍵信息（如聚焦章節(jié)首尾、人物對話中的結(jié)局暗示）。核心技巧：略過描寫性語句（如星球環(huán)境渲染）；捕捉情節(jié)轉(zhuǎn)折點（如“突然"就在這時”等標志詞）；關(guān)注結(jié)局高頻出現(xiàn)的章節(jié)（如最后3章）。與題干匹配度：能在短時間內(nèi)定位結(jié)局，符合“急切"需求，適用。

D.寫讀，定義：邊讀邊寫批注、提綱或讀后感（如記錄對《流浪地球》中“帶著地球流浪”設(shè)定的思考）。特點：重輸出（需整合閱讀感悟）；節(jié)奏慢（寫作過程延緩閱讀進度）。與題干匹配度：以“寫"促“思”的深度閱讀，不適合單純追求結(jié)局的場景，不適用。

故答案為：C

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

23．（2024七下·羅湖期末）下圖是祥子的重要經(jīng)歷及其思想變化，請補全圖表。

【答案】①充滿希望②出賣人命賺錢（出賣阮明）

【知識點】作品的基本內(nèi)容；《駱駝祥子》

【解析】初到北平，努力攢車（前期）經(jīng)歷：祥子從鄉(xiāng)下來到北平，夢想擁有一輛屬于自己的車。他省吃儉用、辛苦拉車三年，終于攢夠錢買下第一輛車。思想變化：核心狀態(tài)：①充滿希望（或“積極上進"吃苦耐勞”）具體表現(xiàn)：對未來滿懷憧憬，堅信通過勞動能改變命運，展現(xiàn)出勤勞、堅韌的品質(zhì)。此時的祥子是“樹一樣沉默而驕傲的人”，將買車視為尊嚴與生存的全部意義。連遭打擊，信念動搖（中期）關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點：車被大兵搶走：祥子連人帶車被軍閥部隊抓壯丁，逃出來時僅牽回三匹駱駝（“駱駝祥子”外號由此而來）。錢被孫偵探敲詐：好不容易攢下的買車錢，被偵探以“抓共產(chǎn)黨"為由洗劫一空?；㈡るy產(chǎn)去世：被迫娶了虎妞，用虎妞的錢買了車，卻因虎妞難產(chǎn)喪妻賣車，陷入“人財兩空”的困境。思想變化：核心狀態(tài)：從“積極奮斗"轉(zhuǎn)向“迷茫掙扎”。具體表現(xiàn)：開始懷疑“努力是否有意義”，但尚未完全墮落，仍對生活抱有一絲幻想（如對小福子的感情）。徹底絕望，走向墮落（后期）致命打擊：小福子自殺：祥子唯一的精神寄托小福子，因被迫賣身、不堪屈辱上吊自盡，祥子的最后一絲希望破滅。②出賣阮明（或“出賣人命賺錢”）：為了金錢，祥子出賣革命青年阮明，淪為自私自利、偷奸?；摹吧鐣┞饭?。思想變化：核心狀態(tài)：徹底墮落，喪失人性底線。具體表現(xiàn)：騙錢、酗酒、懶惰成性，甚至認為“錢是萬能的，有奶便是娘”。他的墮落不僅是個人悲劇，更折射出舊社會對底層勞動者的壓迫與摧殘。

故答案為：①充滿希望②出賣人命賺錢（出賣阮明）

【點評】本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

24．（2024七下·羅湖期末）通過制造巨大的反差，小說人物形象得以迅速變得鮮明起來。請從下列人物中任選一個，仿照示例，提煉一對體現(xiàn)這一人物形象反差的詞語，并結(jié)合名著內(nèi)容加以分析。

①祥子（《駱駝祥子》）②虎妞（《駱駝祥子》）③尼摩船長（《海底兩萬里》）

示例：唐僧的軟弱與堅定：唐僧遇到妖怪時常常戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如獅駝嶺受阻時數(shù)次落淚，體現(xiàn)他的軟弱：他取經(jīng)之心從不動搖，如途經(jīng)女兒國時不為美色所惑，不受蝎子精脅迫，體現(xiàn)他的堅定。

【答案】示例一：祥子的堅韌與妥協(xié)：初到北平，堅持自己買車的理想；一落被孫偵探敲詐后沒有反抗，在虎妞難產(chǎn)、小福子自殺之后，他變成一具行尸走肉，體現(xiàn)他對黑暗的舊社會的妥協(xié)。

示例二：祥子的堅韌與墮落：祥子最初是一個熱愛勞動、吃苦耐勞的人，有著十分堅韌的性格；他在遭遇一系列的挫折后，如被孫偵探敲去積蓄、虎妞難產(chǎn)去世等，逐漸走向了墮落，成了一個混日子的車夫，失去了過去的上進心和好強精神。

示例三：虎妞的兇悍與善良：虎妞對待車廠里的車夫和周圍的窮人可以看出她的兇悍；在小福子走投無路，帶著弟弟們向虎妞尋求幫助時，把祥子買回的一大袋米面送給了小福子，體現(xiàn)出虎妞的善良。示例四：尼摩船長的冷酷與善良：尼摩船長冷酷殘忍，在面對敵人時，他選擇直接擊毀一艘艘航船，導(dǎo)致整艦人死亡；他也有暖心慷慨的一面，他會把把珍珠送給可憐的采珠人。

【知識點】作品的人物形象；《駱駝祥子》；《海底兩萬里》

【解析】祥子：堅韌與墮落的撕裂，反差詞語：堅韌vs墮落，分析：堅韌：初到北平的祥子“像樹一樣沉默而驕傲”，為買新車堅持三年省吃儉用，暴雨中拉車、烈日下奔忙，即便被大兵搶車、被孫偵探騙錢，仍能擦干眼淚從頭再來。如他在失去第一輛車后，從軍營逃出兵荒馬亂的險境，牽著三匹駱駝輾轉(zhuǎn)回城，嘴里嚼著“駱駝賣了錢，再攢！”的信念，展現(xiàn)出底層勞動者最樸素的生存韌性。墮落：小福子的死成為壓垮駱駝的最后一根稻草。他開始騙錢、出賣阮明換六十塊大洋，甚至連“拉車"都變成“敷衍”——“車口兒上，完稅證兒，口袋里的錢，都不如早年間了"。曾經(jīng)“褲腰里總裝著把小改錐，隨時修整車帶”的細致，變成“車胎漏了氣也懶得補"的麻木。這種從“人”到“鬼"的蛻變，通過“攢錢買車”與“賣人換錢"的行為對比，凸顯舊社會對人性的吞噬。深層意義：祥子的反差不僅是個人性格的轉(zhuǎn)變，更是一部“城市底層青年精神毀滅史”。老舍用他的墮落證明：在舊中國，勤勞無法改變命運，善良反成弱點，堅韌終被碾碎，最終“把自己驅(qū)入地獄"。虎妞：兇悍與柔軟的矛盾，反差詞語：兇悍vs柔軟，分析：兇悍：作為車廠老板劉四爺?shù)呐畠?，虎妞在男人堆里打滾出一身“虎氣”。她罵起車夫來“像連珠炮”，連劉四爺都得讓她三分；為逼祥子就范，她設(shè)計灌酒、假裝懷孕，手段潑辣狠厲；管理車廠時“里外一把抓”，賬目清楚、下人服帖，活脫脫“母老虎"形象。柔軟：面對祥子時，她的兇悍下藏著女兒家的自卑與深情。嫁給祥子后，她主動拿出私房錢買車，“像個受了委屈的孩子”求祥子別出去拉車；對小福子，她嘴上嫌棄“干這個營生”，卻偷偷塞給對方米面，甚至默許祥子接濟她——這抹難得的善意，源自她對同為底層女性的共情。臨終前，她抓著祥子的手喊“我怕！”，暴露出強勢外殼下對死亡的恐懼與對生命的留戀。深層意義：虎妞的反差折射出舊社會女性的生存困境：她既靠“兇悍"在男性主導(dǎo)的世界里謀得一席之地，又因性別身份無法獲得真正的尊重與愛。她的柔軟只能藏在“兇悍”的盔甲下，最終連同未出世的孩子一起，死于落后的醫(yī)療與孤獨的絕望。尼摩船長：冷酷與仁慈的交織，反差詞語：冷酷vs仁慈，分析：冷酷：作為復(fù)仇者，尼摩船長對壓迫者毫不留情。他駕駛“鸚鵡螺號"撞沉英國戰(zhàn)艦時，眼中“燃燒著復(fù)仇的火焰”，甚至在紅海與章魚搏斗時，揮斧砍斷章魚觸須的動作“像個瘋子"。他的冷酷源于對殖民主義的刻骨仇恨——那些沉沒的船只，滿載著他祖國印度的血淚。仁慈：對弱者，他的善良如深海暖流。他救采珠人于鯊魚口下，還送給他一袋珍珠；船員重傷瀕死時，他“整夜守在床前，握著對方的手”，聲音里充滿悲痛；面對南極冰山封鎖，他寧可自己缺氧，也要把最后一口氧氣留給同伴。甚至對囚禁的阿龍納斯教授一行，他始終以禮相待，展現(xiàn)出超越狹隘復(fù)仇的人性光輝。深層意義：尼摩船長的反差源于他矛盾的身份——既是“被壓迫者”，也是“審判者”。他的冷酷是對殖民暴力的反抗，仁慈是對人類良知的堅守。這種“魔鬼與天使"的共生，使他成為文學史上最復(fù)雜的復(fù)仇者形象：他摧毀的是壓迫者的肉體，守護的是弱者的靈魂，最終在“復(fù)仇”與“救贖"的撕扯中，成為“大海的孤獨守護者”。

故答案為：示例一：祥子的堅韌與妥協(xié)：初到北平，堅持自己買車的理想；一落被孫偵探敲詐后沒有反抗，在虎妞難產(chǎn)、小福子自殺之后，他變成一具行尸走肉，體現(xiàn)他對黑暗的舊社會的妥協(xié)。

示例二：祥子的堅韌與墮落：祥子最初是一個熱愛勞動、吃苦耐勞的人，有著十分堅韌的性格；他在遭遇一系列的挫折后，如被孫偵探敲去積蓄、虎妞難產(chǎn)去世等，逐漸走向了墮落，成了一個混日子的車夫，失去了過去的上進心和好強精神。

示例三：虎妞的兇悍與善良：虎妞對待車廠里的車夫和周圍的窮人可以看出她的兇悍；在小福子走投無路，帶著弟弟們向虎妞尋求幫助時，把祥子買回的一大袋米面送給了小福子，體現(xiàn)出虎妞的善良。示例四：尼摩船長的冷酷與善良：尼摩船長冷酷殘忍，在面對敵人時，他選擇直接擊毀一艘艘航船，導(dǎo)致整艦人死亡；他也有暖心慷慨的一面，他會把把珍珠送給可憐的采珠人。

【點評】本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

七、寫作（共48分，寫作45分，書寫3分）

25．（2024七下·羅湖期末）生活中，總有一些溫暖的回憶，如冬日里一縷陽光，讓人在寒冷中感受到愛和力量，在暗夜找到前行的勇氣。看到《山海經(jīng)》，魯迅便會想起長媽媽帶給他的溫暖和感動；看到紫藤蘿，宗璞睹物釋懷，感悟到了生命的力量和永恒……

請你以“想起

時很溫暖"為題，寫一篇作文。

要求：

①請先將題目補充完整，文體不限（詩歌除外）；

②思想健康，內(nèi)容充實，語言流暢，書寫清晰；

③不少于600字，不超過900字；

④文中不要出現(xiàn)人名、校名等，如不可避免，用XX代替；

⑤不得抄襲，不得套作。

【答案】例文：

想起奶奶時很溫暖

記憶的長河奔騰不息，許多人和事都隨著時光的流逝漸漸模糊，然而，每當我想起奶奶，心中便涌起一股融融的暖意，如春風拂面，輕柔而美好。

小時候，父母因工作忙碌，我便在奶奶家度過了一段無憂無慮的時光。奶奶家的院子，是我童年的樂園。院子里有一棵枝繁葉茂的桂花樹，每至金秋，滿樹金黃，馥郁的花香彌漫在整個院子。奶奶總會搬來小凳子，手持竹籃，輕輕搖晃桂花樹的枝干，金黃的桂花便如雨點般紛紛落下，灑在奶奶花白的頭發(fā)上，宛如為她戴上了一頂金色的皇冠。我在一旁興奮地又蹦又跳，忙著撿起地上的桂花，裝進小袋子里，嚷著要奶奶給我做桂花糕。

奶奶的手很巧，做出來的桂花糕香甜軟糯，入口即化。每當我吃得滿嘴留