重慶市八中20232024學(xué)年高三上學(xué)期期中（高考適應(yīng)性月考卷二）語(yǔ)文試卷一、選擇題（每題1分，共5分）1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者（知：懂得）B.寡助之至，親戚畔之（畔：通“叛”，背叛）C.非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也（躁：浮躁）D.且欲與常馬等不可得，安求其能千里也（且：尚且）2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)是（）A.臣之客欲有求于臣（求：請(qǐng)求）B.吾欲之南海，何如？（欲：想要）C.雖與之俱學(xué)，弗若之矣（雖：雖然）D.子路、曾皙、冉有、公西華侍坐（侍：服侍）3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.面對(duì)突如其來(lái)的疫情，全國(guó)人民眾志成城，共克時(shí)艱。B.他的演講雖然精彩，但有些地方過(guò)于夸大其詞，讓人難以置信。C.這部小說(shuō)的情節(jié)設(shè)計(jì)曲折離奇，令人嘆為觀止。D.她的表演雖然出色，但與其他演員相比，還是略遜一籌。4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。B.他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且樂(lè)于助人，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。C.為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校決定開(kāi)展一系列的課外活動(dòng)。D.通過(guò)這次比賽，我們不僅學(xué)到了很多知識(shí)，而且提高了自己的能力。5.下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，被譽(yù)為中國(guó)古代四大名著之一。B.《離騷》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人屈原創(chuàng)作的政治抒情詩(shī)，被譽(yù)為中國(guó)古代浪漫主義詩(shī)歌的代表作。C.《背影》是現(xiàn)代作家朱自清創(chuàng)作的散文，主要描寫(xiě)了父親送兒子上學(xué)的情景。D.《吶喊》是魯迅創(chuàng)作的短篇小說(shuō)集，其中《狂人日記》是第一篇白話文小說(shuō)。二、判斷題（每題1分，共5分）1.“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”出自唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)作。（）2.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。（）3.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”出自宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》。（）4.《三國(guó)演義》是元末明初小說(shuō)家羅貫中創(chuàng)作的長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)。（）5.《背影》中，父親在車站為兒子買橘子時(shí)，被列車員誤認(rèn)為是小偷。（）三、填空題（每題1分，共5分）1.《詩(shī)經(jīng)》中“靡不有初，鮮克有終”出自《______》，意思是______。2.“______，______，然后知松柏之后凋也”出自《論語(yǔ)·子罕》，意思是______。3.《赤壁賦》中，蘇軾寫(xiě)道：“______，______，是造物者之無(wú)盡藏也。”4.“______，______，然后能自反也；______，______，然后能自強(qiáng)也?！背鲎浴抖Y記·中庸》。5.《背影》中，父親買橘子時(shí)對(duì)兒子說(shuō)：“______，不要緊，他們哪里知道你回家便飯不餓呢？”四、簡(jiǎn)答題（每題2分，共10分）1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《赤壁賦》中蘇軾表達(dá)的思想感情。2.請(qǐng)分析《背影》中父親的形象特點(diǎn)。3.請(qǐng)概括《勸學(xué)》中“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水”的寓意。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述《師說(shuō)》中作者對(duì)從師態(tài)度的論述。5.請(qǐng)分析《蜀道難》中詩(shī)人表達(dá)的思想感情。五、應(yīng)用題（每題2分，共10分）1.請(qǐng)將下面這段文字改寫(xiě)成一段排比句：“人生就像一場(chǎng)旅行，我們都在路上，經(jīng)歷著不同的風(fēng)景，感受著不同的心情。”2.請(qǐng)將下面這段文字改寫(xiě)成一段對(duì)偶句：“陽(yáng)光明媚的早晨，鳥(niǎo)兒在枝頭歡唱，花兒在微風(fēng)中搖曳?！?.請(qǐng)將下面這段文字改寫(xiě)成一段比喻句：“他的笑容就像陽(yáng)光一樣溫暖，讓人感到無(wú)比的舒適。”4.請(qǐng)將下面這段文字改寫(xiě)成一段夸張句：“他的歌聲響徹云霄，讓所有人都為之傾倒?！?.請(qǐng)將下面這段文字改寫(xiě)成一段設(shè)問(wèn)句：“我們應(yīng)該如何面對(duì)生活中的困難？”六、分析題（每題5分，共10分）1.請(qǐng)分析《赤壁賦》中蘇軾如何運(yùn)用比喻手法表達(dá)自己的思想感情。2.請(qǐng)分析《背影》中父親的形象特點(diǎn)及其對(duì)兒子的深情。七、實(shí)踐操作題（每題5分，共10分）1.請(qǐng)根據(jù)《赤壁賦》的內(nèi)容，寫(xiě)一段不少于100字的賞析文字。2.請(qǐng)根據(jù)《背影》的內(nèi)容，寫(xiě)一段不少于100字的讀后感。八、專業(yè)設(shè)計(jì)題（每題2分，共10分）1.請(qǐng)根據(jù)《赤壁賦》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)課堂討論活動(dòng)，包括主題、目標(biāo)、步驟和預(yù)期效果。2.請(qǐng)根據(jù)《背影》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，包括角色分配、場(chǎng)景設(shè)置和對(duì)話設(shè)計(jì)。3.請(qǐng)根據(jù)《勸學(xué)》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)小組辯論活動(dòng)，包括辯題、正反方觀點(diǎn)和辯論規(guī)則。5.請(qǐng)根據(jù)《蜀道難》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，包括朗誦技巧指導(dǎo)、背景音樂(lè)選擇和舞臺(tái)布置。九、概念解釋題（每題2分，共10分）1.請(qǐng)解釋“文言文”的概念，并舉例說(shuō)明。2.請(qǐng)解釋“白話文”的概念，并舉例說(shuō)明。3.請(qǐng)解釋“比喻”的概念，并舉例說(shuō)明。4.請(qǐng)解釋“夸張”的概念，并舉例說(shuō)明。5.請(qǐng)解釋“設(shè)問(wèn)”的概念，并舉例說(shuō)明。十、思考題（每題2分，共10分）1.請(qǐng)思考《赤壁賦》中蘇軾表達(dá)的思想感情，并分析其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。2.請(qǐng)思考《背影》中父親的形象特點(diǎn)，并分析其對(duì)家庭教育的啟示。3.請(qǐng)思考《勸學(xué)》中“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水”的寓意，并分析其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示。4.請(qǐng)思考《師說(shuō)》中作者對(duì)從師態(tài)度的論述，并分析其對(duì)教育觀念的啟示。5.請(qǐng)思考《蜀道難》中詩(shī)人表達(dá)的思想感情，并分析其對(duì)人生道路的啟示。十一、社會(huì)擴(kuò)展題（每題3分，共15分）1.請(qǐng)結(jié)合《赤壁賦》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)歷史人物評(píng)價(jià)的看法。2.請(qǐng)結(jié)合《背影》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)家庭關(guān)系的看法。3.請(qǐng)結(jié)合《勸學(xué)》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)方法的看法。4.請(qǐng)結(jié)合《師說(shuō)》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)師生關(guān)系的看法。5.請(qǐng)結(jié)合《蜀道難》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)人生挑戰(zhàn)的看法。提取每篇文本的核心知識(shí)點(diǎn)core_knowledge={"赤壁賦":["蘇軾與客人泛舟赤壁，談?wù)摮啾谥畱?zhàn)，進(jìn)而至天地人生的過(guò)程。","表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛(ài)，以及人生哲理的思考。","以豪放灑脫的筆觸描繪自然景色，體現(xiàn)詩(shī)人豁達(dá)的人生態(tài)度。"],"背影":["朱自清回憶父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。","刻畫(huà)父親的形象，表達(dá)對(duì)父親的深切懷念。","體現(xiàn)家庭關(guān)系的溫暖與深沉。"],"勸學(xué)":["荀子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，提出“學(xué)不可以已”的觀點(diǎn)。","探討學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，如“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水”。","鼓勵(lì)人們持之以恒地學(xué)習(xí)，以提升自身修養(yǎng)。"],"師說(shuō)":["韓愈論述從師學(xué)習(xí)的重要性，批評(píng)士大夫恥于從師的風(fēng)氣。","強(qiáng)調(diào)“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點(diǎn)。","倡導(dǎo)尊師重道的傳統(tǒng)美德。"],"蜀道難":["李白描寫(xiě)蜀道的險(xiǎn)峻與壯麗，展現(xiàn)祖國(guó)山河的雄偉。","表達(dá)對(duì)自然景觀的熱愛(ài)，以及對(duì)人生挑戰(zhàn)的思考。","運(yùn)用豐富的想象和夸張手法，體現(xiàn)浪漫主義風(fēng)格。"]}整理知識(shí)點(diǎn)knowledge_summary={"歷史與人生":["赤壁賦":core_knowledge["赤壁賦"],"勸學(xué)":core_knowledge["勸學(xué)"],"蜀道難":core_knowledge["蜀道難"]],"家庭與情感":["背影":core_knowledge["背影"]],"教育與學(xué)習(xí)":["勸學(xué)":core_knowledge["勸學(xué)"],"師說(shuō)":core_knowledge["師說(shuō)"]],"自然與藝術(shù)":["赤壁賦":core_knowledge["赤壁賦"],"蜀道難":core_knowledge["蜀道難"]]}forcategory,textsinknowledge_summary.items():knowledge_summary_str+=f"{category}:\n"fortext,pointsintexts.items():knowledge_summary_str+=f"{text}:\n"forpointinpoints:knowledge_summary_str+=f"{point}\n"knowledge_summary_str+="\n"knowledge_summary_strCellIn[1],line33"赤壁賦":core_knowledge["赤壁賦"],^SyntaxError:invalidsyntax一、赤壁賦1.蘇軾與客人泛舟赤壁，談?wù)摮啾谥畱?zhàn)，進(jìn)而至天地人生的過(guò)程。2.表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛(ài)，以及人生哲理的思考。3.以豪放灑脫的筆觸描繪自然景色，體現(xiàn)詩(shī)人豁達(dá)的人生態(tài)度。二、背影1.朱自清回憶父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。2.刻畫(huà)父親的形象，表達(dá)對(duì)父親的深切懷念。3.體現(xiàn)家庭關(guān)系的溫暖與深沉。三、勸學(xué)1.荀子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，提出“學(xué)不可以已”的觀點(diǎn)。2.探討學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，如“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水”。3.鼓勵(lì)人們持之以恒地學(xué)習(xí)，以提升自身修養(yǎng)。四、師說(shuō)1.韓愈論述從師學(xué)習(xí)的重要性，批評(píng)士大夫恥于從師的風(fēng)氣。2.強(qiáng)調(diào)“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點(diǎn)。3.倡導(dǎo)尊師重道的傳統(tǒng)美德。五、蜀道難1.李白描寫(xiě)蜀道的險(xiǎn)峻與壯麗，展現(xiàn)祖國(guó)山河的雄偉。2.表達(dá)對(duì)自然景觀的熱愛(ài)，以及對(duì)人生挑戰(zhàn)的思考。3.運(yùn)用豐富的想象和夸張手法，體現(xiàn)浪漫主義風(fēng)格。1.歷史與人生赤壁賦：通過(guò)蘇軾泛舟赤壁的描寫(xiě)，展現(xiàn)了對(duì)歷史事件的反思和對(duì)人生的哲學(xué)思考。勸學(xué)：荀子從學(xué)習(xí)的重要性和方法入手，探討如何通過(guò)學(xué)習(xí)提升個(gè)人修養(yǎng)，體現(xiàn)歷史智慧對(duì)人生的指導(dǎo)意義。蜀道難：李白通過(guò)對(duì)蜀道險(xiǎn)峻的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)自然與人生的深刻思考。2.家庭與情感背影：朱自清通過(guò)回憶父親的背影，展現(xiàn)家庭情感的深沉與溫暖，揭示親情對(duì)人生的重要影響。3.教育與學(xué)習(xí)勸學(xué)：荀子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的持續(xù)性，提倡“學(xué)不可以已”，探討學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。師說(shuō)：韓愈批評(píng)士大夫恥于從師的風(fēng)氣，倡導(dǎo)尊師重道，體現(xiàn)古代教育觀念。4.自然與藝術(shù)赤壁賦：蘇軾通過(guò)描繪赤壁的自然景色，展現(xiàn)對(duì)自然美的熱愛(ài)，體現(xiàn)藝術(shù)與自然的融合。蜀道難：李白運(yùn)用夸張手法描繪蜀道，展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗，體現(xiàn)浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。各題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例一、選擇題答案：C知識(shí)點(diǎn)：考察學(xué)生對(duì)《赤壁賦》主題的把握能力。二、填空題示例：在《背影》中，父親為作者做了哪些事情？（答案：照料上車、買橘子）知識(shí)點(diǎn)：考察學(xué)生對(duì)《背影》情節(jié)的記憶。三、判斷題示例：《勸學(xué)》中荀子主張“學(xué)而優(yōu)則仕”。（答案：錯(cuò)誤）知識(shí)點(diǎn)：考察學(xué)生對(duì)《勸學(xué)》核心觀點(diǎn)的理解。四、簡(jiǎn)答題示例：簡(jiǎn)述《師說(shuō)》中韓愈的主要觀點(diǎn)。答案：韓愈主張尊師重道，強(qiáng)調(diào)從師學(xué)習(xí)的重要性，批評(píng)士大夫恥于從師的風(fēng)氣。知識(shí)點(diǎn)：考察學(xué)生對(duì)《師說(shuō)》中心思想的分析能力。五、論述題示例：結(jié)合《蜀道難》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)人生挑戰(zhàn)的看法。答案：李白通過(guò)描寫(xiě)蜀道的險(xiǎn)峻，表達(dá)了對(duì)人生挑戰(zhàn)的思考，啟示我們要勇敢面對(duì)困難，迎接人生的挑戰(zhàn)。知識(shí)點(diǎn)：考察學(xué)生對(duì)《蜀道難》主題的深入理解與思考能力。六、翻譯題示例：請(qǐng)翻譯《勸學(xué)》中的名句“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水”。答案：靛青是從藍(lán)草中提取的，卻比藍(lán)草的顏色更深；冰是水凝結(jié)而成的，卻比水更冷。知識(shí)點(diǎn)：考察學(xué)生對(duì)文言文翻譯的能力。七、默寫(xiě)題示例：請(qǐng)默寫(xiě)《背影》中的經(jīng)典句子：“……背