幼兒園數(shù)學(xué)活動的有效開展探究幼兒的思維是以具體形象思維為主要形式，抽象邏輯思維逐漸發(fā)展。他們對數(shù)學(xué)知識的理解只能依靠具體事物，因此教師要靈活結(jié)合幼兒的實際生活和興趣將數(shù)學(xué)知識，逐漸由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象，有計劃地投放到幼兒的活動當(dāng)中，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的同時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。一、生活中的數(shù)學(xué)活動杜威的“生活即教育”理念告訴我們數(shù)學(xué)存在于生活中。引導(dǎo)幼兒感知和體驗數(shù)學(xué)知識，是以發(fā)展幼兒用數(shù)學(xué)思維解決生活的各種問題為目的。教師要挖掘生活中的數(shù)學(xué)問題，用游戲的方式引導(dǎo)幼兒感知體驗這些問題的存在，巧妙地引導(dǎo)幼兒運用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，大膽地嘗試解決這些數(shù)學(xué)問題，從而感受到數(shù)學(xué)的重要和有趣，將數(shù)學(xué)還原于生活。教師要抓住生活中的每一個教育契機(jī)，真正將數(shù)學(xué)巧妙地融入生活中?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！薄霸谏詈陀螒虻恼鎸嵡榫澈徒鉀Q問題的過程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識；體驗到數(shù)學(xué)的重要性和意義；在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣?！比?，點名時可以報學(xué)號，幼兒一個接一個地連續(xù)報號，既在游戲中練習(xí)了連續(xù)接數(shù)，又培養(yǎng)了傾聽意識。教師還可以變換不同的數(shù)數(shù)方法，如：單雙數(shù)數(shù)、倒數(shù)、對數(shù)等；在放水杯時中班體驗序數(shù)，小班體驗上下；在散步時數(shù)數(shù)院子里的樹有幾種，每種各有幾棵，體驗分類與計數(shù)；在給圖書做標(biāo)記時，小班在書上貼三角形，在書柜上也貼同樣大小和顏色的三角形，中班在書上貼數(shù)字，柜子上貼等量的實物，發(fā)展數(shù)物對應(yīng)能力；大班書上貼數(shù)字，書柜上貼上分解，這些都是運用數(shù)學(xué)知識解決問題的好方法。二、教育教學(xué)中的數(shù)學(xué)活動1.在數(shù)學(xué)活動中運用實物演示法，讓抽象的數(shù)學(xué)知識變具體教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用幼兒經(jīng)常見到的實物進(jìn)行操作。實物演示法能培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力，教師在使用演示法的過程中，可以運用一些比較生動、形象的語言講解說明，同時還可以提出一些啟發(fā)性的問題，引起幼兒的思考和探索，從而培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、比較能力和判斷能力。如，在大班數(shù)學(xué)活動“有趣的二等分”中，引導(dǎo)幼兒理解二等分的含義時，可以拿一張正方形的紙進(jìn)行演示，先把紙對邊折，等分成兩個同樣大小的長方形。教師可以邊等分邊引導(dǎo)幼兒觀察是怎樣把一個正方形分成兩個相等的長方形。另外，教師還可以引導(dǎo)幼兒觀察比較分成的兩個長方形是不是完全相等的?？梢杂猛瑯拥姆椒ㄏ蛴變貉菔鹃L方形、圓形以及其他圖形等分的過程，最后使幼兒在直接感知的基礎(chǔ)上通過觀察及思考，知道二等分的地學(xué)習(xí)。幼兒是其自身學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在幼兒園開展數(shù)學(xué)活動中要充分尊重幼兒思維的具體形象性，以