PAGEPAGE4小題組合保分練12(時間：30分鐘滿分：32分)一、語言文字運用(20分)1．下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是(3分)()A．暈(yūn)車與內(nèi)耳中的前庭系統(tǒng)有很大關系，當前庭器官受到長時間過強的刺激，抑或刺激雖未過強但前庭過于敏感時，就會出現(xiàn)眩(xuàn)暈等癥狀。B．高居翰在其所著的《圖說中國繪畫史》一書中，以一個外國人的眼光剖(pōu)析了趙孟頫與元初的畫風革命，上溯(shù)其藝術淵緣，下述其藝術傳承。C．張愛玲的卓(zhuó)絕才華，早已在她的作品中得到了印(yìn)證，她以洞察秋豪的眼睛去諦視《紅樓夢》，總能在不知不覺的狀況下走進紅樓夢的情境當中。D．中山公園夏夜賞燈會上，十二生肖(xiào)、星光璀(cuǐ)璨、熊貓樂園等各色主題的燈組讓人紛繁蕪雜，尤其是許多動物造型的花燈，很受小摯友的歡迎。解析：選DA項，“暈”應讀“yùn”；B項，“溯”應讀“sù”，“淵緣”應為“淵源”；C項，“豪”應為“毫”。閱讀下面的文字，完成2～3題。(5分)唐代的長安是當時名副其實的國際大都會，人口近百萬，而同時期的君士坦丁堡約有30萬人，羅馬只有5萬人，巴黎只有2.5萬人。[甲]長安作為唐朝最具代表性的城市，可以說絢麗多彩。但不僅僅是長安，洛陽、揚州也都是當時特別旺盛發(fā)達的城市。[乙]揚州最繁盛時期人口約有50萬，是大米、食鹽的重要交易地，此外還有絲織品、金銀器、木材、茶葉……等各種商品交易?！盁熁ㄈ孪?lián)P州”，名副其實。[丙]揚州不止聚集了大量“唐人”，而且還有許多外國人，不但有新羅、日本的商人，還有大量波斯、阿拉伯的商船在揚州停留。到唐朝末年，居住在揚州的外國商人已經(jīng)達到了數(shù)千人。正是商業(yè)的旺盛，才造就了大唐的昌盛，才讓今日的我們記憶猶新唐朝盛世。2．文段中的加點詞，運用不正確的一項是(3分)()A．名副其實 B．絢麗C．不止 D．造就解析：選CA項，“名副其實”指名稱或名聲與實際相符合。運用正確。B項，“絢麗”指絢麗漂亮。運用正確。C項，“不止”是副詞，表示超出某個數(shù)目或范圍?！安恢弧笔沁B詞，是“不但，不僅”的意思，往往用在表遞進關系的復句中。故“不止”應改為“不只”。D項，“造就”指培育使有成就。運用正確。3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是(2分)()A．甲 B．乙 C．丙解析：選B“等”與省略號不能連用，此句中應刪掉省略號。4．下列各句中，沒有語病的一項是(3分)()A．家風正則子女正，家長只有嚴格要求自己，時時刻刻為孩子樹立榜樣，營造良好的家庭氛圍，才能避開孩子少犯錯誤或不犯錯誤。B．該委員在發(fā)言中說，要實現(xiàn)我國從制造大國向制造強國的華麗轉(zhuǎn)身，建設高素養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人隊伍、打造更多“大國工匠”是當務之急的工作。C．“漢語盤點”將秉持初心，共享全民的時代記憶，彰顯漢字的魅力與風采，堅守中華文化立場，推動文化旺盛，共同開啟屬于我們的“新時代”。D．《心畫：中國文人畫五百年》以廣袤而宏大的歷史視角對思想體系的社會歷史背景的細膩分析，清楚地呈現(xiàn)了中國文人畫理論的演化、生發(fā)與成熟的發(fā)展全貌。解析：選CA項，不合邏輯，應將“避開”改為“使”；B項，成分贅余，“當務之急”與“工作”意思上有重復，應刪去“的工作”；D項，語序不當，“演化、生發(fā)與成熟”應改為“生發(fā)、演化與成熟”。5．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(3分)記憶是一個困難的過程。__①__，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的時候，我們知道了這是一句古詩，但這只是一個感覺記憶，也許只能保持0.25～2秒。假如我們想記住它，將感覺記憶轉(zhuǎn)化為更長時間的記憶，__②__。編碼的過程帶有許多個人色調(diào)，有些人可能會依據(jù)詩句內(nèi)容來想象畫面加以記憶，有些人可能會依據(jù)詩句讀音來加以記憶，__③__，那么記憶的死敵——“遺忘”立刻就會將它帶走。答：①②③參考答案：①以記憶(背)古詩為例②就要對它進行編碼③假如沒有轉(zhuǎn)化為長時記憶6．浙江省杭州市是我國的歷史文化名城。下圖是2024年9月在杭州實行的“第十三屆全國學生運動會”會徽的主體部分，請寫出該會徽主體部分的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，100字左右。(6分)答：解析：解答此題，首先要細讀題干，把握題干中的提示信息。本題題干中給出了時間(2024年9月)、地點(杭州)、主題(運動會)，還有“歷史文化名城”的提示，那么在分析構(gòu)圖要素及其寓意時，就要聯(lián)系這幾點。先看主體圖形，明顯是書法“浙”字，該字由三部分組成，聯(lián)系題干中的“歷史文化名城”，可聯(lián)想書法代表著城市的歷史文化底蘊；再聯(lián)系主題可聯(lián)想到運動姿態(tài)、體育精神等。右下角的構(gòu)圖要素很清楚，指的是舉辦時間和舉辦城市。參考答案：構(gòu)圖要素：書法“浙”字、數(shù)字“2024”、拼音“HANGZHOU”。寓意：“浙”字表示舉辦地在浙江，書法代表著杭州的歷史文化底蘊；又像是三個動感的排成一列的人，象征著體育的動感和團結(jié)的精神；數(shù)字和拼音表示此次運動會的舉辦時間和舉辦城市。(答出構(gòu)圖要素，給2分；答出寓意，給4分)二、文化經(jīng)典研讀(6分)7．閱讀下面的材料，完成(1)～(2)題。材料一：樊遲問仁。子曰：“愛人?！眴栔?。子曰：“知人?！狈t未達。(《論語·顏淵》)材料二：顏淵問仁。子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請問其目?！弊釉唬骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！鳖仠Y曰：“回雖不敏，請事斯語矣?！? (《論語·顏淵》)(1)兩則材料給出了“仁”的不同內(nèi)涵，材料一是；材料二是。(2分)(2)通過上述兩則材料可得出孔子怎樣的教化理念？請加以評價。(4分)答：參考答案：(1)愛人克己復禮(每空1分)(2)因材施教。(2分)同一個問題，不同的學生發(fā)問，孔子給出了不同的答案，這是他依據(jù)學生不同的性格特點來進行的有針對性的教化。他的這種“因材施教”的教化理念值得借鑒，因為有針對性地教化學生，才能讓學生發(fā)揮自己的特長，成為獨特而優(yōu)秀的人才。(2分)參考譯文：材料一：樊遲問什么是仁?？鬃诱f：“愛人?！庇謫柺裁词侵恰？鬃诱f：“知人?！狈t不明白是什么意思。材料二：顏淵問什么是仁?？鬃诱f：“約束自己而回來于禮就是仁。一旦約束自己而回來于禮，天下的人就會贊揚他仁德了。實踐仁德全靠自己，莫非還靠別人嗎？”顏淵說：“請問實踐仁德的細目?！笨鬃诱f：“不符合禮的不看，不符合禮的不聽，不符合禮的不說，不符合禮的不做。”顏淵說：“我雖然愚鈍，也情愿照這些話去做?！比⒐旁娢哪瑢?6分)8．補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(1)，博我以文，約我以禮，。(《論語·子罕》)(2)或百步而后止，。，則何如？ (《寡人之于國也》)(3)別有幽愁暗恨生，。，鐵騎突出刀槍鳴。 (白居易《琵琶行》)(4