秋風(fēng)多么美大班教案?一、基本信息課題名稱：秋風(fēng)多么美適用年齡段：大班教學(xué)領(lǐng)域：藝術(shù)（音樂）教學(xué)時長：40分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感受歌曲《秋風(fēng)多么美》歡快、活潑的情緒，激發(fā)幼兒對秋天的喜愛之情。通過音樂活動，培養(yǎng)幼兒積極向上的生活態(tài)度，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力。2.知識與技能目標(biāo)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能夠準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。鼓勵幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏和意境，提高幼兒的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。3.過程與方法目標(biāo)通過傾聽、欣賞、模仿等活動，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和審美能力。在學(xué)唱歌曲的過程中，引導(dǎo)幼兒運用多種方式記憶歌詞，提高幼兒的記憶力和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點學(xué)唱歌曲《秋風(fēng)多么美》，感受歌曲的歡快節(jié)奏和秋天的美好意境。能夠準(zhǔn)確地掌握歌曲中的歌詞和旋律，并用自然、流暢的聲音演唱。2.教學(xué)難點體會歌曲中切分節(jié)奏的韻律，并能在演唱中準(zhǔn)確表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒通過身體動作和表情，生動地展現(xiàn)歌曲的情感和意境，增強演唱的表現(xiàn)力。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過播放歌曲視頻、展示秋天的圖片等方式，讓幼兒直觀地感受歌曲的意境和秋天的美景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.講解示范法：教師清晰地講解歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏等知識，并進行示范演唱，讓幼兒更準(zhǔn)確地掌握歌曲的演唱技巧。3.游戲教學(xué)法：采用唱歌比賽、節(jié)奏游戲等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)積極性。4.啟發(fā)引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，通過提問、提示等方式，引導(dǎo)幼兒自主思考、探索，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和音樂感知能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）播放一段秋天景色的視頻，畫面中展示金黃的稻田、火紅的楓葉、南飛的大雁等秋天的美景，同時播放輕柔的背景音樂。提問幼兒："小朋友們，視頻里展示的是什么季節(jié)呀？你們從哪里看出這是秋天呢？"引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的畫面，描述秋天的特征，如樹葉變黃、飄落，莊稼成熟等。教師總結(jié)："秋天是一個美麗的季節(jié)，有金黃的稻田，火紅的楓葉，還有涼爽的秋風(fēng)。今天老師要帶小朋友們欣賞一首關(guān)于秋天的歌曲，名字叫做《秋風(fēng)多么美》。"2.新課講授（10分鐘）教師范唱歌曲《秋風(fēng)多么美》，同時展示一些與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片，如秋風(fēng)中飄動的樹葉、豐收的果實等，幫助幼兒理解歌曲的意境。范唱結(jié)束后，教師提問幼兒："小朋友們，歌曲里都唱了些什么呀？"引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的關(guān)鍵詞，如秋風(fēng)、蘋果、葡萄等，并根據(jù)幼兒的回答，逐一展示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒加深記憶。教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒逐句傾聽歌詞，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。每唱完一句，教師可以簡單解釋這句歌詞的含義，如"秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，樹葉樹葉滿天飛"，讓幼兒想象秋風(fēng)中樹葉飛舞的情景。教幼兒學(xué)唱歌曲的第一段歌詞。教師一句一句地教唱，幼兒跟著模仿。例如，教師唱"秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹"，幼兒跟著唱；教師唱"樹葉樹葉滿天飛"，幼兒再跟著唱。每唱完一句，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起做相應(yīng)的動作，如輕輕擺動雙手表示秋風(fēng)，用雙手模仿樹葉飄落的樣子，幫助幼兒更好地記憶歌詞和旋律。在教唱過程中，教師注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。對于一些較難的歌詞和節(jié)奏，如"蘋果樂得紅了臉，葡萄笑得紫瑩瑩"中的"樂得""笑得"，以及切分節(jié)奏，可以通過反復(fù)示范、拍手打節(jié)奏等方式，幫助幼兒掌握。3.案例實操（10分鐘）節(jié)奏練習(xí)教師引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍腿等方式為歌曲中的節(jié)奏伴奏。例如，在"秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，樹葉樹葉滿天飛"這句歌詞中，"秋風(fēng)秋風(fēng)"節(jié)奏較輕快，可以用拍手表示；"輕輕吹"節(jié)奏稍慢，用跺腳表示；"樹葉樹葉"節(jié)奏又變快，用拍腿表示；"滿天飛"節(jié)奏加快，雙手揮舞模仿樹葉飛舞。讓幼兒跟著歌曲的旋律，有節(jié)奏地進行練習(xí)。分組比賽：將幼兒分成若干小組，每組推選一名代表，進行節(jié)奏表演比賽。教師播放歌曲，每組代表根據(jù)歌曲的節(jié)奏進行伴奏，其他幼兒可以跟著一起打節(jié)奏。比賽結(jié)束后，教師給予表現(xiàn)出色的小組獎勵小紅花或小貼紙。歌詞記憶游戲教師展示一些去掉部分歌詞的歌曲圖譜，讓幼兒觀察并回憶缺失的歌詞。例如，展示"秋風(fēng)秋風(fēng)（）（）吹，樹葉樹葉（）（）飛"的圖譜，讓幼兒填空。開火車游戲：幼兒依次站成一排，教師唱出歌曲的上一句歌詞，如"秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹"，讓幼兒接唱下一句"樹葉樹葉滿天飛"。依次類推，開火車進行歌詞接龍，看哪個小組能夠順利接唱，且歌詞準(zhǔn)確無誤。身體動作表現(xiàn)鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的意境和節(jié)奏，創(chuàng)編自己的身體動作。如在唱到"蘋果樂得紅了臉，葡萄笑得紫瑩瑩"時，幼兒可以用雙手模仿蘋果和葡萄的形狀，同時做出開心的表情；唱到"石榴姐姐開口笑，露出牙齒一排排"時，幼兒可以張大嘴巴，露出牙齒，模仿石榴的樣子。幼兒分組展示創(chuàng)編的動作。每組幼兒一起邊唱歌曲邊表演動作，其他小組的幼兒認(rèn)真觀看，并給予掌聲鼓勵。表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒互相評價，說說喜歡哪個小組的動作，為什么。4.成果展示（5分鐘）請個別幼兒上臺獨唱歌曲《秋風(fēng)多么美》，其他幼兒認(rèn)真傾聽，并給予鼓勵的掌聲。邀請全體幼兒一起上臺，完整地演唱歌曲，同時加上自己創(chuàng)編的身體動作。教師用手機或相機記錄下幼兒的精彩表現(xiàn)。播放幼兒演唱的視頻，讓幼兒一起觀看，感受自己在音樂活動中的成長和進步，增強自信心和成就感。5.課堂總結(jié)（5分鐘）教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問幼兒："今天我們學(xué)習(xí)了哪首歌曲呀？""歌曲里都唱了秋天的哪些美景呀？"引導(dǎo)幼兒回答，鞏固所學(xué)知識。教師總結(jié)："小朋友們，今天我們一起欣賞了歌曲《秋風(fēng)多么美》，感受到了秋天的美麗和歌曲的歡快節(jié)奏。大家都表現(xiàn)得非常棒，不僅學(xué)會了唱歌，還創(chuàng)編了有趣的動作。希望小朋友們在今后的生活中，也能像今天一樣，用歌聲和舞蹈表達(dá)自己的快樂，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。"對幼兒在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和表揚，鼓勵幼兒在課后繼續(xù)欣賞優(yōu)秀的音樂作品，感受音樂的魅力。6.作業(yè)布置（5分鐘）讓幼兒回家后，將歌曲《秋風(fēng)多么美》演唱給爸爸媽媽聽，并和他們一起分享秋天的快樂。請幼兒和家長一起收集更多關(guān)于秋天的歌曲或音樂，下節(jié)課帶到幼兒園，與小伙伴們一起分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析《秋風(fēng)多么美》是一首具有濃郁秋天氣息的兒童歌曲，旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快。歌曲通過描繪秋天的豐收景象和秋風(fēng)中樹葉飛舞的情景，表達(dá)了對秋天的贊美之情。歌曲的歌詞簡潔明了，富有童趣，易于幼兒理解和記憶。歌曲的節(jié)奏特點鮮明，切分節(jié)奏的運用增加了歌曲的韻律感和活潑性，同時也對幼兒的節(jié)奏感提出了一定的挑戰(zhàn)。整首歌曲充滿了歡快、活潑的情緒，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和演唱熱情。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，幼兒不僅能夠提高自己的音樂素養(yǎng)，還能進一步感受秋天的美好，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《秋風(fēng)多么美》，并感受到了歌曲歡快、活潑的情緒，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)中的情感與態(tài)度目標(biāo)和知識與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過傾聽、欣賞、模仿、游戲等多種方式，積極參與音樂活動，提高了音樂感知能力、審美能力、記憶力和語言表達(dá)能力，也在一定程度上達(dá)成了該目標(biāo)。2.問題分析部分幼兒在演唱時，對于歌曲中的切分節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致演唱不夠流暢。這可能是因為切分節(jié)奏相對較難理解和掌握，幼兒需要更多的練習(xí)和引導(dǎo)。在身體動作表現(xiàn)環(huán)節(jié)，雖然幼兒積極參與創(chuàng)編，但個別幼兒的動作比較單一，缺乏創(chuàng)意。這可能是由于幼兒的想象力和創(chuàng)造力還沒有得到充分的發(fā)揮，教師在引導(dǎo)過程中可以給予更多的啟發(fā)和鼓勵。在教學(xué)過程中，個別幼兒注意力不夠集中，容易被周圍的事物吸引。這可能是因為教學(xué)活動的趣味性還不夠強，或者教師沒有及時關(guān)注到這些幼兒，吸引他們的注意力。3.方法效果直觀演示法、講解示范法、游戲教學(xué)法和啟發(fā)引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法的綜合運用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，取得了較好的教學(xué)效果。游戲教學(xué)法的運用，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，增強了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性。例如，節(jié)奏練習(xí)比賽和歌詞記憶游戲等，不僅幫助幼兒更好地掌握了歌曲的節(jié)奏和歌詞，還培養(yǎng)了幼兒的團隊合作精神和競爭意識。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與各項教學(xué)活動。在成果展示環(huán)節(jié)，幼兒們都非常自信地演唱歌曲和展示動作，臉上洋溢著快樂的笑容，說明他們在音樂活動中獲得了成就感。部分幼兒表示很喜歡歌曲中的切分節(jié)奏，覺得很有趣，但也有幼兒反映切分節(jié)奏有點難。在身體動作創(chuàng)編方面，幼兒們都發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了各種各樣的動作，并表示希望能夠有更多的機會展示自己的作品。5.改進措施在今后的教學(xué)中，針對切分節(jié)奏的教學(xué)，可以增加更多的練習(xí)時間和方式。例如，通過拍手、跺腳、拍球等多種形式，讓幼兒反復(fù)感受切分節(jié)奏的韻律，加深記憶。同時，可以結(jié)合具體的音樂作品，讓幼兒進一步體會切分節(jié)奏在音樂中的作用和效果。在引導(dǎo)幼兒進行身體動作創(chuàng)編時，給予更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。鼓勵幼兒觀察生活中的事物，從不同的角度思考，拓展想象力。