珠心算教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：珠心算是我國(guó)發(fā)明的文化特產(chǎn)，從珠算發(fā)展到心算，可以開(kāi)發(fā)幼兒的右腦，發(fā)展幼兒智力因素和非智力因素，在訓(xùn)練中不僅培養(yǎng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)、堅(jiān)強(qiáng)毅力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，分秒必爭(zhēng)，不斷追求的意念，還能培養(yǎng)幼兒閱讀能力，最佳年齡4——12歲。二、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算的興趣。2、讓幼兒掌握正確的撥珠方法。3、通過(guò)熟練撥珠、珠數(shù)對(duì)應(yīng)，進(jìn)行空撥、想撥，發(fā)展幼兒的記憶力，觀察力和思維敏捷性。4、學(xué)會(huì)雙手撥珠，建立兩檔珠映象。5、在多位數(shù)的加減混合中能夠運(yùn)用正確的指法，在算盤上數(shù)位對(duì)齊。6、通過(guò)摹擬撥珠，數(shù)珠互譯過(guò)渡到大腦思維，從而由珠算技能轉(zhuǎn)化為心智技能。三、具體教學(xué)安排（一）認(rèn)識(shí)算盤1、了解算盤：用“拆拼算盤”游戲或者“森林大家庭”故事引出算盤的結(jié)構(gòu)及各部分的名稱2、觀察算盤：通過(guò)有關(guān)算盤構(gòu)造的提問(wèn)加深對(duì)算盤外觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和記憶3、認(rèn)識(shí)左右手、拇食指：左（右）手歌，拇（食）指歌

4、認(rèn)識(shí)算盤：通過(guò)小兒歌來(lái)進(jìn)行手指和算盤的聯(lián)系（跟著老師一起說(shuō)：小小算盤放跟前，小小手兒伸出來(lái)；左一只～右一只，分清拇指和食指；拍拍拍算盤的框、拍拍拍算盤的梁、拍拍拍算盤的檔、拍拍拍梁上珠、拍拍拍梁下珠、拍拍拍收回來(lái)。）

5、算盤兒歌：小小算盤四邊框，框里住著梁珠檔，梁把算珠分上下，上珠一顆表示5，下珠每顆表示1。6、算盤密語(yǔ)：一家兩層樓，兩樓娃娃多，一樓多來(lái)一樓少，少的反比多的多，多的卻比少的少。（二）、數(shù)珠互譯1――41、認(rèn)識(shí)數(shù)碼1和算盤上的珠碼1，用實(shí)物圖片與數(shù)碼字卡片和珠碼卡片一一對(duì)應(yīng)，加深印象。

2、寫(xiě)數(shù)字1和畫(huà)珠碼1

3、想珠碼1

4、撥珠碼1：坐姿、拿筆的方法（左手拿起一支筆，右手伸出VICTORY；one

two

ready

go）；學(xué)習(xí)撥入1和撥去1：全盤簡(jiǎn)單的撥入1和撥去1

5、學(xué)習(xí)2、3、4

6、第一節(jié)指法操練：右手――雙手

7、復(fù)雜的指法操練，學(xué)習(xí)清盤，認(rèn)識(shí)空盤

8、數(shù)碼字訓(xùn)練：計(jì)時(shí)進(jìn)行，讓幼兒嘗試計(jì)時(shí)的感覺(jué)

（三）、4以內(nèi)的直加直減珠算

1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的直加直減：通過(guò)大量的故事情節(jié)，由復(fù)雜的情節(jié)――簡(jiǎn)單的情節(jié)，利用撥入撥去來(lái)完成4以內(nèi)直加直減珠算的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中，要求形成這樣的概念：撥入為加，撥去為減；靠梁為加，離梁為減；數(shù)字在對(duì)應(yīng)檔上完成運(yùn)算。

2、聽(tīng)珠算練習(xí)（注意指法的強(qiáng)調(diào)）

3、認(rèn)識(shí)豎式，學(xué)會(huì)看題：通過(guò)讀題目來(lái)檢驗(yàn)，同時(shí)可以進(jìn)行看數(shù)讀數(shù)以及眼力的訓(xùn)練；看圖列式

4、看珠算

（四）、數(shù)珠互譯0、5、6――9

1、認(rèn)識(shí)數(shù)碼0和算盤上的珠碼0，空檔表示0。用實(shí)物圖片與數(shù)碼字卡片和珠碼卡片一一對(duì)應(yīng)，加深印象。

2、寫(xiě)數(shù)字0和畫(huà)珠碼0

3、想珠碼0：空檔在頭腦里面的情形，為一根橫梁

4、認(rèn)識(shí)數(shù)碼5和算盤上的珠碼5（珠碼5的認(rèn)識(shí)是數(shù)珠互譯的一大難點(diǎn)，具有抽象性。用硬幣、樹(shù)葉、花朵等實(shí)物建立以1當(dāng)5的概念，為以后有以1當(dāng)10、當(dāng)100等做準(zhǔn)備。），用實(shí)物圖片與數(shù)碼字卡片和珠碼卡片一一對(duì)應(yīng)，加深印象。

5、寫(xiě)數(shù)字5和畫(huà)珠碼5，并且和珠碼1對(duì)比

6、想珠碼5

7、撥珠碼5：學(xué)習(xí)撥入5和撥去5：全盤簡(jiǎn)單的撥入5和撥去5

8、第二節(jié)指法操練：右手――雙手

9、學(xué)習(xí)6、7、8、9

10、第三節(jié)指法操練：右手――雙手

11、復(fù)雜的指法操練

1、看心算的學(xué)習(xí)：采用珠心同題進(jìn)入心算

2、看心算的練習(xí)：少量少筆數(shù)（此時(shí)開(kāi)始減少或者不進(jìn)行看題畫(huà)珠這樣的練習(xí)了，但是可以進(jìn)行看珠心算的練習(xí)）

3、多位數(shù)加減珠算（十三）、破5減珠算1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單破五減：通過(guò)9-1-1-1-1再直減1引出困難（下面沒(méi)有1可減，怎么辦？），老師提示：想一想，1和幾是好朋友，1和9是好朋友，拇指食指雙上9。按照這個(gè)程序，完成5-2、5-3、5-4的破五減的學(xué)習(xí)

2、學(xué)習(xí)復(fù)雜一點(diǎn)的破五減：諸如6-2、8-4之類的，即6、7、8的破五減

3、歸納口訣：下面沒(méi)有1（2、3、4）可減，雙上9（8