高等院校德育骨干培訓(xùn)心得體會(huì)參加此次高等院校德育骨干培訓(xùn)，使我在思想認(rèn)識(shí)、工作實(shí)踐和能力提升方面都收獲頗豐?；仡櫿麄€(gè)培訓(xùn)過(guò)程，內(nèi)容豐富、理論深厚、實(shí)踐指導(dǎo)性強(qiáng)，讓我對(duì)高校思想政治工作的內(nèi)涵與使命有了更為深刻的理解，也為我今后的德育工作提供了新的思路和方法。在此，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和工作實(shí)踐，談?wù)勔恍﹤€(gè)人的心得體會(huì)。一、深化對(duì)德育工作本質(zhì)的認(rèn)識(shí)培訓(xùn)中，專(zhuān)家學(xué)者強(qiáng)調(diào)，德育不僅僅是思想政治教育的簡(jiǎn)單堆砌，更是新時(shí)代背景下育人的根本任務(wù)和核心內(nèi)容。高校德育要以立德樹(shù)人為根本目標(biāo)，貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，體現(xiàn)為價(jià)值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)和人格塑造的統(tǒng)一。這讓我認(rèn)識(shí)到，德育工作要跳出傳統(tǒng)“說(shuō)教式”的局限，注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，幫助他們?cè)趯W(xué)業(yè)、生活和未來(lái)職業(yè)中形成堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。結(jié)合自己的工作實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候，德育工作面臨著學(xué)生思想多元、價(jià)值觀多樣化的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的單向灌輸已難以滿(mǎn)足新時(shí)代學(xué)生的需求，必須創(chuàng)新方式方法，把思想政治教育融入到學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，激發(fā)他們的內(nèi)心認(rèn)同感和歸屬感。培訓(xùn)中提到的“以學(xué)生為中心”的德育理念，為我提供了很好的指導(dǎo)思想，讓我意識(shí)到應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的興趣、需求和心理狀態(tài)，用他們喜歡的方式開(kāi)展德育活動(dòng)。二、強(qiáng)化思想引領(lǐng)與價(jià)值引導(dǎo)的實(shí)踐路徑培訓(xùn)中，關(guān)于價(jià)值引領(lǐng)的內(nèi)容讓我深受啟發(fā)。高校德育要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色和校園文化，打造具有時(shí)代特色的德育品牌。這不僅僅是口號(hào)，更需要在日常工作中落實(shí)到具體的活動(dòng)和細(xì)節(jié)中。比如，在班級(jí)管理中融入核心價(jià)值觀的內(nèi)容，開(kāi)展志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、主題教育等多樣化的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)價(jià)值的力量。在實(shí)際工作中，我嘗試將這些理念應(yīng)用到班級(jí)建設(shè)中。比如，組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，讓他們?cè)诜?wù)中體驗(yàn)奉獻(xiàn)與責(zé)任的價(jià)值。同時(shí)，利用主題班會(huì)、講座和微電影等多媒體手段，增強(qiáng)學(xué)生的思想認(rèn)同感。這些嘗試讓我體會(huì)到，價(jià)值引領(lǐng)不是空洞的說(shuō)教，而是要讓學(xué)生在具體行動(dòng)中感受到價(jià)值的溫度和力量。三、注重人格塑造與心理健康教育培訓(xùn)中，關(guān)于人格培養(yǎng)和心理健康的重要性讓我認(rèn)識(shí)到，德育工作的核心在于塑造學(xué)生健全的人格。高校學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，心理健康問(wèn)題也日益突出。德育工作要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們正確面對(duì)壓力、挫折和困惑，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，我在班級(jí)中引入心理健康教育內(nèi)容，開(kāi)展心理健康講座和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的自我認(rèn)知。培訓(xùn)中提到的“心靈育人”理念，讓我認(rèn)識(shí)到，德育不僅僅是思想教育，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理成長(zhǎng)。今后，我會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理健康，不斷豐富心理疏導(dǎo)和心理素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑，促使學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。四、創(chuàng)新德育工作的方式方法培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代高校德育要打破傳統(tǒng)的灌輸模式，探索多樣化的育人路徑。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、新媒體、文化藝術(shù)等多種手段，豐富德育內(nèi)容，提升德育的吸引力和實(shí)效性。例如，建設(shè)校園德育微課堂、開(kāi)設(shè)線上思想政治課程、利用微信公眾號(hào)推送思想引領(lǐng)內(nèi)容等。這些新興的傳播渠道，使德育工作更貼近學(xué)生生活，更具有時(shí)代感。在實(shí)際操作中，我嘗試?yán)眯@公眾號(hào)推送一些具有鮮明時(shí)代特色的德育故事、先進(jìn)人物事跡和志愿服務(wù)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感和參與度。這讓我體會(huì)到，德育工作的創(chuàng)新不僅能提升工作效率，也能增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感。未來(lái)，我希望能借助更多新媒體平臺(tái)，打造富有趣味性和互動(dòng)性的德育內(nèi)容，讓思想政治工作走入學(xué)生的日常生活。五、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與德育文化建設(shè)培訓(xùn)中提到，德育工作需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，形成合力。通過(guò)建立德育骨干隊(duì)伍、完善德育工作機(jī)制、營(yíng)造良好的校園文化氛圍，才能實(shí)現(xiàn)德育工作的長(zhǎng)效化和系統(tǒng)化。在工作中，我深刻體會(huì)到，只有形成合力，才能共同推動(dòng)德育工作深入開(kāi)展。我積極推動(dòng)班級(jí)、學(xué)院和相關(guān)部門(mén)的合作，組織系列德育主題活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。例如，開(kāi)展“誠(chéng)信校園”主題教育、“志愿服務(wù)月”等，既豐富了校園文化，也增強(qiáng)了學(xué)生的歸屬感和認(rèn)同感。這讓我認(rèn)識(shí)到，德育文化的建設(shè)需要持續(xù)投入和系統(tǒng)規(guī)劃，只有形成合力，才能在潛移默化中影響學(xué)生的價(jià)值觀。反思與未來(lái)方向此次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，德育工作必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。面對(duì)新時(shí)代學(xué)生思想多樣化的現(xiàn)實(shí)，要善于利用新技術(shù)、新渠道，豐富德育載體，增強(qiáng)吸引力。同時(shí)，德育工作要注重個(gè)性化和差異化，關(guān)注不同學(xué)生的需求，提供多樣化的成長(zhǎng)路徑。在今后的工作中，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注，提升德育工作的科學(xué)性和針對(duì)性。積極探索線上線下相結(jié)合的德育模式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展思想引領(lǐng)和文化建設(shè)。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提升自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和思想引領(lǐng)者。這次培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到，德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要理論指導(dǎo)、實(shí)踐探索和團(tuán)隊(duì)合作的有機(jī)