二龍中學(xué)2004－2005年度上期高三期末診斷性試題語文班級__________姓名__________考號__________得分___________本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分.共150分，時間150分鐘.第Ⅰ卷（選擇題共42分）一、（18分，每小題3分）1.下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是（）A.簇擁蹙額箭鏃猝不及防一蹴而就B.氤氳殷紅姻緣綠樹成陰萬馬齊喑C.閃爍朔風(fēng)碩大數(shù)見不鮮橫槊賦詩D.瀆職疑竇案牘窮兵黷武買櫝還珠2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A.思忖綠草如蔭開源節(jié)流一葉障目不見泰山B.輻射各行其是虛左以待千里之堤潰于蟻穴C.真締佳作迭出揚長而去城門失火殃及池魚D.縝密羽扇綸巾徇私舞弊萬事具備只欠東風(fēng)3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①大規(guī)模農(nóng)村人口進城務(wù)工，使其子女賴以生存和成長的家庭產(chǎn)生劇烈變動，由于親情的長期缺失，留守子女的安全、教育、情感、心理等一系列問題日益。②國際社會在反恐合作中要恐怖主義產(chǎn)生的動機和根源，以更好地對其進行綜合整治。③科學(xué)是美麗的，但在琳達?威廉斯的眼里，科學(xué)詩美麗，因為它在科學(xué)美中注入了浪漫情懷。A.凸顯探究更加B.突顯探究更加C.突顯探求越發(fā)D.凸顯探求越發(fā)4.下列各句中畫線的成語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.艾滋病在全球呈現(xiàn)蔓延的趨勢，成為人類的公害，這已經(jīng)是無可厚非的事實，因而防治艾滋病的行動，也已經(jīng)不是一個國家，一個地區(qū)的事情。B.面對無數(shù)個豆腐渣工程，面對受害者親人披肝瀝膽的痛苦，我們無法再保持沉默。C.保護知識產(chǎn)權(quán)不可能一揮而就，政府還面臨著法律執(zhí)行、機制、資源、教育等問題，僅僅通過幾個法律文件還不夠。D.在提倡自主學(xué)習(xí)的今天，各種活動課應(yīng)運而生，給語文課堂增添了勃勃生機。5.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A.我國月球探測工程將分三步實施：一是“繞”，即衛(wèi)星繞月飛行；二是“落”，即探測裝置登上月球；三是“回”，即采集月壤樣品返回地球。B.伊拉克最近發(fā)生的武裝襲擊聯(lián)軍的事件，是薩達姆的支持者所為？還是基地分子的殘余勢力所為？抑或是伊拉克的部落勢力所為？人們無從知道。C.以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3．15”電視宣傳活動將由其經(jīng)濟頻道的11個欄目共同組織完成。D.北大方正的創(chuàng)始人王選把科技領(lǐng)域里的人才喻為三類：指兔子的人，打兔子的人，撿兔子的人，他自認為是第二種人。6.下列各句語意明確、沒有語病的一項是（）A.廣大青年企業(yè)家在參與“青年企業(yè)家西部行”活動過程中，不僅為區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展做出了貢獻，也拓展了事業(yè)，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。B.一些地方產(chǎn)生“電荒”是有原因的。冰凍三尺非一日之寒，除了冬季取暖用電量上升、江河缺水等原因之外，更與地方煤炭、電力行業(yè)長期存在的體制弊端有直接關(guān)系。C.為了緩解初中畢業(yè)生的升學(xué)壓力，滿足廣大初中畢業(yè)生接受優(yōu)質(zhì)高中教育，市政府研究決定創(chuàng)辦成都育英高級中學(xué)。D.我們深切地感受到，一種刊物的強大生命力在于它能否為讀者獻上豐富、新鮮、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。二、(12分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成7-10題。依托于信息技術(shù)革命的網(wǎng)絡(luò)社會改變了人們傳統(tǒng)的空間和時間感受。空間和時間都不再是固定的，成為了“流動的空間”和“壓縮的時間”。利用高速傳播的音像信息，人們可以立刻進入到一個不同的空間，并參與其中；憑借強大的信息存儲能力，不同時間發(fā)生的事情都能集中為同一個瞬間。這種變化導(dǎo)致了更為高速有效的經(jīng)濟活動，同時也使得經(jīng)濟組織徹底國際化人們的交往活動進一步加速，滿足生活需要的各種活動更為方便快捷；由于減少了面對面的接觸，人們也就變得更為獨立自由，產(chǎn)生了一種普遍的解放感。新的時空感受給很多人帶來了解放和自由的感覺，卻也潛移默化地使人喪失了歷史深度和特殊的地區(qū)認同，使人們在虛擬的數(shù)碼文化中漂泊無依。這樣一種虛擬文化嚴重挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的男女性別關(guān)系、家庭親情關(guān)系。表面上看，信息技術(shù)使得社會的組織和結(jié)合更為緊密有效，個人自由大幅度增加，個人能力也大幅度增強，但個人責(zé)任感和義務(wù)感卻日益淡薄，自我意識日益脫離群體意識，傳統(tǒng)的權(quán)威、人與人之間的溝通關(guān)系被無情地消解掉，導(dǎo)致了廣泛而嚴重的自戀、孤獨和原子化的個人主義，社會面臨著解體的危險。簡而言之，網(wǎng)絡(luò)社會深刻地改變了我們所處世界的面貌，它提升了生產(chǎn)力、文化創(chuàng)造力和傳播的潛能，但同時也削弱了社會組織的權(quán)威和人際關(guān)系紐帶。在這樣一種“流動的空間、壓縮的時間”里，時間節(jié)奏突然加快、人際交往抽象化帶來了社會普遍失去控制的焦慮和無力感，人們迫切地希望找到一種凝聚的力量，來對抗信息時代所產(chǎn)生的高度風(fēng)險、無限分散、日益抽象化的總體趨勢。應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)社會的挑戰(zhàn)，新的社會運動、國家和文明共同體理應(yīng)發(fā)揮駕御和控制作用。各種新興社會運動，如環(huán)境生態(tài)保護運動、女性運動等等，其實都是一種對抗網(wǎng)絡(luò)社會的方式。這些運動和社會組織使人們重新認識并加強了自身的責(zé)任感、義務(wù)感以及性別認同和家庭紐帶。在新形勢下，我們應(yīng)該重新審視國家的作用。在充滿風(fēng)險的、高度抽象化、分散化的網(wǎng)絡(luò)時代，國家權(quán)威是抵制風(fēng)險、保障社會生活、維護個人權(quán)利和尊嚴的有效力量；在傳統(tǒng)家庭解體、各種社會團體日益消解、文化與信仰遭受沖擊的情況下，建立起恰當(dāng)?shù)膰艺J同感，就有可能驅(qū)除人們普遍存在的無力感，使得每一個體重新煥發(fā)出自身的創(chuàng)造力。7.下面對“網(wǎng)絡(luò)社會”的理解，不正確的一項是（）A.網(wǎng)絡(luò)社會依托于信息技術(shù)革命，即信息實觀大量儲存和高速傳播。B.網(wǎng)絡(luò)社會的時間和空間都不是固定的，人們感受到的是“流動的空間”和“壓縮的時間”。C.網(wǎng)絡(luò)社會改變了人們傳統(tǒng)的時間感受，不同時間發(fā)生的事情可以在同一個瞬間展開。D.網(wǎng)絡(luò)社會改變了人們傳統(tǒng)的空間感受，人們在同一時間里，既可以在這個空間，又可以在另一個空間。8.對“網(wǎng)絡(luò)社會深刻地改變了我們所處世界的面貌”一句，理解不正確的一項是（）A．網(wǎng)絡(luò)社會的經(jīng)濟活動和人際交往速度更快，更方便：人們更加獨立自由，個人能力得到更大發(fā)揮。B.網(wǎng)絡(luò)社會提升了生產(chǎn)力和文化創(chuàng)造力，并使信息的傳播更快捷、更廣泛。C.網(wǎng)絡(luò)社會使人與人之間的溝通更方便快捷，加強了人際關(guān)系紐帶。D.網(wǎng)絡(luò)社會使人喪失了歷史的深度和地區(qū)認同，個人責(zé)任感和義務(wù)感日益淡薄。9.下面不屬于應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)社會挑戰(zhàn)措施的—項是（）A.突破時空限制，發(fā)揮家庭的紐帶作用，使人際交往更具體。B.開展新的社會運動，加強社會成員自身的責(zé)任感和義務(wù)感。C.建立恰當(dāng)?shù)膰艺J同感，使每一個體重新煥發(fā)出自身的創(chuàng)造力。D.發(fā)揮文明共同體的駕御和控制作用，強化文化認同和信仰。10.根據(jù)原文提供的信息，下面的推斷正確的—項是（）A.網(wǎng)絡(luò)社會空間是流動的，時間是壓縮的，可見網(wǎng)絡(luò)社會的人們已經(jīng)不再受到時空的限制。B.經(jīng)濟活動高速有效，經(jīng)濟組織徹底國際化，這必然會消除世界不同地區(qū)的貧富懸殊。C.文章有較多篇幅分析網(wǎng)絡(luò)社會的負面影響，可見作者對它持消極態(tài)度。D.應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)社會挑戰(zhàn)有多種方式和力量，只要找到并充分利用好這些方式和力量，人們是能夠逐步消除網(wǎng)絡(luò)社會的負面影響的。三、(12分，每小題3分)閱讀下面一段文言文，完成11～14題。卓茂字子康，南陽宛人也。性寬仁恭愛。初辟丞相府史，時嘗出行，有人認其馬。茂問曰：“子亡馬幾何時？”對曰：“月余日矣。”茂有馬數(shù)年，心知其謬，默解與之，挽車而去，顧曰：“若非公馬，幸至丞相府歸我?！彼?，馬主別得亡者，乃詣府送馬，叩頭謝之。后以儒術(shù)舉為侍郎，遷密令。勞心諄諄，視人如子，舉善而教。人嘗有言部亭長受其米肉遺者，茂辟左右問之曰：“亭長為從汝求乎？為汝有事囑之而受乎？”人曰：“往遺之耳?！泵唬骸斑z之而受，何故言邪？”人曰：“竊聞賢明之君，使人不畏吏，吏不取人。今我畏吏，是以遺之，吏既卒受，故來言耳?！泵唬骸叭隇楸秩艘?。凡人所以貴于禽獸者，以有仁愛，知相敬事也。今鄰里長老尚致饋遺，此乃人道所以相親，況吏與民乎？吏顧不當(dāng)乘威力強請求耳。汝獨不欲修之，寧能高飛遠走，不在人閑邪？亭長素善吏，歲時遺之，禮也?！比嗽唬骸捌埲绱?，律何故禁之？”茂笑曰：“律設(shè)大法，禮順人情。今我以禮教汝，汝必?zé)o怨惡；以律治汝，何所措其手足乎？”于是人納其訓(xùn)，吏懷其恩。數(shù)年，教化大行，道不拾遺。時光武初即位，乃下詔曰：“前密令卓茂，束身自修，執(zhí)節(jié)淳固，誠能為人所不能為。今以茂為太傅，封曪德侯?！闭撛唬鹤棵瘮鄶嘈≡祝瑹o它庸能，而首加聘命，優(yōu)辭重禮，其與周、燕之君表閭立館何異哉？夫厚性寬中近于仁，犯而不校鄰于恕，率斯道也，怨悔曷其至乎?。ǚ稌稀逗鬂h書卓茂傳》）臣光曰：孔子稱“舉善而教，不能則勸”，是以舜舉皋陶，湯舉伊尹，而不仁者遠，有德故也。光武即位之初，權(quán)略詭辯之士，方見重于世，而獨能取忠厚之臣，旌循良之吏，享祚久長。（司馬光《資治通鑒卷第四十》）11.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）A.幸至丞相府歸我幸：希望B.乃詣府送馬，叩頭謝之詣：前往C.茂辟左右問之曰辟：躲避D.方見重于世重：尊重12.下列各組句子中，加點的詞的意義與用法不相同的一組是（）A.①亭長為從汝求乎②人方為刀俎，我為魚肉B.①乃詣府送馬，叩頭謝之②良乃入，具告沛公C.①誠能為人所不能為②誠知其如此，雖萬世之公相D.①而獨能取忠厚之臣②今是溪獨見辱于愚13.下列各組句子中，全都直接表現(xiàn)卓茂“寬仁恭愛”的一組是（）①心知其謬，默解與之②后以儒術(shù)舉為侍郎，遷密令③視人如子，舉善而教④束身自修，執(zhí)節(jié)淳固⑤于是人納其訓(xùn)，吏懷其恩⑥以律治汝，何所措其手足乎A.①④⑥B.①③⑥C.②③⑤D.②④⑤14.下列對原文的敘述與分析正確的一項是（）A.有人誤把卓茂的馬認為是自己丟失的，卓茂也不解釋，就把馬給了那人，那人找到丟失的馬后，把馬送還了卓茂，并感謝卓茂的大恩大德。B.卓茂擔(dān)任密州令時，有人告發(fā)一位亭長私自把他遺失的米肉占為己有。卓茂問明情況，原來是那人懼怕亭長而不敢向亭長索要，并非亭長逞威凌弱。C.告發(fā)亭長者認為，官吏不應(yīng)該接受別人的禮物，如果收受，就是違背了律條的規(guī)定，亭長收受了自己的米肉，自己應(yīng)當(dāng)向上司告發(fā)，使其受到懲治。D.范曄和司馬光都認為，卓茂受重用是因為其性情忠厚仁愛，懂得以禮教化百姓，光武帝相信他有能力為官一任造福一方。第Ⅰ卷（非選擇題共108分）四、(18分)15.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)（1）凡人所以貴于禽獸者，以有仁愛，知相敬事也。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）夫厚性寬中近于仁，犯而不校鄰于恕，率斯道也，怨悔曷其至乎?。?分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（6分）卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。這首詞下闋主要運用了一種什么表現(xiàn)手法？這首詞主要表現(xiàn)了作者怎樣的心境？試作簡要分析。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。17．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選2小題）（4分）（1）業(yè)精于勤，荒于嬉；____________________,___________________。（韓愈《進學(xué)解》）（2）別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。___________________，___________________?。ɡ畎住秹粲翁炖岩髁魟e》）（3）多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！_________________?_________________。（柳永《雨霖鈴》）五、（18分） 閱讀下面的文字，完成15—18題。腳步聲陸文夫 我走過湖畔山林間的小路，山林中和小路上只有我；林鳥尚未歸巢，松濤也因無風(fēng)而暫時息怒……突然間聽到自己的身后有腳步聲，這聲音不緊不慢，亦步亦趨，緊緊地跟隨著我。我暗自吃驚，害怕在荒無人煙的叢林間碰上了剪徑?；剡^頭來一看：什么也沒有，那聲音來自己于自己的腳步。 多少年來我在黑暗的曠野中行走時從來不怕鬼，只怕人，怕人在暗地里給你一拳，或者是背后捅你一刀。不過，這種擔(dān)心近年來也淡忘了，因為近年來我很少在黑暗的曠野中行走，也很少聽到自己的腳步聲。 是的，我聽不到自己的腳步已有多年了，多年來在繁華的城市里可以聽到各種各樣奇妙的聲響：有慷慨陳詞，有嘁嘁私語，有無病的呻吟，也有無聲的哭泣；有舞廳里重低音的轟鳴，也有警車呼嘯著穿城而過……喧囂，轟鳴，什么聲音都有，誰還能聽到自己的腳步聲？ 要想聽到自己的腳步聲，好像必須是在寂寞的時候，在孤苦的時候，在泥濘中跋涉或是穿過荒郊與空林的時候，這時候你才能清晰地聽到自己的腳步聲：那么沉重，那么遲疑，那么拖沓而又疲憊；躑躅不前時你空有嘆息，無故狂奔后又不停地喘息。那種腳步聲能夠清楚地告訴你，你在何處，你是從哪里來，又欲走向何處？那腳步聲還會清楚地告訴你，它永遠也不可能把你送到你心中的目的地。 在都市的喧囂聲中，凡夫俗子們不可能聽到自己的腳步聲，你一出門、甚至不出門便可聽到整個的世界有一種嗡嗡的轟鳴，分不清是哭是笑是哽咽，分不清是爭吵不休還是舉杯共飲，分不清是胡言亂語還是壯志凌云，分不清那事物到底是假是真，分不清來者是哪個星球上的人，弄到最后你自己也分不清自己了。人人都好像不是用自己的腳在走路，而是被一種看不見的力量在往前推。很難聽見自己的腳步聲了，只聽得耳邊呼呼風(fēng)響，眼前車輪滾滾，你不知道是在何處，忘記了是從哪里來，又到哪里去。行動就是一切。 偶爾回到空寂的林間來，又聽到了自己的腳步聲。聽到這種聲音的時候，似乎覺得有一股和煦的風(fēng)，一般清洌的水穿過了心頭。我從鄉(xiāng)間走來，邁過泥濘的沼澤，走過碧野千里，那腳步還是存在著，還是和我緊緊相隨，有這一點也就聊以自慰。我不希望那腳步會把我送到我心中的目的地，那個目的地是永遠也不會到達的，如果我能到達的話，后來者又何必去跋涉？ 心中的目標雖然難以達到，腳步卻也沒有白費，每走一步都是有收獲的，痛苦是一種收獲，艱難是一種收獲，哭泣也是一種必不可少的體驗，要不然你怎么會知道歡樂、順利和仰天大笑是什么滋味？能走總是美好的。我不敢多走了，在湖邊的巖石上坐下來，想留下前面的路慢慢地走，不必那么急匆匆地一下子就走完。 太陽從不擔(dān)心明天的路，一下子便走到了水天相接處，依偎在一座青山的旁邊。我向湖中一看，突然看見有一條金色的光帶鋪在平靜的湖水上，從日邊一直鋪到我面前，鋪到我腳下的巖石邊，像一條寬闊的金光大道，只要我一抬腳，就可以沿著這條金光大道一直走到日邊，走到天的盡頭，看起來路途也不遙遠，走起來也十分方便。這種景象我見過多次了，它是一種誘惑，一種人生的暢想曲，好像生活的路就是一條金色的路，躍身而下就可以走到天的盡頭，走到你心中設(shè)想的目的地?？赡銊e忙，你只須呆呆地在巖石上多坐片刻，坐到太陽下沉之后，剩下的就只有一片白茫茫的湖水，你沒有金光大道可走，還得靠那沉重的腳步老老實實地挪向前。18．本文開頭寫道“我走過湖畔山林間的小路，突然間聽到自己的身后有腳步聲”和“山林中和小路上只有我；林鳥尚未歸巢，松濤也因無風(fēng)而暫時息怒……”，結(jié)合全文來看，這樣寫有些什么作用？（6分）答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。19．文章第四段劃線處，作者闡述了“聽到自己的腳步聲”對人生的意義，你是怎樣理解這些語句的，請用自己的語言簡要表述。（4分）答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。20．請簡要闡述“能走總是美好的”這句話在文中的含義，并說說這句話體現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài)。（4分）答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。21．下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（4分）A．本文寫得耐人尋味。作者用虛虛實實的筆觸，縱意揮灑，創(chuàng)造出一種氣象氤氳的情思氛圍，層層抒寫出他對“腳步聲”的哲理感悟，從而給讀者以豐沛的啟示。B．在作者看來，能否聽到自己的腳步聲，不僅說明現(xiàn)實生存環(huán)境的改變，而且表明了自己生存狀態(tài)的不同；而后者關(guān)乎一個人生命的價值和意義。C．“要想聽到自己的腳步聲”，“必須是在寂寞、孤苦、在泥濘中跋涉或是穿過荒郊與空林的時候”。這種情況的“腳步聲”無非暗示了作者在艱難歲月中孤苦郁悶頹廢的心境。D．作者對人們在喧囂市聲中，清醒的自我意識已喪失殆盡的生存狀態(tài)感慨系之。這種深沉的世情感嘆包含著作者對現(xiàn)實的深刻針砭，它是令人警醒的振聾發(fā)聵之音。E．文章末段是關(guān)于太陽、燦爛霞光以及“金光大道”的浪漫抒寫，筆觸靈活灑脫，表明了作者“老驥伏櫪，志在千里”的精神狀態(tài)以及對美好前途終會到來的信心。答：（）（）六、(12分)22．將下列句子組合成語意連貫的一段話。（只填序號）（4分）①雪花洋洋灑灑，純情又美麗的漫天舞蹈，濺在腳邊的還有歡快的雪粒子。②雪終于停止，世界于是靜寂無聲。冰涼而玲瓏的風(fēng)緩緩地從臉上拂過，浸透我的整個身心，喚出一種淡淡的憂郁和幸福的氛圍。③四周灼灼.如花紛紜，世界銀裝素裹，果然分外妖嬈。④茫茫的大地似乎鋪墊著一層層豐盈敦實的絨絨白花。⑤這種冬天美妙的花瓣和果實已讓大地收獲。⑥我獨自走在這雪花鋪滿的幽徑上，雙腳軟軟沓沓，只是碰上冰凍的硬處才會發(fā)出一點聲響。答：____________________________________________________________23．用一句話概括下面新聞材料的主要內(nèi)容（不超過20字）。（4分）新華網(wǎng)聯(lián)合國2004年1月19日電：聯(lián)合國秘書長安南19日在這里與應(yīng)邀到來的美國負責(zé)伊拉克戰(zhàn)后重建事務(wù)最高文職行政長官布雷默和伊拉克臨時管理委員會代表團舉行會談。安南會后表示。將考慮派遣聯(lián)合國工作人員重返伊拉克。安南說，在聯(lián)合國決定向伊拉克派遣工作組前還要做“進一步深入的討論”。此外。聯(lián)合國還將研究今年7月1日美英占領(lǐng)當(dāng)局向伊拉克人移交主權(quán)期限之前舉行直接選舉的可能性。布雷默對媒體說，他與安南的談話令他“感到鼓舞”。參加會談的伊拉克9人代表團由臨管會本月輪值主席帕沙希率領(lǐng)。美國中東問題特使伯恩斯、美國負責(zé)國際組織事務(wù)的助理國務(wù)卿金·霍姆斯，以及英國駐伊拉克大使格林斯托克等美英官員也參加了會談。答：24.仿照下面句子的形式，另寫一組句子。要求另選對象(人、物均可)，意思完整而有深意。（不要求字數(shù)與原句相同）(4分)例句：你有你波濤洶涌的豪邁，我有我細流涓涓的從容；你習(xí)慣在高山間一瀉千里，我喜歡在小村邊緩緩流過。你是大江，我是小河。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、(60分)25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）三個旅行者早上一起外出，一個拿了根拐杖，一個帶了把傘，第三個什么也沒有拿。晚上回家時，拿傘的渾身是水，拿拐杖的渾身是傷，而什么也沒帶的卻安然無恙。于是第三個旅行者對前兩個旅行者說：“當(dāng)大雨來臨時，我躲著走；當(dāng)路不好走時，我細心走，所以我既沒有淋濕也沒有跌傷，你們的失誤就在于你們憑借的優(yōu)勢?！边@是一個發(fā)人深思的故事，是的，許多時候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而往往是跌倒在自己的優(yōu)勢上，因為缺陷常常給我們以提醒，而優(yōu)勢則常常使我們忘乎所以。請圍繞“優(yōu)勢與劣勢”這一話題。寫一篇文章。注意：①所寫內(nèi)容必須在話題之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。二龍中學(xué)2004－2005年度上期高三期末診斷性考試語文試題參考答案一、（18分，每小題3分）1.CA項中“鏃”讀“zú”，其余都讀“cù”；B項中“殷紅”讀“yān”，其余都讀“yīn”；C項都讀“shuò”；D項中“疑竇”讀“dòu”，其余都讀“dú”。2.B正確識記現(xiàn)代漢語的字形，要兼顧漢字音、形、義的關(guān)系，以義辨形、以音辨形。A項綠草如蔭（茵），C項真締（諦），D項萬事具備只欠東風(fēng)（俱）。3.A①“突顯”與“凸顯”的語意，前者側(cè)重于強調(diào)顯現(xiàn)的“突然性”，后者側(cè)重于強調(diào)顯現(xiàn)的“明顯”。②探究：探索研究，探索追究；探求：探索追求。根據(jù)語境義應(yīng)選擇“探究”與“恐怖主義產(chǎn)生的動機和根源”搭配。③更加：表示程度上又深了一層或者數(shù)量上進一步增加或減少，用于相同或不同對象之間的比較；越發(fā)：多用于同一對象之間的比較，用于兩個或更多的分句前后呼應(yīng)的場合。4.D“無可非議（厚非）”,沒有什么可（過分）指摘或稱贊的，事情有一定的道理和原因?！芭螢r膽”，露出肝臟，滴出膽汁。比喻真心相見，傾吐心里話，也形容非常忠誠?！耙粨]而就”，形容寫文章、寫字、繪畫非常敏捷，很快就完成了?！皯?yīng)運而生”，現(xiàn)指順應(yīng)客觀需要而生。A項“無可非議”多用來表示雖有缺點，但尚有可取之處，可以原諒；與語境不符，可改為“勿庸置疑”。B項“披肝瀝膽”與語境不符，可改為“撕心裂肺”。C項“一揮而就”與語境不符，可改為“一蹴而就”。5.AB項把第一、二句的問號改為逗號；C項把書名號改為引號，主題可不用頓號；D項把“他”前面的逗號改為句號，因為引號引起下文需關(guān)涉到總說句句意的結(jié)束。6.BA項屬不合邏輯，應(yīng)改為“不僅拓展了事業(yè)，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，也為區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展做出了貢獻?！盋項屬成分殘缺，應(yīng)在“高中教育”后加“的需求”。D項屬搭配不當(dāng)，應(yīng)把“否”刪去。二、（12分，每小題3分）7.D（根據(jù)第一段“人們可以立刻進入到一個不同的空間”一句!可看出“人們在同一時間里，既可以在這個空間，又可以在另一個空間”不合文意。）8.C（“加強。人際關(guān)系紐帶”錯。第二段雖然講人們的“交際活動”進一步加速，但第三段中講人與人之間的“溝通關(guān)系”被無情地消解掉；第四段又說“削弱了”“人際關(guān)系紐帶”。9.A（第五段談應(yīng)對挑戰(zhàn)的辦法，沒有“突破時空限制”的意思。）10.D（A.第一段沒有“人們已經(jīng)不再受到時空的限制”這樣的絕對說法。B.全文沒有“必然會消除世界不同地區(qū)的貧富懸殊”這樣的絕對說法。C.與D項矛盾，且與全文一分為二的辯證觀點不相符合。）三、(12分，每小題3分)11.CC項辟：屏退。根據(jù)上下文語意推斷，卓茂并沒有“躲避”的意思，只是不愿擴大知情的范圍。12.CA項為：表示判斷，是。B項乃：于是。C項①誠：的確，確實；②誠：假如，如果。D項獨：唯獨。13.B注意題目要求的限制“直接”表現(xiàn)“寬仁恭愛”的一項。參見譯文即可知選擇依據(jù)。14.CA項謝：道歉，而非“感謝卓茂的大恩大德”；B項遺：贈送，屬誤解文意；D項卓茂被重用是因為“其與周、燕之君表閭立館何異哉”“而獨能取忠厚之臣，旌循良之吏”，光武帝樹卓茂為世人的榜樣醇化世風(fēng)。四、(18分)15.(1)大凡人之所以比禽獸尊貴，是因為有仁愛之心，懂得互相恭敬地侍奉。（2）有敦厚的性情寬廣的胸襟就接近于仁愛，有人觸犯了自己也不計較就接近于寬恕，遵循這個道理，怎么會招致埋怨悔恨呢?。?分，每句4分）（1）“凡”譯為“大凡”“大概”，“所以”理解為表原因，“貴于……”譯為“比……尊貴”；（2）“中”譯為“胸襟”“胸懷”，“率”譯為“遵循”，“怨悔曷其至乎！”是反問句，“曷”譯為“怎么”“難道”。整體語句翻譯要準確通順無語病。16．（6分）（1）托物寓人（或托物寓懷、以物寫人、借物抒情、移情于物等）。下闋借寫縹緲孤鴻的具體形象來表現(xiàn)“幽人”（作者自己），把自己的主觀感情物象化。（3分）（2）表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。（3分）17．（4分）（1）行成于思毀于隨（2）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏（3）今宵酒醒何處楊柳岸曉風(fēng)殘月五、（18分）18．①引起下文。開篇從現(xiàn)實親歷寫起，引起下文“多年”以后，“在繁華的城市里”“聽不到自己的腳步聲”的內(nèi)容，從而生發(fā)對現(xiàn)實社會人生的感嘆。②渲染一種寂靜的氣氛，表明只有在這種氛圍中才能聽到自己的腳步聲，為下文在“喧囂”中“聽不到腳步聲”等內(nèi)容的生發(fā)議論作鋪墊。（6分）19．聽到自己的腳步聲，實際上是聆聽到自己行走時的心靈之音，能使自己看清行走時身心狀態(tài)，對自我的生存狀況有清醒的認識。聽到自己的腳步聲，會知道生命不息，奮斗不已，人生的追求是無限的。（4分）20．“能走”即意味著生命還在，清醒的自我意識還在，理想還在，追求還在；雖然心中的目標難以達到，但每走一步都是有收獲的，即算痛苦、艱難、哭泣也是一種收獲，否則不會知道歡樂、順利和仰天大笑是什么滋味；這句話彈奏出了歡樂、自信而又曠達的生命樂章，顯示了作者堅強、健朗、成熟的心態(tài)。（4分）21．CE（4分）（C．“要想聽到自己的腳步聲”，“必須是在寂寞、孤苦、在泥濘中跋涉或是穿過荒郊與空林的時候”。在這種情況下，“腳步聲”不但是孤寂心境的象征，而且也是孤軍奮戰(zhàn)精神的象征。E．“對美好前途終會到來的信心”不合文意。文章末段首先是關(guān)于太陽、燦爛霞光以及“金光大道”的浪漫抒寫，筆觸靈活跳脫；而在結(jié)尾處由浪漫抒寫而突轉(zhuǎn)沉實的一筆，表明看似便捷的“金光大道”并不存在，人生的奮斗之路在跋涉者腳下，這是務(wù)實的自省，能給人們更深切的啟示。)