2024—2025學(xué)年第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平檢測與反饋七年級生物問卷親愛的同學(xué)，請你在答題之前，一定要仔細(xì)閱讀以下說明：1．試題由選擇題和非選擇題兩部分組成。共100分?？荚嚂r間60分鐘。2．將姓名、考場號、座號、考號填寫在試題和答題卡指定的位置。3．試題答案全部寫在答題卡上，完全按照答題卡中的“注意事項”答題。考試結(jié)束，只交答題卡。愿你放飛思維，認(rèn)真審題，充分發(fā)揮，爭取交一份圓滿的答卷。一、選擇題（在下列各題的四個選項中，只有一個選項最符合題意，本大題共25小題，每小題2分，共50分）1.豆芽是我國傳統(tǒng)食物，已有兩千多年歷史?！兑籽肋z意》記載：“將綠豆冷水浸兩宿……預(yù)掃地清潔，以水灑濕，鋪紙一層，置豆于紙上，以盆蓋之。一日兩次灑水，候芽長?！币罁?jù)種子萌發(fā)有關(guān)原理分析，下列有關(guān)敘述正確的是（）A.將綠豆一直浸泡在水中，可比“一日兩次灑水”提供更充足的水分B.水灑濕地面后鋪紙一層，可以為綠豆種子萌發(fā)提供清潔的環(huán)境C.“以盆蓋之”說明綠豆種子的萌發(fā)不需要太多的空氣D.用溫水代替冷水，可以促進(jìn)綠豆種子的萌發(fā)2.為探究“溫度對大豆種子萌發(fā)影響”，某同學(xué)設(shè)計了如表實驗方案。根據(jù)探究實驗的原則，表中①、②處應(yīng)分別設(shè)計為（）組別光照溫度土壤甲陰暗25℃潮濕乙①②潮濕A.明亮、25℃ B.明亮、0℃ C.陰暗、0℃ D.陰暗、25℃3.選取100粒大小相似、自身具備萌發(fā)條件的種子，均分成甲、乙兩組，分別種在肥沃和貧瘠的土壤，所有外界條件相同且適宜。種子萌發(fā)的情況可能是（）A.甲組種子先萌發(fā) B.乙組種子先萌發(fā)C.兩組種子同時萌發(fā) D.兩組種子不萌發(fā)4.種質(zhì)庫中適于保存花生等作物種子的條件是（）①低溫②高溫③潮濕④干燥⑤密封⑥空氣流通A.①④⑤ B.①③⑥ C.②③⑥ D.②④⑤5.下列有關(guān)植物芽的敘述，正確的是（）A.葉芽中的芽原基只能發(fā)育成新的芽軸B.芽按照著生位置可以分為葉芽和花芽C.枝條上的葉是由葉芽中的幼葉發(fā)育而來D.能夠同時發(fā)育為枝條和花芽稱為不定芽6.葉芽通過分裂和分化發(fā)育成莖和葉，主要是因為葉芽具有（）A.分生組織 B.保護(hù)組織C.薄壁組織 D.輸導(dǎo)組織7.要想使農(nóng)作物生長得更好，需要施加量最多的三種無機(jī)鹽是（）A.鐵、鈣、鉀 B.氮、磷、鉀 C.硫、鐵、硼 D.鈣、鎂、鋅8.某生物實驗小組將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別放在盛有等量土壤浸出液和蒸餾水的試管中進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)果如下圖所示（注：1號試管中盛放的是土壤浸出液，2號試管中盛放的是蒸餾水）。下列敘述正確的是（）A.此實驗的變量是水B.該實驗需在黑暗、冷藏條件下進(jìn)行C.實驗說明植物生長需要土壤中的有機(jī)肥D.土壤浸出液為植株生長提供了無機(jī)鹽9.如圖是根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述不正確的是（）A.①是成熟區(qū)，具有大量的根毛B.①內(nèi)有導(dǎo)管，可以為根尖提供有機(jī)物C.②是伸長區(qū)，是根生長最快的部位D.③是分生區(qū)，屬于分生組織10.花是植物的重要器官，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.雌蕊中的子房可發(fā)育成果實 B.卵細(xì)胞存在于子房的胚珠中C.子房壁可發(fā)育成果皮 D.雄蕊與果實的形成無關(guān)11.下列花中只開花不結(jié)果的是（）A.水蜜桃花 B.南瓜的雄花C.黃瓜的雌花 D.油菜花12.我們吃花生時，會剝?nèi)プ钔獾摹坝矚ぁ保砣ゼt顏色的“皮”；暴露出來兩個白顏色的“瓣”。發(fā)育成“硬殼”、“皮”、“瓣”的結(jié)構(gòu)分別是（）A.果皮、種皮、子葉 B.外果皮、內(nèi)果皮、子葉C.子房壁、種皮、胚 D.子房壁、珠被、受精卵13.玉米是常見農(nóng)作物，如圖為其傳粉過程。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.2含有大量雄蕊和雌蕊，能結(jié)出果實和種子B.結(jié)出的每個玉米籽粒都是一個果實C.玉米籽粒與大豆籽粒的發(fā)育過程一致D.由圖可見，玉米為自花傳粉的植物14.如圖將一片剛摘下的綠色柳樹葉浸入盛有70℃熱水的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象及解釋中錯誤的是（）A.葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面多B.葉脈和葉柄處幾乎沒有氣泡產(chǎn)生C.產(chǎn)生的氣泡中含有氧氣D.氣泡是氣體從燙傷壞死的細(xì)胞中逸出而產(chǎn)生的15.取兩個相同的試管（帶刻度），各放入一段長勢相近的植物枝條，摘除乙組中枝條的葉，甲組中枝條不做處理。然后分別注入10毫升清水，并加入等量油滴覆蓋液面（如圖所示）。將兩裝置放在陽光下，將試管中液面的讀數(shù)隨時間的變化記錄為如下柱形圖。下列相關(guān)分析不正確的是（）A.該實驗的變量是枝條有無葉片B甲組試管中液面下降比乙組少C.甲減少的水分主要用于蒸騰作用D.該實驗結(jié)果說明葉能進(jìn)行蒸騰作用16.網(wǎng)購鮮花在運(yùn)輸過程中會少量脫水，購買者要做“醒花”處理：去掉莖基部包著的蓄水棉，保留葉子，用剪刀斜45度剪去莖3～5cm，把花頭以外部分全部浸到清水里4個小時以上，醒好以后，插花瓶即可。對鮮花運(yùn)輸過程和醒花處理說法錯誤的是（）A.在運(yùn)輸過程中蓄水棉可提供少量水B.保留葉子，有利于水的吸收和運(yùn)輸C.莖部斜剪45度，可以增大吸水面積D.用清水浸泡，有利于水由篩管運(yùn)輸17.聊城地區(qū)落實鄉(xiāng)村振興，推廣溫室大棚種植，取得了很好的效果。如圖是大棚的通風(fēng)口，種植戶需要結(jié)合天氣狀況，開關(guān)通風(fēng)口，并且要控制好風(fēng)口的大小，大棚內(nèi)的植株才能快速生長。以下說法不正確的是（）A.通風(fēng)口的開關(guān)不會影響植物的呼吸作用B.大氣中的二氧化碳可由通風(fēng)口進(jìn)入大棚內(nèi)，為植物光合作用提供原料C.打開通風(fēng)口，有利于植物進(jìn)行蒸騰作用，使植物健康生長D.通過開關(guān)通風(fēng)口，可以調(diào)節(jié)大棚內(nèi)的溫度，有利于植物進(jìn)行光合作用18.將一株質(zhì)量約0.2千克的柳樹苗栽種在肥沃的土壤中，兩年后連根挖出，連同兩年內(nèi)搜集的落葉一起脫水后稱重達(dá)12千克。該柳樹增加的這些質(zhì)量主要來源于（）A.空氣中的氧氣和水蒸氣 B.土壤中的無機(jī)鹽和水C.土壤中的腐殖質(zhì) D.空氣中的二氧化碳和土壤中的水19.下列農(nóng)業(yè)措施主要為了促進(jìn)呼吸作用的是（）A.栽培花草樹木時經(jīng)常松土B.向封閉糧倉充入二氧化碳并保持低溫C.種子收獲后及時晾干再存放D.將水果蔬菜放入冰箱冷藏室20.熊童子是多年生肉質(zhì)草本植物，葉片肉質(zhì)，可以儲存更多的水分。綠色葉片密布白色絨毛，有利于防止水分的散失，外形很像熊掌，奇特而有趣（圖1），圖2是其一天內(nèi)吸收二氧化碳情況圖。據(jù)圖分析，下列結(jié)論中錯誤的是（）A.熊童子吸收二氧化碳最活躍的時間是2:00-4:00B.氣孔在白天關(guān)閉，晚上開放，有利于減少水分的散失C.白天吸收二氧化碳很少，說明白天不進(jìn)行光合作用D.葉片可能具有儲存二氧化碳?xì)怏w功能21.為進(jìn)一步提高小麥產(chǎn)量，研究人員對其種植密度進(jìn)行研究，小麥的種植密度與光合作用強(qiáng)度、呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系如下圖所示。下列敘述正確的是（）A.圖示4個種植密度中，b點為小麥最合適的種植密度B.種植密度為d時，小麥的產(chǎn)量最高C.種植密度越大，小麥積累的有機(jī)物越多D.隨種植密度的增加，小麥的光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)22.沾化冬棗聞名全國，為了提高冬棗的坐果率，每年春天一些有經(jīng)驗的棗農(nóng)要將冬棗樹樹干進(jìn)行環(huán)狀切割。這樣做的目的是（）A.限制有機(jī)物向上運(yùn)輸B.限制有機(jī)物向下運(yùn)輸C.限制水和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸D.限制水和無機(jī)鹽向下運(yùn)輸23.移栽樹木時通常要剪去部分枝葉，并帶土移栽，有時在移栽后還要遮陽防曬，在樹干上“打針輸液”。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.剪去部分枝葉是為了減少水分通過蒸騰作用散失B.帶土移栽是為了保護(hù)根的結(jié)構(gòu)完整C.遮陽防曬是為了抑制其光合作用D.“打針輸液”時針頭插入樹木的輸導(dǎo)組織中24.如圖中的1、2分別代表某植物一個細(xì)胞內(nèi)的兩個生理活動過程，甲、乙分別為該細(xì)胞的兩種結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.甲是線粒體，1過程通過分解有機(jī)物釋放能量B.乙是葉綠體，2過程將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機(jī)物中的能量C.該植物的所有體細(xì)胞中都能同時進(jìn)行1、2兩個生理活動過程D.2過程合成的有機(jī)物是1過程分解的有機(jī)物的根本來源25.青春期是人生中最美好的時期，也是重要的發(fā)展階段。下列關(guān)于青春期身體變化的敘述，錯誤的是（）A.大腦功能逐步健全 B.生殖器官完全發(fā)育成熟C.心智發(fā)育還不夠成熟 D.男孩和女孩都出現(xiàn)第二性征二、非選擇題（每空1分，共50分）26.陽谷縣有豐富的濕地資源，人們在金水湖、濕地公園及金堤河等濕地種植了大面積荷花，吸引了眾多游客前來觀賞，蓮蓬、蓮子、蓮藕、藕粉等產(chǎn)品也都深受游客喜愛。請根據(jù)所學(xué)回答下列問題：（1）“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，荷花的主要結(jié)構(gòu)是其______，荷花花瓣的顏色是由其細(xì)胞的______（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）中遺傳信息控制的。（2）白蓮的地下莖橫生于泥水中，其節(jié)間肥大的部分稱為藕。蓮藕可作為蔬菜食用或提取淀粉（藕粉），其所儲存的有機(jī)物主要來源于荷葉細(xì)胞中的______（填生理過程）。正常情況下，蓮藕主要通過在細(xì)胞中的______內(nèi)分解有機(jī)物的方式來獲得能量。（3）授粉完成后，荷花凋謝，其花托膨大形成蓮蓬。一只蓮蓬內(nèi)能結(jié)出多枚種子的現(xiàn)象是因為是因為一朵荷花內(nèi)有多個______。（4）普蘭店古蓮子首次發(fā)現(xiàn)于20世紀(jì)初遼寧省大連市普蘭店區(qū)（原新金縣）的泥炭層中，其壽命在930～1250年之間，部分甚至超過2000年。1952年中科院北京植物園對普蘭店古蓮子進(jìn)行了發(fā)芽試驗，兩年后，這顆古蓮竟然開出了鮮花。此古蓮子發(fā)芽時最先突破種皮的是其______結(jié)構(gòu)。27.某校項目式學(xué)習(xí)小組想探究“綠色植物在維持碳-氧平衡中的作用”，在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖一所示的密閉透明實驗裝置（忽略溫度等因素變化對裝置內(nèi)氣體體積的影響）：將圖一裝置放在室外自然光下培養(yǎng)24小時，利用氧氣檢測儀測得裝置內(nèi)一晝夜氧氣濃度的變化曲線如圖二所示；圖三表示該裝置內(nèi)的植物葉肉細(xì)胞發(fā)生的某些生理活動（甲、乙分別表示線粒體和葉綠體）；圖四中M是植物進(jìn)行生理活動時通過氣孔排出的物質(zhì)。請據(jù)圖綜合分析作答：（1）圖一植物從營養(yǎng)液中吸收的水分主要用于______作用，分析圖一和圖二可知，隨著時間推移，圖一中的紅墨水滴位置在一天中______時（填時間）會向右移動最遠(yuǎn)，此時圖三中發(fā)生的生理過程包括______（填數(shù)字標(biāo)號）。（2）當(dāng)乙參與的生理活動強(qiáng)度大于甲時，密閉容器中氧氣濃度變化對應(yīng)圖二中的______兩點之間的曲線（填字母）。分析圖二曲線可知，一晝夜后植物體的有機(jī)物總量______（填“增多”或“減少”）。（3）當(dāng)室外光照強(qiáng)度為0時，圖四中M代表的物質(zhì)可能是______。此時圖三中不可能出現(xiàn)的過程為______（填數(shù)字標(biāo)號）。（4）下圖為學(xué)習(xí)小組根據(jù)所學(xué)設(shè)計人工光合作用系統(tǒng)裝置圖，可以通過模擬植物光合作用過程合成有機(jī)物。其中A和B表示物質(zhì)。分析圖示可知：圖中B表示______。氣泵上的開關(guān)模擬的是葉片上的______，為二氧化碳進(jìn)入的通道。28.黃豆是人類的重要食物之一。圖一為黃豆生活史，圖二為黃豆種子萌發(fā)和幼苗生長過程中有機(jī)物的質(zhì)量變化情況，請據(jù)圖回答問題：（1）圖一中4所示部分，從植株上摘下，煮熟后即成一道美食——“毛豆”，味道可口，營養(yǎng)豐富。4在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于______，是由圖一中2的______發(fā)育而成的。（2）農(nóng)戶常選擇在雨后播種黃豆以提高萌發(fā)率，這說明種子萌發(fā)需要______。幼苗生長期間，需要追施一些化肥，主要是為了給黃豆植株生長提供______。（3）植株生長需要大量的水分，主要由圖一中1所示根的______吸收，經(jīng)______運(yùn)輸?shù)街仓旮鞑课?。?）與銀杏相比較，黃豆在圖一中5所示結(jié)構(gòu)的外面有______包被。（5）圖二中ab段有機(jī)物質(zhì)量下降的原因可能是______，bc段有機(jī)物質(zhì)量上升的原因可能是______。29.“十月胎恩重，三生報答輕。”母親在孕育孩子的過程中付出了非同尋常的努力，以至于人們普遍認(rèn)為生育之恩重于生命。下圖一表示排卵、受精和胚泡發(fā)育示意圖，圖二表示胎兒在母親體內(nèi)生長發(fā)育某階段的示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：（1）在圖一中，由女性的[]______產(chǎn)生的卵細(xì)胞與男性產(chǎn)生的精子在[]______相遇，形成______，成為生命發(fā)育的起點。（2）上述起點結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)行______，逐漸發(fā)育成胚泡，進(jìn)而植入______后逐漸發(fā)育成胚胎。（3）圖二中，胎兒在[]______內(nèi)的液體______中生活，其通過臍帶和[]______從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣并排出代謝廢物。30.菠菜分布范圍較為廣泛、便于獲取，常被用作實驗材料。某生物興趣小組利用菠菜葉觀察葉片的結(jié)構(gòu)，如圖為顯微鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)物像。請回答下列相關(guān)問題。（1）將新鮮的菠菜葉片平放在小木板上。右手捏緊并排的兩片刀片______切割，把切下的薄片放入水中，多切幾次。用毛筆蘸出______的一片，制成臨時切片。以上操作是因為使用光學(xué)顯微鏡觀察物體時，要求被觀察的材料一定要______。（2）用顯微鏡先觀察葉片橫切面的臨時切片，再觀察葉片橫切面的______切片。（3）觀察結(jié)果如圖。菠菜葉的表皮細(xì)胞是______的，有利于光線透過。葉片呈綠色，是因為葉肉細(xì)胞中含有許多______（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）。仔細(xì)觀察可見，由于細(xì)胞中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目不同，上表皮附近葉肉細(xì)胞比下表皮附近葉肉細(xì)胞顏色更______（填“深”或“淺”），且排列更______（填“緊密”或“松散”）。葉肉細(xì)胞之間分布著一些縱橫交錯的脈絡(luò)，其為圖示中的[]______。（4）用顯微鏡觀察時，找到物像后為了使物像更清晰，應(yīng)該調(diào)節(jié)______。根據(jù)對葉片結(jié)構(gòu)的觀察，圍成結(jié)構(gòu)5的細(xì)胞呈______形。31.某生物興趣小組為探究光照強(qiáng)度對金魚藻光合作用強(qiáng)度的影響，設(shè)計如圖裝置開展實驗，具體操作如下。請回答下列相關(guān)問題：實驗步驟：①在距離同一白熾燈30cm、20cm、10cm處，分別安放一個相同的透明裝置，并標(biāo)記為A組、B組和C組（如如圖）。②向三組裝置內(nèi)分別加入等量生理狀態(tài)適宜且相同的金魚藻和等量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.2%的碳酸氫鈉溶液，控制溶液溫度都為：25℃③在完全黑暗的室內(nèi)，點亮白熾燈，待各組氣泡釋放速率穩(wěn)定后，觀察并記錄每組金魚藻一分鐘釋放的氣泡個數(shù)，每組重復(fù)三次求平均值，記錄數(shù)據(jù)如下表所示。組別每分鐘產(chǎn)生的氣泡個數(shù)A組11B組25C組62（1）實驗中氣泡內(nèi)氣體是______，每分鐘產(chǎn)生的氣泡個數(shù)越多，表示金魚藻的光合作用越______。（2）該實驗的變量是______。（3）該實驗得出的結(jié)論是______。（4）實驗過程中，觀察記錄數(shù)據(jù)需重復(fù)三次求平均值的目的是____________。（5）根據(jù)實驗分析，遇到陰天時可通過適當(dāng)______以保產(chǎn)增產(chǎn)。（6）若興趣小組繼續(xù)探究“光是光合作用的必要條件”，在原來實驗的基礎(chǔ)上增加了D組，你認(rèn)為D組應(yīng)該如何設(shè)置？_________________。

2024—2025學(xué)年第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平檢測與反饋七年級生物問卷親愛的同學(xué)，請你在答題之前，一定要仔細(xì)閱讀以下說明：1．試題由選擇題和非選擇題兩部分組成。共100分?？荚嚂r間60分鐘。2．將姓名、考場號、座號、考號填寫在試題和答題卡指定的位置。3．試題答案全部寫在答題卡上，完全按照答題卡中的“注意事項”答題?？荚嚱Y(jié)束，只交答題卡。愿你放飛思維，認(rèn)真審題，充分發(fā)揮，爭取交一份圓滿的答卷。一、選擇題（在下列各題的四個選項中，只有一個選項最符合題意，本大題共25小題，每小題2分，共50分）1.豆芽是我國傳統(tǒng)食物，已有兩千多年歷史?！兑籽肋z意》記載：“將綠豆冷水浸兩宿……預(yù)掃地清潔，以水灑濕，鋪紙一層，置豆于紙上，以盆蓋之。一日兩次灑水，候芽長?！币罁?jù)種子萌發(fā)有關(guān)原理分析，下列有關(guān)敘述正確的是（）A.將綠豆一直浸泡在水中，可比“一日兩次灑水”提供更充足的水分B.水灑濕地面后鋪紙一層，可以為綠豆種子萌發(fā)提供清潔的環(huán)境C.“以盆蓋之”說明綠豆種子的萌發(fā)不需要太多的空氣D.用溫水代替冷水，可以促進(jìn)綠豆種子的萌發(fā)【答案】D【解析】【分析】種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)?！驹斀狻緼．種子萌發(fā)需要充足的空氣、一定的水分和適宜的溫度。綠豆一直浸泡在水中，會導(dǎo)致種子缺氧，無法進(jìn)行正常的有氧呼吸，不利于種子萌發(fā)，故A不符合題意。B．水灑濕地面后鋪紙一層，主要是為了保持水分，營造適宜種子萌發(fā)的濕度環(huán)境，故B不符合題意。C．“以盆蓋之”主要是為了保持溫度和濕度，種子萌發(fā)需要充足的空氣進(jìn)行呼吸作用，故C不符合題意。D．種子萌發(fā)需要適宜的溫度，在一定范圍內(nèi)，溫水比冷水更接近種子萌發(fā)的適宜溫度，能促進(jìn)種子的新陳代謝，從而促進(jìn)綠豆種子的萌發(fā)，故D符合題意。故選D。2.為探究“溫度對大豆種子萌發(fā)的影響”，某同學(xué)設(shè)計了如表實驗方案。根據(jù)探究實驗的原則，表中①、②處應(yīng)分別設(shè)計為（）組別光照溫度土壤甲陰暗25℃潮濕乙①②潮濕A.明亮、25℃ B.明亮、0℃ C.陰暗、0℃ D.陰暗、25℃【答案】C【解析】【分析】探究實驗的步驟是：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流，在實驗的過程中要遵循單一變量原則，即除了變量不同之外其他條件都相同。掌握探究實驗的單一變量的原則是解答本題的關(guān)鍵。【詳解】實驗設(shè)計的關(guān)鍵是遵循對照原則和單一變量原則。本實驗是探究“溫度對大豆種子萌發(fā)的影響”，實驗變量是溫度，所以在設(shè)置對照時，除溫度這個變量不同外，實驗組和對照組的其他條件都應(yīng)相同。所以表格中①應(yīng)該為陰暗，所以②的溫度為0℃，故ABD錯誤，C正確。故選C。3.選取100粒大小相似、自身具備萌發(fā)條件的種子，均分成甲、乙兩組，分別種在肥沃和貧瘠的土壤，所有外界條件相同且適宜。種子萌發(fā)的情況可能是（）A.甲組種子先萌發(fā) B.乙組種子先萌發(fā)C.兩組種子同時萌發(fā) D.兩組種子不萌發(fā)【答案】C【解析】【分析】種子萌發(fā)的條件：①環(huán)境條件適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣；②自身條件：胚是活的、發(fā)育成熟且完整的胚、足夠的營養(yǎng)儲備、不在休眠期?！驹斀狻客寥啦皇欠N子萌發(fā)的條件，把100粒大小相似，自身具備萌發(fā)條件的同種植物種子甲、乙分別種到肥沃和貧瘠的土壤中（其他外界條件相同），種子的萌發(fā)情況是同時萌發(fā)。ABD不符合題意，C符合題意。故選C。4.種質(zhì)庫中適于保存花生等作物種子的條件是（）①低溫②高溫③潮濕④干燥⑤密封⑥空氣流通A.①④⑤ B.①③⑥ C.②③⑥ D.②④⑤【答案】A【解析】【分析】種子壽命的延長對優(yōu)良農(nóng)作物的種子保存有著重要意義，干燥、低溫是保存種子的適宜的環(huán)境條件，目的是減少有機(jī)物的消耗，延長保存期?！驹斀狻竣俚蜏貤l件可以減緩種子的呼吸作用，延長儲存壽命，同時減少霉變和蟲害的發(fā)生，因此低溫是適于保存谷物的條件之一，①正確。②高溫條件會加速種子的呼吸作用，消耗更多的營養(yǎng)物質(zhì)，同時增加霉變和蟲害的風(fēng)險，因此高溫不利于谷物的長期保存，②錯誤。③潮濕條件會增加谷物中的水分含量，加速呼吸作用，同時增加霉變和蟲害的風(fēng)險，因此潮濕不利于谷物的保存，③錯誤。④干燥條件可以減少谷物中的水分含量，從而降低呼吸作用強(qiáng)度，延長儲存時間，因此干燥也是適于保存谷物的條件之一，④正確。⑤密封可以防止外界的水分、氧氣和微生物進(jìn)入，從而延長種子的保存時間，⑤正確。⑥種子需要一定的密封性以防止外界污染，且空氣流通可能帶來濕度和溫度的變化，不利于種子保存，⑥錯誤。綜上所述，種質(zhì)庫中適于保存谷物的條件是：①低溫、④干燥和⑤密封，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。5.下列有關(guān)植物芽的敘述，正確的是（）A.葉芽中的芽原基只能發(fā)育成新的芽軸B.芽按照著生位置可以分為葉芽和花芽C.枝條上的葉是由葉芽中的幼葉發(fā)育而來D.能夠同時發(fā)育為枝條和花的芽稱為不定芽【答案】C【解析】【分析】根據(jù)芽將來發(fā)育成的器官可以把植物的芽分為葉芽（枝芽）、花芽和混合芽。其中葉芽的結(jié)構(gòu)包括芽軸、生長點、葉原基、幼葉、芽原基等，不同結(jié)構(gòu)具有不同的作用?！驹斀狻緼．葉芽中的芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽，而不是芽軸，芽軸發(fā)育成莖，故A不符合題意。B．芽按照著生位置可分為頂芽和側(cè)芽；按照發(fā)育結(jié)果可分為葉芽、花芽和混合芽，故B不符合題意。C．在葉芽的發(fā)育過程中，幼葉會逐漸發(fā)育成葉，故C符合題意。D．能夠同時發(fā)育為枝條和花的芽是混合芽；不定芽是指在植物的老莖、根或葉上生出的芽，故D不符合題意。故選C。6.葉芽通過分裂和分化發(fā)育成莖和葉，主要是因為葉芽具有（）A.分生組織 B.保護(hù)組織C.薄壁組織 D.輸導(dǎo)組織【答案】A【解析】【分析】1．葉芽的基本結(jié)構(gòu)包括生長點、幼葉、芽軸、芽原基。葉芽的生長點可以使芽軸不斷伸長；葉原基將來發(fā)育成幼葉；幼葉將來發(fā)育成葉；芽軸將來發(fā)育成莖；芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽。2．由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做組織。植物的主要組織有：保護(hù)組織、分生組織、營養(yǎng)組織（薄壁組織）、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織。分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，再由這些細(xì)胞分化形成其他組織。【詳解】A．葉芽能通過分裂和分化發(fā)育成莖和葉，正是因為葉芽中具有分生組織。分生組織不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，新細(xì)胞經(jīng)過分化形成不同的組織，進(jìn)而發(fā)育成莖、葉等結(jié)構(gòu)，A正確。B．保護(hù)組織對植物起保護(hù)作用，可防止水分過度散失、機(jī)械損傷和病蟲害入侵等，如植物表皮。可見，保護(hù)組織主要起保護(hù)作用，不能使葉芽進(jìn)行分裂和分化發(fā)育成莖和葉，B錯誤。C．薄壁組織也叫營養(yǎng)組織，細(xì)胞壁薄，液泡較大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用?？梢?，薄壁組織主要功能是儲存營養(yǎng)或進(jìn)行光合作用等，與葉芽分裂分化發(fā)育成莖和葉的功能無關(guān)，C錯誤。D．輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，包括導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物?？梢姡攲?dǎo)組織負(fù)責(zé)運(yùn)輸物質(zhì)，并非葉芽發(fā)育成莖和葉的關(guān)鍵原因，D錯誤。故選A。7.要想使農(nóng)作物生長得更好，需要施加量最多的三種無機(jī)鹽是（）A.鐵、鈣、鉀 B.氮、磷、鉀 C.硫、鐵、硼 D.鈣、鎂、鋅【答案】B【解析】【分析】無機(jī)鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，這些無機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機(jī)鹽?！驹斀狻恐参镄枰疃嗍呛⒘?、鉀的無機(jī)鹽。含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸。因此，要想使農(nóng)作物生長得更好，需要施加量最多的三種無機(jī)鹽是氮、磷、鉀，B正確，ACD錯誤。故選B。8.某生物實驗小組將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別放在盛有等量土壤浸出液和蒸餾水的試管中進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)果如下圖所示（注：1號試管中盛放的是土壤浸出液，2號試管中盛放的是蒸餾水）。下列敘述正確的是（）A.此實驗的變量是水B.該實驗需在黑暗、冷藏條件下進(jìn)行C.實驗說明植物生長需要土壤中的有機(jī)肥D.土壤浸出液為植株生長提供了無機(jī)鹽【答案】D【解析】【分析】對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進(jìn)行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結(jié)果的合理性，對影響實驗的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結(jié)果的影響和干擾?！驹斀狻緼．1號試管中盛放的是土壤浸出液，土壤浸出液中含有無機(jī)鹽，2號試管中盛放的是蒸餾水，不含有無機(jī)鹽，所以變量是無機(jī)鹽，A錯誤。B．植物生長需要光照，黑暗條件不利于植物進(jìn)行光合作用。冷藏條件會抑制植物的生長，因此實驗應(yīng)在適宜的光照和溫度條件下進(jìn)行，B錯誤。C．土壤浸出液中含有無機(jī)鹽，蒸餾水沒有無機(jī)鹽。1號試管含有無機(jī)鹽，長勢更好，說明植物的生長需要無機(jī)鹽。有機(jī)肥需要先經(jīng)過分解者將其中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，才能被植株吸收，該實驗不能說明植物生長需要土壤中的有機(jī)肥，C錯誤。D．土壤浸出液有無機(jī)鹽，蒸餾水沒有無機(jī)鹽，有土壤浸出液的1號試管生長更好，因為土壤浸出液為植物生長提供了無機(jī)鹽，D正確。故選D。9.如圖是根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述不正確的是（）A.①是成熟區(qū)，具有大量的根毛B.①內(nèi)有導(dǎo)管，可以為根尖提供有機(jī)物C.②是伸長區(qū)，是根生長最快的部位D.③是分生區(qū)，屬于分生組織【答案】B【解析】【分析】圖中：①是成熟區(qū)，②是伸長區(qū)，③是分生區(qū)，④是根冠。【詳解】A．①成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)，內(nèi)部某些細(xì)胞已經(jīng)形成導(dǎo)管，導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用。表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面積，是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位，A正確。B．導(dǎo)管是植物體內(nèi)，把根部吸收的水和無機(jī)鹽，由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)。因此，①成熟區(qū)內(nèi)有導(dǎo)管，可以運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，B錯誤。C．②伸長區(qū)，位于分生區(qū)稍后的部分，是根部向前推進(jìn)的主要區(qū)域，其外觀透明，潔白而光滑，根部生長最快的部分是伸長區(qū)，C正確。D．③分生區(qū)，是具有強(qiáng)烈分裂能力的、典型的分生組織，D正確。故選B。10.花是植物的重要器官，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.雌蕊中的子房可發(fā)育成果實 B.卵細(xì)胞存在于子房的胚珠中C.子房壁可發(fā)育成果皮 D.雄蕊與果實的形成無關(guān)【答案】D【解析】【分析】花是種子植物的有性繁殖器官，由花冠、花萼、花托、花蕊、花柄組成。??在植物學(xué)中，當(dāng)花朵受精后，雌蕊的子房會發(fā)育成為果實，而子房內(nèi)的胚珠則會發(fā)育成為種子?！驹斀狻緼C．傳粉和受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了“歷史使命”，因而紛紛凋落。子房繼續(xù)發(fā)育成為果實，其中子房壁發(fā)育成果皮，子房里面的胚珠發(fā)育成種子，AC正確。B．雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房內(nèi)有一個或多個胚珠，卵細(xì)胞在胚珠里，B正確。D．在花的結(jié)構(gòu)中，花蕊是最重要的結(jié)構(gòu)，包括雄蕊和雌蕊，它們都和果實的形成有關(guān)，D錯誤。故選D。11.下列花中只開花不結(jié)果的是（）A.水蜜桃花 B.南瓜的雄花C.黃瓜的雌花 D.油菜花【答案】B【解析】【分析】果實是由顯花植物的子房在開花授粉后發(fā)育而來的，主要的功能為保護(hù)種子及協(xié)助種子的傳播。一般果實包含了果皮及種子兩個部分，果皮又可分為外果皮、中果皮和內(nèi)果皮三層，由子房壁發(fā)育而成；種子則由胚珠發(fā)育形成，其中珠被發(fā)育成種皮，極核和卵核則分別發(fā)育成胚乳和胚?！驹斀狻緼．水蜜桃花中既有雄蕊又有雌蕊，經(jīng)過傳粉、受精后，雌蕊的子房能夠發(fā)育成果實，所以水蜜桃花開花后是可以結(jié)果的，A不符合題意。B．南瓜的雄花只有雄蕊，沒有雌蕊，不能完成受精過程，無法發(fā)育成果實，屬于只開花不結(jié)果的花，B符合題意。C．黃瓜的雌花有雌蕊，經(jīng)過傳粉受精后，雌蕊的子房會發(fā)育成果實，所以黃瓜雌花能結(jié)果，C不符合題意。D．油菜花中既有雄蕊又有雌蕊，經(jīng)過正常的傳粉、受精過程后，子房會發(fā)育成果實，是可以結(jié)果的，D不符合題意。故選B。12.我們吃花生時，會剝?nèi)プ钔獾摹坝矚ぁ?，捻去紅顏色的“皮”；暴露出來兩個白顏色的“瓣”。發(fā)育成“硬殼”、“皮”、“瓣”的結(jié)構(gòu)分別是（）A.果皮、種皮、子葉 B.外果皮、內(nèi)果皮、子葉C.子房壁、種皮、胚 D.子房壁、珠被、受精卵【答案】D【解析】【分析】當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子?！驹斀狻慨?dāng)一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，花生外面的硬殼是果皮，由子房壁發(fā)育而成，里面紅顏色皮是種皮，由珠被發(fā)育而成，兩個白色瓣是胚，由受精卵發(fā)育而成，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。13.玉米是常見農(nóng)作物，如圖為其傳粉過程。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.2含有大量雄蕊和雌蕊，能結(jié)出果實和種子B.結(jié)出的每個玉米籽粒都是一個果實C.玉米籽粒與大豆籽粒的發(fā)育過程一致D.由圖可見，玉米為自花傳粉的植物【答案】B【解析】【分析】根據(jù)雄蕊和雌蕊的有無，花可以分為兩性花、單性花，在一朵花中同時具有雌蕊和雄蕊的花叫兩性花。在一朵花中只有雌蕊或只有雄蕊的花叫單性花，單性花分為雌花和雄花。圖中：1是雄花，2是雌花。當(dāng)一朵花開花之后必須完成傳粉與受精，才能結(jié)出果實和種子。自花傳粉是一朵花的花粉，從花藥散放出以后，落到同一朵花的柱頭上的傳粉現(xiàn)象。異花傳粉是花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上的傳粉方式。當(dāng)花粉落到雌蕊的柱頭上后，在柱頭黏液的刺激下，花粉萌發(fā)出花粉管，花粉管穿過花柱到達(dá)子房胚珠珠孔后，前端破裂釋放出兩個精子，其中一個精子與珠孔附近的卵細(xì)胞融合，形成受精卵。另一個精子與中央極核（兩個）融合形成受精極核，這個過程稱為雙受精。圖中1是雄花，2是雌花?！驹斀狻緼．圖中1是雄花，2是雌花，2的主要部分是雌蕊，雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房將來發(fā)育為果實，故A錯誤。B．玉米果穗上的每粒種子都有果皮包被，故其也是果實，玉米果穗上有多粒果實，原因是有多個子房，故B正確。C．玉米是單子葉植物，其籽粒（即果實）是由果皮、種皮、胚乳和胚組成的，且胚乳在種子中占據(jù)較大比例；而大豆是雙子葉植物，其籽粒（即種子）主要由種皮和胚組成，沒有胚乳。因此兩者的發(fā)育過程在生物學(xué)上是有顯著差異的，故C錯誤。D．自花傳粉：一朵花的花粉，從花藥散放出以后，落到同一朵花的柱頭上的傳粉現(xiàn)象。異花傳粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上的傳粉方式。題中圖表示玉米植株的1雄花的花粉落到2雌花的柱頭上，故玉米如圖的傳粉方式為異花傳粉，故D錯誤。故選B。14.如圖將一片剛摘下的綠色柳樹葉浸入盛有70℃熱水的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象及解釋中錯誤的是（）A.葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面多B.葉脈和葉柄處幾乎沒有氣泡產(chǎn)生C.產(chǎn)生的氣泡中含有氧氣D.氣泡是氣體從燙傷壞死的細(xì)胞中逸出而產(chǎn)生的【答案】D【解析】【分析】（1）葉片的表皮上有氣孔，氣孔是植物蒸騰作用時水分散失的通道，也是植物與外界進(jìn)行氣體交換的窗口。一般情況下，葉片背面的氣孔數(shù)目比正面多。（2）在光照條件下，植物進(jìn)行光合作用會產(chǎn)生氧氣，這些氧氣可通過氣孔排出。【詳解】A．由于葉片背面的氣孔數(shù)目通常比正面多，所以將葉片浸入熱水中時，氣體從氣孔排出，葉片背面產(chǎn)生的氣泡會比正面多，A正確。B．葉脈主要由導(dǎo)管和篩管等組成，葉柄連接葉片和莖，它們都不是氣體交換的主要部位，氣孔分布極少，所以葉脈和葉柄處幾乎沒有氣泡產(chǎn)生，B正確。C．植物在正常生理狀態(tài)下，細(xì)胞會進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，當(dāng)葉片浸入熱水中，氣體從氣孔排出，產(chǎn)生的氣泡中會含有氧氣，C正確。D．氣泡是氣體從氣孔中逸出產(chǎn)生的，氣孔是植物進(jìn)行氣體交換的正常結(jié)構(gòu)，并非是從燙傷壞死的細(xì)胞中逸出，D錯誤。故選D。15.取兩個相同的試管（帶刻度），各放入一段長勢相近的植物枝條，摘除乙組中枝條的葉，甲組中枝條不做處理。然后分別注入10毫升清水，并加入等量油滴覆蓋液面（如圖所示）。將兩裝置放在陽光下，將試管中液面的讀數(shù)隨時間的變化記錄為如下柱形圖。下列相關(guān)分析不正確的是（）A.該實驗的變量是枝條有無葉片B.甲組試管中液面下降比乙組少C.甲減少的水分主要用于蒸騰作用D.該實驗結(jié)果說明葉能進(jìn)行蒸騰作用【答案】B【解析】【分析】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，通過設(shè)置對照來排除無關(guān)變量的干擾，增強(qiáng)實驗結(jié)果的可信度和說服力?！驹斀狻緼．在這個實驗中，甲組枝條有葉片，乙組枝條摘除了葉片，其他條件如植物枝條長勢、試管相同、注入清水量相同、油滴覆蓋等都保持一致，所以實驗的變量就是枝條有無葉片，故A不符合題意。B．蒸騰作用主要通過葉片進(jìn)行，甲組有葉片，蒸騰作用強(qiáng)，散失的水分多，液面下降快；乙組無葉片，蒸騰作用弱，散失的水分少，液面下降慢，所以應(yīng)該是甲組試管中液面下降比乙組多，故B符合題意。C．植物吸收的水分，大部分通過蒸騰作用散失到大氣中，甲組有葉片，蒸騰作用較強(qiáng)，所以甲減少的水分主要用于蒸騰作用，故C不符合題意。D．實驗中甲組有葉，液面下降快，乙組無葉，液面下降慢，對比可知葉片是進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，該實驗結(jié)果能夠說明葉能進(jìn)行蒸騰作用，故D不符合題意。故選B。16.網(wǎng)購鮮花在運(yùn)輸過程中會少量脫水，購買者要做“醒花”處理：去掉莖基部包著的蓄水棉，保留葉子，用剪刀斜45度剪去莖3～5cm，把花頭以外部分全部浸到清水里4個小時以上，醒好以后，插花瓶即可。對鮮花運(yùn)輸過程和醒花處理說法錯誤的是（）A.在運(yùn)輸過程中蓄水棉可提供少量水B.保留葉子，有利于水的吸收和運(yùn)輸C.莖部斜剪45度，可以增大吸水面積D.用清水浸泡，有利于水由篩管運(yùn)輸【答案】D【解析】【分析】（1）蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。（2）根、莖、葉等處有運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的導(dǎo)管，也有運(yùn)輸有機(jī)物的篩管，它們都屬于輸導(dǎo)組織?！驹斀狻緼．蓄水棉在運(yùn)輸過程中可以提供少量水分，防止鮮花完全脫水，A正確。B．保留葉子可以增加蒸騰作用，有利于水的吸收和運(yùn)輸，B正確。C．莖部斜剪45度可以增大吸水面積，利于水分吸收，C正確。D．水分主要通過木質(zhì)部的導(dǎo)管運(yùn)輸，而不是通過篩管運(yùn)輸。篩管主要負(fù)責(zé)有機(jī)物的運(yùn)輸，D錯誤。故選D。17.聊城地區(qū)落實鄉(xiāng)村振興，推廣溫室大棚種植，取得了很好的效果。如圖是大棚的通風(fēng)口，種植戶需要結(jié)合天氣狀況，開關(guān)通風(fēng)口，并且要控制好風(fēng)口的大小，大棚內(nèi)的植株才能快速生長。以下說法不正確的是（）A.通風(fēng)口的開關(guān)不會影響植物的呼吸作用B.大氣中的二氧化碳可由通風(fēng)口進(jìn)入大棚內(nèi)，為植物光合作用提供原料C.打開通風(fēng)口，有利于植物進(jìn)行蒸騰作用，使植物健康生長D.通過開關(guān)通風(fēng)口，可以調(diào)節(jié)大棚內(nèi)的溫度，有利于植物進(jìn)行光合作用【答案】A【解析】【分析】（1）植物的呼吸作用：植物細(xì)胞在氧的參與下，把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。（2）植物的蒸騰作用：水分從活的植物體表面（主要是葉）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。（3）植物的光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程?！驹斀狻緼．通風(fēng)口的開關(guān)會影響植物的呼吸作用。通風(fēng)可以調(diào)節(jié)大棚內(nèi)的氧氣和二氧化碳濃度，影響植物的有氧呼吸。如果通風(fēng)不良，二氧化碳積累，氧氣含量減少，會抑制植物的有氧呼吸，影響植物生長，A錯誤。B．二氧化碳是植物光合作用的原料，通風(fēng)口打開時，大氣中的二氧化碳可以進(jìn)入大棚，為植物光合作用提供原料，促進(jìn)光合作用的進(jìn)行，B正確。C．打開通風(fēng)口，能加快空氣流動，降低空氣濕度，從而促進(jìn)植物蒸騰作用。蒸騰作用能促進(jìn)植物對水分和無機(jī)鹽的吸收及運(yùn)輸，有利于植物健康生長，C正確。D．不同植物光合作用有適宜的溫度范圍，通過開關(guān)通風(fēng)口可調(diào)節(jié)大棚內(nèi)溫度，使其處于植物光合作用的適宜溫度，利于光合作用進(jìn)行，D正確。故選A。18.將一株質(zhì)量約0.2千克的柳樹苗栽種在肥沃的土壤中，兩年后連根挖出，連同兩年內(nèi)搜集的落葉一起脫水后稱重達(dá)12千克。該柳樹增加的這些質(zhì)量主要來源于（）A.空氣中的氧氣和水蒸氣 B.土壤中的無機(jī)鹽和水C.土壤中的腐殖質(zhì) D.空氣中的二氧化碳和土壤中的水【答案】D【解析】【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成儲存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），同時釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。二氧化碳和水是進(jìn)行光合作用的原料，有機(jī)物和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，光是進(jìn)行光合作用的必要條件，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所。【詳解】A．氧氣主要用于植物的呼吸作用，分解有機(jī)物釋放能量，以維持植物的生命活動，并不是柳樹質(zhì)量增加的主要來源；水蒸氣雖然是植物生長環(huán)境的一部分，但植物從空氣中吸收的水蒸氣量相對較少，且水蒸氣不能直接轉(zhuǎn)化為植物體內(nèi)的有機(jī)物質(zhì)，對柳樹質(zhì)量增加的貢獻(xiàn)較小，故A不符合題意。B．土壤中的水是植物生長所必需的，它參與植物體內(nèi)的各種生理過程，如光合作用、蒸騰作用等。無機(jī)鹽對植物的生長發(fā)育也起著重要作用，如氮、磷、鉀等是植物生長所需的大量元素，它們參與植物細(xì)胞的組成和代謝過程。但無機(jī)鹽在植物體內(nèi)所占的比例相對較小，水在植物體內(nèi)雖然含量較高，但水的質(zhì)量并不會直接增加植物的干重，故B不符合題意。C．腐殖質(zhì)是土壤中有機(jī)物經(jīng)微生物分解轉(zhuǎn)化后形成的復(fù)雜有機(jī)物質(zhì)，它可以為植物提供一些養(yǎng)分，如氮、磷、鉀等。然而，植物從腐殖質(zhì)中吸收的養(yǎng)分相對較少，且腐殖質(zhì)本身并不能直接大量轉(zhuǎn)化為植物的組成部分，不是柳樹質(zhì)量增加的主要來源，故C不符合題意。D．二氧化碳和水是植物進(jìn)行光合作用的原料。植物通過光合作用將空氣中的二氧化碳和土壤中的水分轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣，有機(jī)物是構(gòu)成植物細(xì)胞和組織的主要成分，是植物生長和質(zhì)量增加的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，柳樹增加的質(zhì)量主要來源于空氣中的二氧化碳和土壤中的水分，故D符合題意。故選D。19.下列農(nóng)業(yè)措施主要為了促進(jìn)呼吸作用的是（）A.栽培花草樹木時經(jīng)常松土B.向封閉糧倉充入二氧化碳并保持低溫C.種子收獲后及時晾干再存放D.將水果蔬菜放入冰箱冷藏室【答案】A【解析】【分析】呼吸作用指是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。呼吸作用的強(qiáng)弱主要受溫度、水分、氧氣及二氧化碳濃度等條件的影響?！驹斀狻緼．中耕松土，及時排澇，有利于植物的呼吸作用?？梢娫耘嗷ú輼淠緯r經(jīng)常松土是為了促進(jìn)呼吸作用，A符合題意。B．儲存糧食時，向封閉糧倉充入二氧化碳并保持低溫，抑制植物的呼吸作用，B不符合題意。C．種子收獲后及時晾干再存放，減少水分，抑制植物的呼吸作用，C不符合題意。D．水果蔬菜，冰箱冷藏，抑制植物的呼吸作用，D不符合題意。故選A。20.熊童子是多年生肉質(zhì)草本植物，葉片肉質(zhì)，可以儲存更多的水分。綠色葉片密布白色絨毛，有利于防止水分的散失，外形很像熊掌，奇特而有趣（圖1），圖2是其一天內(nèi)吸收二氧化碳情況圖。據(jù)圖分析，下列結(jié)論中錯誤的是（）A.熊童子吸收二氧化碳最活躍的時間是2:00-4:00B.氣孔在白天關(guān)閉，晚上開放，有利于減少水分的散失C.白天吸收二氧化碳很少，說明白天不進(jìn)行光合作用D.葉片可能具有儲存二氧化碳?xì)怏w的功能【答案】C【解析】【分析】（1）綠色植物利用光，在葉綠體中把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，這個過程叫作光合作用。（2）綠色植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式通過葉片上的氣孔散發(fā)到大氣中去的過程。（3）由圖2曲線可知，熊童子在白天吸收二氧化碳較少，夜晚吸收較多，說明氣孔的開放程度在晚上較大，有利于減少水分的散失，但光合作用一定是在白天有光照射時才能進(jìn)行的?！驹斀狻緼．由圖2可以看出，2：00-4：00熊童子吸收二氧化碳的量最多；故熊童子吸收二氧化碳最活躍的時間是2：00-4：00，A不符合題意。B．氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”；由圖2可以看出，晚上吸收二氧化碳的量比白天多，說明氣孔晚上開放、白天部分關(guān)閉，這樣有利于減少水分的散失，B不符合題意。C．雖然熊童子在白天吸收二氧化碳的速率較低，但這并不意味著白天不進(jìn)行光合作用。實際上，白天熊童子利用夜間吸收的二氧化碳進(jìn)行光合作用，C符合題意。D．肉質(zhì)植物的葉片具有儲存二氧化碳的功能，尤其是在夜間吸收的二氧化碳可以在白天用于光合作用，D不符合題意。故選C。21.為進(jìn)一步提高小麥產(chǎn)量，研究人員對其種植密度進(jìn)行研究，小麥的種植密度與光合作用強(qiáng)度、呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系如下圖所示。下列敘述正確的是（）A.圖示4個種植密度中，b點為小麥最合適的種植密度B.種植密度為d時，小麥的產(chǎn)量最高C.種植密度越大，小麥積累的有機(jī)物越多D.隨種植密度的增加，小麥的光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)【答案】A【解析】【分析】（1）綠色植物利用光提供的能量，存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，這個過程就叫光合作用。（2）活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用?！驹斀狻緼．b點時光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度差值最大，意味著積累的有機(jī)物最多，所以b點為小麥最合適的種植密度，A正確。B．種植密度為d時，光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等，此時沒有有機(jī)物積累，產(chǎn)量不是最高，B錯誤。C．從圖中可知，超過一定種植密度，光合作用強(qiáng)度不再增加，而呼吸作用強(qiáng)度繼續(xù)上升，有機(jī)物積累量減少，不是種植密度越大，積累有機(jī)物越多，C錯誤。D．由圖可見，隨種植密度增加，光合作用強(qiáng)度先上升，超過一定密度（d點）后不再增強(qiáng)，D錯誤。故選A。22.沾化冬棗聞名全國，為了提高冬棗的坐果率，每年春天一些有經(jīng)驗的棗農(nóng)要將冬棗樹樹干進(jìn)行環(huán)狀切割。這樣做的目的是（）A.限制有機(jī)物向上運(yùn)輸B.限制有機(jī)物向下運(yùn)輸C.限制水和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸D.限制水和無機(jī)鹽向下運(yùn)輸【答案】B【解析】【詳解】試題分析：篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通．篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．為了提高棗的坐果率，每年春天，一些有經(jīng)驗的棗農(nóng)要將棗樹樹干進(jìn)行環(huán)狀切割，使有機(jī)物向下的運(yùn)輸通道篩管被割斷，減少了有機(jī)物向根部運(yùn)輸，能使有機(jī)物集中運(yùn)輸?shù)焦麑崳黾幼?，提高產(chǎn)量．故選B．考點：篩管的位置和對有機(jī)物的運(yùn)輸．23.移栽樹木時通常要剪去部分枝葉，并帶土移栽，有時在移栽后還要遮陽防曬，在樹干上“打針輸液”。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.剪去部分枝葉是為了減少水分通過蒸騰作用散失B.帶土移栽是為了保護(hù)根的結(jié)構(gòu)完整C.遮陽防曬是為了抑制其光合作用D.“打針輸液”時針頭插入樹木的輸導(dǎo)組織中【答案】C【解析】【分析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，可見葉片是蒸騰作用的主要部位?！驹斀狻緼．葉片是蒸騰作用的主要部位，移栽樹木時剪去部分枝葉，可降低蒸騰作用強(qiáng)度，減少水分散失，提高移栽植物的成活率，故A不符合題意。B．帶土移栽能保護(hù)幼根和根毛，減少對根系的損傷，利于根對水分和無機(jī)鹽的吸收，故B不符合題意。C．移栽后遮陽防曬主要是為了降低植物的蒸騰作用，減少水分散失，故C符合題意。D．植物的輸導(dǎo)組織包括導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管能運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，“打針輸液”時針頭插入輸導(dǎo)組織，可使補(bǔ)充的水和無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)街参矬w各部位，故D不符合題意。故選C。24.如圖中的1、2分別代表某植物一個細(xì)胞內(nèi)的兩個生理活動過程，甲、乙分別為該細(xì)胞的兩種結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.甲是線粒體，1過程通過分解有機(jī)物釋放能量B.乙是葉綠體，2過程將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機(jī)物中能量C.該植物的所有體細(xì)胞中都能同時進(jìn)行1、2兩個生理活動過程D.2過程合成的有機(jī)物是1過程分解的有機(jī)物的根本來源【答案】C【解析】【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。可見光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：有機(jī)物和氧。細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的細(xì)胞，場所是細(xì)胞中的線粒體。圖中的1是呼吸作用，甲是線粒體，2是光合作用，乙是葉綠體?！驹斀狻緼．1是呼吸作用，呼吸作用的主要場所是甲線粒體，呼吸作用的實質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，A正確。B．2是光合作用，光合作用的場所是乙葉綠體，光合作用指的是綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，B正確。C．在含有葉綠體的細(xì)胞中都能同時進(jìn)行1呼吸作用和2光合作用兩個生理活動過程，非綠色的細(xì)胞中只能進(jìn)行1呼吸作用，C錯誤。D．呼吸作用分解的有機(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，光合作用所需要的能量正是呼吸作用釋放出來的。因此光合作用（2過程）合成的有機(jī)物（如葡萄糖）是呼吸作用（1過程）分解的有機(jī)物的根本來源，D正確。故選C。25.青春期是人生中最美好的時期，也是重要的發(fā)展階段。下列關(guān)于青春期身體變化的敘述，錯誤的是（）A.大腦功能逐步健全 B.生殖器官完全發(fā)育成熟C.心智發(fā)育還不夠成熟 D.男孩和女孩都出現(xiàn)第二性征【答案】B【解析】【分析】青春期的身體變化包括身高和體重迅速增長、神經(jīng)系統(tǒng)及心臟和肺等器官功能明顯增強(qiáng)、生殖器官迅速發(fā)育以及出現(xiàn)第二性征?！驹斀狻緼．青春期是腦發(fā)育的關(guān)鍵時期，大腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能不斷分化和完善，神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能大大增強(qiáng)，故A不符合題意。B．青春期是生殖器官迅速發(fā)育的時期，但在青春期結(jié)束時，生殖器官也并未完全發(fā)育成熟，如女性的卵巢在青春期后才逐漸發(fā)育到成人大小，并且其功能也在不斷完善；男性的睪丸也是在青春期后才進(jìn)一步發(fā)育成熟，產(chǎn)生成熟的精子和分泌足夠的雄激素等，故B符合題意。C．青春期的青少年在心理上發(fā)生著明顯的變化，雖然自我意識迅速發(fā)展，“成人感”強(qiáng)烈，但心智發(fā)育還不夠成熟，情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，容易沖動，故C不符合題意。D．進(jìn)入青春期后，在性激素的作用下，男孩和女孩都會出現(xiàn)第二性征。男孩出現(xiàn)喉結(jié)突出、聲音變粗、長出胡須等；女孩乳房隆起、骨盆變寬、聲音變細(xì)等，故D不符合題意。故選B。二、非選擇題（每空1分，共50分）26.陽谷縣有豐富的濕地資源，人們在金水湖、濕地公園及金堤河等濕地種植了大面積荷花，吸引了眾多游客前來觀賞，蓮蓬、蓮子、蓮藕、藕粉等產(chǎn)品也都深受游客喜愛。請根據(jù)所學(xué)回答下列問題：（1）“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，荷花的主要結(jié)構(gòu)是其______，荷花花瓣的顏色是由其細(xì)胞的______（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）中遺傳信息控制的。（2）白蓮的地下莖橫生于泥水中，其節(jié)間肥大的部分稱為藕。蓮藕可作為蔬菜食用或提取淀粉（藕粉），其所儲存的有機(jī)物主要來源于荷葉細(xì)胞中的______（填生理過程）。正常情況下，蓮藕主要通過在細(xì)胞中的______內(nèi)分解有機(jī)物的方式來獲得能量。（3）授粉完成后，荷花凋謝，其花托膨大形成蓮蓬。一只蓮蓬內(nèi)能結(jié)出多枚種子的現(xiàn)象是因為是因為一朵荷花內(nèi)有多個______。（4）普蘭店古蓮子首次發(fā)現(xiàn)于20世紀(jì)初遼寧省大連市普蘭店區(qū)（原新金縣）的泥炭層中，其壽命在930～1250年之間，部分甚至超過2000年。1952年中科院北京植物園對普蘭店古蓮子進(jìn)行了發(fā)芽試驗，兩年后，這顆古蓮竟然開出了鮮花。此古蓮子發(fā)芽時最先突破種皮的是其______結(jié)構(gòu)?！敬鸢浮浚?）①.雌蕊和雄蕊②.細(xì)胞核（2）①.光合作用②.線粒體（3）胚珠（4）胚根【解析】【分析】花蕊是花的重要組成部分，包括雄蕊和雌蕊，雄蕊由花藥和花絲組成，花藥里有花粉，雌蕊由柱頭、花柱和子房組成，子房內(nèi)有胚珠?！拘?詳解】花蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花藥和花絲組成，花藥里有花粉；雌蕊由柱頭、花柱和子房組成，子房內(nèi)有胚珠?；ㄈ锱c果實和種子的形成有直接關(guān)系，是花中最重要的部分。荷花花瓣的顏色是由其細(xì)胞的細(xì)胞核中遺傳信息控制的。細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，其中含有遺傳物質(zhì)DNA，基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物的性狀，包括花瓣的顏色。【小問2詳解】綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣。荷葉細(xì)胞中的葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所，蓮藕所儲存的有機(jī)物主要來源于荷葉通過光合作用制造的有機(jī)物，這些有機(jī)物通過篩管運(yùn)輸?shù)缴徟褐袃Υ嫫饋怼ＵＧ闆r下，蓮藕主要通過在細(xì)胞中的線粒體內(nèi)分解有機(jī)物的方式來獲得能量。線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量，為生命活動提供動力?！拘?詳解】當(dāng)一朵花完成授粉后，花瓣、雄蕊及柱頭和花柱都紛紛凋落，唯有子房繼續(xù)發(fā)育，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子。一只蓮蓬內(nèi)能結(jié)出多枚種子，是因為一朵荷花內(nèi)有多個胚珠，每個胚珠都能發(fā)育成一粒種子。【小問4詳解】種子在萌發(fā)時，首先突破種皮的是胚根。胚根發(fā)育成根，隨后胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。普蘭店古蓮子發(fā)芽時最先突破種皮的也是胚根，這是種子萌發(fā)的一般規(guī)律。古蓮子能夠在歷經(jīng)千年后仍能發(fā)芽，體現(xiàn)了其頑強(qiáng)的生命力和特殊的保存條件。27.某校項目式學(xué)習(xí)小組想探究“綠色植物在維持碳-氧平衡中的作用”，在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖一所示的密閉透明實驗裝置（忽略溫度等因素變化對裝置內(nèi)氣體體積的影響）：將圖一裝置放在室外自然光下培養(yǎng)24小時，利用氧氣檢測儀測得裝置內(nèi)一晝夜氧氣濃度的變化曲線如圖二所示；圖三表示該裝置內(nèi)的植物葉肉細(xì)胞發(fā)生的某些生理活動（甲、乙分別表示線粒體和葉綠體）；圖四中M是植物進(jìn)行生理活動時通過氣孔排出的物質(zhì)。請據(jù)圖綜合分析作答：（1）圖一植物從營養(yǎng)液中吸收的水分主要用于______作用，分析圖一和圖二可知，隨著時間推移，圖一中的紅墨水滴位置在一天中______時（填時間）會向右移動最遠(yuǎn)，此時圖三中發(fā)生的生理過程包括______（填數(shù)字標(biāo)號）。（2）當(dāng)乙參與的生理活動強(qiáng)度大于甲時，密閉容器中氧氣濃度變化對應(yīng)圖二中的______兩點之間的曲線（填字母）。分析圖二曲線可知，一晝夜后植物體的有機(jī)物總量______（填“增多”或“減少”）。（3）當(dāng)室外光照強(qiáng)度為0時，圖四中M代表的物質(zhì)可能是______。此時圖三中不可能出現(xiàn)的過程為______（填數(shù)字標(biāo)號）。（4）下圖為學(xué)習(xí)小組根據(jù)所學(xué)設(shè)計的人工光合作用系統(tǒng)裝置圖，可以通過模擬植物光合作用過程合成有機(jī)物。其中A和B表示物質(zhì)。分析圖示可知：圖中B表示______。氣泵上的開關(guān)模擬的是葉片上的______，為二氧化碳進(jìn)入的通道。【答案】（1）①.蒸騰②.18:00③.①②（2）①.BE②.增多（3）①.二氧化碳和水蒸氣②.①②④⑥（4）①.水②.氣孔【解析】【分析】（1）綠色植物利用光，在葉綠體中把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，這個過程叫作光合作用。（2）活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。（3）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。（4）圖一中植物在光下進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，緩沖液可以維持裝置內(nèi)二氧化碳濃度的恒定，因此，隨著裝置內(nèi)釋放氧氣的增多，紅墨水會向右移動；圖二為將圖一裝置放在室外培養(yǎng)24小時，連接氧氣檢測儀，測得裝置內(nèi)一晝夜氧氣濃度的變化曲線；圖三中甲線粒體，乙葉綠體，丙氧氣，丁二氧化碳；圖四為氣孔開放狀態(tài)；圖五中A氧氣，B水?！拘?詳解】植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%，因此，圖一植物從營養(yǎng)液中吸收的水分主要用于蒸騰作用。圖一中植物在光下進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，緩沖液可以維持裝置內(nèi)二氧化碳濃度的恒定，因此，隨著裝置內(nèi)釋放氧氣的增多，紅墨水會向右移動，當(dāng)氧氣濃度達(dá)到最高點時，會移動到最右端；圖二中從B點開始，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，氧氣濃度開始增加，到18點時氧氣濃度達(dá)到最高點。因此，分析圖一和圖二可知，隨著時間推移，紅墨水滴的位置在一天中18時會向右移動最遠(yuǎn)。由于此時光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，光合作用產(chǎn)生的氧氣量恰好等于呼吸作用消耗的氧氣量，呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳量恰好等于光合作用消耗的二氧化碳量。此時植物與外界環(huán)境之間沒有氣體的交換，但光合作用和呼吸作用依然在細(xì)胞中正常進(jìn)行。因此此時圖三中發(fā)生的生理過程包括①②?！拘?詳解】乙參與的生理活動為光合作用，當(dāng)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度時，氧氣濃度會增加，因此，對應(yīng)的氧氣濃度變化曲線是圖二中的BE段。根據(jù)圖二所示的氧氣濃度變化曲線，可以分析出植物在一晝夜中的光合作用和呼吸作用情況。白天光照充足時，植物進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，氧氣濃度上升；夜晚無光照時，植物主要進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，氧氣濃度下降。如果一晝夜后，氧氣濃度總體上升，說明光合作用釋放的氧氣量大于呼吸作用消耗的氧氣量，意味著植物通過光合作用合成的有機(jī)物總量增多。反之，如果氧氣濃度總體下降，則有機(jī)物總量減少。根據(jù)題干描述，圖二曲線顯示氧氣濃度在一晝夜后有所上升（F點高于A點），因此植物體的有機(jī)物總量增多?！拘?詳解】若周圍環(huán)境光照強(qiáng)度為0，則植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用，從氣孔進(jìn)入的物質(zhì)是氧氣，從氣孔排出的物質(zhì)M可能是二氧化碳和水蒸氣。圖三中乙參與的生理活動不進(jìn)行，因此，①②④⑥過程不可能出現(xiàn)?！拘?詳解】光合作用的原料是水和二氧化碳，因此人工光合作用系統(tǒng)的裝置圖中，光合作用相關(guān)反應(yīng)裝置吸收的物質(zhì)B表示水，釋放的物質(zhì)A表示氧氣。二氧化碳是通過葉片上的氣孔進(jìn)入葉片的，因此，氣泵上的開關(guān)模擬的是葉片上的氣孔。28.黃豆是人類的重要食物之一。圖一為黃豆生活史，圖二為黃豆種子萌發(fā)和幼苗生長過程中有機(jī)物的質(zhì)量變化情況，請據(jù)圖回答問題：（1）圖一中4所示部分，從植株上摘下，煮熟后即成一道美食——“毛豆”，味道可口，營養(yǎng)豐富。4在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于______，是由圖一中2的______發(fā)育而成的。（2）農(nóng)戶常選擇在雨后播種黃豆以提高萌發(fā)率，這說明種子萌發(fā)需要______。幼苗生長期間，需要追施一些化肥，主要是為了給黃豆植株生長提供______。（3）植株生長需要大量的水分，主要由圖一中1所示根的______吸收，經(jīng)______運(yùn)輸?shù)街仓旮鞑课?。?）與銀杏相比較，黃豆在圖一中5所示結(jié)構(gòu)的外面有______包被。（5）圖二中ab段有機(jī)物質(zhì)量下降的原因可能是______，bc段有機(jī)物質(zhì)量上升的原因可能是______?！敬鸢浮浚?）①.器官②.子房（2）①.一定的水分②.無機(jī)鹽（3）①.成熟區(qū)②.導(dǎo)管（4）果皮（5）①.種子萌發(fā)消耗有機(jī)物②.幼苗光合作用合成有機(jī)物【解析】【分析】圖一中1植株的生長，2是種子的萌發(fā)，3是開花，4是果實，5是種子?！拘?詳解】植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體?！?”是果實，果實是由不同的組織構(gòu)成的，在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于器官。果實是由子房發(fā)育而來的，子房里面有胚珠，胚珠發(fā)育成種子。故4是由圖一中2的子房發(fā)育而成的?！拘?詳解】種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣等環(huán)境條件。雨后土壤中水分充足，農(nóng)戶選擇在雨后播種黃豆，是因為種子只有吸收足夠的水分，才能啟動一系列的生理活動，如使種皮變軟，胚根突破種皮等，從而提高種子的萌發(fā)率。植物的生長需要多種無機(jī)鹽，其中需要量最多的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽。氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長，磷肥能促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟，鉀肥能使莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成和運(yùn)輸?；手泻兄参锷L所需的各種無機(jī)鹽，所以追施化肥主要是為了給黃豆植株生長提供無機(jī)鹽，以滿足其生長發(fā)育的需要?！拘?詳解】根是植物吸收水分和無機(jī)鹽的主要器官，而根吸收水分的主要部位是成熟區(qū)。成熟區(qū)有大量的根毛，增加了根與土壤的接觸面積，提高了根的吸收效率。植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管，導(dǎo)管位于莖的木質(zhì)部中，它是由許多長形、管狀的細(xì)胞組成的，這些細(xì)胞上下連接，中間的細(xì)胞壁消失，形成了一根中空的管道，水分和無機(jī)鹽在導(dǎo)管中能自下而上地運(yùn)輸?shù)街仓甑母鱾€部位?！拘?詳解】銀杏屬于裸子植物，其種子是裸露的，外面沒有果皮包被。而黃豆屬于被子植物，圖一中“5”是種子，黃豆的種子外面有果皮包被，這是被子植物和裸子植物的主要區(qū)別之一。果皮對種子起到保護(hù)作用，同時也有助于種子的傳播?！拘?詳解】在種子萌發(fā)初期，種子不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用，需要消耗種子中儲存的有機(jī)物來提供能量，以滿足種子萌發(fā)時細(xì)胞分裂、生長等生命活動的需要，所以ab段有機(jī)物質(zhì)量下降。當(dāng)幼苗長出綠葉后，開始進(jìn)行光合作用，利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放出氧氣。此時，光合作用制造的有機(jī)物逐漸增多，而呼吸作用雖然也在進(jìn)行，但光合作用制造的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物，所以bc段有機(jī)物質(zhì)量上升。29.“十月胎恩重，三生報答輕。”母親在孕育孩子的過程中付出了非同尋常的努力，以至于人們普遍認(rèn)為生育之恩重于生命。下圖一表示排卵、受精和胚泡發(fā)育示意圖，圖二表示胎兒在母親體內(nèi)生長發(fā)育某階段的示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：（1）在圖一中，由女性的[]______產(chǎn)生的卵細(xì)胞與男性產(chǎn)生的精子在[]______相遇，形成______，成為生命發(fā)育的起點。（2）上述起點結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)行______，逐漸發(fā)育成胚泡，進(jìn)而植入______后逐漸發(fā)育成胚胎。（3）圖二中，胎兒在[]______內(nèi)的液體______中生活，其通過臍帶和[]______從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣并排出代謝廢物?！敬鸢浮浚?）①.1卵巢②.4輸卵管③.受精卵（2）①.細(xì)胞分裂②.子宮內(nèi)膜（3）①.5子宮②.羊水③.7胎盤【解析】【分析】題圖一中：1卵巢，2卵細(xì)胞，3受精卵，4輸卵管，5子宮；題圖二中：6子宮，7胎盤，8臍帶?！拘?詳解】卵巢，女性的主要生殖器官，分泌卵細(xì)胞和產(chǎn)生雌性激素，精子和卵細(xì)胞在輸卵管相遇，結(jié)合成受精卵，受精卵是生命發(fā)育的起點。因此，在圖一中，由女性的1卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞與男性產(chǎn)生的精子在4輸卵管相遇，形成受精卵，成為生命發(fā)育的起點?！拘?詳解】受精卵是個體發(fā)育的起點，受精卵在輸卵管中向子宮移動的過程中，不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，逐漸發(fā)育成胚泡，胚泡到達(dá)子宮，植入子宮內(nèi)膜后逐漸