《稚子弄冰》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課的生字新詞，理解“稚、細(xì)、鉦、敲、銀鉦”等詞語(yǔ)的意思。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)人楊萬(wàn)里對(duì)兒童的喜愛(ài)和贊美之情。3.感受兒童的天真活潑和快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)1.有感情地朗讀課文，理解詩(shī)句的意思。2.體會(huì)詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)和贊美之情，感受兒童的快樂(lè)。三、教學(xué)難點(diǎn)1.理解詩(shī)句中一些難懂的詞語(yǔ)，如“鉦”、“銀鉦”。2.理解詩(shī)的意境，感受詩(shī)人的情感。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：課件、有關(guān)古代兒童的生活圖片或資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解有關(guān)楊萬(wàn)里的生平和詩(shī)歌特點(diǎn)。五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們，你們小時(shí)候喜歡玩什么呀？你們想知道古代的小朋友喜歡玩什么嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《稚子弄冰》，了解古代小朋友喜歡玩什么，感受他們的快樂(lè)和童真。2.板書課題，齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.指名讀課文，正音。3.交流初步感知：通過(guò)讀課文，你知道了什么？解決預(yù)習(xí)中的問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)句的內(nèi)容、詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)和贊美等方面來(lái)談自己的感受。4.隨即出示詩(shī)句“稚童舞彩絲，竟逐紙鳶鳴”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)和贊美之情。5.教師小結(jié)：古代的小朋友和現(xiàn)代的小朋友一樣，天真活潑、快樂(lè)無(wú)比。讓我們一起走進(jìn)他們的世界，感受他們的快樂(lè)吧?。ㄈ┘?xì)讀課文，品讀詞句1.自主研讀課文，邊讀邊思考：你從哪些詞句中感受到了小朋友的快樂(lè)？劃出相關(guān)的詞語(yǔ)和句子。2.小組交流討論，共同學(xué)習(xí)。教師巡視并參與其中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3.全班交流討論，教師隨即點(diǎn)撥和總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，從詞語(yǔ)和句式等方面來(lái)體會(huì)小朋友的快樂(lè)。以下是一個(gè)示例：從“稚童舞彩絲”中的“舞”字可以感受到小朋友的快樂(lè)；“舞”字形象地表現(xiàn)了兒童的天真活潑和快樂(lè)；“彩絲”即彩線，是兒童喜歡玩的物品；“稚童舞彩絲”描寫了兒童快樂(lè)玩耍的情景。從“竟逐紙鳶鳴”中的“竟逐”可以感受到小朋友的快樂(lè)；“竟逐”即“競(jìng)相追逐”，表現(xiàn)了兒童爭(zhēng)先恐后、你追我趕的情景；“紙鳶鳴”即“風(fēng)箏響”，表現(xiàn)了兒童在玩耍時(shí)歡快的心情和快樂(lè)的情景。從“敲作銀鉦響”中可以感受到小朋友的快樂(lè)；“敲作銀鉦響”即“敲打起來(lái)像銀鉦的聲音一樣響亮”，表現(xiàn)了兒童用冰塊制作樂(lè)器并演奏時(shí)的歡快心情和快樂(lè)的情景。從“忽作玻璃碎”中可以感受到小朋友的快樂(lè)；“忽作玻璃碎”即“忽然像玻璃摔碎一樣”，表現(xiàn)了兒童在玩耍時(shí)忽發(fā)奇想并取得成功時(shí)的驚喜和快樂(lè)的情景。4.指導(dǎo)朗讀。通過(guò)朗讀進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人楊萬(wàn)里對(duì)兒童的喜愛(ài)和贊美之情，感受兒童的快樂(lè)。教師引導(dǎo)學(xué)生把握好朗讀的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速，讀出詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)和贊美之情。學(xué)生自由練習(xí)朗讀，指名朗讀并互相評(píng)價(jià)。全班齊聲朗讀課文。5.拓展延伸：你還知道哪些描寫兒童天真活潑、快樂(lè)無(wú)比的詩(shī)句？說(shuō)一說(shuō)并寫下來(lái)。教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的積累進(jìn)行背誦和書寫。（四）課堂小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)《稚子弄冰》這首詩(shī)，我們感受到了古代兒童的天真活潑、快樂(lè)無(wú)比。詩(shī)人楊萬(wàn)里用生動(dòng)的詩(shī)句描繪了兒童天真可愛(ài)的形象，表達(dá)了對(duì)兒童的喜愛(ài)和贊美之情。希望同學(xué)們珍惜自己的童年時(shí)光，保持天真活潑的心態(tài)，快樂(lè)成長(zhǎng)。（五）布置作業(yè)1.抄寫本課的生字新詞。2.背誦并默寫《稚子弄冰》這首詩(shī)。3.收集描寫兒童天真活潑、快樂(lè)無(wú)比的詩(shī)句，準(zhǔn)備在班上交流。4.寫一篇短文，描述你童年的趣事，表達(dá)你對(duì)童年生活的懷念和感慨。七、教后反思本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)朗讀、品讀和拓展延伸，感受兒童的天真活潑和快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式朗讀課文，理解詩(shī)句的意思，并通過(guò)小組合作探究的方式，讓學(xué)生自主探究、合作交流，充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)，我還注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的看法和體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)